主觀因素
- 論籃球比賽的影響因素
顯示：（1）主觀因素較客觀因素影響程度更高。（2）主觀因素中運(yùn)動(dòng)員因素影響程度較高，運(yùn)動(dòng)員相關(guān)因素中影響程度最高的是技術(shù)水平因素。運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)因素中速度影響程度最高;技術(shù)水平中投籃影響程度最高;團(tuán)隊(duì)配合中快攻和防快攻影響程度最高;心理因素中求勝欲望影響程度最高。（3）教練員相關(guān)因素中影響程度最高的是專業(yè)素養(yǎng)因素。教練員智力水平中閱讀比賽能力影響程度最高;應(yīng)變能力中關(guān)鍵球的決策影響程度最高;臨場指揮能力中指揮比賽風(fēng)格和場上球員之間的溝通方法因素影響程度最高
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 應(yīng)用型本科高校青年教師科研素養(yǎng)影響因素分析與研究
;科研素養(yǎng);主觀因素;客觀因素教師科研素養(yǎng)是指教師在專業(yè)化發(fā)展過程中從事教育科研必備的素質(zhì)和修養(yǎng)。教師隊(duì)伍的科研素養(yǎng)水平，既是學(xué)校整體科研能力的具象化映射，也直接作用于學(xué)校整體的科研發(fā)展。應(yīng)用型本科高校多是地方新建的“年輕”學(xué)校，或由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展而來，在師資力量和管理模式上具有一定的不足或歷史遺留問題，青年教師作為應(yīng)用型本科高校的教學(xué)和科研主力，在特定的環(huán)境和時(shí)代背景之下，影響其科研素養(yǎng)形成和發(fā)展的因素相較于傳統(tǒng)高校具有一定的特殊性。S學(xué)院是近幾年逐步
科技風(fēng) 2022年7期2022-03-15
- 主觀因素下的翻譯策略選擇及其主觀依據(jù)研究
解。受到各種主觀因素的影響，翻譯者會(huì)呈現(xiàn)不同的翻譯心理，采用不同的翻譯策略。為了更好地保證最終的翻譯效果，翻譯者要關(guān)注個(gè)人主觀意愿，合理發(fā)揮主觀因素的作用。本文主要圍繞“影響翻譯策略的主觀因素”、“主觀因素下的翻譯策略選擇及其主觀依據(jù)”這兩個(gè)方面展開論述，重點(diǎn)結(jié)合主觀因素，探究科學(xué)、有效的翻譯策略，充分發(fā)揮主觀因素的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】：主觀因素;主觀依據(jù);翻譯策略;文化素養(yǎng)在翻譯過程中，有些翻譯者只注重技能，并沒有考慮個(gè)人主觀因素。其實(shí)，翻譯活動(dòng)既需要成
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 主觀因素下的翻譯策略選擇及其主觀依據(jù)
略選擇的幾個(gè)主觀因素以及相關(guān)依據(jù)。威廉·布萊克是英國文學(xué)史上一位重要的作家。以他的作品《天真的預(yù)言》第一節(jié)譯本為例，單獨(dú)從主觀因素的角度分析這一詩歌第一節(jié)的翻譯策略及其背后的主觀依據(jù)。本文針對(duì)這些譯本進(jìn)行歷時(shí)和共時(shí)研究，在分析該節(jié)詩的多個(gè)主要譯本的基礎(chǔ)上運(yùn)用相關(guān)理論并發(fā)現(xiàn)：宏觀上這些譯本從文化角度出發(fā)分別采取了歸化與異化的翻譯策略;中觀上是譯者們對(duì)詩歌形式和詞匯意象的翻譯方法和技巧的處理;微觀上翻譯策略背后的主觀因素，包括譯者的文化態(tài)度，譯者的翻譯目的，譯
今古文創(chuàng) 2021年32期2021-09-22
- 少數(shù)民族英語學(xué)困生現(xiàn)狀及對(duì)策研究
觀因素，也有主觀因素。因此，在英語教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)障礙的原因，針對(duì)性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，樹立英語學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)積極改善師生關(guān)系，建立通暢的家校合作渠道，以實(shí)現(xiàn)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族英語學(xué)困生;英語教學(xué);客觀因素;主觀因素中圖分類號(hào)：G623.31;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）17-0143-02語言既是交流的工具，也是思維的工具。學(xué)習(xí)一門外語能夠促進(jìn)人
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 基于多元線性回歸的北京市居民信息消費(fèi)水平影響因素分析
水平為代表的主觀因素和以人均可支配收入、人口年齡結(jié)構(gòu)、受教育年限、信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為代表的客觀因素。假設(shè)各因素與信息消費(fèi)水平均為正相關(guān)。研究結(jié)果為除受教育年限和信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并未通過檢驗(yàn)，其他因素皆會(huì)對(duì)信息消費(fèi)水平產(chǎn)生不同差別的影響。關(guān)鍵詞：信息消費(fèi);多元線性回歸;主觀因素;客觀因素一、引言近年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合，各行業(yè)形態(tài)正從以線上為主、加快向線上線下融合的新形態(tài)轉(zhuǎn)變。隨著北京市人均收入的提高和消費(fèi)支出中信息消費(fèi)比重的上升
商場現(xiàn)代化 2020年21期2020-12-31
- 影響油一區(qū)注水量的主觀因素分析及治理意見探討
等影響注水的主觀因素，而對(duì)于油房莊第一采油作業(yè)區(qū)來說，主觀因素對(duì)注水的影響已經(jīng)越來越大，因此本文主要通過分析影響油一區(qū)注水量的主觀因素產(chǎn)生的原因，同時(shí)提出相應(yīng)的治理意見，以降低主觀因素對(duì)油一區(qū)注水量的影響。關(guān)鍵詞：注水量;主觀因素;油一區(qū)一、油一區(qū)注水概況油房莊一區(qū)2019年1月至11月共計(jì)欠注47668方（不計(jì)算補(bǔ)水），主要影響因素有：高壓欠注、措施、檢串、測壓、分壓低、限電、修泵、管線破、更換閘門、維護(hù)水表等。其中高壓欠注、措施、檢串、測壓、限電、系統(tǒng)
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的因素
;客觀因素;主觀因素影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的因素很多。因農(nóng)產(chǎn)品是生物體，有其自身的、固有的生長發(fā)育成熟規(guī)律，依賴于大自然的水、土、氣和光、溫、熱，以及獨(dú)特的產(chǎn)地條件和環(huán)境因子，形成獨(dú)具特色的品質(zhì)特性和質(zhì)量安全要素。此外，生產(chǎn)、加工、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)都可能帶來風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全還受到相關(guān)主體行為的影響。1 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的特性1.1 危害直接性農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與老百姓的日常生活密切相關(guān)。我們的膳食結(jié)構(gòu)中，鮮活農(nóng)產(chǎn)品約占70%。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全直接影響人體健康與生命
新農(nóng)業(yè) 2020年10期2020-11-06
- 宋代致仕官員“戀?！爆F(xiàn)象及其原因探析
官員 戀棧 主觀因素 制度因素中圖分類號(hào) K244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 收稿日期 2019-06-24★作者簡介：郭浪，青海師范大學(xué)人文學(xué)院2017級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)樗问?。Abstract Retirement of officials is generally called Zhi Shi， which is an important topic in ancient Chinese feudal dynasties. Through the cons
蘭臺(tái)世界 2020年2期2020-10-21
- 影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的因素
;客觀因素;主觀因素影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的因素很多。因農(nóng)產(chǎn)品是生物體，有其自身的、固有的生長發(fā)育成熟規(guī)律，依賴于大自然的水、土、氣和光、溫、熱，以及獨(dú)特的產(chǎn)地條件和環(huán)境因子，形成獨(dú)具特色的品質(zhì)特性和質(zhì)量安全要素。此外，生產(chǎn)、加工、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)都可能帶來風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全還受到相關(guān)主體行為的影響。1農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的特性1.1危害直接性農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與老百姓的日常生活密切相關(guān)。我們的膳食結(jié)構(gòu)中，鮮活農(nóng)產(chǎn)品約占70%。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全直接影響人體健康與生命安全
新農(nóng)業(yè) 2020年6期2020-09-26
- 撥開迷霧見晴天
、能力水平等主觀因素，以及學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容與形式、教師的講解等客觀因素，都會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意合理利用有利因素，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)新知識(shí)展開探究，以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影響學(xué)生理解知識(shí)的因素展開分析，以期對(duì)相關(guān)工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】知識(shí)理解;主觀因素;客觀因素;數(shù)學(xué)教學(xué)由于數(shù)學(xué)學(xué)科涉及較多的公式、定理，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過概念及其關(guān)系來理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。概念與概
教育界·上旬 2020年10期2020-08-04
- 淺談?dòng)绊懨旱V安全生產(chǎn)發(fā)展的主觀因素
本文主要是從主觀因素的視角對(duì)影響煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：影響;煤礦安全;發(fā)展;主觀因素1 產(chǎn)業(yè)政策對(duì)煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展的影響20世紀(jì)80年代我國改革開放初期，因能源短缺，對(duì)于煤礦的發(fā)展急功近利，無約束地出臺(tái)了“有水快流，先上車，后補(bǔ)票”的產(chǎn)業(yè)政策。盡管產(chǎn)量上來了，可濫采亂掘所造成的后果相應(yīng)嚴(yán)重，事故頻發(fā)，死亡人數(shù)驟增，影響了煤礦安全生產(chǎn)。到了90年代煤炭產(chǎn)量過剩，滯銷價(jià)低，近80%的煤礦經(jīng)營虧損，安全投入不足。所以，煤礦維續(xù)生產(chǎn)，只能是減少安
卷宗 2020年8期2020-05-26
- 淺談商南起義成功的主客觀因素
;客觀條件;主觀因素1929年立夏節(jié)，金寨縣西部地區(qū)（原河南商城南部）11個(gè)地方爆發(fā)了由中共商羅麻特委領(lǐng)導(dǎo)的民團(tuán)起義和農(nóng)民武裝暴動(dòng)相結(jié)合的武裝起義。因?yàn)槠鹆x時(shí)間發(fā)生在立夏節(jié)這一天，所以這次起義稱之為立夏節(jié)起義。又由于起義爆發(fā)區(qū)原屬河南省商城縣南鄉(xiāng)，因此立夏節(jié)起義也稱商南起義。下面，筆者將從客觀和主觀兩個(gè)方面探討商南起義的成功因素。一、商南起義成功的客觀條件（一）日益尖銳的階級(jí)矛盾二十世紀(jì)二十年代的商南農(nóng)村深受封建地主階級(jí)和官僚主義壓迫，商南地區(qū)70-80%
青年與社會(huì) 2020年9期2020-05-03
- 高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響因素的研究
師資力量以及主觀因素三方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生不同程度的影響，并且簡要說明了具體的教育策略。◆關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;護(hù)理專業(yè);學(xué)習(xí)環(huán)境;師資力量;主觀因素高職院校的學(xué)生所面臨的不是升學(xué)考試，而是需要踏出社會(huì)，走入工作崗位當(dāng)中，此時(shí)，每一名學(xué)生都需要盡可能的去激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文旨在叛逃高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素，希望能夠通過利用不同的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使得每名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都能夠更加積極向上。一、學(xué)習(xí)
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 淺談高中學(xué)生遲到的應(yīng)對(duì)策略
;客觀因素;主觀因素;偶發(fā)性遲到;慣常性遲到【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01學(xué)生遲到是班級(jí)管理中最為常見的違紀(jì)現(xiàn)象，事情最小，但若處理不當(dāng)，遲到問題不但得不到解決，既影響班風(fēng)，也影響學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長，不利于班級(jí)的管理?？梢哉f，應(yīng)對(duì)學(xué)生的遲到問題，它已成為班主任日常管理中一個(gè)常見的、棘手的問題一、學(xué)生遲到的原因。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到的原因雖然五發(fā)八門，但可歸納為以下幾種1、早期
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 影響中學(xué)生課堂紀(jì)律的主觀因素分析
為客觀因素和主觀因素，筆者主要分析影響中學(xué)生課堂紀(jì)律因素中的主觀因素以及相關(guān)的應(yīng)對(duì)方法。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;課堂紀(jì)律;主觀因素幾十名性格各異的學(xué)生聚在一個(gè)班集體求學(xué)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境所產(chǎn)生的約束力就是課堂紀(jì)律。遵守紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)，也是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，但并不是每個(gè)學(xué)生都聽話，有些學(xué)生來到班里急著找同伴聊新鮮事，有些對(duì)課程不感興趣，互相交談，有些偷偷做其他功課，有些偷偷玩手機(jī)，這些違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常教學(xué)
教學(xué)研究與管理 2019年7期2019-11-09
- 淺析未成年犯罪成因之主觀因素
?犯罪 ?主觀因素近年來，密集頻發(fā)的未成年人犯罪，引起了廣大社會(huì)公眾的高度關(guān)注，未成年人犯罪儼然成為了一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題，為對(duì)這一問題做出全面翔實(shí)的闡述與討論。筆者結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，選取我國司法實(shí)踐中具代表性的個(gè)案，以期闡釋當(dāng)下未成年人犯罪的嚴(yán)峻形勢(shì)與探究未成年人犯罪最根本的緣由;1我國未成年人犯罪現(xiàn)狀，結(jié)合案例分析其成因1.1未成年人犯罪現(xiàn)狀中國的未成年人有2億2000多萬，約為全國人口的17%。其犯罪儼然成為了一種備受全國乃至全球關(guān)注的社會(huì)問題。有
科海故事博覽·中旬刊 2019年4期2019-09-10
- 影響籃球投籃命中率的因素及對(duì)策
投籃命中率;主觀因素;客觀因素中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）02-133-02籃球取勝的關(guān)鍵在于得分，得分的唯一途徑為投籃，而投籃的命中率則是得分的關(guān)鍵。因此在籃球運(yùn)動(dòng)中，無論任何手段、技戰(zhàn)術(shù)等目的都是為投籃制造機(jī)會(huì)，為投入籃筐而努力。通過大量的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，投籃的命中率不僅僅與投籃的技術(shù)有關(guān)，很多其他因素會(huì)對(duì)其造成影響，因此對(duì)投籃命中率影響因素進(jìn)行深入研究，對(duì)提高籃球訓(xùn)練成果有著重要的
拳擊與格斗·下半月 2019年2期2019-09-10
- 試析紀(jì)錄片創(chuàng)作的冷遇
片創(chuàng)作? ?主觀因素? ?市場遇冷紀(jì)錄片主要?jiǎng)?chuàng)作元素出自于我們?nèi)粘Ｉ磉叺纳?，其主要描述的?duì)象是真實(shí)的人和真實(shí)的事，通過藝術(shù)方式將其具有的特質(zhì)展現(xiàn)出來，從而以一種電視或電影的方式激發(fā)人們對(duì)一些價(jià)值方面事物的有效思考。其中真實(shí)性是體現(xiàn)出紀(jì)錄片個(gè)性的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是其最深層次的靈魂。毫不夸張地說，真實(shí)讓紀(jì)錄片具有了無限的魅力和偉大的力量。近幾年，中國先后涌現(xiàn)出一批叫座又獲得好評(píng)的紀(jì)錄片。比如關(guān)于一部記錄農(nóng)村生活的片子《搖搖晃晃的人間》，該紀(jì)錄片主要對(duì)象是來自
記者搖籃 2019年5期2019-08-01
- 漢英譯后編輯效率的主觀因素分析
后編輯效率的主觀因素。結(jié)果表明，兩組譯者在停頓總時(shí)間和編輯操作總量上不存在顯著性差異，但是高級(jí)學(xué)生譯者的平均停頓率顯著高于初級(jí)學(xué)生譯者。本研究發(fā)現(xiàn)在譯后編輯策略的類型特征上，兩組譯者有明顯不同，在翻譯教學(xué)中如何從主觀因素角度指導(dǎo)學(xué)生提高譯后編輯效率有一定意義。關(guān)鍵詞： 譯后編輯 ? ?主觀因素 ? ?鼠標(biāo)鍵盤記錄法譯后編輯的工作對(duì)象是機(jī)器翻譯的譯文。譯者在譯后編輯（Post-editing，PE）工作模式下的翻譯與以往的翻譯不一樣，他們需要對(duì)機(jī)器翻譯（Ma
文教資料 2019年13期2019-07-10
- 關(guān)于羽毛球技術(shù)水平提高的因素分析
客觀因素以及主觀因素兩方面內(nèi)容，希望通過以上研究能夠提升我國羽毛球技術(shù)的發(fā)展水平。在此之后，我國羽毛球運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量不斷增多，比賽規(guī)則逐漸完善，這也說明，我國羽毛球行業(yè)進(jìn)入了正式發(fā)展階段，羽毛球技術(shù)水平也在不斷提升。關(guān)鍵詞：羽毛球技術(shù)? 主觀因素? 客觀因素中圖分類號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0
當(dāng)代體育科技 2019年12期2019-06-25
- 基本農(nóng)田整治中農(nóng)民參與意愿主觀因素影響分析
民參與意愿的主觀因素對(duì)農(nóng)田整治十分重要。進(jìn)一步分析農(nóng)民參與意愿的影響因素，結(jié)果表明，農(nóng)民的自身因素和心理因素對(duì)農(nóng)田整治的影響較大。因此，今后要從了解農(nóng)民需求和加強(qiáng)宣傳2個(gè)方面著手，積極引導(dǎo)農(nóng)民參與到農(nóng)田整治工作中。關(guān)鍵詞：基本農(nóng)田整治;農(nóng)民參與;意愿;主觀因素中圖分類號(hào) S28? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? ?文章編號(hào) 1007-7731（2019）09-0010-21 引言長期以來，在基本農(nóng)田整治工作中，往往遵循長官意志或者專家至上管理的模式，而忽略了農(nóng)民在政策
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2019年9期2019-06-18
- 國有設(shè)計(jì)院單位對(duì)設(shè)計(jì)人的績效考核
結(jié)果受到領(lǐng)導(dǎo)主觀因素的影響。然后提出三個(gè)優(yōu)化國有設(shè)計(jì)院單位設(shè)計(jì)人員績效考核的措施：明確績效管理優(yōu)化的目標(biāo)和原則；合理制定設(shè)計(jì)和管理行政部門的績效考核指標(biāo)體系；國有設(shè)計(jì)院強(qiáng)化人力資源管理部門的職能。希望能為關(guān)注此話題的研究學(xué)者提供參考意見。【關(guān)鍵詞】績效考核；主觀因素；人力資源外包在人力資源的開發(fā)和管理工作中，績效考核是其中的關(guān)鍵步驟，能夠輔助提高國有設(shè)計(jì)院單位戰(zhàn)略實(shí)施的效果，同時(shí)也能輔助提高設(shè)計(jì)院的管理水平。設(shè)計(jì)人員的工作表現(xiàn)和工作結(jié)果共同構(gòu)成了員工的績效
智富時(shí)代 2019年3期2019-04-30
- 農(nóng)村小學(xué)語文教師實(shí)施書法教育的消極影響 因素探究
；客觀因素；主觀因素【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）09—0090—02《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要>的通知》要求，“要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍”“中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法”。語文教育與書法教育有著天然的聯(lián)系，實(shí)施書法教育、落實(shí)國家有關(guān)書法教育要求的主體是語文教師。筆者對(duì)此展開研究，目的在于摸清農(nóng)村地區(qū)小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀及語文教師在實(shí)施書法教育時(shí)
甘肅教育 2018年9期2018-07-24
- 論音樂表演風(fēng)格形成的主客觀因素
是風(fēng)格形成的主觀因素進(jìn)行了詳細(xì)解讀。關(guān)鍵詞：音樂表演;風(fēng)格;主觀因素;客觀因素中圖分類號(hào)：J604.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）24-0087-01一、音樂表演及音樂表演風(fēng)格的定義內(nèi)涵音樂表演是一種非常常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，即表演者通過演奏、歌唱表達(dá)等形式表達(dá)和詮釋音樂旋律，給觀眾一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)的過程。音樂表演風(fēng)格就是音樂審美獨(dú)特性和音樂表現(xiàn)形態(tài)的分類詮釋，不同的音樂要素、歷史階段、情感體驗(yàn)都是劃分音樂表演風(fēng)格的依據(jù)。與此
文藝生活·下旬刊 2018年8期2018-07-23
- 影響教師實(shí)施反思性教學(xué)的主客觀因素探究
主客觀因素。主觀因素有教師的自我效能，反思活動(dòng)所應(yīng)具備的技能、策略和方法，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教師的責(zé)任感等；客觀因素有教師承受的各方面壓力、學(xué)校管理系統(tǒng)、學(xué)校文化、人際關(guān)系等。關(guān)鍵詞：反思性教學(xué)；客觀因素；主觀因素影響教師有效實(shí)施反思性教學(xué)的因素包括客觀因素和主觀因素。一、客觀因素首先，教師所承受的各種壓力是客觀因素中最為重要的一個(gè)方面。當(dāng)前高校教師的科研壓力非常大，科研不僅關(guān)系到職稱評(píng)定，還關(guān)系到教師的業(yè)績和收入。當(dāng)前許多教師的課時(shí)較多，還需要參與課外輔
新校園·上旬刊 2018年2期2018-07-14
- 影響科技查新檢索質(zhì)量的因素探討
；檢索質(zhì)量；主觀因素；客觀因素科技查新是根據(jù)國家科技部頒布的《科技查新機(jī)構(gòu)管理辦法》和《科技查新規(guī)范》的定義，具有查新業(yè)務(wù)資質(zhì)的查新機(jī)構(gòu)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索及手工檢索等手段對(duì)某一研究領(lǐng)域國內(nèi)外同類研究的情況進(jìn)行全面了解，運(yùn)用綜合對(duì)比分析的方法，為科研立項(xiàng)的評(píng)價(jià)、科技成果的鑒定及評(píng)獎(jiǎng)、專利的申請(qǐng)及技術(shù)的先進(jìn)性和新穎性的咨詢等等提供客觀全面事實(shí)依據(jù)的過程[1]。科技查新工作的查證結(jié)果都是通過報(bào)告的形式來呈現(xiàn)出來，其中文獻(xiàn)檢索是查新報(bào)告的重要組成部分，兩者之間是
辦公室業(yè)務(wù) 2018年5期2018-07-12
- 高校圖書館員工反生產(chǎn)行為產(chǎn)生的主觀因素研究
產(chǎn)行為產(chǎn)生的主觀因素，能更好的識(shí)別和防范反生產(chǎn)行為的發(fā)生，為進(jìn)一步研究和制定圖書館員工反生產(chǎn)行為發(fā)生的預(yù)防措施奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】高校；圖書館員工；反生產(chǎn)行為；主觀因素中圖分類號(hào)： G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2457（2018）08-0248-003Study on the Subjective Factors Resulting from the Employees Anti-production Behavior in Uni
科技視界 2018年8期2018-06-08
- 論大別山敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩?/a>
的客觀基礎(chǔ)、主觀因素和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。關(guān)鍵詞：大別山精神；敢于擔(dān)當(dāng)；客觀基礎(chǔ)；主觀因素；現(xiàn)實(shí)依據(jù)大別山區(qū)是中國革命重要的發(fā)源地、主要活動(dòng)地和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折地。中國共產(chǎn)黨成立初期，大別山區(qū)是馬克思主義在中國最早的傳播地之一；大革命時(shí)期，大別山區(qū)是全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)最為活躍的地區(qū)之一；土地革命時(shí)期，大別山區(qū)創(chuàng)建了全國第二大革命根據(jù)地——鄂豫皖蘇區(qū)；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，大別山區(qū)開辟了豫鄂邊根據(jù)地，成為中華民族堅(jiān)持華中地區(qū)抗戰(zhàn)的中流砥柱；解放戰(zhàn)爭時(shí)期，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，實(shí)現(xiàn)了中國革
魅力中國 2018年50期2018-04-08
- 企業(yè)客戶滿意度提升策略研究
通過分析客戶主觀因素和企業(yè)產(chǎn)品客觀因素這兩個(gè)影響客戶滿意度的主要因素，從而研究出對(duì)應(yīng)的客戶滿意度提升策略，主要是通過引導(dǎo)客戶合理預(yù)期和提高企業(yè)產(chǎn)品客觀質(zhì)量兩大方面來解決，并據(jù)此進(jìn)行更為細(xì)化的研究。分別從企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)、品牌、客戶體驗(yàn)和合理承諾、自爆遺憾等方面具體分析企業(yè)客戶滿意度提升策略。關(guān)鍵詞：客戶滿意度；策略；主觀因素；客觀因素一、客戶滿意度概述客戶滿意是客戶在購買了產(chǎn)品后對(duì)其消費(fèi)了的產(chǎn)品做出的客觀上的主觀評(píng)價(jià)，是一種心理活動(dòng)?？蛻魸M意程度的大小主要
中國集體經(jīng)濟(jì) 2018年8期2018-03-07
- 幸福體驗(yàn)的層次及影響因素分析
、價(jià)值觀念等主觀因素；也有個(gè)體健康狀況、工作和生活環(huán)境、經(jīng)歷的事件、個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)收入水平等客觀因素?！娟P(guān)鍵詞】 幸福體驗(yàn)；層次；主觀因素；客觀因素幸福是指一個(gè)人的需求得到滿足而產(chǎn)生喜悅快樂與穩(wěn)定的心理狀態(tài)。體驗(yàn)，即在親身經(jīng)歷與實(shí)踐中認(rèn)識(shí)事物。幸福作為個(gè)體主觀的心理狀態(tài)，本身就是一種個(gè)體體驗(yàn)。一、幸福體驗(yàn)的層次1、生理幸福體驗(yàn)人的生理需求如吃飯、穿衣、住所等都是最底層、最基本的，同時(shí)也是最強(qiáng)烈、非滿足不可的，否則人無法繼續(xù)存在?，F(xiàn)代人關(guān)于生理幸福體驗(yàn)容易走
新西部·中旬刊 2018年1期2018-02-03
- 主觀因素對(duì)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的影響
礙。關(guān)鍵詞：主觀因素；專業(yè)學(xué)習(xí)；個(gè)人規(guī)劃當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題已成為一個(gè)社會(huì)的熱門話題，就目前的就業(yè)狀況來看，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)率呈不斷下降趨勢(shì)。在此環(huán)境之下，一部分學(xué)生選擇讀研，逃避就業(yè)壓力；而還有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠堅(jiān)定信心，果斷進(jìn)入社會(huì)，尋找自身適合崗位，并取得較好的工作成績。影響這兩類群體做出不同選擇的因素眾多，其中在我們此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)到，主觀因素也對(duì)其產(chǎn)生較大的影響，其中就包含對(duì)自己所處專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，在眾多我們調(diào)查的對(duì)象當(dāng)中，有
速讀·中旬 2018年1期2018-01-25
- 淺談初中語文教師對(duì)文本的把握
響文本把握的主觀因素，就能更好地促進(jìn)教師對(duì)文本的把握，使語文教學(xué)取得更好的效果。關(guān)鍵詞：語文教師；文本把握；主觀因素中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）04-0072-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.042語文是一門工具性與人文性統(tǒng)一的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)語文有利于提高文化修養(yǎng)，有利于促進(jìn)全面發(fā)展。語文學(xué)習(xí)中除學(xué)生外，教師也是極其重要的。語文教學(xué)改革中很重要的一環(huán)就是
學(xué)周刊 2018年4期2018-01-15
- 淺談井下作業(yè)返工井的原因及對(duì)策
詞】返工井；主觀因素；客觀因素；治理一、前言油氣井的開采技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步能為開采油氣資源提供技術(shù)保證和動(dòng)力支持，而每次高科技的利用總是在對(duì)油氣田的實(shí)際情況分析，對(duì)擁有的技術(shù)條件進(jìn)行分析，探討，總結(jié)的基礎(chǔ)上研發(fā)，最終應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，并隨著技術(shù)條件和外在環(huán)境的成熟而日益推廣使用，而只有對(duì)造成的油水井返工原因正確客觀的進(jìn)行分析，才能提出合理的解決對(duì)策與措施，才能在現(xiàn)有的技術(shù)條件下鞏固技術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)一步研究新科技和改進(jìn)工藝，應(yīng)用良好的管理，合理的量體裁衣，對(duì)癥下藥，
智富時(shí)代 2018年12期2018-01-12
- 論創(chuàng)業(yè)型大學(xué)教師轉(zhuǎn)型困難的主觀因素
有教師自身的主觀因素。尋找推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)教師轉(zhuǎn)型的鑰匙，首先要從教師自身這個(gè)內(nèi)因著手。從調(diào)研情況來看，保守的思想觀念、低劣的研究成果以及繁重的各種壓力，是教師轉(zhuǎn)型困難的三大主觀因素。我國普通本科院校借鑒西方成功的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)模式，需要從有利于學(xué)術(shù)應(yīng)用的制度環(huán)境尋求突破，并結(jié)合中國實(shí)踐來推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的本土化建設(shè)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；師資隊(duì)伍建設(shè)；教師轉(zhuǎn)型；轉(zhuǎn)型困難；主觀因素中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-0717（2017）06-008
大學(xué)教育科學(xué) 2017年6期2017-12-25
- 音樂表演的藝術(shù)風(fēng)格及其魅力探究
魅力 ； 主觀因素【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0174-01音樂是一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，作為一種特殊的審美體驗(yàn)，音樂的特點(diǎn)是集合表演和聲音的藝術(shù)特性，音樂審美的標(biāo)準(zhǔn)需要建立于曲目表演、曲目創(chuàng)作、曲目欣賞等三個(gè)方面來衡量。每一種音樂作品都有它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，通過表演者的表演展示給觀眾，在欣賞過程中，體會(huì)到作曲家和歌詞作者的審美情感，獲得藝術(shù)享受。音樂表演的藝術(shù)風(fēng)格受幾個(gè)方面的影響，音樂作品本身和
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年15期2017-09-26
- 我對(duì)量子力學(xué)的理解
對(duì)量子力學(xué)中主觀因素的涉入做了深刻的探討。這對(duì)物理學(xué)工作者和相關(guān)專業(yè)的研究人員有一定的啟發(fā)意義。【關(guān)鍵詞】量子測量；波粒二象性；表象理論；主觀因素大家知道經(jīng)典力學(xué)（以牛頓力學(xué)為主體）描述的是宏觀世界，量子力學(xué)描述的是微觀世界。這宏觀世界和微觀世界的描述方式是怎么樣的不同呢？有人說宏觀世界是決定論的，因?yàn)槿绻o定初始條件和邊界條件，牛頓力學(xué)可以描述一個(gè)系統(tǒng)確定性的演化。比如說，對(duì)于一個(gè)宏觀粒子，如果知道它的初始位置和初始速度以及它的受力情況，那么在此后的任意
都市家教·上半月 2017年9期2017-09-20
- 淺析影響小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的主觀因素
文學(xué)習(xí)興趣的主觀因素師德師風(fēng)、教學(xué)方式、教育理念等方面進(jìn)行淺析，說明了這些因素也是影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一。進(jìn)而提出提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望對(duì)小學(xué)語文教師的教學(xué)工作起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文學(xué)習(xí)興趣；主觀因素；解決方法曾記得看過一個(gè)老師寫的文章《作文如此難教，引無數(shù)語文教師競折腰》，文中說批評(píng)作文教學(xué)的聲音比比皆是，但是能對(duì)作文教學(xué)提出建設(shè)性、操作性強(qiáng)的建議的幾乎又沒有。我們一線教師所需要的是用什么樣的方法把作文教好，讓學(xué)生對(duì)作
魅力中國 2017年18期2017-08-17
- 高校大學(xué)生留沈就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
生留沈就業(yè)；主觀因素；客觀因素；對(duì)策研究1 影響大學(xué)生留沈就業(yè)的主觀因素分析1、擇業(yè)觀念落后“職業(yè)發(fā)展前景”、“學(xué)習(xí)技能和管理經(jīng)驗(yàn)”以及“薪金”成為決定大學(xué)生畢業(yè)去向的三大主要因素。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)只有不足40%的沈陽高校學(xué)生能夠冷靜面對(duì)，就業(yè)心態(tài)趨于成熟和理性，認(rèn)為最主要的是提升自己的專業(yè)技能，從而更好的適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)法則。超過15%的同學(xué)對(duì)自己的狀況持有懷疑態(tài)度，表現(xiàn)出手足無措的現(xiàn)狀，感覺前途茫然。約45%的同學(xué)雖然能夠接受現(xiàn)狀，但存在對(duì)于如何擇業(yè)和
卷宗 2017年19期2017-08-17
- 淺談后進(jìn)生的形成與轉(zhuǎn)化
歧視 轉(zhuǎn)化 主觀因素 客觀因素【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0052-01后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是關(guān)系到我們教育者全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作。后進(jìn)生的形成，除自身的智商低下影響學(xué)習(xí)不好外，主要是受主觀因素和客觀因素的影響。后進(jìn)生的形成主要有四個(gè)因素。一、家庭因素炎黃子孫都是龍的傳人，望子成龍是每位家長的心愿，現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，家里父母把他們視為掌上明珠，不
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年9期2017-05-31
- 一八四二年求和的背后
：鴉片戰(zhàn)?。?span id="syggg00" class="hl">主觀因素；客觀因素時(shí)光過去了一百七十多年，鴉片戰(zhàn)爭的烽煙已經(jīng)散盡，但是一個(gè)民族、一個(gè)政府的恥辱卻不能淡忘。政府蒙羞，國民蒙難，萬里河山狼煙四起的前事不忘，才能成為將來民族崛起之師。歷史不會(huì)重復(fù)它的事實(shí)，卻會(huì)重復(fù)它的規(guī)律。落后就要挨打，這是一個(gè)鐵打的規(guī)律。那么鴉片戰(zhàn)爭失敗，除了我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技等客觀方面的落后之外，還有哪些主觀方面的落后容易被我們忽視呢？回顧歷史，我認(rèn)為最少有四個(gè)方面。一、道光帝政治素質(zhì)低下鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，大清國實(shí)行的是封
新課程·中旬 2016年4期2016-11-19
- 航空器維修中人為差錯(cuò)的避免
；人為差錯(cuò)；主觀因素；客觀因素中圖分類號(hào)：V267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.15.103航空器設(shè)備構(gòu)成復(fù)雜，各環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)差錯(cuò)，其中，微不足道的問題也可能引發(fā)安全事故，造成嚴(yán)重的損失。所以，航空器維修是日常管理的重要環(huán)節(jié)。但是，因維修過程中的人為差錯(cuò)而引發(fā)的事故越來越多。這說明，在航空管理中，沒有對(duì)人的因素予以高度重視。鑒于此，研究航空器維修中的人為差錯(cuò)具有重要的意義。1 航空器維修中人為差錯(cuò)的類型概
科技與創(chuàng)新 2016年15期2016-09-23
- 阻滯公務(wù)員家庭財(cái)產(chǎn)申報(bào)推進(jìn)的主觀因素分析
客觀因素還有主觀因素。主觀因素主要基于財(cái)產(chǎn)申報(bào)主體的多重角色沖突，公務(wù)員隱私權(quán)和公民知情權(quán)的沖突，憲政與民主觀念的薄弱以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)可能性的顧慮等。為有效化解主觀方面的阻力，首先公務(wù)員隊(duì)伍應(yīng)樹立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)對(duì)財(cái)產(chǎn)申報(bào)的認(rèn)同度；其次要完善公開制度，保障公民知情權(quán)的同時(shí)保護(hù)公務(wù)員隱私權(quán)；第三要加大違法成本，對(duì)違反申報(bào)制度者處罰的同時(shí)懲戒濫用知情權(quán)者；第四應(yīng)采取自上而下推行策略，高層率先垂范的同時(shí)地方逐級(jí)擴(kuò)大，推動(dòng)公務(wù)員財(cái)產(chǎn)申報(bào)的早日實(shí)施。關(guān)鍵詞：財(cái)產(chǎn)申報(bào)制；
湖湘論壇 2016年5期2016-09-03
- 主觀因素影響下河川基流量計(jì)算的不確定性分析
法應(yīng)用過程中主觀因素對(duì)基流計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生的影響。結(jié)果表明，參數(shù)的主觀差異化選取對(duì)加里寧試算法分割確定的河川基流量影響顯著。在假定合理范圍內(nèi)確定的退水系數(shù)β服從均勻分布時(shí)，對(duì)應(yīng)的比例系數(shù)B的分布并不會(huì)與之一致，基流量是在兩個(gè)參數(shù)的基礎(chǔ)上計(jì)算的；不考慮主觀因素影響時(shí)，增江中下游的多年平均基流量為7.8億m3，考慮主觀因素影響時(shí)，置信水平95%的置信區(qū)間為6.68～8.72億m3，直接計(jì)算的結(jié)果位于95%的置信區(qū)間內(nèi)，其對(duì)應(yīng)的保證率為41%。因此，考慮基流量計(jì)算的
南水北調(diào)與水利科技 2016年4期2016-07-09
- 影響大學(xué)生中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同因素及對(duì)策分析
詞：大學(xué)生；主觀因素；客觀因素；對(duì)策習(xí)近平總書記在北京召開的文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主力軍，是踐行我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中堅(jiān)力量，因此，加強(qiáng)大學(xué)生中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育尤為重要。（以下將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡稱“中華文化”。）一、影響大學(xué)生中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同主觀因素及對(duì)策分析（一）主觀因素中華文化博
亞太教育 2016年2期2016-05-30
- 淺析影響漢語委婉語習(xí)得的因素
得的因素分為主觀因素和客觀因素，本文分別對(duì)這些影響因素作出了分析闡述?！娟P(guān)鍵詞】漢語委婉語習(xí)得 主觀因素 客觀因素一、影響漢語委婉語習(xí)得的主觀因素（一）受母語語言和文化的影響“在習(xí)得二語之前，學(xué)習(xí)者的頭腦中已經(jīng)存在著母語，有其固定的概率型式；母語使用的時(shí)間越久，其概率型式被激活的機(jī)會(huì)越多，被強(qiáng)化的程度就越高。學(xué)習(xí)外語，碰到跟母語相似的成分，容易激活已經(jīng)存在的母語型式，導(dǎo)致遷移；若遷移的形式不同，會(huì)妨礙漢語作為漢語的正確使用，造成學(xué)習(xí)困難影響學(xué)習(xí)速度”（俞理
儷人·教師版 2016年16期2016-05-30
- 聲樂教學(xué)中教師主觀消極方面的探析
聲樂教學(xué) 主觀因素 消極方面教師在聲樂教學(xué)中的主觀因素有積極和消極兩方面。作為教師來講，從個(gè)人主觀上都是為了把正確的知識(shí)技能傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。但是，在實(shí)際聲樂教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一些事與愿違的現(xiàn)象，尤其是在分析學(xué)生的生理特點(diǎn)、個(gè)性差異、聲樂教學(xué)規(guī)律上及實(shí)施教學(xué)計(jì)劃等方面不能準(zhǔn)確把握住學(xué)生的客觀實(shí)際情況，而是憑自己主觀臆想或片面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)和接受的差異，導(dǎo)致主觀與客觀相去甚遠(yuǎn)，造成教學(xué)愿望與教學(xué)效果落差大，甚至
文教資料 2016年6期2016-05-14
- 遠(yuǎn)程教育質(zhì)量影響因素分析
程教育質(zhì)量的主觀因素和客觀因素，對(duì)提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量提出對(duì)策及建議。關(guān)鍵詞 遠(yuǎn)程教育；主觀因素；客觀因素中圖分類號(hào)：G432 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2016）06-0127-021 前言本文結(jié)合多年遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)，將影響遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量因素分為主觀和客觀兩個(gè)方面。站在主觀的角度，筆者認(rèn)為當(dāng)前人們普遍對(duì)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中存在兩個(gè)誤區(qū)：一是將遠(yuǎn)程教育和遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育混為一談；二是喜歡將遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育進(jìn)行對(duì)比。筆者認(rèn)為，遠(yuǎn)程教
中國教育技術(shù)裝備 2016年6期2016-05-14
- 有關(guān)音樂表演風(fēng)格形成的主客觀因素探討
風(fēng)格形成 主觀因素 客觀因素風(fēng)格的形成不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就可以完成的。因?yàn)轱L(fēng)格的形成過程是曲折的、漫長的，需要多次“量”的積累，最后才有“質(zhì)”的變化。在這個(gè)“量”到“質(zhì)”的變化過程中，也就是風(fēng)格形成的過程中，首先，音樂表演者要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重主觀努力和后天學(xué)習(xí)，在性格氣質(zhì)、生活閱歷、文化修養(yǎng)、藝術(shù)才能和審美意識(shí)等方面上不斷提高自己，因?yàn)閮?nèi)因才是事物發(fā)展的根本原因。一、音樂表演風(fēng)格形成的主觀因素1.1、生活閱歷歌曲是文學(xué)與音樂的完美結(jié)合。隨
儷人·教師版 2016年4期2016-05-04
- 英漢誤譯研究與對(duì)策
涉及到譯者的主觀因素很多，從而影響理解的效果。只有從影響理解和表達(dá)的客觀和主觀因素著手，齊頭并進(jìn)，才能盡可能的實(shí)現(xiàn)翻譯的目的和功能。〔關(guān)鍵詞〕誤譯;客觀因素;主觀因素;改進(jìn)措施經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和國際間相互交流溝通的日趨深入頻繁，使得作為不同語言文化與民族間交流橋梁和紐帶的翻譯作用越發(fā)重要。翻譯是正確理解原文和創(chuàng)造性地用另一種語言再現(xiàn)原文的過程，更是一種跨文化、跨語際的信息傳播和交際活動(dòng)。奈達(dá)指出，翻譯是指從語義到文體在譯語中用最切近而最自然的對(duì)等語再現(xiàn)
湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) 2016年2期2016-03-16
- 主觀語境對(duì)言語自在表達(dá)的影響與制約
心情和性格等主觀因素制約和影響著表達(dá)主體所采取的具體言語表達(dá)方式。關(guān)鍵詞：言語交際;主觀因素;自在表達(dá)中圖分類號(hào)： H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在言語交際的過程中，主觀語境主要通過言語交際主體中的表達(dá)主體來建構(gòu)。作為言語交際的表達(dá)主體而言，他采取何種方式與接受主體進(jìn)行言語交際，并選擇何種語言，這與他自身的身份、性格、職業(yè)、心情、修養(yǎng)、思想、年齡等主觀因素密切相關(guān)。不同身份的人有著不同的語言習(xí)慣，不同性格的人其話語也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，處于不同
武昌理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年4期2016-02-25
- 影響單簧管音色的主觀因素探析
單簧管音色的主觀因素探析王志強(qiáng)（江蘇省演藝集團(tuán)交響樂團(tuán)，江蘇 南京 210002）【摘要】正確把握影響單簧管音色的主觀因素，是每個(gè)演奏者必備的能力。因此，在學(xué)習(xí)和演奏單簧管的過程中要不斷探究其演奏原理，并了解其主要影響因素，并根據(jù)自身情況定位合適的審美音色。本文在分析影響單簧管音色的主要元素的基礎(chǔ)上，從嘴型、氣息、口腔等方面，闡述了影響單簧管音色的主觀因素。希望以此加強(qiáng)對(duì)單簧管的進(jìn)一步探究，并促進(jìn)單簧管藝術(shù)的不斷發(fā)展。【關(guān)鍵詞】單簧管；音色；主觀因素單簧管
北方音樂 2016年5期2016-02-03
- 駕駛分心影響因素的研究
員駕駛習(xí)慣等主觀因素以及道路環(huán)境客觀因素為研究對(duì)象，從駕駛行為構(gòu)成及特點(diǎn)入手，分析駕駛員分心行為的形成及影響因素。以駕駛行為操縱失誤為因變量，以駕駛員主觀因素及道路環(huán)境客觀因素為自變量，統(tǒng)計(jì)分析影響駕駛行為要素的數(shù)據(jù)以及對(duì)駕駛行為的影響。分析結(jié)果表明:駕駛過程中道路兩旁廣告標(biāo)識(shí)密度大以及不熟悉路況環(huán)境對(duì)駕駛員注意力的影響較大。關(guān)鍵詞:駕駛分心;主觀因素;廣告標(biāo)識(shí);路況環(huán)境對(duì)注意力與道路交通安全關(guān)系的研究由來已久，因駕駛員分心而引起的事故約占事故總數(shù)的20%
山東交通學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年2期2016-01-12
- 論中學(xué)生的逆反心理成因及對(duì)策
：逆反心理；主觀因素；客觀因素；消除中圖分類號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-137-01健康是整個(gè)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱?！澜缧l(wèi)生組織（WHO）中學(xué)生在接受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)正確輿論的過程中常常存在著一些特殊心理活動(dòng)現(xiàn)象，其中之一就是逆反心理，所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維摸式與特定教育情境下所產(chǎn)生的，與認(rèn)知信息相對(duì)立的，
讀寫算·教研版 2014年18期2014-12-16
- 林黛玉悲劇命運(yùn)解讀
；生理病理；主觀因素林黛玉自曹雪芹創(chuàng)出以來一直是人們關(guān)注和不斷議論的對(duì)象。封建社會(huì)的摧殘、生理病理的折磨、自身主觀原因等造成了她悲劇的一生。正是因?yàn)樗砩巷@現(xiàn)的多重性的悲劇，才讓這一人物有了獨(dú)特而永久的魅力。這多重的悲劇引起了讀者的共鳴，比對(duì)自己的命運(yùn)，在自己身上發(fā)現(xiàn)了林黛玉的影子，體悟人生的缺憾和對(duì)命運(yùn)不可把握的悲哀。一、挑戰(zhàn)者的悲劇在封建禮教主導(dǎo)的社會(huì)，挑戰(zhàn)者的結(jié)局往往是以悲劇而告終。林黛玉，便是眾多挑戰(zhàn)者中極為普通而平凡的一個(gè)。封建禮教主導(dǎo)世人“立身
黑龍江史志 2014年9期2014-11-25
- 淺析笛子演奏中音準(zhǔn)問題的主觀因素探究
音準(zhǔn)。文章從主觀因素出發(fā)，對(duì)影響笛子演奏音準(zhǔn)的因素進(jìn)行淺析與探討?！娟P(guān)鍵詞】笛子演奏；音準(zhǔn)問題；主觀因素笛子在中國是最受歡迎的民族傳統(tǒng)樂器之一，它的歷史悠久。在各種民族樂團(tuán)，西洋交響樂團(tuán)中扮演著重奏、合奏以及伴奏的角色，同時(shí)笛子還可以進(jìn)行獨(dú)奏。它以其美妙的音色給人以美的視聽感受，作品的思想內(nèi)涵與情感也飽含其中。然而，笛子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)、笛音或高或低的現(xiàn)象。導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因有很多，其中演奏者氣息的運(yùn)用、指法的運(yùn)用、口型以及演奏者的聽音能力為主觀因素，而環(huán)
北方音樂 2014年7期2014-10-21
- 船員因素對(duì)船舶安全航行的影響及管理措施
技能和態(tài)度等主觀因素，并結(jié)合船員管理，提出具體的管理措施：預(yù)防和控制生理異常；做好船員心理疏導(dǎo)；加大船員培訓(xùn)力度；提高船員安全意識(shí)等。探究影響船員狀態(tài)的各種具體因素，對(duì)于提高船員行為可控性、增強(qiáng)船舶航行安全具有重要且現(xiàn)實(shí)的意義?！娟P(guān)鍵詞】 航行安全；船員；船舶；主觀因素0 引 言國際海事組織（IMO）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，人為因素造成的直接或間接的船舶安全和污染事故超過水上安全事故總量的80%。安全事故頻發(fā)暴露出一部分船員安全意識(shí)不足、應(yīng)對(duì)措施不當(dāng)、工作技能不強(qiáng)
水運(yùn)管理 2014年5期2014-08-02
- 未成年人違法犯罪的成因及對(duì)策
人違法犯罪的主觀因素和客觀因素，探討行之有效的預(yù)防措施。關(guān)鍵詞：客觀因素 主觀因素 預(yù)防措施青少年是祖國的未來、民族的希望，保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長，預(yù)防和減少未成年人犯罪，是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。然而，當(dāng)前未成年人違法犯罪問題仍很突出并呈上升趨勢(shì)，其發(fā)展態(tài)勢(shì)令人擔(dān)憂。研究未成年人違法犯罪的成因并探討行之有效的預(yù)防措施，是當(dāng)前未成年人工作的重要任務(wù)。筆者作為一名教育工作者，在幾十年的教育工作中，對(duì)未成年人犯罪的成因及對(duì)策進(jìn)行了
內(nèi)蒙古教育·職教版 2014年1期2014-01-20