王婷妮

【摘要】《道德與法治》課程，是一門與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，同時(shí)它也是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)為目標(biāo)的一門學(xué)科。為此，如何上好這門課，使學(xué)生更喜歡這門課，從課程中收獲知識(shí)的同時(shí)，提升品德修養(yǎng)，達(dá)到課程教學(xué)目的，是筆者一直努力探索與研究的問題。在陽光教育理念的引領(lǐng)下，筆者在教學(xué)中堅(jiān)持以生為本的現(xiàn)代教學(xué)理念，積極采用“三構(gòu)互動(dòng)”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。認(rèn)真貫徹陽光教育理念所倡導(dǎo)的“把陽光播撒在課堂里，讓課堂激揚(yáng)生命的活力”，筆者主要從以下三個(gè)方面入手。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;三構(gòu)互動(dòng);課堂活力

一、時(shí)政新聞“入”課堂

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要陣地，為了讓課堂教學(xué)激活學(xué)生學(xué)習(xí)生命的活力、煥發(fā)思維的智慧，在我們的《道德與法治》課堂，筆者會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都會(huì)設(shè)置切合教材內(nèi)容的時(shí)政熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生們參與討論，并從中學(xué)會(huì)辨別真、善、美，在愉快的課堂教學(xué)中不斷完善“自我”，同時(shí)又把民主和諧、自主學(xué)習(xí)、合作共贏的陽光播撒在了課堂里，比如，講到九年級(jí)下冊(cè)《科教領(lǐng)航 民族振興》這一課時(shí)，正值“雙十一”淘寶購(gòu)物節(jié)，國(guó)人的目光大多都聚焦到淘寶購(gòu)物，但有許多人不曾知道，那一天對(duì)于中國(guó)航空業(yè)來說也是個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槟且惶焓堑谑弥楹：秸沟淖詈笠惶欤睬∏墒侵袊?guó)空軍的69歲生日，也就在那一天，殲20四編隊(duì)霸氣登場(chǎng)！慶祝空軍69歲的生日，為此在這一課開始之前，我們讓學(xué)生欣賞了殲20四編隊(duì)霸氣登場(chǎng)視頻，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)科技發(fā)展的速度及魅力，看完后，筆者能真切感受到學(xué)生們因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大而自豪和驕傲……進(jìn)而筆者又把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在小組長(zhǎng)的組織下，列舉出我國(guó)更多的科技進(jìn)步成果，并討論這些成果所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，最后，選出代表對(duì)成果進(jìn)行展示。每一節(jié)課除了有教師精心設(shè)置的新聞時(shí)政熱點(diǎn)，還有課前“五分鐘新聞播報(bào)”，內(nèi)容題材全都由學(xué)生們自行準(zhǔn)備，內(nèi)容可能是家鄉(xiāng)變化、新農(nóng)村建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧工作、腐敗問題、海峽兩岸、中美關(guān)系等等這樣的新聞時(shí)政熱點(diǎn)話題激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能找到自己的角色，真正成為課堂的主人。

二、走出教室“建”課堂

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅局限在小小的教室里，但是在我們陽光教育理念引領(lǐng)下的《道德與法治》課堂卻可以走出教室，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中得出真知。筆者結(jié)合七彩陽光特色課程的內(nèi)涵，在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的七彩活力，如，七彩陽光特色課程的“綠”色是代表著有陽光情懷、和諧共生的“美”課程，是環(huán)保生態(tài)美的教育元素，為此在講授《保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明》這一課時(shí)，我們帶學(xué)生走出校園，來到潮州的濱江長(zhǎng)廊，感受家鄉(xiāng)之美，并引導(dǎo)學(xué)生觀察韓江水質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生將濱江長(zhǎng)廊的白色垃圾清理的干干凈凈，讓學(xué)生親身感受保護(hù)母親河的重要性，感受身邊環(huán)境的變化，學(xué)生在實(shí)踐中不斷總結(jié)，獲得真知，自然就明白了環(huán)境變化的原因、重要性，進(jìn)而思考保護(hù)環(huán)境的方法。走出教室的課堂，讓學(xué)生輕松自然地在實(shí)踐中獲得理論知識(shí)，并把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)境界，從而提高了課堂質(zhì)量，優(yōu)化了教學(xué)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生合作分享的陽光情懷。

三、傳統(tǒng)文化“潤(rùn)”課堂

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是全體中國(guó)人的共同愿景。一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó)，必須具有強(qiáng)大的文化力。為此傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是每個(gè)中國(guó)人的共同責(zé)任。更是我們每一個(gè)《道德與法治》教師的責(zé)任。在講到《燦爛的中華文化》這一課時(shí)，筆者根據(jù)“三構(gòu)互動(dòng)”陽光活力課堂的教學(xué)模式，在預(yù)構(gòu)案中，布置同學(xué)們搜索身邊的傳統(tǒng)文化，并鼓勵(lì)他們將其帶入課堂分享。那一節(jié)課，潮州功夫茶、潮州小吃、潮繡、潮劇碟片等代表地方特色的物件被同學(xué)們帶入了課堂，那一節(jié)課是在同學(xué)們分組圍坐在一起，喝著功夫茶、吃著潮州小吃開始的，筆者讓學(xué)生們觀看紀(jì)錄片《誰不說咱家鄉(xiāng)好——潮州篇》，在邊吃邊喝邊看邊聊的過程中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到原來他們?nèi)杖蘸戎墓Ψ虿枋侵袊?guó)茶藝中最具代表性的一種，是融精神、禮儀、沏泡技藝巡茶藝術(shù)、評(píng)品質(zhì)量為一體的完整的茶道形式，既是一種茶藝，也是一種民俗，是“潮人習(xí)尚風(fēng)雅，舉措高超”的象征。潮州菜更是我國(guó)八大菜系之一粵菜的重要分支，那一節(jié)課，以以往不曾有過的方式開始，課堂效果顯著，更是讓學(xué)生提升了對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感，在接下來的自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生更是熱情高漲，會(huì)潮劇的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的為我們演唱潮劇，會(huì)潮繡的同學(xué)更是現(xiàn)場(chǎng)教授刺繡手法……課堂氣氛活躍，以學(xué)生為主體的課堂也得以真正實(shí)現(xiàn)——把時(shí)間給孩子。當(dāng)學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去尋找、去發(fā)現(xiàn)，也就最大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而對(duì)民族文化的認(rèn)同與自豪，也就自然而然地根植在學(xué)生心中。

筆者相信只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，轉(zhuǎn)換自己的教師角色，勤于思索，勇于探究，善于總結(jié)，就一定能把《道德與法治》課教好、教活，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用，一定能讓我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，開啟學(xué)生智慧之門，使學(xué)生的思維得到徹底的解放，真正成為學(xué)習(xí)的主人。