何麗君

【摘要】財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要部分，也是當(dāng)今學(xué)生走入無(wú)法避免的經(jīng)濟(jì)生活的必備能力。中職生即將步入社會(huì)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育更具有迫切的現(xiàn)實(shí)需求，本文主要就目前中職學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析對(duì)中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要作用，重點(diǎn)進(jìn)行在會(huì)計(jì)教學(xué)中如何滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的探索，為學(xué)生今后步入社會(huì)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì);財(cái)經(jīng)素養(yǎng);實(shí)踐

如今，我們處于經(jīng)濟(jì)全球化，市場(chǎng)化和金融技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境中。“金錢”滲透到我們生活的方方面面，已成為我們生活中不可或缺的元素。隨著金融的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)將我們的生活和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起。在這種趨勢(shì)下，人們生活中的經(jīng)濟(jì)行為繼續(xù)大幅增加。因此，我們想要什么樣的生活，我們就應(yīng)該具備什么樣的財(cái)務(wù)素養(yǎng)和能力。 而中職生在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面是非常欠缺的，從而出現(xiàn)了很多不良消費(fèi)、取財(cái)無(wú)道等問(wèn)題。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵概述

按照權(quán)威機(jī)構(gòu)的定義，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是對(duì)財(cái)經(jīng)概念和風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)和理解力，以及應(yīng)用這些知識(shí)和理解力的技能、動(dòng)機(jī)和信心，使個(gè)體能夠在各種財(cái)經(jīng)情境做出有效決策，提高個(gè)人和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)利益，并能夠長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)生活。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的定義分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次主要是指相關(guān)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，側(cè)重于知識(shí)和技能的積累;第二個(gè)層次是知識(shí)的應(yīng)用和技能，以及在應(yīng)用過(guò)程中個(gè)人相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀等。

二、對(duì)中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀的基本認(rèn)識(shí)

據(jù)觀察，中職生存在以下主要問(wèn)題，所以培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題。

1.存在消費(fèi)觀偏頗現(xiàn)象

社會(huì)和家庭不正確的消費(fèi)觀念對(duì)當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。相互比較的消費(fèi)心理更為普遍，直接影響到中等職業(yè)學(xué)生的消費(fèi)觀念。如，購(gòu)買蘋(píng)果手機(jī)的學(xué)生不在少數(shù)，有些甚至是家庭經(jīng)濟(jì)非常困難的學(xué)生。

2.無(wú)自力更生意識(shí)

據(jù)了解，中職生消費(fèi)支出大多來(lái)自父母，習(xí)慣依靠父母，有的甚至偷父母的錢為游戲充值，而父母也習(xí)慣對(duì)子女無(wú)條件給予。

3.鋌而走險(xiǎn)，解決個(gè)人“金融”危機(jī)

據(jù)報(bào)道，有些學(xué)生會(huì)從同學(xué)那里借錢，以獲得一套名牌化妝品或一套名牌服裝。 甚至去偷錢、裸貸、網(wǎng)貸、高利貸以達(dá)到自己的目的等。這些事件反映了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)缺乏。

三、對(duì)中職生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要作用分析

針對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)中職生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育迫在眉睫，主要作用體現(xiàn)在以下方面。

1.有助于提高學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如理性能力和分析能力。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅僅涉及如何管理資金，還涉及資源管理思想和方法。它包括對(duì)資金的有效管理，如資金、時(shí)間和技能等，它是一個(gè)很好的能力培養(yǎng)途徑。

2.有助于塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不僅是一種理財(cái)技能教育，它也是價(jià)值觀和學(xué)生習(xí)慣發(fā)展的重要組成部分。具體而言，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育可以使我們?cè)讷@取知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。自信而理性的決策和選擇，積極樂(lè)觀的生活，最終塑造正確的價(jià)值觀。讓學(xué)生更好地理解個(gè)人與家庭，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系之間的關(guān)系。對(duì)中職生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的意義并不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理思維思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成一種良好的行為習(xí)慣，塑造正確的價(jià)值觀，為適應(yīng)未來(lái)要求越來(lái)越高的社會(huì)環(huán)境提前做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)

為了更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培育目標(biāo)，教師首先需要制定教學(xué)任務(wù)，在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，整合教材中重要的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中加深對(duì)問(wèn)題的理解，對(duì)于提高學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)具有重要作用。

1.認(rèn)識(shí)“收支”，開(kāi)啟財(cái)富之旅

在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中，我們知道“利潤(rùn)=收入-費(fèi)用”，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是獲取收入，實(shí)現(xiàn)盈利。這一會(huì)計(jì)等式，用以反映企業(yè)一定時(shí)期收入、費(fèi)用和利潤(rùn)之間恒等關(guān)系的會(huì)計(jì)等式。企業(yè)在取得收入的同時(shí)，也必然要發(fā)生相應(yīng)的費(fèi)用，要讓學(xué)生清楚，世上沒(méi)有不勞而獲的收入，要認(rèn)清“收”和“支”的關(guān)系。

“收”和“支”對(duì)個(gè)人來(lái)講就是掙錢、花錢。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)人，只有掙到的錢大于花掉的錢，你才可能有“錢”，只有每天持續(xù)下去，你的“錢”才有可能增加。而花錢又可以分為兩大類，一類是消耗品（所有用完就滅失的物品），另一類是投資品（如存款、股票、基金、房產(chǎn)）。我會(huì)告訴學(xué)生，為了將來(lái)的財(cái)務(wù)幸福，從今天開(kāi)始，就要減少消耗品的花費(fèi)，將剩余的錢花在投資品上。同時(shí)，我還布置了學(xué)生一個(gè)任務(wù)：讓孩子了解家里的收入與支出情況，然后到課堂上來(lái)分享。學(xué)生都非常踴躍，回家了解了從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)的東西，懂得了父母的艱辛，有的學(xué)生還表示，自己得省點(diǎn)用了，有的學(xué)生表示，要用一本賬簿來(lái)記錄自己的每月的收支情況。

2. 君子愛(ài)財(cái)，取之有道

在《稅收基礎(chǔ)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等多門會(huì)計(jì)課程中，我們分析了一些偷稅漏稅、弄虛作假等方面的案例。這讓我想起了一句話“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，什么是“道”？——合法之道，仁義之道，是正確的適合自己的道。

在教學(xué)過(guò)程中，我布置學(xué)生回去搜集一些這方面的正、反面事例。教師聯(lián)系實(shí)際事例，學(xué)生觀察分享身邊的人和事，共同得出感悟。作為一個(gè)普通學(xué)生，愛(ài)財(cái)也不能偷竊等，人生履歷會(huì)留下污點(diǎn);作為普通職員，特別是會(huì)計(jì)，愛(ài)財(cái)貪污可能面臨刑事責(zé)任。

3.控制成本，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化

成本是衡量公司運(yùn)營(yíng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。成本控制是企業(yè)綜合治理的關(guān)鍵，是現(xiàn)代企業(yè)管理的核心。眾所周知，企業(yè)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)，而成本控制是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。

我們接觸的學(xué)生當(dāng)中，不乏上課睡覺(jué)、隨意請(qǐng)假、曠課等現(xiàn)象。從財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的角度分析，在于學(xué)生未能對(duì)金錢、時(shí)間、精力、技能在內(nèi)的各種資源進(jìn)行有效管理。

“一寸光陰一寸金”，在學(xué)校每一天、每一節(jié)課都可以用金錢來(lái)衡量，可以用成本來(lái)衡量。在實(shí)踐中，我讓學(xué)生給自己算一算一個(gè)學(xué)期的總費(fèi)用，然后除以一個(gè)學(xué)期的總課時(shí)，就可以得到一節(jié)課的付出的成本。當(dāng)然，總費(fèi)用里面除了學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)、零花費(fèi)用，還包括時(shí)間成本、生命成本。如果出現(xiàn)請(qǐng)假、曠課等現(xiàn)象，就相當(dāng)于增加了每節(jié)課的單位成本。所以，從某種意義上來(lái)講，學(xué)生要降低學(xué)習(xí)成本的最有效途徑，就是在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和積累以后財(cái)務(wù)自由的本錢。

4.增強(qiáng)投資意識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富

為了核算企業(yè)投資的收益或損失，我們引入“投資收益”這個(gè)賬戶，該賬戶是權(quán)益類賬戶，用以核算企業(yè)確認(rèn)的投資收益或投資損失，該賬戶貸方登記實(shí)現(xiàn)的投資收益，借方登記發(fā)生的投資損失。在這里，我們讓學(xué)生知道，企業(yè)投資的目的是為了在未來(lái)獲得投資收益，但投資也會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)和損失。作為中職生，我們應(yīng)有投資的意識(shí)，有了一定的資金，可以銀行儲(chǔ)蓄、可以存余額寶，也可以把資金投資在自己感興趣的事情上，等等。在教學(xué)過(guò)程中，我采取關(guān)注或分享財(cái)經(jīng)新聞作為課前熱身，收到學(xué)生好評(píng)。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中，參與一下家庭的股票、房產(chǎn)投資等。

5.回饋社會(huì)，分享財(cái)富

在做“企業(yè)向山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)20 000元”這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄時(shí)，借：營(yíng)業(yè)外支出，貸：銀行存款。從學(xué)生的眼神中，看到了迷惑——“企業(yè)不是以盈利為目的嗎？為什么還要發(fā)生這么一項(xiàng)支出？”這就引出了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的另一個(gè)內(nèi)容——價(jià)值觀的塑造。

要讓學(xué)生明白，企業(yè)的成果都來(lái)自于社會(huì)，取之社會(huì)，自然也應(yīng)回饋社會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)時(shí)，我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生懂得要用金錢幫助他人分享快樂(lè)，自覺(jué)自愿地把自己的一部分財(cái)富捐贈(zèng)一部分給需要幫助的人，養(yǎng)成樂(lè)善好施的品德。更好地認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在實(shí)踐中，老師們可以鼓勵(lì)學(xué)生用勤工儉學(xué)或“商業(yè)街”的一部分盈利來(lái)做些有意義的事情，如幫助身邊有困難的同學(xué)、買些小禮物探望福利院的老人和孤兒，等等。

五、在會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育展開(kāi)積極探索

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，專業(yè)技能訓(xùn)練是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)教師來(lái)講，想對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育進(jìn)一步的滲透，可以密切結(jié)合會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練過(guò)程，探索財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的新模式，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)特定的條件，把中職學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提高到一個(gè)新臺(tái)階。

六、結(jié)束語(yǔ)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育并不單單是一門關(guān)于“金錢”的學(xué)科，也并非是一個(gè)可有可無(wú)的選項(xiàng)。它培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，可以科學(xué)地識(shí)別和利用各種資源，獨(dú)立自信地做出決策，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。要讓學(xué)生相信，通過(guò)努力和理性訓(xùn)練是能夠?qū)崿F(xiàn)自己的財(cái)富自由的，這不僅是為個(gè)人和家庭的幸福奮斗，也是為地方和國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康運(yùn)行，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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