馮堅(jiān)

摘 要：成人高等教育信息化是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)提升教學(xué)管理效能、改變教學(xué)模式和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的時(shí)代工程。成人高等教育因其自身被賦予的特殊性，面對(duì)新時(shí)代成人學(xué)習(xí)者職業(yè)多樣化、層次多元化、目的個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)要求，更應(yīng)該牢牢抓住信息化、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)成人高等教育教學(xué)管理信息化和內(nèi)涵式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化;成人高等教育;內(nèi)涵式發(fā)展;探索

我國(guó)新時(shí)代成人高等教育的跨越式發(fā)展是伴隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)發(fā)展同步進(jìn)行的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展決定了成人高等教育發(fā)展的方向和成效。成人高等教育作為我國(guó)國(guó)民教育中一個(gè)不可或缺的部分，在信息化時(shí)代背景下，辦好成人高等教育有利于終身學(xué)習(xí)理念、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)落到實(shí)處;有利于提高國(guó)民整體素質(zhì)和提升國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

一、信息化時(shí)代背景下，成人高等教育新動(dòng)態(tài)

（一）突破時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)資源整合、信息共享

傳統(tǒng)成人高等教育教學(xué)和管理信息不對(duì)稱，教學(xué)和管理效能低下。將成人高等教育的教學(xué)管理信息化，可打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)資源共享共用。教師可根據(jù)不同成人學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求靈活開(kāi)展教學(xué);學(xué)習(xí)者可自由選擇上課時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)現(xiàn)不同高校不同學(xué)習(xí)者享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，使優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。

（二）數(shù)據(jù)高度集成，實(shí)現(xiàn)教育管理決策科學(xué)化

成人教育管理部門(mén)的具體工作包括考試招生、教學(xué)安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生日常管理等多方面[1]。面對(duì)管理工作流程長(zhǎng)、各職能部門(mén)之間協(xié)調(diào)難度大、數(shù)據(jù)欠缺和無(wú)法即時(shí)共享、師資穩(wěn)定性差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，傳統(tǒng)的成人高等教育管理模式已不能滿足現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)成人教育管理各類數(shù)據(jù)進(jìn)行海量收集、分析和利用，可實(shí)現(xiàn)成人高等教育教學(xué)管理改革、創(chuàng)新決策更科學(xué)化。

（三）智慧校園建成，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成本降低

在信息化時(shí)代背景下，成人高等教育要實(shí)現(xiàn)一體化智慧管理，就必須依靠現(xiàn)代信息技術(shù)、借助統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)分享和綜合服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理模式。實(shí)踐證明，基于現(xiàn)代信息技術(shù)建成的“智慧校園”是安全、穩(wěn)定、環(huán)保、全方位、便捷的學(xué)習(xí)、生活校園，最大限度降低了成人高等教育教學(xué)管理成本和人才培養(yǎng)成本 [2]。

二、信息化時(shí)代背景下，成人高等教育信息化建設(shè)的重大意義

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和在成人高等教育中的運(yùn)用對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和創(chuàng)新教學(xué)模式起著決定性作用?，F(xiàn)行的以非全日制教學(xué)模式為主的成人高等教育教學(xué)模式，教學(xué)管理實(shí)際情況較全日制教學(xué)模式更為復(fù)雜[3]。鑒于成人高等教育需要更為開(kāi)放、靈活、高效、多樣化、個(gè)性化的非全日制教學(xué)管理模式的現(xiàn)狀，更應(yīng)在成人高等教育教學(xué)管理中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找準(zhǔn)辦學(xué)定準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式。

（二）優(yōu)化教育監(jiān)督和教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量

在信息化時(shí)代背景下，加強(qiáng)成人高等教育信息化建設(shè)，可以從根本上解決教育監(jiān)督難、教育管理亂的問(wèn)題。對(duì)教師的教學(xué)缺乏有效的監(jiān)督和學(xué)生不能及時(shí)反饋教學(xué)效果是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)鍵?，F(xiàn)代信息技術(shù)在成人高等教育中的運(yùn)用，不僅可以改變傳統(tǒng)成人教育群體面授的教學(xué)模式，還可以通過(guò)遠(yuǎn)程在線操作及時(shí)反饋教學(xué)效果，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)督和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)監(jiān)管。總之，成人高等教育信息化建設(shè)既可以降低教育管理成本又可以從根本上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的監(jiān)督，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，保證成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、信息化時(shí)代背景下，成人高等教育內(nèi)涵式發(fā)展路徑

（一）加大資源與資金扶持力度，讓硬件“強(qiáng)”起來(lái)

要應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)成人高等教育在考試招生、辦學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量、日常管理等方面面臨的挑戰(zhàn)，就必須加大對(duì)成人高等教育的扶持力度，提供充足的資源和資金支持，搭上現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展的快車，加強(qiáng)成人高等教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以保證遠(yuǎn)程的教育教學(xué)、監(jiān)督管理、考試測(cè)評(píng)等有序有力進(jìn)行;保證師生信息管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等準(zhǔn)確無(wú)誤;保證校園日常管理高質(zhì)高效運(yùn)行，打造升級(jí)版“智慧校園”，全力保障成人教育的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）完善制度法規(guī)，狠抓人才隊(duì)伍建設(shè)，讓軟件“活”起來(lái)

在信息化時(shí)代背景下，成人高等教育要實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展必須要有相應(yīng)的制度法規(guī)與之配套和一批懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)、會(huì)管理、知?jiǎng)?chuàng)新的人才隊(duì)伍。要使成人高等教育信息化建設(shè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)成人教育教學(xué)管理信息化，政府層面關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與教育融合發(fā)展，教育市場(chǎng)規(guī)范管理，教育資源共享共用，成人教育資源優(yōu)化配置等方面的法律法規(guī)、制度建設(shè)和政策傾斜是必不可少的。同樣重要的是信息化管理人才隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的教育教學(xué)管理人才和加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)成人教育管理的師資培訓(xùn)，幫助他們快速掌握信息化教學(xué)手段、信息化系統(tǒng)的操作和管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)成人高等教育教學(xué)管理信息化改革，提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）傳承互聯(lián)網(wǎng)共享共用精神，讓校校合作“聯(lián)”起來(lái)

在信息化時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)是成人高等教育信息化的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)把優(yōu)質(zhì)教育資源高度集成，通過(guò)開(kāi)展校校合作，傳承互聯(lián)網(wǎng)共享共用精神，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用。更重要的是在成人高等教育信息化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，校校合作可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在創(chuàng)新教學(xué)模式、改革管理模式、開(kāi)發(fā)教育資源等方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同進(jìn)步。

總之，在信息化時(shí)代背景下，成人高等教育的發(fā)展必須緊緊依靠現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的發(fā)展，把他們貫穿在成人教育教學(xué)方法、數(shù)據(jù)管理、教學(xué)監(jiān)督、日常管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)運(yùn)程教學(xué)管理、在線答疑、考試測(cè)評(píng)、質(zhì)量檢測(cè)等信息化、智能化發(fā)展。加強(qiáng)成人高等教育硬件和軟件建設(shè)，助力構(gòu)建全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，切實(shí)提高國(guó)民整體素質(zhì)和提升國(guó)家文化軟實(shí)力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。

參考文獻(xiàn)

[1]李 梅，王其巨，李代鳳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高等教育信息化建設(shè)探索與實(shí)踐[J].2017（3）：162-164

[2]強(qiáng)萍.成人高等教育教學(xué)管理信息化建設(shè)論析[J].繼續(xù)教育研究，2014（4）：41-42.

[3]袁珊.高等院校成人教育信息化管理淺析[J].中國(guó)成人教育，2015（6）：24-25.