成人高等教育
- 基于混合教學(xué)的成人高等教育人才培養(yǎng)方案改革策略研究
結(jié)合當(dāng)前成人高等教育教學(xué)存在的問(wèn)題及混合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指出應(yīng)充分考慮成人學(xué)習(xí)者的需求和特點(diǎn)，構(gòu)建成人高等教育混合教學(xué)模式，并從轉(zhuǎn)變教育觀念、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、產(chǎn)教融合建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)六個(gè)維度探討混合教學(xué)模式下成人高等教育人才培養(yǎng)方案改革的策略和路徑。關(guān)鍵詞? 混合教學(xué)；成人高等教育；人才培養(yǎng)方案；產(chǎn)教融合中圖分類(lèi)號(hào)：G724? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）01-0099-030? 引言對(duì)于我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年1期2023-08-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與探討
畜牧獸醫(yī)成人高等教育改革和發(fā)展的重要舉措，構(gòu)建線上課程資源成為地方高校畜牧獸醫(yī)成人高等教育在線教學(xué)改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。為此，探究了當(dāng)前畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，從成人學(xué)生的工學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)角度分析了畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)，從加大自建和外引豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源、精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容和建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)角度，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下畜牧獸醫(yī)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)路徑。［關(guān)鍵詞］ 成人高等教育；網(wǎng)絡(luò)課程
教育教學(xué)論壇 2023年11期2023-05-30
- 基于“校企校”合作的成人高等教育的困境與路徑
背景下，成人高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)型中探索“校企校”合作的聯(lián)動(dòng)式教育，以提升學(xué)生的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育與成人高等教育有效銜接。在對(duì)合作主體、學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)者、合作機(jī)制的分析中，尚存在合作定位不夠清晰、課程體系不完善、就業(yè)偏好不同、保障機(jī)制落實(shí)不足等諸多困境，影響“校企?！钡暮献鹘逃?。可通過(guò)明晰主輔定位、整合課程資源、增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、健全合作機(jī)制來(lái)克服困難，促進(jìn)“校企?！焙献鞯目沙掷m(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 成人高等教育;“校企?！焙献?合作機(jī)制[基金項(xiàng)目] 2019
教育教學(xué)論壇 2022年27期2022-07-14
- 開(kāi)放教育與成人高等教育一體化發(fā)展的現(xiàn)狀研究
放教育與成人高等教育的基本概念、辦學(xué)沿革及二者未能在榆林市一體化協(xié)同發(fā)展等方面展開(kāi)深入論述，重點(diǎn)從招生時(shí)間、錄取門(mén)檻、經(jīng)濟(jì)成本、教學(xué)方法、考核方式和畢業(yè)頒證等六個(gè)維度進(jìn)行對(duì)比分析進(jìn)而得出分析結(jié)論。[關(guān)鍵詞]開(kāi)放教育; 成人高等教育;一體化;對(duì)比[中圖分類(lèi)號(hào)] G728 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1008-4649（2022）02-0026-05On the Current Situation and Comparison of the Integra
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-07-09
- 基于移動(dòng)端的智慧成人高等教育平臺(tái)設(shè)計(jì)研究
端的智慧成人高等教育平臺(tái)提高成人高等教育效率和質(zhì)量是文章研究的重點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方式、方法則是該平臺(tái)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)文章對(duì)智慧成人高等教育的特點(diǎn)進(jìn)行了研究介紹了智慧教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的指標(biāo)規(guī)范有助于進(jìn)行智慧數(shù)字教育資源庫(kù)建設(shè)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)采用學(xué)習(xí)者畫(huà)像、教師畫(huà)像、班主任畫(huà)像、班級(jí)畫(huà)像的手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)可完成移動(dòng)端教學(xué)模塊分析。關(guān)鍵詞：成人高等教育;學(xué)習(xí)者畫(huà)像;移動(dòng)端;智慧中圖法分類(lèi)號(hào)：TP399文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AResearch on design of s
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年11期2022-07-05
- 成人高等教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的應(yīng)用研究
地方院校成人高等教育發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合發(fā)展背景下，成人教育教學(xué)模式單一、工學(xué)矛盾、資源缺乏等問(wèn)題更為凸顯。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)成人教育網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)進(jìn)行改革實(shí)踐，構(gòu)建了成人教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，促進(jìn)了成人高等教育信息化，教學(xué)管理方式手段及教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)和完善了成人高等教育的信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，為教育現(xiàn)代化的全面發(fā)展增添動(dòng)力，為受教育群體提供了更為便捷的知識(shí)獲取途徑。關(guān)鍵詞：教育信息化;成人高等教育;網(wǎng)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- 新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
? 要：成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的建設(shè)是完善成人教育院校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。長(zhǎng)期以來(lái)，成人高等教育因其特殊性，質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不健全，存在評(píng)價(jià)視角單一、過(guò)程性評(píng)價(jià)不足、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制不足等問(wèn)題?；谛聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的背景，未來(lái)的成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)加快評(píng)價(jià)評(píng)級(jí)政策的制定，破除“五唯”頑疾，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，助推成人高等教育改革。關(guān)鍵詞：成人高等教育;質(zhì)量評(píng)價(jià);增值評(píng)價(jià);總體方案中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1
大學(xué)·研究與管理 2022年3期2022-04-15
- 成人高等教育案例教學(xué)的應(yīng)用
新摘要：成人高等教育的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)培育專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的人才。然而，大部分高校還在采用更偏重于應(yīng)試的、傳統(tǒng)的授課模式，這顯然不符合我國(guó)成人教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于成教學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要可操作性的課程，用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。因此筆者從成教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目的為突破口，進(jìn)而探索了案例教學(xué)方法在成人會(huì)計(jì)教育審計(jì)課程上運(yùn)用的必然性，并對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：審計(jì);成人高等教育;案例教學(xué)審計(jì)學(xué)是一門(mén)理論復(fù)雜性高、操作性
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在成人高等教育教學(xué)中的應(yīng)用
，為我們成人高等教育教學(xué)方式提供新的思路，如何利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)技術(shù)，更好的解決成人教育的工學(xué)矛盾，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，將成為成人高等教育持續(xù)健康發(fā)展重要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;成人高等教育;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);工學(xué)矛盾;教學(xué)質(zhì)量成人高等教育作為國(guó)民教育的有效補(bǔ)充，已經(jīng)走過(guò)了幾十年。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已逐漸不能良好適用于當(dāng)今社會(huì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化?！吨袊?guó)教育現(xiàn)代化2035》指出要加快信息時(shí)代教育變革，成人教育工作
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年32期2021-12-13
- 成人高等教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制學(xué)生管理模式初探
分發(fā)揮出成人高等教育自身價(jià)值。為了促進(jìn)我國(guó)承認(rèn)高等教育的快速發(fā)展，本文將詳細(xì)分析高等教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制學(xué)生管理模式，并結(jié)合具體情況，提出合理性建議，希望促進(jìn)成人高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：管理模式;導(dǎo)師制;成人高等教育成人高等教育過(guò)程中，在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)整體管理效果不如預(yù)期，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，其余時(shí)間都不在學(xué)校，加大了學(xué)生管理難度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)需要教師進(jìn)行有效溝通交流，才能確保教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)成人高等教育實(shí)際情況制定
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談在新形勢(shì)下成人高等教育如何優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新實(shí)踐
關(guān)鍵詞：成人高等教育;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)發(fā)展建國(guó)之初，百?gòu)U待興，人才匱乏，除恢復(fù)一些高等學(xué)校外，我國(guó)開(kāi)創(chuàng)性地建立了通過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)培養(yǎng)新中國(guó)急需人才的成人高等教育體系。教育部多次出臺(tái)文件強(qiáng)調(diào)成人高等教育重要性，1985年中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》提出“成人高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分”。2007年教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)部屬高等學(xué)校成人高等教育和繼續(xù)教育管理的通知》，要求把工作重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2010年出臺(tái)的《教育規(guī)劃綱要》要求“穩(wěn)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年22期2021-10-28
- 成人高等教育中成人教育理論與實(shí)踐分析
重視。在成人高等教育中，成人教育缺乏較好的教學(xué)管理模式，教學(xué)理論較為傳統(tǒng)，無(wú)法跟緊時(shí)代的發(fā)展。雖然有部分高校已經(jīng)意識(shí)到成人教育的重要性，但是在進(jìn)行成人教育教學(xué)中，較為重視成人教育理論教學(xué)，缺少成人教育實(shí)踐，無(wú)法促進(jìn)成人教育教學(xué)水平。成人教育在發(fā)展過(guò)程中缺乏理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少相關(guān)部門(mén)的教育支持，難以推動(dòng)成人教育快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：成人高等教育 成人教育 理論 實(shí)踐成人高等教育中的成人教育，還存在著較多的問(wèn)題，成人教育理論與實(shí)踐正處于相互矛盾的狀態(tài)，導(dǎo)致成
成長(zhǎng) 2021年11期2021-10-28
- 基于PDCA的高校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)成教人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究
控土建類(lèi)成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的方法論。文章首先簡(jiǎn)述國(guó)外成人教育實(shí)踐帶來(lái)的啟示，其次分析高校土建類(lèi)成人高等教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，最后探討基于PDCA的高校土建類(lèi)成人高等教育人才培養(yǎng)方案優(yōu)化策略。研究認(rèn)為，要想優(yōu)化土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)成教人才培養(yǎng)方案，可沿著基于學(xué)員價(jià)值創(chuàng)造規(guī)劃成教方案、整合本校育人資源執(zhí)行成教方案、以全過(guò)程質(zhì)量管理反饋執(zhí)行效果、及時(shí)糾偏加強(qiáng)權(quán)變管理等四個(gè)方面展開(kāi)。關(guān)鍵詞：PDCA;戴明環(huán);土建類(lèi)專(zhuān)業(yè);成人高等教育;人才培養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 課程思政在成人高等教育中的實(shí)踐探討
的應(yīng)用。成人高等教育作為高等教育中的組成部分，其課程思政工作的開(kāi)展十分必要。目前的成人高等教育的課程思政工作落實(shí)還不到位，本文將對(duì)課程思政在成人高等教育中的作用進(jìn)行分析，探討課程思政在成人高等教育中的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：課程思政;成人高等教育;實(shí)踐路徑隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成人高等教育越來(lái)越受到重視。目前的成人高等教育中的思想政治教學(xué)工作開(kāi)展相對(duì)滯后，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。課程思政能夠挖掘出專(zhuān)業(yè)課程中的思想政治元素，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課程協(xié)同作用的教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 信息化時(shí)代下的成人高等教育探索
摘 要：成人高等教育信息化是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)提升教學(xué)管理效能、改變教學(xué)模式和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)代工程。成人高等教育因其自身被賦予的特殊性，面對(duì)新時(shí)代成人學(xué)習(xí)者職業(yè)多樣化、層次多元化、目的個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)要求，更應(yīng)該牢牢抓住信息化、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)成人高等教育教學(xué)管理信息化和內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息化;成人高等教育;內(nèi)涵式發(fā)展;探索我國(guó)新時(shí)代成人高等教育的跨越式發(fā)展是伴隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)發(fā)展同步進(jìn)行的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，現(xiàn)
下一代 2021年1期2021-06-28
- 課程思政在成人高等教育中的實(shí)踐探討
的應(yīng)用。成人高等教育作為高等教育中的組成部分，其課程思政工作的開(kāi)展十分必要。目前的成人高等教育的課程思政工作落實(shí)還不到位，本文將對(duì)課程思政在成人高等教育中的作用進(jìn)行分析，探討課程思政在成人高等教育中的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：課程思政;成人高等教育;實(shí)踐路徑隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成人高等教育越來(lái)越受到重視。目前的成人高等教育中的思想政治教學(xué)工作開(kāi)展相對(duì)滯后，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。課程思政能夠挖掘出專(zhuān)業(yè)課程中的思想政治元素，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程與思想政治課程協(xié)同作用的教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”成人高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)制與路徑
式，對(duì)于成人高等教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，將其朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式發(fā)展也是必然趨勢(shì)。由此我們需要轉(zhuǎn)變成人高等教育院校的教學(xué)理念，以全新的信息化教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行成人高等教育的教學(xué)，這樣才能夠緊跟時(shí)代，符合社會(huì)需求，培養(yǎng)出更多社會(huì)所需要的專(zhuān)業(yè)性人才?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”??? 成人高等教育??? 轉(zhuǎn)型發(fā)展?? ?網(wǎng)絡(luò)課程【中圖分類(lèi)號(hào)】G724??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）44-0051-02一、目前成人高等教育中依舊存
課程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 淺析我國(guó)當(dāng)代成人高等教育體系
來(lái)，我國(guó)成人高等教育高速發(fā)展，其已經(jīng)成為我國(guó)教育體系的重要組成部分。但成人高等教育在滿足自身實(shí)際發(fā)展需求的前提下，其在管理制度和發(fā)展模式等方面均存在一定的問(wèn)題。因此，本文首先介紹了成人高等教育的基本發(fā)展現(xiàn)狀和類(lèi)型劃分，然后詳細(xì)分析了成人高等教育存在的問(wèn)題及成因，最終提出了解決我國(guó)成人高等教育存在問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略，為今后成人高等教育的發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：成人高等教育;辦學(xué)體系;人才;教育質(zhì)量隨著我國(guó)成人高等教育的飛速發(fā)展，其已經(jīng)形成了完備的辦學(xué)制度體系，為整
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 信息技術(shù)環(huán)境下成人高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
；其次就成人高等教育的發(fā)展存在幾大問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述；之后對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下成人高等教育發(fā)展圍繞五個(gè)角度進(jìn)行具體改革與轉(zhuǎn)型；最后進(jìn)行研究總結(jié)和反思。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)環(huán)境；成人高等教育；轉(zhuǎn)型發(fā)展一、緒論（一）選題意義隨著終身學(xué)習(xí)理念的逐漸深入，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于使用電腦或者手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、辦公、交流等；使用網(wǎng)絡(luò)辦公、教育、學(xué)習(xí)交流儼然是目前社會(huì)的主流方式，因此，網(wǎng)絡(luò)化業(yè)已成為目前社會(huì)的信息技術(shù)環(huán)境。本課題結(jié)合我校多年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)置高端多媒
時(shí)代經(jīng)貿(mào) 2020年24期2020-12-28
- 成人高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式探討
關(guān)鍵詞]成人高等教育;校企合作;人才培養(yǎng)模式[作者簡(jiǎn)介]王亞玲（1965—），女，黑龍江集賢人，林業(yè)工程碩士，南京林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)，副研究員，主要從事繼續(xù)教育研究;郭 娟（1974—），女，內(nèi)蒙古臨河人，農(nóng)學(xué)碩士，南京林業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院科長(zhǎng)，助理研究員，主要從事成人高等教育研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）45-0-02[收稿日期] 2020-05-10隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
教育教學(xué)論壇 2020年45期2020-12-23
- 河北省成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
，河北省成人高等教育發(fā)展并不十分順利，其在發(fā)展階段中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，鑒于此，需要從各方面著手，推動(dòng)河北省成人高等教育健康穩(wěn)定地發(fā)展。本文首先對(duì)成人高等教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，分析了成人高等教育發(fā)展的作用，然后以河北省為例，對(duì)河北省成人高等教育發(fā)展現(xiàn)況及其存在的弊端進(jìn)行了論述，最后提出了河北省成人高等教育發(fā)展途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：河北省;成人高等教育;發(fā)展現(xiàn)狀;對(duì)策基金項(xiàng)目：2019年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2019030401117）。201
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 成人高等教育教學(xué)新模式淺析
】分析了成人高等教育教學(xué)由傳統(tǒng)的自學(xué)教材+面授的教學(xué)模式向“互聯(lián)網(wǎng)+PC端或移動(dòng)手機(jī)端”新教學(xué)模式切換的必要性與可行性。提出了構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+PC端或移動(dòng)手機(jī)端”新教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)途徑與有效方法，并對(duì)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+PC端或移動(dòng)手機(jī)端”新教學(xué)模式實(shí)施需要的課程資源建設(shè)內(nèi)容、表現(xiàn)形式與組織管理方式進(jìn)行思考與探討。【關(guān)鍵詞】成人高等教育 互聯(lián)網(wǎng)+ 知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn) 課程資源建設(shè)成人高等教育屬?lài)?guó)民教育系列，是高等教育的重要組成部分，與普通高等教育、高等教育自學(xué)考試同等重
商情 2020年17期2020-11-28
- 我國(guó)成人高等教育教育實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展及研究現(xiàn)狀
【摘要】成人高等教育中融入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅提升學(xué)生個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，也是提升成人高等教育學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。本文在分析我國(guó)高校成人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，指出我國(guó)高校成人高等教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】成人高等教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 問(wèn)題2015年5月4日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）發(fā)布。《意見(jiàn)》中總體目標(biāo)部分指出，2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，2017
商情 2020年8期2020-11-28
- 成人高等教育測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究
?要：成人高等教育是高等教育體系中不可分割的組成部分，該文以師范院校培養(yǎng)成人高等教育測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為背景，對(duì)當(dāng)前測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)成人教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，以信陽(yáng)師范學(xué)院的培養(yǎng)模式為例，對(duì)理論教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行一些建設(shè)性的探討，給成人高等教育測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式提供參考。關(guān)鍵詞：成人高等教育 ?測(cè)繪工程 ?人才培養(yǎng)模式 ?教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2020年28期2020-11-23
- 成人高等教育與高等職業(yè)教育的融合發(fā)展研究
，論述了成人高等教育與高等職業(yè)教育融合發(fā)展理論的可行性;從認(rèn)知誤區(qū)、體制掣肘、資源匱乏三個(gè)方面，探討了成人高等教育與高等職業(yè)教育融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境;并結(jié)合湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育管理體制改革和教學(xué)改革的實(shí)踐，提出了職業(yè)教育與成人教育融合發(fā)展的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：成人高等教育;高等職業(yè)教育;融合發(fā)展基金項(xiàng)目：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“三教融合背景下成人高等教育改革研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2016-271）作者簡(jiǎn)介：饒瑤，女，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2017級(jí)碩士研究生，
職教通訊 2020年2期2020-11-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代成人高等教育研究及其對(duì)策
”時(shí)代，成人高等教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，改善公民政治冷漠方面有著重要作用。目前，我國(guó)成人高等教育存在社會(huì)認(rèn)可度不高、實(shí)施主體單一、社會(huì)資金參與不積極、成人高等教育參與度指標(biāo)不全等問(wèn)題。本文認(rèn)為，發(fā)展成人高等教育，應(yīng)從提高社會(huì)認(rèn)可度、拓寬投融資渠道、創(chuàng)設(shè)多元實(shí)施主體、合理設(shè)計(jì)參與度指標(biāo)等方面努力。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;成人高等教育;創(chuàng)新;制度一、引言建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的十九大報(bào)告提出：“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)
青年時(shí)代 2020年23期2020-11-03
- 基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式的探究
我國(guó)地方成人高等教育迅速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，特別是在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，地方成人高等教育教學(xué)模式也在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的趨勢(shì)越加明顯。文章就主要對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高等教育教學(xué)模式的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析，希望可以為地方院校成人高等教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型提供一些思路和參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教學(xué);成人高等教育基金項(xiàng)目：本文為2020年宜春市社科研究“十三五”立項(xiàng)課題“基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新的地方成人高考教育教學(xué)模式的探究”（項(xiàng)目編號(hào)：ycsk
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 成人高等教育與高等職業(yè)教育的融合發(fā)展研究
大，我國(guó)成人高等教育在實(shí)際教學(xué)中，存在一系列學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的搖擺，且其在實(shí)際發(fā)展建設(shè)中常發(fā)生轉(zhuǎn)型以及轉(zhuǎn)制的茫然。并且，我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校內(nèi)的教育發(fā)展體系不夠完善、辦學(xué)方法比較單一、辦學(xué)層次較低等，多個(gè)因素都嚴(yán)重影響著我國(guó)職業(yè)教育工作的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，我國(guó)成人高等教育和高等職業(yè)教育二者都具有基礎(chǔ)性的條件與發(fā)展性的條件，且社會(huì)的實(shí)際需求也是二者融合的主要?jiǎng)恿?。我?guó)教育部門(mén)通過(guò)提高國(guó)家宏觀上的政策措施，可以消除二者進(jìn)行融合發(fā)展之間存在的問(wèn)題，顯著提高二者的內(nèi)涵
成長(zhǎng) 2020年8期2020-10-21
- 信息化背景下西南林業(yè)大學(xué)成人高等教育學(xué)籍管理探析
摘 要：成人高等教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是面向社會(huì)全體的終生教育，21世紀(jì)成人高等教育的改革和發(fā)展進(jìn)入了嶄新的歷史時(shí)期。隨著我國(guó)教育制度的不斷更新，學(xué)籍制度的不斷完善，為更加適應(yīng)終身教育和學(xué)習(xí)社會(huì)對(duì)成人高等教育的需求。學(xué)籍管理需要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，需要運(yùn)用信息技術(shù)。這樣才能合理、科學(xué)的做好學(xué)籍管理工作。關(guān)鍵詞：信息化;學(xué)籍管理;成人高等教育學(xué)籍管理是西南林業(yè)大學(xué)成人高等教育的重要組成部分，我院每年的招生規(guī)模不斷的擴(kuò)大。繼續(xù)教育學(xué)籍管理工作量大幅度增加，其復(fù)雜性
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 終身教育理念下成人高等教育的轉(zhuǎn)型
念，實(shí)現(xiàn)成人高等教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。建立較為完善的終身學(xué)習(xí)機(jī)制，能夠滿足不同層次人員的需求，這是現(xiàn)階段世界教育發(fā)展的方向。成人高等教育在終身教育體系中是較為重要的，同時(shí)成人教育與終身教育有著較為緊密的關(guān)系。成人高等教育憑借較為豐富的內(nèi)容與形式，促進(jìn)了終身教育思想的發(fā)展，是各種教育方式中較為符合終身教育理念的一種。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視成人高等教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。關(guān)鍵詞：終身教育理念 成人高等教育 轉(zhuǎn)型隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了提供大量的人才支撐，就需要重視人才的
教學(xué)博覽 2020年29期2020-09-10
- 學(xué)習(xí)地圖導(dǎo)航：利用短時(shí)記憶的特點(diǎn)設(shè)計(jì)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
絡(luò)學(xué)習(xí)在成人高等教育中有著特有的優(yōu)勢(shì)，短時(shí)記憶在其中發(fā)揮著重要作用。為有效地開(kāi)展成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，文章分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和短時(shí)記憶的特點(diǎn)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)地圖導(dǎo)航式教學(xué)模式，以“目的設(shè)定—路徑選擇—節(jié)點(diǎn)提示—目的達(dá)成”的邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)模式的程序，從學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)成、學(xué)習(xí)地圖的呈現(xiàn)和導(dǎo)航的GPS等方面探討教學(xué)模式的實(shí)施。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)地圖導(dǎo)航式教學(xué)模式為實(shí)現(xiàn)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效性提供了啟示。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);成人高等教育;短時(shí)記憶;學(xué)習(xí)地圖中圖分類(lèi)號(hào)：G720?
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年8期2020-08-26
- 成人高等教育教學(xué)管理模式改革的思考
成部分，成人高等教育在教學(xué)管理過(guò)程中，仍舊存在著這樣或那樣的問(wèn)題，還是有很多需要改進(jìn)和完善之處。在新的時(shí)代背景下，只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)成人高等教育教學(xué)模式進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新，才能拓展其發(fā)展的空間，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)人才和創(chuàng)新人才，從而提升我國(guó)素質(zhì)教育的質(zhì)量及水平。該文對(duì)當(dāng)前成人高等教育教學(xué)的管理模式及改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行了較為全面的分析，并基于現(xiàn)狀對(duì)人高等教育教學(xué)管理模式改革策略的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。關(guān)鍵詞：成人高等教育? 教學(xué)管理
科技資訊 2020年16期2020-07-28
- MOOC環(huán)境下成人高等教育教學(xué)資源共享模式構(gòu)建
清摘要：成人高等教育的發(fā)展離不開(kāi)高效優(yōu)質(zhì)資源的支持，如何通過(guò)教學(xué)資源的有效整合以滿足有著不同學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)資源的個(gè)性化需求，是成人高等教育面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。因此本文嘗試在MOOC環(huán)境下，對(duì)成人高等教育的教學(xué)資源共享模式進(jìn)行構(gòu)建設(shè)想，以能為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)同時(shí)，對(duì)提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量有一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：MOOC;成人高等教育;共享模式中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）12-00
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年12期2020-07-22
- 完善體制，改進(jìn)機(jī)制，創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)管理
?要：成人高等教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是高等教育的重要途徑之一?；仡櫩偨Y(jié)近二十年來(lái)成人高等教育質(zhì)量管理研究成果，大致可以分為質(zhì)量觀念研究、存在問(wèn)題研究、影響因素研究、措施對(duì)策研究、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)和保障體系研究等六個(gè)相對(duì)集中的領(lǐng)域，充分彰顯了成人高等教育研究者的智慧結(jié)晶，也清楚看到相關(guān)研究成果對(duì)我國(guó)成人高等教育發(fā)展進(jìn)步的積極作用。必須清醒地意識(shí)到，有關(guān)研究尚存在一些亟待改進(jìn)的方面。表現(xiàn)在研究力量單薄、思維模式固化、研究方法粗放。存在顯著的“思想多，方法
高教學(xué)刊 2020年11期2020-07-10
- 基于霍姆伯格遠(yuǎn)程教育思想的在線教學(xué)創(chuàng)新策略研究
成部分，成人高等教育也在大規(guī)模采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行授課。該文基于博瑞·霍姆伯格“學(xué)生自主和個(gè)性化學(xué)習(xí)”“有指導(dǎo)性的教學(xué)會(huì)談”的遠(yuǎn)程教育思想和他關(guān)于“課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)以及學(xué)習(xí)支持服務(wù)”的論述，分析成人高等教育在線教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀及認(rèn)識(shí)誤區(qū)，提出疫情期間成人高等教育的教學(xué)實(shí)踐路徑及未來(lái)發(fā)展的策略：轉(zhuǎn)變教育理念;提高學(xué)習(xí)資料與支助服務(wù)兩大功能要素的質(zhì)量;促進(jìn)學(xué)生、教師與教育管理機(jī)構(gòu)三大主體的教學(xué)交互。關(guān)鍵詞：在線教學(xué);霍姆伯格;遠(yuǎn)程教育思想;成人高等教育中圖分類(lèi)號(hào)：
中國(guó)電化教育 2020年5期2020-07-09
- 成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控機(jī)制研究
解和分析成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控體系的基本要素及其原則，再提出與我國(guó)成人高等教育的實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系相符的基本框架，同時(shí)剖析了該評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系的運(yùn)行機(jī)制，并提出針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：成人高等教育 質(zhì)量 評(píng)價(jià) 監(jiān)控機(jī)制所謂的成人高等教育，屬于我國(guó)國(guó)民教育系列中的重要一環(huán)，同時(shí)也是我國(guó)高等教育工作的重要組成部分。并且，國(guó)家也給予成人高等教育工作高度的重視，將其納入我國(guó)國(guó)家招生計(jì)劃中，頒布學(xué)歷受到法律認(rèn)可與國(guó)家保護(hù)。在授課方式上面來(lái)說(shuō)，成人高等
新教育時(shí)代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 遠(yuǎn)程化教學(xué)模式下成人高等教育人才培養(yǎng)的思考研究
間以來(lái)，成人高等教育都利用函授的形式進(jìn)行辦學(xué)，為社會(huì)輸送了大量人才。尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及和完善的今天，信息化時(shí)代中，通過(guò)遠(yuǎn)程化教學(xué)模式，可實(shí)現(xiàn)更多人的學(xué)習(xí)需求。所以，本文針對(duì)遠(yuǎn)程化教學(xué)模式下成人高等教育人才培養(yǎng)的思考給出了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程化教學(xué)模式;成人高等教育;人才培養(yǎng)現(xiàn)在，利用成人高等教育遠(yuǎn)程化以及信息化教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行了顛覆，對(duì)函授教育當(dāng)中存在的缺陷進(jìn)行了有效彌補(bǔ)，借助在線以及加面授的方法，構(gòu)建了遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)代化混合教學(xué)
錦繡·中旬刊 2020年3期2020-06-24
- 基于成果導(dǎo)向理念的成人高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)策略探析
我國(guó)目前成人高等教育的特點(diǎn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，系統(tǒng)論述了基于成果導(dǎo)向教育理念的多元化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)策略的特點(diǎn)和構(gòu)成。以學(xué)生為中心，旨在建立推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展的、科學(xué)系統(tǒng)的多元化教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向;成人高等教育;教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià);多元化模式中圖分類(lèi)號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0121-02一、我國(guó)成人高等教育的特點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)成人高等教育受傳統(tǒng)辦學(xué)理念的影響，在教
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 成人高等教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)新模式探索
前，我國(guó)成人高等教育已經(jīng)有了近70年發(fā)展的歷史，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的專(zhuān)門(mén)人才，但是，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，特別是近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的成人高等教育教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法滿足廣大學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，因此，需要構(gòu)建一套全新的、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教學(xué)方式與手段，改變現(xiàn)行的成人教育教學(xué)模式，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：成人高等教育;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)新模式;探索中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（202
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年10期2020-06-08
- 微課在成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
據(jù)微課在成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望能夠給現(xiàn)在的教學(xué)帶來(lái)一定的幫助。關(guān)鍵詞：微課;成人高等教育;計(jì)算機(jī)教學(xué)平常所提及的微課設(shè)計(jì)，主要是建立在以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的發(fā)展服務(wù)，它是新時(shí)代所孕育出來(lái)的重要產(chǎn)物，微課設(shè)計(jì)的教學(xué)理念可以和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行完美融合，從而增強(qiáng)其基本的實(shí)踐性。微課的教學(xué)模式可以保證教師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候把握好各種各樣的教學(xué)資源，通過(guò)這樣一種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加放松。1 成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格成人高等教
大眾科學(xué)·上旬 2020年3期2020-05-25
- 高校視角下的成人高等教育轉(zhuǎn)型思考
摘 要 成人高等教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是打造人力資源強(qiáng)國(guó)的重要力量，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要形式。成人高等教育的大發(fā)展源自上世紀(jì)70年代末，對(duì)提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到了重要作用。幾十年的發(fā)展歷程，其教育形式、內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)手段都發(fā)生了根本性的變化。本文橫向?qū)Ρ确治隽宋覈?guó)及英美等發(fā)達(dá)國(guó)家成人高等教育，縱向比較了高校擴(kuò)招前后的成人高等教育，分析了當(dāng)前我國(guó)成人高等教育面臨的困境，提出了成人高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的轉(zhuǎn)型構(gòu)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人高等教育的教學(xué)改革與創(chuàng)新
【摘要】成人高等教育作為繼續(xù)教育的重要方式，對(duì)當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)起著重要作用。在網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，如何有效推進(jìn)成人高等教育教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，成為眾多學(xué)者與專(zhuān)家的研究?jī)?nèi)容。應(yīng)當(dāng)依托互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)更好地推進(jìn)成人高等教育的革新，突破傳統(tǒng)成人高等教育的局限，促進(jìn)成人高等教育生態(tài)的重塑。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;成人高等教育;教學(xué)管理;改革創(chuàng)新一、引言在網(wǎng)絡(luò)化背景下，遠(yuǎn)程教育的數(shù)據(jù)資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日臻完善，借助信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)與管理日
教育界·下旬 2020年3期2020-05-13
- 試論成人高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素及對(duì)策
【摘要】成人高等教育的現(xiàn)狀是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度很不樂(lè)觀，導(dǎo)致高等教育不能取得實(shí)質(zhì)性的效果。文章就高等教育學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的情況來(lái)分析，提出了相關(guān)的改善措施，希望能為國(guó)家高等教育狀況的改善提供參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】成人高等教育;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)倦怠;影響因素;對(duì)策一、引言隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)各界人士對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，成人高等教育也引起了國(guó)家的重視。高等教育在目前的教學(xué)中仍然存在一定的困難，其首要的原因是學(xué)生自身沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)倦怠。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)倦怠不
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- 人工智能視閾下成人高等教育人才培養(yǎng)模式研究
量。目前成人高等教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，大數(shù)據(jù)、智能識(shí)別、深度學(xué)習(xí)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、腦科學(xué)等技術(shù)極大地改變了成人學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，引發(fā)成人高等教育人才培養(yǎng)的模式發(fā)生顛覆式創(chuàng)新。人工智能視閾下的成人高等教育人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了成人高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)化、課程體系一體化、教學(xué)模式個(gè)性化、師資培養(yǎng)現(xiàn)代化、考核評(píng)價(jià)綜合化。未來(lái)應(yīng)充分發(fā)揮人工智能在成人高等教育人才培養(yǎng)中的作用，將人工智能技術(shù)嵌入人才培養(yǎng)流程中，創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)流程、新的工作結(jié)構(gòu)、新的管理理念、新
成人教育 2020年3期2020-03-25
- 議高等學(xué)歷教育繼續(xù)教育檔案管理信息化建設(shè)
來(lái)簡(jiǎn)稱(chēng)：成人高等教育）檔案管理信息化建設(shè)。關(guān)鍵詞：成人高等教育;檔案;管理信息化;建設(shè)1 成人高等教育檔案管理工作信息化的意義1）成人高等教育檔案有效信息化管理，是促進(jìn)成人高等教育提高效率的重要途徑。自成人高等教育恢復(fù)和發(fā)展的八十年代至今已近四十年，其檔案數(shù)量大量沉淀，不管是社會(huì)的不同需求主體查閱還是學(xué)術(shù)研究，使用效價(jià)越來(lái)越高，因而對(duì)檔案管理工作提出更高的要求。當(dāng)前信息化的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志，成人高等教育檔案是成人高等教育中重要的信息資源，對(duì)繼
卷宗 2020年2期2020-03-23
- 成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享途徑
發(fā)展都為成人高等教育帶來(lái)了新的發(fā)展生機(jī)，但是，成人高等教育在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與利用上存在一些問(wèn)題，為此提出對(duì)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享途徑的研究。文章主要從四個(gè)方面對(duì)成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享的具體途徑進(jìn)行分析論證，具體為學(xué)習(xí)資源的整合建設(shè)、建立內(nèi)容篩選與審核制度和網(wǎng)絡(luò)教育人力資源建設(shè)以及建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的利益回饋機(jī)制，通過(guò)對(duì)這四方面的論述，多角度為成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與共享途徑做出詳細(xì)規(guī)劃，以期為成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)
教師·中 2019年11期2019-12-23
- 供給側(cè)改革下成人高等教育發(fā)展探討
改革下的成人高等教育發(fā)展過(guò)程意義重大。本文首先簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前成人高等教育在發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，接著提出了供給側(cè)改革下成人高等教育發(fā)展的主要策略，旨在通過(guò)于此，全面提升成人高等教育的整體水平和發(fā)展效果。關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;成人高等教育;發(fā)展策略隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，成人高等教育成為了一種重要的教育補(bǔ)充形式之一。在傳統(tǒng)的成人高等教育發(fā)展過(guò)程中，存在于其間的各種問(wèn)題比比皆是。供給側(cè)改革下的成人高等教育也面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在供給側(cè)改革下的成人
卷宗 2019年33期2019-12-20
- MOOC環(huán)境下成人高等教育個(gè)性化學(xué)習(xí)探索
摘要：在成人高等教育定位由精英教育向終身教育轉(zhuǎn)型的背景下，如何給對(duì)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)方式有著個(gè)性化訴求的學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的教育服務(wù)，是目前成人高等教育面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。本文通過(guò)辯證分析了傳統(tǒng)成人高等教育的學(xué)習(xí)者在個(gè)性化學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上，結(jié)合MOOC平臺(tái)的學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，嘗試探索構(gòu)建一種基于MOOC環(huán)境下的個(gè)性化學(xué)習(xí)模型，以支持并滿足成人高等教育學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求。關(guān)鍵詞：成人高等教育;MOOC，個(gè)性化學(xué)習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年30期2019-12-16
- 回顧與展望:成人高等教育中混合式教學(xué)的研究與發(fā)展
前，我國(guó)成人高等教育中混合式教學(xué)研究主要對(duì)混合式教學(xué)質(zhì)量低、混合式教學(xué)模式構(gòu)建不完善、國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)缺乏等問(wèn)題進(jìn)行探索?；貧w本真、展開(kāi)頂層設(shè)計(jì)，并借鑒國(guó)外先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)已成為解決上述存在于我國(guó)成人高等教育混合教學(xué)模式中問(wèn)題的根本之道?！娟P(guān)鍵詞】成人高等教育;混合式教學(xué);經(jīng)驗(yàn)借鑒【中圖分類(lèi)號(hào)】G720【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-8794（2019）11-0011-05筆者在“中國(guó)知網(wǎng)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“CNKI”）中以“成人高等教育”“混合式”為關(guān)鍵詞對(duì)近十年
成人教育 2019年11期2019-12-13
- 基于達(dá)成度模型的成人高等教育培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
關(guān)鍵詞】成人高等教育;培養(yǎng)模式;達(dá)成度模型;教學(xué)效果評(píng)價(jià)【中圖分類(lèi)號(hào)】G724【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-8794（2019）11-0077-06一、引言成人高等教育的學(xué)生與普通高等院校、高等職業(yè)院校的學(xué)生有著很大的差異。首先，成人學(xué)生的學(xué)習(xí)目的或者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，主要可分為職業(yè)發(fā)展需求型、文憑待遇需求型和學(xué)習(xí)需求型。其次，同一專(zhuān)業(yè)就讀的成人學(xué)生來(lái)自各行各業(yè)，以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不同，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置具有多元化的需求。目前成人高等學(xué)歷教育的課程體系多照
成人教育 2019年11期2019-12-13
- 成人高等教育公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革措施探索
。本文對(duì)成人高等教育公共英語(yǔ)教學(xué)改革措施進(jìn)行分析，提出了成人教育改革的新思路。關(guān)鍵詞：成人高等教育;公共英語(yǔ);教學(xué)改革我國(guó)的成人高等教育建設(shè)始于20世紀(jì)70年代，伴隨著終身教育的不斷開(kāi)放，高等教育在90年代后進(jìn)入了發(fā)展的巔峰時(shí)期[1]。英語(yǔ)課程作為高等教育重要的公共看，在成人高等教育中的地位越來(lái)越高，但是如今成人高等教育學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師的能力存在嚴(yán)重缺陷，英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題越來(lái)越顯著，成人高等教育改革已經(jīng)勢(shì)在必行。一 成人高等教育學(xué)生具有特殊性
贏未來(lái) 2019年27期2019-12-09
- 成人高等教育生態(tài)化網(wǎng)絡(luò)化課程資源建設(shè)研究
要：當(dāng)前成人高等教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)存在滯后、針對(duì)性不強(qiáng)等特點(diǎn)。為了滿足現(xiàn)代成人高等教育發(fā)展要求，必須加快生態(tài)化資源建設(shè)，從而適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)變革，促進(jìn)教育資源生態(tài)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“校企生”三方共贏。文章對(duì)此進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：成人高等教育;生態(tài)化;資源當(dāng)前成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程資源具有專(zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)、重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、更新進(jìn)度緩慢、與成人學(xué)習(xí)需求不匹配等諸多弊端。成人高等教育生態(tài)化網(wǎng)絡(luò)化課程資源的建設(shè)，要體現(xiàn)教改方向，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把生態(tài)學(xué)理念納入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)中，形成
無(wú)線互聯(lián)科技 2019年18期2019-12-05
- 河北成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式改革與信息化建設(shè)研究
? 要：成人高等教育是河北省高等教育的重要組成部分，為河北省培養(yǎng)了一大批的實(shí)用型人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，河北省成人高等教育也開(kāi)始與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，形成了基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育模式。河北省在成人教育方面有其特殊性，在體現(xiàn)人口大省特性的同時(shí)也出現(xiàn)了新的矛盾，因此，該文將對(duì)河北省成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式進(jìn)行簡(jiǎn)單研究，并探討如何加快成人高等教育的信息化建設(shè)。關(guān)鍵詞：成人高等教育? 遠(yuǎn)程教學(xué)模式? 教學(xué)改革? 信息化建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 基于“ＳＰＯＣ”的成人高等教育英語(yǔ)寫(xiě)作 ＭＯＯＣ教學(xué)模式探討
式含義、成人高等教育英語(yǔ)寫(xiě)作MOOC教學(xué)模式的意義以及具體實(shí)踐途徑進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】成人高等教育;英語(yǔ)寫(xiě)作能力;MOOC教學(xué)模式【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0188-01隨著教育不斷改革，很多課堂教學(xué)開(kāi)始廣泛利用信息技術(shù)，最為突出的就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下開(kāi)發(fā)的“慕課”也叫MOOC教學(xué)模式。在大量成人教育需求下，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作水平對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式提出更高要求。但從實(shí)際教學(xué)情
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 基于“三維一體”的高等教育課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
全面提升成人高等教育課堂教學(xué)質(zhì)量，借鑒全面質(zhì)量管理理論與CIPP評(píng)價(jià)模式從教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量、教學(xué)結(jié)果質(zhì)量三個(gè)維度構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架，建立了完整評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并利用H高校成人高等教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐進(jìn)行了檢驗(yàn)，研究結(jié)果能比較全面反映H高校課堂教學(xué)實(shí)際情況，研究結(jié)論表明該評(píng)價(jià)模型和指標(biāo)體系具有較廣泛的適用性，可推廣使用。關(guān)鍵詞：三維一體;成人高等教育;課堂教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G640 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2
高教學(xué)刊 2019年17期2019-10-21
- 成人高等教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)型問(wèn)題分析
的變化，成人高等教育教學(xué)走到了轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。因此成人高等教育教學(xué)需要改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)定位、課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)考核方式的轉(zhuǎn)型。以保持成人高等教育的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。【關(guān)鍵詞】 成人高等教育;教學(xué)改革;轉(zhuǎn)型;定位;課程設(shè)計(jì);考核方式當(dāng)前階段社會(huì)對(duì)于教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)十分重視，我國(guó)對(duì)于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才的需求越來(lái)越大。作為普通高等教育的重要補(bǔ)充，成人高等教育扮演了重要的角色，它有利于形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建終身教育體系。因此，成人高等教育需要改革創(chuàng)
新西部下半月 2019年8期2019-10-16
- 全面質(zhì)量管理成人高等教育質(zhì)量管理的新范式
討如何在成人高等教育質(zhì)量管理中應(yīng)用新型管理理念，建立成人高等教育質(zhì)量管理的新范式，制定教育管理對(duì)策。關(guān)鍵詞： 全面質(zhì)量管理 ? ?成人高等教育 ? ?質(zhì)量管理1.全面質(zhì)量管理的概念和核心理念由于全面質(zhì)量管理概念在現(xiàn)階段缺乏統(tǒng)一的概念標(biāo)準(zhǔn)，本文主要按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的權(quán)威說(shuō)法，認(rèn)為全面質(zhì)量管理是讓顧客滿意和組織成員及社會(huì)收益等管理途徑，組織主要是企業(yè)、公共部門(mén)和其他團(tuán)體，對(duì)于成人高等教育而言，組織是學(xué)校教育管理部門(mén)。要達(dá)到全面質(zhì)量管理的要求，就要從全過(guò)程、全
文教資料 2019年20期2019-10-08
- 1985-2016年山東省成人高等教育基本狀況分析
年山東省成人高等教育基本資料，分析了成人高等教育學(xué)校所數(shù)、招生數(shù)量、在校生和師生比的變化過(guò)程，以期為科學(xué)制定成人高等教育培養(yǎng)策略提供科學(xué)參考。近30多年來(lái)，山東省成人高等教育學(xué)校數(shù)量減少明顯，近幾年學(xué)校數(shù)量?jī)H為20世紀(jì)80年代的1/5。1985-2016年，山東省成人高等教育招生數(shù)量呈快速增加趨勢(shì)，平均每年增加招生4929人，在校生平均每年增加13436人。1985-2007年，成人高等教育生師比平均為33：1，但是在2008-2016年，生師比呈指數(shù)增加
高教學(xué)刊 2019年5期2019-09-10
- 成人高等教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)型問(wèn)題解析
的創(chuàng)新，成人高等教育發(fā)展也步入轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。要積極研究并推進(jìn)成人高等教育的改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)發(fā)展模式，對(duì)定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)及考核方式等進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以此促進(jìn)成人高等教育的穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：成人高等教育;教學(xué)改革;轉(zhuǎn)型;發(fā)展;定位現(xiàn)代社會(huì)非常注重教育事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求量方面也在逐漸增加。成人高等教育屬于普通高等教育中的重要組成部分，其對(duì)于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成是非常關(guān)鍵的，成為建立終身教育體系的重要組成部分。所以，成人高等教育要及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新改革
大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 校企合作下的成人高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)
企合作 成人高等教育 產(chǎn)教結(jié)合 人才培養(yǎng)體系中圖分類(lèi)號(hào)：G724 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.030Abstract Under the new situation of higher education reform and development， adult colleges and universitie
科教導(dǎo)刊 2019年26期2019-09-10