高校聲樂
- 基于創(chuàng)演音樂舞臺劇的高校聲樂教學改革創(chuàng)新思路探究
音樂舞臺劇對高校聲樂教學改革創(chuàng)新思路展開探究，目的是提升“以學生為中心”的高校聲樂教學質(zhì)量。采用實地調(diào)研、文獻研究和深度訪談等方式對高校聲樂教師、事業(yè)、企業(yè)工會、中小幼學校音樂教師、藝術(shù)培訓機構(gòu)和高校藝術(shù)類畢業(yè)生進行調(diào)研并展開分析。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高校聲樂教學中依然存在“重理論、輕實踐”、課程設(shè)置不合理、課程思政形式單一、聲樂教學理念落后、聲樂教師綜合能力不足等問題?；诖?，提出培育“四能”聲樂教師、改變教學理念、改革教學內(nèi)容、挖掘紅色資源、滲透課程思政等
大觀 2023年2期2023-05-30
- 關(guān)于原生態(tài)唱法融入高校聲樂教學的思考
，本文則是在高校聲樂教學中引入了原生態(tài)唱法教學，從而提高學生的音樂歌唱技能，提升學生的音樂素養(yǎng)和水平，在此基礎(chǔ)上進行教學思考并提出有關(guān)教學建議以供參考。關(guān)鍵詞：高校聲樂;原生態(tài)唱法;教學方法引言：如今原生態(tài)唱法在我們所接觸到的音樂中越來越常見，許多人通過原生態(tài)唱法的形式去翻唱歌曲，最終的效果也受到了聽眾的好評和喜愛，為了保留并傳承原生態(tài)唱法這種歌唱方式，在高校的聲樂教學中融入原生態(tài)唱法讓學生接受和學習，從而促進學生的聲樂學習上的全面發(fā)展，不斷提升個人的聲樂
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 關(guān)于聲樂融入思政元素增強教學實效性的思考
文化自信。而高校聲樂教師則應(yīng)積極采取各種手段打造出高水平、高效率的聲樂思政課程教學體系，全面增強聲樂專業(yè)學生的政治意識，從而培養(yǎng)學生的國家榮譽感及民族自豪感。關(guān)鍵詞：“課程思政”;高校聲樂;思政元素前言隨著素質(zhì)教育理念的逐漸普及和貫徹，音樂教育能夠有效地提高學生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣息，將高校聲樂教學與思政元素有機地結(jié)合起來，可全面提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)及文化自信。教師在傳授聲樂理論知識時，要重視實踐、藝術(shù)的普及，使學生真正體會到道德教育的魅力和內(nèi)涵，使他們懂得生
江蘇廣播電視報·新教育 2022年13期2022-07-02
- 常態(tài)化防控機制下高校聲樂教學的路徑研究
防控機制下，高校聲樂教學的開展成為了各藝術(shù)院校面臨的重要問題。聲樂教學作為需要與人密切接觸的課程之一，為疫情防控帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在以往防控機制背景下，聲樂教學多以線上授課的模式進行，線上教學模式雖然能夠達到教學的基本要求，但在教學成效等方面，仍需要進一步與線下言傳身教的教學模式高度融合。本文將從常態(tài)化防控機制下高校聲樂教學的現(xiàn)狀與存在的問題出發(fā)，分析常態(tài)化防控的大環(huán)境對于高校聲樂教學的影響以及如何開展工作，結(jié)合教學實踐研究常態(tài)化防控機制下高校聲樂教學的路
藝術(shù)評鑒 2022年10期2022-06-24
- 創(chuàng)新教育視域下的高校聲樂教學
的視域下，對高校聲樂教學的創(chuàng)新發(fā)展也是重要的教育教學發(fā)展工作。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學;高校聲樂;教育改革1.積極創(chuàng)新聲樂教學目標聲樂教學作為高校音樂教學中重要的構(gòu)成部分，其本身的目的是促進人對聲音美好的表達，也因此在教學的過程中，最為主要的就是對人的聲音進行培養(yǎng)，而實際的聲樂教學中，人的聲音很容易受到外界影響以及自身心理因素影響而發(fā)生變化，因此在教學的過程中，促進學生具備良好的抗干擾和自我調(diào)節(jié)能力就成為重要的聲樂教學目標，因此本文認為在教學的過程中應(yīng)當首先做好對
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 高校聲樂教學中審美意識的培養(yǎng)研究
文基于對當下高校聲樂教學中審美意識培養(yǎng)分析，對審美意識培養(yǎng)的研究價值、現(xiàn)狀、具體措施做出了相應(yīng)的闡述。關(guān)鍵詞：高校聲樂 ?審美意識 ?研究中圖分類號：J60-05聲樂在歷史的畫卷中有著比較悠久的傳承和記載，是一種將音樂和語言有機結(jié)合的如同發(fā)生催化反應(yīng)般能夠引起人們情感共鳴的藝術(shù)。在聲樂教學中，學生可以通過學習感知聲樂所帶來的美感，享受聲樂觸及心靈的美妙。每個人對美的定義都大相徑庭，同一件事物，站在有些人的角度來看就是美的，站在另一些人的角度來看就與之相反，
藝術(shù)評鑒 2022年8期2022-06-07
- 互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體背景下高校聲樂教學中的應(yīng)用
多媒體應(yīng)用于高校聲樂教學中，不僅可以豐富聲樂教學教師的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化高校聲樂課堂教學模式，幫助學生全面發(fā)展。同時，高校聲樂教學信息化建設(shè)作為重要的大學生情感教育和精神教育之一，可以幫助課堂豐富、生動，提高教師教學質(zhì)量。因此，本文主要對基于互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體在高校聲樂教學中的應(yīng)用進行研究分析，旨在運用互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體創(chuàng)新高校聲樂教學模式，為以后類似的研究提供一定的參考建議。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)平臺;網(wǎng)絡(luò)多媒體;高校聲樂;教學應(yīng)用引言：伴隨著深
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 因材施教理念在高校聲樂教學中的運用
;應(yīng)用對策;高校聲樂;引言：聲樂是一門具有深遠意義和明確目的的藝術(shù)實踐活動，是配養(yǎng)高端藝術(shù)型人才的重要載體，是高校的音樂課程體系中極其重要的一部分。但聲樂課程的知識體系本就繁雜，并非輕而易舉之事，其中涉及了對學生情感培養(yǎng)、范唱能力、發(fā)聲技巧等多種方面的培養(yǎng)。而學生是學習的主體也是獨特的人，每一名學生的發(fā)聲器官以及心理特征都是不同的，因此，聲樂老師必須因材施教，針對不同的學生實施不同的教育，是學生在學習過程中找到屬于自己的方式。一、高校聲樂教學中因材施教理念
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 奧爾夫音樂教學法在高校聲樂教學中的運用
闡述，提出了高校聲樂教學中奧爾夫音樂教學法的融入策略。科學地應(yīng)用奧爾夫音樂教學法能夠有效提升高校聲樂的教學質(zhì)量，為我國聲樂教育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學;高校聲樂;語言教育;思維能力在傳統(tǒng)的教學理念中，大多數(shù)的高校聲樂教師都極為注重傳授專業(yè)知識，而在極大程度上忽視了培養(yǎng)學生綜合能力的重要性，導(dǎo)致學生的創(chuàng)新精神與音樂感知能力被削弱，難以更好地理解音樂的內(nèi)涵。而奧爾夫音樂教學法能夠有效改善該問題，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、感知能力以及理
大觀 2021年8期2021-09-26
- 高校聲樂教學中美聲唱法與民族唱法的融合
勢。因此，在高校聲樂教學過程中，如果能將兩者之間有效地融合，則能起到很好的演唱效果。本文將以高校聲樂教學為背景，對美聲唱法和民族唱法相互融合策略進行了研究。關(guān)鍵詞：高校聲樂;美聲唱法;民歌唱法;融合不同國家和民族的聲樂文化將呈現(xiàn)出完全不同的演唱形式和風格。聲樂文化是多層次、多角度的。它能充分反映一個國家或民族的歷史、文化和風俗習慣，也能在一定程度上代表一個國家或民族的文化水平。美聲唱法和民族唱法分別是目前被廣泛應(yīng)用的兩種歌唱形式，。民族唱法作為一種以具有民
文學天地 2021年1期2021-09-10
- 高校美聲唱法教學中普通話語音的重要性
普通話語音;高校聲樂一、高校美聲唱法教學中普通話語音應(yīng)用存在的主要問題首先，由于普通話語音的教學難以引起足夠的重視，使得學生在美聲唱法學習過程中容易忽視普通話語音的訓練。學生們普遍認為普通話語音的訓練與美聲歌唱關(guān)系不大，這種錯誤的認知使得學生美聲唱法的藝術(shù)呈現(xiàn)力較差，音樂的藝術(shù)感、力量感以及層次感都十分薄弱，美聲唱法教學質(zhì)量整體低下。其次，由于學生對普通話語音的學習重視度不夠，在普通話語音練習方面自然而然就相對落后，咬字不清晰逐漸成為學生學習美聲唱法過程中
大觀 2021年2期2021-08-04
- 慕課教學模式在高校聲樂教學中的運用研究
課教學模式在高校聲樂教學中的可操作性，隨后介紹了慕課教學的相關(guān)應(yīng)用案例，并根據(jù)慕課教育方式的優(yōu)勢，進而更好的將慕課教學方式在高校聲樂教學中發(fā)揮有效的作用。關(guān)鍵詞：慕課教學;高校聲樂;教學;運用研究在21世紀初，隨著我國高校提出新課改的要求“在高校課程的教學內(nèi)容中結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的背景，加強對高校學科教育內(nèi)容的創(chuàng)新與改革。具體而言，在高校聲樂的課程教學中，目前的教學模式已經(jīng)很難適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的要求，不能做到與時俱進，高校的聲樂課堂教學方式的亟待解決。一、慕課教
下一代 2021年1期2021-06-28
- 多元化視閾下高校聲樂教學的創(chuàng)新及發(fā)展探究
摘要：針對高校聲樂教學的問題，首先，分析了多元化視閾下聲樂教學面臨的問題。其次，結(jié)合現(xiàn)狀提出了幾點相應(yīng)的創(chuàng)新策略，通過論述證明了其有效性。關(guān)鍵詞：高校聲樂;現(xiàn)狀分析;教學創(chuàng)新;多元化視閾;引言聲樂是音樂專業(yè)學生必須掌握的一項技能，是音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵元素之一。我國狠多高校都開設(shè)了與聲樂教學相關(guān)的課程，每年為國家輸送大量的音樂人才。在實踐中，通過教學模式的創(chuàng)新與教學理念的改進，能夠?qū)鹘y(tǒng)聲樂教學當中的不足進行優(yōu)化，從而促進聲樂教學的質(zhì)量，滿足社會對各類音樂人才的
教育周報·教育論壇 2021年2期2021-06-15
- 高校聲樂云課堂教學探索
析。關(guān)鍵詞：高校聲樂? 云課堂? 教學探索中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）07-0137-03在2020年特殊的疫情時期，全國上下都響應(yīng)號召，全民一心積極抗疫，高校學生由于來自五湖四海，情況比較復(fù)雜，因而停課不停學，開展線上教學工作，保證教學工作正常有序進行成為高校教師的重要工作任務(wù)之一。高校聲樂這門課程有其特殊性，首先聲樂教學是一門強調(diào)實踐性的藝術(shù)課程，是需要面對面交流的，也是一門需要及時付之實踐，將學習
藝術(shù)評鑒 2021年7期2021-05-31
- 因材施教理念在高校聲樂教學中的運用
教學理念，對高校聲樂人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。教師可針對學生的不同差異找到合適的教學方法，全面了解學生的音色特點而進行不同層次的輔導(dǎo)，進而提高聲樂教學的質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：因材施教;聲樂教學;高校聲樂;運用因材施教理念下開展的高校聲樂教學是以學生為主體，教師可根據(jù)學生的個體差異制定不同的教學方案，并進行不同階段的輔導(dǎo)，減少學生之間的水平差異，全面提升學生在音樂方面的造詣。因此，因材施教理念在高校聲樂教學中的運用是非常重要的。一、針對
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 論因材施教在高校聲樂教學中的應(yīng)用
發(fā)展的今天，高校聲樂教學的地位不斷上升。然而，以往側(cè)重“教師講+學生聽”“教師示范+學生模仿”的單向知識傳授模式，不再滿足當前聲樂教學的新要求，尤其是無法滿足高校學生自主性學習需求。在高校聲樂教學中實施因材施教的教學理念，對加快革新聲樂教學效果的意義重大。本文基于目前我國高校聲樂教學現(xiàn)狀，就探討了因材施教在高校聲樂教學中的應(yīng)用價值意義，并對因材施教教學理念的應(yīng)用對策進行了深入論述?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂;因材施教;應(yīng)用對策中圖分類號：G642文獻標志碼：A ?
戲劇之家 2020年32期2020-11-28
- 高校聲樂融入傳統(tǒng)音樂文化傳承的路徑
摘要：隨著高校聲樂教學改革的持續(xù)深化，在聲樂教學當中融入傳統(tǒng)音樂文化，引導(dǎo)學生進行文化傳承成為教學重點和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要內(nèi)容。真正合格的音樂人才不能只具有聲樂演唱的技巧，還要主動繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，在對其進行傳承發(fā)揚的過程中進行創(chuàng)新，成長為新時代符合音樂教育發(fā)展要求，且可以助推音樂事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。對此，高校聲樂教學必須找準當前的改進方向，將聲樂教學和傳統(tǒng)音樂文化傳承結(jié)合起來，培養(yǎng)學生正確的學習觀念，增強學生的音樂綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校聲樂 融
參花（下） 2020年11期2020-11-18
- 試析美聲唱法在高校聲樂教學中的應(yīng)用
一環(huán)，是目前高校聲樂教學當中主要的內(nèi)容。美聲唱法作為一種西方系統(tǒng)的文藝教學，有著獨特的教學體系。近幾年來。美聲唱法也逐漸成為了我國高校聲樂教學的主流，也得到了更多人的認可和喜愛。關(guān)鍵詞：美聲唱法;高校聲樂;教學美聲教學是一種將理論和技術(shù)相結(jié)合的一種演唱方式，它之所以能夠在聲樂領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響力，并且能夠得到廣泛的運用，就是因為它本身包含著很多的藝術(shù)元素，這些藝術(shù)元素還能夠在不同的聲樂領(lǐng)域給予演唱者不同的感受和啟發(fā)。自五四運動后傳入我國，對我國的聲樂教學理
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 以SLOs為導(dǎo)向的地方高校聲樂技能課程構(gòu)建研究
注，其中又以高校聲樂為重。聲樂不僅僅是教學中的一門課程，還是眾多學生升學的重要跳板，因此這就需要教師對聲樂教學投入更多的精力，以促使學生在聲樂方面更加專業(yè)，從而能進入更好的學校。近年來，教師提倡以SLOs為導(dǎo)向的地方高校聲樂技能課程構(gòu)建，營造良好的學習環(huán)境及構(gòu)建高質(zhì)量的教學模式?！娟P(guān)鍵詞】SLOs;高校聲樂;課程構(gòu)建中圖分類號：J616 ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0095-02一、課程前期
戲劇之家 2020年30期2020-11-16
- 高校聲樂教學中美聲唱法的優(yōu)化策略探討
此，本文將對高校聲樂中關(guān)聲唱法的教學內(nèi)容進行分析，并提出有效的教學策略，拓展高校音樂教學工作，完善學生音樂素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，僅供參考。關(guān)鍵詞：高校聲樂;教學策略;美聲唱法中圖分類號：J616-4;G642文獻標識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 20-0240-01在教育工作中，美聲唱法有著不同的表現(xiàn)及演唱方法，既要展現(xiàn)出我國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化內(nèi)涵，還要沿襲西方的聲樂表現(xiàn)形式。所以在教學過程中，需要將兩者相融合，通過對唱法理論知識及實踐
文藝生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 融合女性主題的高校聲樂教學初探
文化意識融入高校聲樂教學中的構(gòu)成與實踐，在聲樂教學中，將提升大學生的藝術(shù)修養(yǎng)教學和提升女性意識的教學融合在一起，有利于實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民族歌??；女性主題；高校聲樂；教學研究中圖分類號：G642；J616 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-03-02 文章編號：1674-120X（2020）13-0022-02在中國民族歌劇藝術(shù)發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出許多以女性為主角，描寫其性格、命運為主題思想的優(yōu)秀劇目，塑造出了許多性格各異、生動鮮明，且富有時代烙
教師·上 2020年5期2020-08-20
- 新媒體背景下高校聲樂教學模式探究
有利條件。而高校聲樂教學模式所要面臨的機遇和挑戰(zhàn)，也因新媒體的發(fā)展而就此產(chǎn)生。要確保高校學生在發(fā)展上的需求，就必需要對新媒體在高校聲樂具體教學過程中的應(yīng)用進行革新，進而實現(xiàn)最終的教學目標?！娟P(guān)鍵詞】新媒體背景;高校聲樂;教學模式【中圖分類號】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）10-0123-02【本文著錄格式】李靜萍.新媒體背景下高校聲樂教
北方音樂 2020年10期2020-07-09
- 新時代高校聲樂教學中融入“思政課程”
思政教育融入高校聲樂課程教學中，有利于促進其德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)當代民族復(fù)興大任的新時代人才。思政課程不只是片面地給學生講解政治理論課，而是要將它融入到教學過程讓學生們更好地去學習。所以，做好思政課程教育的關(guān)鍵在于教師，而成效則在學生。【關(guān)鍵詞】高校聲樂;思政課程;策略【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）10-0110-03【
北方音樂 2020年10期2020-07-09
- 高校聲樂與鋼琴伴奏一體化教學課程研究
的作用，探討高校聲樂與鋼琴伴奏一體化課程教學。關(guān)鍵詞：高校聲樂? ?鋼琴伴奏? ?一體化教學中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）11-0070-04高等院校在開展聲樂與鋼琴伴奏一體化教學時，只有讓兩者共同強化，才能最大程度地幫助高等師范院校學生的學習質(zhì)量得到提升。一體化教學能夠讓學生在演唱時與其他彈奏者的溝通效果得以加強，也能讓鋼琴伴奏的學生在
藝術(shù)評鑒 2020年11期2020-07-04
- 高校聲樂創(chuàng)新教學方法探討
矛盾，因此，高校聲樂教學方法的創(chuàng)新路徑成為高校聲樂教學不得不面對的問題。本文就聲樂教學的方法與模式展開分析，希望給相關(guān)人員一定的借鑒。關(guān)鍵詞：高校聲樂 創(chuàng)新 教學方法隨著時代的發(fā)展，教育改革也在不斷深化，這就要求高校聲樂的教學方法與時俱進、不斷創(chuàng)新和完善，滿足新時期新課標的要求。高等教育是為了給社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型人才，跟隨時代腳步創(chuàng)新教學模式，使得受教育者能夠擁有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，完成創(chuàng)新教育的最終目標。高校聲樂教學方法的創(chuàng)新要求教師重視學生創(chuàng)新
參花（下） 2020年7期2020-06-29
- 高校聲樂重唱與表演結(jié)合下的學生培養(yǎng)模式應(yīng)用
摘要：重唱是高校聲樂教學的重要內(nèi)容之一，在新時期我們發(fā)現(xiàn)高校聲樂重唱教學的過程中教學方法和理解在不斷更新，在培養(yǎng)學生方面產(chǎn)生了積極的影響，值得分析研究，找到其中問題所在，針對問題找到相應(yīng)解決策略，提升教學質(zhì)量和效率。新時期高校聲樂重唱教學與表演相結(jié)合成為教學的一種新的模式和手段，對整個教學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。本文主要是對高校聲樂重唱與表演結(jié)合的簡單分析和探究。關(guān)鍵詞：高校聲樂 ? 素質(zhì)教育 ? 教學改革 ? 音樂素養(yǎng)中圖分類號：J60-05 ? ? ?
藝術(shù)評鑒 2020年10期2020-06-23
- 淺析啟發(fā)式教學在高校聲樂中的應(yīng)用
啟發(fā)式教學;高校聲樂;應(yīng)用中圖分類號：G64文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0139-02隨著素質(zhì)教育的提出，高校的課程類型也越來越豐富，聲樂學習已經(jīng)成為高校必不可少的課程環(huán)節(jié)。目前聲樂教學還停留在老師教一段學生學一段的傳統(tǒng)教學模式上，這種教學模式對學生學習聲樂是沒有多少幫助的。對此，高校聲樂教師要采取合適的教學方式，開展啟發(fā)式教學。通過教師適當?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學生在自由、輕松的課堂氛圍中開展自主訓練
戲劇之家 2020年16期2020-06-11
- 高校聲樂教學對學生演唱能力培養(yǎng)
。本文立足于高校聲樂教學現(xiàn)狀，重點對學生演唱能力培養(yǎng)原則與對策進行了探討，以期有效提升高校學生的演唱能力。【關(guān)鍵詞】高校聲樂;演唱能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：J61文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）14-0175-02隨著社會大眾生活水平的不斷提升，他們的音樂品味與審美素養(yǎng)都有了很大程度提升，尤其是對“千人一聲”的演唱方法已然形成了審美疲勞。高校作為培育優(yōu)秀聲樂人才的主陣地之一，其教學質(zhì)量直接關(guān)乎學生演唱能力和
戲劇之家 2020年14期2020-06-03
- 高校聲樂教學中審美意識的培養(yǎng)探討
重要。目前在高校聲樂教學中，專業(yè)知識、技能的培養(yǎng)依然占據(jù)主導(dǎo)地位，審美教育的缺位影響了學生音樂素養(yǎng)的綜合發(fā)展?；诖耍疚膹?span id="syggg00" class="hl">高校聲樂教學中審美意識的培養(yǎng)的重要性出發(fā)，結(jié)合實際對如何落實審美意識培養(yǎng)提出幾點建議，以期對提升學生音樂素養(yǎng)有所借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂;教學實踐;審美意識;培養(yǎng)策略【中圖分類號】J616【文獻標識碼】A【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0160-02【本文著錄格式】李秋玉.高校聲樂教學中審美意識的培養(yǎng)探討[J].北
北方音樂 2020年1期2020-05-25
- 原生態(tài)民歌融入高校聲樂教學的啟示
民歌文化融入高校聲樂課堂的意義及其引入措施，為傳承我國優(yōu)秀原生態(tài)民歌文化提供一定的教學啟示?！娟P(guān)鍵詞】原生態(tài)民歌;高校聲樂;教學啟示【中圖分類號】G4【文獻標識碼】A【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0174-01【本文著錄格式】宋雪.原生態(tài)民歌融入高校聲樂教學的啟示[J].北方音樂，2020，Ol（ Ol）：174，176.引言大部分民歌講述的都是人們辛苦勞作、幸福生活的場景，將具有當?shù)卣Z言特色的詞帶入到充滿原生態(tài)氣息的樂曲中，就形成了
北方音樂 2020年1期2020-05-25
- 探究高校聲樂教學中美聲唱法教學的幾點思考
一個階段，在高校聲樂教學中占有重要地位，促進美聲唱法教學的良性發(fā)展有利于學生提高自身音樂素養(yǎng)，提高演唱水平。本文分析了美聲唱法的特點，探究了高校聲樂教學中美聲唱法教學存在的一些問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)策略，指出必須提高學生的聲樂基本素養(yǎng);大力開展多種藝術(shù)活動，增加實踐機會;提高教師專業(yè)度;高校要提高對美聲唱法教學的重視。關(guān)鍵詞：高校聲樂 聲樂教學 美聲唱法教學引言：美聲唱法是西洋音樂的重要組成部分，起源于歐洲，運用混聲區(qū)唱法，在18世紀趨于成熟，并且
ViVi美眉 2020年1期2020-04-26
- 高校聲樂教學多元化教學方法研究
的不斷改革，高校聲樂教學也在改革創(chuàng)新的道路上摸索著前進。筆者就高校聲樂課堂上如何開展多元化教學進行研究和探析，以供廣大教育工作者參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高校聲樂;教學方法;多元化聲樂藝術(shù)是一種“感于物而動，故形于聲”的以情感抒發(fā)為前提的表演藝術(shù)，更注重的是激發(fā)學生自身的音樂靈感和演唱欲望。而傳統(tǒng)的高校聲樂課程在教學過程中，教師處于主導(dǎo)者的地位，采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，往往讓學生在掌握了基礎(chǔ)的理論知識和聲樂技巧后很難再對歌唱有更大的興趣，對聲樂的學習淺嘗輒
河南教育·高教 2020年3期2020-03-23
- 高校聲樂多種風格演唱的教學模式探討
果不佳。對于高校聲樂教師而言，也是如此。為了使高校聲樂教學獲得更好的效率和效果，可以在教學中采取多種風格演唱的教學模式，幫助學生提高學習興趣。關(guān)鍵詞：高校聲樂；風格元素；演唱；教學模式在高校聲樂教學中，使用多種風格演唱的教學模式，這對于教學模式的豐富化是有益的，不僅如此，這種教學模式的應(yīng)用還可以使學生提高聲樂素養(yǎng)，以及促進他們藝術(shù)修養(yǎng)的提升。所以，在高校聲樂課堂中，有必要引入這種教學模式，這也是高校聲樂教育改革與創(chuàng)新的需要。一、高校聲樂教學的現(xiàn)狀分析就現(xiàn)在
下一代 2020年7期2020-01-13
- 論當代多元語境下的高校聲樂教育
在此背景下，高校聲樂教育要深入到社會生活之中，在多元語境下服務(wù)大眾，積極適應(yīng)社會需要。對于高校聲樂教育來講，要積極從教學現(xiàn)狀中進行全面分析，找到應(yīng)對多元語境的具體策略，實現(xiàn)學生音樂素質(zhì)的全面提升。本文主要是對當代多元語境下高校聲樂教育的簡單分析和探究，希望可以起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：多元語境? ?高校聲樂? ?音樂素質(zhì)? ?課程改革中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1
藝術(shù)評鑒 2019年21期2019-12-17
- 互動式教學方法在高校聲樂課堂的運用研究
鋪墊。具體到高校聲樂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境、鼓勵學生展開互動式學習?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂;互動式教學;師生互動【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A在當前的高校聲樂教學課堂，組織開展互動式教學，能夠極大的增加課堂的人文屬性，增強學生主體對音樂的感知，極大地提高了課堂教學效率。聲樂本身就屬于藝術(shù)門類課程，在高校開班設(shè)課以及后期的擴大招生之下，盡管越來越多的人參與其中，但是卻少了幾分個性?；邮浇虒W
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 高校聲樂教學引入流行唱法的若干分析
交融與發(fā)展，高校聲樂教學體系也逐漸完善。傳統(tǒng)聲樂教學體系中主要包括民族唱法、美聲唱法以及后來引入的原生態(tài)唱法。但是，流行音樂的的盛行使得流行唱法逐漸受到重視，因此高校聲樂教學需做出一定的調(diào)整?；诖耍疚膰@高校聲樂教學引入流行唱法，對其面臨的現(xiàn)實問題探究相應(yīng)的實踐設(shè)計與創(chuàng)新策略，以期對高校聲樂教學的發(fā)展與完善提供建議?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂;教學實踐;流行唱法;創(chuàng)新策略【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 如何將傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學
現(xiàn)階段，隨著高校聲樂教育工作的革新，教師的授課理念也隨之產(chǎn)生變換，我們國家的歷史源遠流長，因此也滋生出了傳統(tǒng)音樂文化，而將其融入至高校聲樂的授課活動中，不單可以促進教學的多樣性，并且還能夠更為全面的展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，培育學生文化素養(yǎng)?；诖?，本文就以傳統(tǒng)音樂文化為出發(fā)點，首先探究其主要的特性，其次分析將其融入至高校聲樂授課中的關(guān)鍵意義，最后著重探討融入的有效性辦法，以供參考。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂文化;高校聲樂;授課活動;融入一、引言一直以來，高等院校都是國內(nèi)教育體
藝術(shù)大觀 2019年36期2019-11-16
- 新媒體背景下高校聲樂教學的創(chuàng)新優(yōu)化研究
新媒體背景下高校聲樂教學的創(chuàng)新優(yōu)化進行探究，并提出相應(yīng)的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新媒體;高校聲樂;優(yōu)化思路;教學方法一、引言在科技技術(shù)快速發(fā)展的影響下，新媒體技術(shù)也呈現(xiàn)了日益增加的趨勢，像數(shù)字電視、移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等等，都是新型的媒體技術(shù)，使我國進入了一個嶄新的媒體時代，新媒體技術(shù)的優(yōu)化和創(chuàng)新有效的推薦了音樂教育的不斷發(fā)展，使高校聲樂教學的開展有了較大的進步，為高校聲樂教學注入了新鮮的血液。在新媒體的背景下，高校的音樂教師要對新媒體技術(shù)具有準確的
藝術(shù)大觀 2019年36期2019-11-16
- 高校聲樂多種風格演唱的教學模式
現(xiàn)階段傳統(tǒng)的高校聲樂教學過程中，受到傳統(tǒng)觀念的影響，一些教師在教學時，不能與時代的實際需求進行有效的結(jié)合，影響學生身心發(fā)展，還會影響最終的聲樂教學效果。因此教師需要對教學模式進行有效的改善，讓學生對聲樂知識進行充分的了解，增加多種不同風格的演唱形式。關(guān)鍵詞：高校聲樂;教學模式;風格演唱一、高校聲樂多種風格演唱教學的作用高校教學過程中的教學目標和教學方式，是多種風格教學的主要表現(xiàn)方面。在進行具體的聲樂教學過程中，教師會結(jié)合所學的內(nèi)容，確定不同當面的教學目標，
北方文學 2019年29期2019-10-23
- 對高校聲樂專業(yè)學生從教能力培養(yǎng)的分析研討
的重視。由于高校聲樂教育的不斷發(fā)展，聲樂就業(yè)市場的供求不平衡，供大于求，這就使得聲樂專業(yè)學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。高校要加強對聲樂專業(yè)學生從教能力的培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)能力和綜合能力，從而提高自身的競爭優(yōu)勢，提高學生的從教水平和從教質(zhì)量，更好地滿足學生的從教要求，提高聲樂教育的質(zhì)量。本文則對高校聲樂專業(yè)學生從教能力的培養(yǎng)進行了探究，分析了高校聲樂專業(yè)從教培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并且提出了提高高校聲樂專業(yè)學生從教能力的有效措施。關(guān)鍵詞：高校聲樂;從教能
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 美聲唱法民族化背景下高校聲樂教學改革研究
重要的部分，高校聲樂教學有助于學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，陶冶學生情操，提升學生審美能力，在近年來的發(fā)展過程中，聲樂教學逐漸演化為民族化的美聲唱法教學，然而大部分的高校卻還未意識到這一變化，沒有及時做出教學調(diào)整，導(dǎo)致學生聲樂教學效果受到影響。對此，本文將以美聲唱法民族化背景下高校聲樂教學改革為題進行簡要探討，并提出相應(yīng)的意見促進高校聲樂教學的開展。關(guān)鍵詞：美聲唱法;民族化;高校聲樂;教學改革美聲唱法起源于中世紀的歐洲，它具有獨特的演唱魅力。我國民族聲樂因源遠流長的
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 論高校聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入
徑。關(guān)鍵詞：高校聲樂;傳統(tǒng)音樂;融入眾所周知，我國是一個歷史悠久的多民族國家，具有豐富的民族文化，其中蘊含的傳統(tǒng)音樂文化極為豐富。高校聲樂教師在教學過程中要注重把傳統(tǒng)音樂文化滲透其中，在加深學生對傳統(tǒng)音樂文化了解、掌握的同時，針對西方的歌唱和發(fā)生技巧展開學習，從而為學生的綜合發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時拓寬學生的音樂知識面，讓學生有能力對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化予以繼承和弘揚，把正確的情感價值觀樹立起來，文化認同感更強，將更多高素質(zhì)人才培養(yǎng)出來。一、傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵從狹
藝術(shù)大觀 2019年12期2019-09-28
- 高校聲樂教學中的弱聲訓練研究
摘要：在高校聲樂教學中演唱技巧指導(dǎo)極為重要，關(guān)乎學生聲樂知識靈活運用有效性，其中氣息的運用及聲音的控制對學生音準影響較為嚴重，這就需要教師做好教學訓練，確保學生發(fā)音更加標準。本文通過探析高校聲樂教學中弱聲訓練方略，以期增強學生音準，提高聲樂教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校聲樂;課堂教學;弱聲訓練聲樂作為藝術(shù)演唱，需將嗓音與語言等藝術(shù)完美融合到一起，通過歌唱詮釋動人情感，用高度簡潔的歌詞營建意境，在認識聲樂、詮釋聲樂基礎(chǔ)上表達聲樂。然而，當前高校聲樂教學中弱聲訓練存在
藝術(shù)大觀 2019年15期2019-09-28
- 高校聲樂教學模式的研究
摘 要】隨著高校聲樂教學的發(fā)展，傳統(tǒng)的聲樂教育模式所培養(yǎng)的單一型人才已經(jīng)不再滿足社會需求，變革傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)復(fù)合型聲樂人才刻不容緩。本文立足于高校聲樂教學，就常見教學模式及其應(yīng)用進行了重點探討，希望有效推動新時期高校聲樂教育工作發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂；教學模式；應(yīng)用策略中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0213-01隨著我國高校擴招政策的推行，聲樂專業(yè)學生不斷增多，使得聲樂教師和學生數(shù)量之間的矛盾愈發(fā)顯
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 淺析民間傳統(tǒng)文化視域下的高校聲樂教育
：當前我國的高校聲樂教育教學中對于西洋美聲教學的重視程度遠遠高于我國傳統(tǒng)音樂的教學，在聲樂教學中出現(xiàn)對教學課程安排不科學的問題，對于我國的傳統(tǒng)民族音樂的教學課程安排的比較少。為了使高校音樂教育和傳統(tǒng)的民族音樂更好的融合，弘揚中國的傳統(tǒng)文化，在高校聲樂教育教學中要注重傳統(tǒng)文化的融合。我國傳統(tǒng)的聲樂文化在歌曲的藝術(shù)表達方面、演唱技巧方面和歌曲風格都有實際的理論支撐，但是由于各種原因在高校聲樂教學中往往被忽視。文章結(jié)合當前高校聲樂教學的現(xiàn)狀進一步對民間傳統(tǒng)文化視
青年與社會 2019年1期2019-04-17
- 高校聲樂教育中聲樂演唱與鋼琴伴奏探析
黎娜【摘要】高校聲樂教育過程中聲樂演唱十分重要，聲樂演唱是以一種獨特的表達方式去表現(xiàn)音樂的美，這也是音樂的重要發(fā)展方向。聲樂演唱中通常會使用與鋼琴伴奏相結(jié)合的方式，將音樂的美表現(xiàn)得淋漓精致，烘托整個聲樂演唱的良好氛圍，這是因為鋼琴伴奏它具有其獨特的優(yōu)點和樂感，在聲樂演唱中使用鋼琴伴奏能夠有效提高聲樂演唱的臨場表現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】鋼琴伴奏 聲樂演唱 高校聲樂【中圖分類號】J616-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0213-0
課程教育研究 2019年6期2019-03-30
- 高校聲樂課程中如何培養(yǎng)學生審美能力
學的有效性。高校聲樂課堂作為音樂專業(yè)人才培養(yǎng)基地，教師們結(jié)合具體的教學內(nèi)容，實現(xiàn)審美教育的全方面滲透，促進學生們對音樂審美、鑒賞能力，同時提高學生們的音樂專業(yè)技能，打造高效的聲樂教學課堂。本文將以高校聲樂課程中如何培養(yǎng)學生審美能力為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。【關(guān)鍵詞】高校聲樂;審美能力;教學模式;滲透方法中圖分類號：G42? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0174-02在如今素質(zhì)教育
戲劇之家 2019年4期2019-03-28
- 淺談高校聲樂課堂教學的有效性
。在新時期的高校聲樂教學中，提高授課質(zhì)量是培養(yǎng)學生適用能力的關(guān)鍵。運用設(shè)計學習情境的學習方式，在問題式學習的教學方法中，積極改進聲樂教學的觀念、模式、手段和教學方法是符合對學生應(yīng)用能力培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：高校聲樂；課堂教學；有效性一、 引言音樂聲樂藝術(shù)的有效教學是增強學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)感性認識事物陶冶審美情操的學科。在教育教學改革的深入過程中越來越受到教育部門的關(guān)注?！笆濉比珖鴮W前教育專業(yè)問題導(dǎo)向式教學（PBL）規(guī)劃教材包括讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、
考試周刊 2019年27期2019-03-18
- 歌唱心理培養(yǎng)在高校聲樂教學中的重要性
論述，提出了高校聲樂教學在歌唱心理方面培養(yǎng)的相關(guān)策略，從而來提高歌唱者在表演時的綜合素質(zhì)能力。關(guān)鍵詞：歌唱心理培養(yǎng)? ?高校聲樂? ?重要性? ?培養(yǎng)策略中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）23-0104-03每一個歌唱者都是要在觀眾面前展示自己的，但是不同的歌唱者表演時的心理狀態(tài)可能與平常有差別，以至于他們的演出結(jié)果也會發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，
藝術(shù)評鑒 2019年23期2019-01-09
- “跨界演唱”在聲樂教學過程中的可行性與實踐性探究
考。關(guān)鍵詞：高校聲樂 跨界演唱 途徑中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）16-0068-02跨界演唱隨著藝術(shù)事業(yè)的迅速發(fā)展已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，并且逐漸被推上了一個新的高度，這種演唱方法成為了聲樂演唱教學中必須要涉及的內(nèi)容?！啊缃缃^不是簡單的形式拼接組合，而是將唱法與歌曲風格融合，創(chuàng)新性的演繹了不同風格的聲樂作品”[1]?？缃缪莩c傳統(tǒng)單一的演唱相比，形式新穎、豐富自然，同時還能夠?qū)⒍嘀夭煌难莩L格融合
藝術(shù)評鑒 2018年17期2018-12-29
- 探討中國早期藝術(shù)歌曲對高校聲樂教學的影響
的影響，對于高校聲樂教學來說是一筆重要的資源。本文從我國早期藝術(shù)歌曲入手，分析中國早期藝術(shù)歌曲對高校聲樂教學產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：中國早期藝術(shù)歌曲 高校聲樂 發(fā)展 影響中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）14-0112-02藝術(shù)歌曲是由奧地利著名浪漫主義音樂大師舒伯特的作品而確立的一種音樂體裁，是由詩歌和音樂結(jié)合在一起共同表達藝術(shù)內(nèi)涵，具有強勁的表現(xiàn)力和感染力，是19世紀浪漫主義音樂的一種獨特表現(xiàn)形式。由于藝術(shù)歌
藝術(shù)評鑒 2018年14期2018-12-28
- 高校聲樂理論教學與實踐教學的協(xié)調(diào)性探析
要】本文分析高校聲樂理論教學與實踐教學相協(xié)調(diào)的必要性，并以聲樂理論教學與實踐教學課程設(shè)置的注意事項為切入點，探討如何增強聲樂理論教學與實踐教學的協(xié)調(diào)性，即聲樂理論課程設(shè)置應(yīng)注意突出聲樂理論知識的藝術(shù)性和價值性、創(chuàng)新聲樂教學理論方法、重視聲樂技能理論教學，聲樂實踐教學應(yīng)注意與聲樂理論教學相互結(jié)合、因材施教?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂 理論教學 實踐教學 協(xié)調(diào)性【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）08C-0163-02高校聲樂教
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 高校聲樂教學中引入古詩詞聲樂作品的研究分析
中，主要針對高校聲樂教學中引入古詩詞作品進行全面的分析研究，與此同時也在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給予同行業(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考價值。關(guān)鍵詞：高校聲樂；古詩詞；作品；分析古詩詞歌曲是民族聲樂藝術(shù)的重要魁寶，習近平同志在黨的十九大報告中提出，要對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想觀念以及道德規(guī)范等進行深入挖掘，同時還要結(jié)合時代發(fā)展需求對其不斷的創(chuàng)新和繼承。對于我國的古典文學而言，不進存在著比較良好的藝術(shù)價值，同時也存在著相對來說比較高的美學價值，所以高校在開
黃河之聲 2018年16期2018-10-21
- 解析多元化教學理念在高校聲樂教學中的運用
要】在當前高校聲樂教學過程中，傳統(tǒng)教學觀念越來越不適應(yīng)新型課堂教學環(huán)境的發(fā)展，所以，打破單一化教學理念所帶來的局限性，推行多元化教學理念勢在必行。為了進一步強化這方面的內(nèi)容，本文通過對多元化教學理念在高校聲樂教學中的具體運用情況展開分析，希望能夠起到一些積極的參考作用。【關(guān)鍵詞】多元化理念；高校聲樂；教學運用；分析中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0145-02多元化的內(nèi)容是在單一化教學基礎(chǔ)上演變而來，
戲劇之家 2018年21期2018-10-19
- 課程思政導(dǎo)向下高校聲樂課堂實施社會主義核心 價值觀策略
題。關(guān)鍵詞：高校聲樂 社會主義核心價值觀 實施策略中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）10-0074-03一、課程思政理念首先，課程思政是在全方位育人、全過程育人、全員育人的背景下，把高校思想政治課融入到各科課程教學的各個環(huán)節(jié)，圍繞知識的傳授與價值觀的引領(lǐng)，實現(xiàn)立德樹人的課程目標[1]。課程思政理念要求所有課程的知識體系都體現(xiàn)思政教育元素，所有的教學活動都肩負立德樹人的功能。全體教師都承擔起立德樹人的職責，從以
藝術(shù)評鑒 2018年10期2018-08-31
- 高校聲樂教學中的審美教育探析
人們所關(guān)注。高校聲樂教學具有十分重要的地位，聲樂教學不但能夠幫助學生學習聲樂技能，更能提升學生的審美水平。而在聲樂教學中。若想體現(xiàn)聲樂教學的價值，則必須加強培養(yǎng)學生的審美能力。因此，高校進行聲樂教學必須與審美教育相結(jié)合，在聲樂教學中滲透審美教育。關(guān)鍵詞：高校聲樂；審美；教學引言聲樂是藝術(shù)表演的一個重要組成部分，聲樂主要是以聲音的形式來再現(xiàn)生活中的情境，通過聲樂還能充分抒發(fā)歌唱者內(nèi)心的真實情感。聲樂演唱主要就是將舞臺表演、聲樂技巧及個人心理融合起來進行再創(chuàng)造
魅力中國 2018年5期2018-07-30
- 新媒體背景下高校聲樂教學改革的研究
音表達情感，高校聲樂教師在引導(dǎo)學生對相關(guān)知識進行學習的過程中，為了提高學生們的學習效率，可以根據(jù)時代發(fā)展需要，合理制定教學計劃，全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新媒體；高校聲樂；教學改革；研究中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0186-01如今，作為新興媒介代表的“新媒體”，在人們的生活中得到普遍運用。不管是哪方面，我們都要緊跟時代發(fā)展的步伐，才能夠保證不被社會淘汰，特別是教育工作的開展。學生在實際學習過程
戲劇之家 2018年8期2018-05-16
- 基于少數(shù)民族音樂元素在高校聲樂教學中的應(yīng)用研究
樂元素融入到高校聲樂教學之中，可以促進學生對我國少數(shù)民族文化的感知，激發(fā)學生的藝術(shù)潛力，提升學生的綜合素質(zhì)。本文對少數(shù)民族音樂元素在高校聲樂教育中的應(yīng)用進行分析，希望對高校的聲樂教育提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】高校聲樂；少數(shù)民族音樂；融合我國有五十六個民族，不同民族由于其歷史發(fā)展與所處地理位置不同等原因，產(chǎn)生了不同的文化。在音樂方面，不同民族之間也呈現(xiàn)出了不同的、多元化的發(fā)展狀況，因此，高校音樂教師在教學過程中，要注重將少數(shù)民族音樂應(yīng)用于聲樂教學之中，進而促使學生
絲路視野 2018年29期2018-05-14
- 淺析多元化教學理念在高校聲樂教學中的運用
理念可以豐富高校聲樂教學方式，活躍課堂氣氛，提高教學效率，加深學生對知識的理解并激發(fā)創(chuàng)造力。本文從傳統(tǒng)二元論聲樂教學觀和聲樂教育入手，明確實際教學中存有的問題，探討多元化的教學理念在高校聲樂教學中的運用，為高校聲樂教學提供有用的發(fā)展思路?！娟P(guān)鍵詞】二元論；單一化；多元化；高校聲樂；教學模式多元化與單一化是兩個相對的概念，是指在某一個環(huán)境中，多重因素、多個環(huán)節(jié)能夠并行發(fā)揮出積極的作用。在聲樂教學上就表現(xiàn)為增加在教學的目標、方法、模式、等環(huán)節(jié)上運用的教學方法。
絲路視野 2018年14期2018-05-14
- 原生態(tài)唱法融入高校聲樂教學的思考
了思考方向。高校聲樂課需要不同唱法的創(chuàng)新。如何有效地把吸收到的原生態(tài)唱法精華融入在高校聲樂課堂中，這是現(xiàn)在高校聲樂工作者值得研究的問題?！娟P(guān)鍵詞】原生態(tài)唱法；高校聲樂；教學我國的原生態(tài)唱法的來源是我國偏遠地區(qū)人民的日常生活，它是人們在民間勞作的時候自然產(chǎn)生的一種休閑方式，是人們平日里智慧的結(jié)晶，原生態(tài)唱法匯聚了人們?nèi)粘Ｉ钗幕木A，它在一定程度上可以反映出人們的審美水平。一、原生態(tài)唱法簡介原生態(tài)音樂是指未經(jīng)過任何藝術(shù)形態(tài)加工，以原聲狀態(tài)存在的一種音樂。一
絲路視野 2018年2期2018-05-14