朱梁辰+梁灌文

摘 要：對于當(dāng)代大學(xué)生而言，對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)很大程度上影響著就業(yè)。然而很多大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間沒有選擇自己喜歡或者適合自己的專業(yè)，沒有在大學(xué)期間為自己做出更好的規(guī)劃。專業(yè)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，那么對以后的就業(yè)來說，自然會(huì)產(chǎn)生阻礙。

關(guān)鍵詞：主觀因素；專業(yè)學(xué)習(xí)；個(gè)人規(guī)劃

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題已成為一個(gè)社會(huì)的熱門話題，就目前的就業(yè)狀況來看，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)率呈不斷下降趨勢。在此環(huán)境之下，一部分學(xué)生選擇讀研，逃避就業(yè)壓力；而還有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠堅(jiān)定信心，果斷進(jìn)入社會(huì)，尋找自身適合崗位，并取得較好的工作成績。影響這兩類群體做出不同選擇的因素眾多，其中在我們此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)到，主觀因素也對其產(chǎn)生較大的影響，其中就包含對自己所處專業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，在眾多我們調(diào)查的對象當(dāng)中，有一部分人對于未來的規(guī)劃在很大程度上是受自己對于自己所處專業(yè)的認(rèn)識(shí)的影響。

在2017年新一期麥可思研究院所發(fā)布的《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，研究對象更新為畢業(yè)半年后的2016屆大學(xué)畢業(yè)生和畢業(yè)三年后的2013屆大學(xué)畢業(yè)生。在此次報(bào)告中顯示，2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（91.6%）與2015屆（91.7%）基本持平，就業(yè)情況穩(wěn)定。若具體到各大專業(yè)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率以95.3%高居榜首，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率以94.5%位居其后，而法學(xué)專業(yè)則以87.9%墊底，而音樂表演、美術(shù)學(xué)專業(yè)則是連續(xù)三屆的紅牌專業(yè)。由上述數(shù)據(jù)中我們可以了解到，不同專業(yè)的就業(yè)率的確存在差異性，且這種差異性是在近幾年長期存在的。

我們所調(diào)查研究的對象貫穿大一至大四其中也包含熱門就業(yè)專業(yè)和我們所講的就業(yè)紅牌專業(yè)，在采訪中我們了解到，熱門專業(yè)的學(xué)生近百分之八十對于未來的計(jì)劃是有明確的走向的，而紅牌專業(yè)的學(xué)生對于未來的計(jì)劃則要下降近三十個(gè)百分點(diǎn)，更有甚者對于未來仍未有計(jì)劃，這不由的就使我們思考這兩者之間的聯(lián)系。

在采訪文學(xué)類專業(yè)的學(xué)生時(shí)，我們驚訝的了解到在低年級群體中近百分之三十并不滿意于自己所處的專業(yè)，但這個(gè)數(shù)據(jù)卻隨著年齡的增加變高，在大三的群體中，這個(gè)數(shù)據(jù)上升了近五個(gè)百分點(diǎn)，且在對于關(guān)于未來的計(jì)劃的調(diào)查中我們更是驚訝的發(fā)現(xiàn)近百分之七十對于未來很模糊（此數(shù)據(jù)截止2017.7.10），但，在新的一學(xué)期也就是剛升入大四的文學(xué)類專業(yè)的同學(xué)在我們新一次的調(diào)查中，我們卻發(fā)現(xiàn)，似乎這個(gè)數(shù)字有所下降，于是我們又近一步的走訪了已畢業(yè)的原大四學(xué)生看看能否獲取一些信息。在隨機(jī)走訪了幾位已畢業(yè)的文學(xué)類專業(yè)學(xué)生中，我們了解到，幾乎相同的數(shù)據(jù)也發(fā)生過在他們的身上，在近一步的問詢之后我們發(fā)現(xiàn)，大家畢業(yè)后的方向多是決定于大四時(shí)期且比例高達(dá)百分之三十八，而這一切數(shù)據(jù)的變化和走向幾乎似乎都是受專業(yè)的影響，從剛?cè)雽W(xué)的高不滿意率到大四受他人影響而被迫選擇畢業(yè)方向，但實(shí)則還是被自己“誤導(dǎo)”了。

第一，被迫進(jìn)入文學(xué)類專業(yè)，內(nèi)心不滿足，但卻沒意識(shí)到自己并不適合此專業(yè)。

第二，受“否定論”的誤導(dǎo)，自甘墮落。隨波逐流，不思進(jìn)取。

第三，在收集的數(shù)據(jù)中我們了解到近百分之四十的受訪者的高考第一志愿并不是文學(xué)類的專業(yè)，大家更偏向于工科或經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)，這一部分人因?qū)I(yè)調(diào)劑而進(jìn)入文學(xué)類專業(yè)，但我們所收集資料的學(xué)校有轉(zhuǎn)專業(yè)的制度，那么為什么這一部分人仍有人最終找不到方向，我們了解到，多數(shù)人的學(xué)習(xí)方式仍是高中時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，雖經(jīng)歷了第一年的學(xué)習(xí)但并沒有發(fā)現(xiàn)自己的長處或者希望發(fā)展的方向，從而仍然選擇文學(xué)專業(yè)，因?qū)W習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)大學(xué)制度而錯(cuò)失了解自己特長的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致后來的一步步迷失方向。

第四，在走訪中我們發(fā)現(xiàn)，“否定論”的風(fēng)氣的文學(xué)類專業(yè)中有所傳播，在了解了個(gè)別如英語語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置后我們發(fā)現(xiàn)大一大二的專業(yè)設(shè)置高度相似，且了解到個(gè)別的專業(yè)設(shè)置是對于高中課程的銜接，所以個(gè)別文學(xué)類專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)前兩年并沒有充分接觸到學(xué)術(shù)層次，這在某中程度上促使了“否定論”的產(chǎn)生，促使個(gè)別同學(xué)否定論文學(xué)類專業(yè)的學(xué)術(shù)性，同時(shí)，當(dāng)今外語類專業(yè)畢業(yè)生較多，競爭激烈，也加劇了“否定論”的形成，而此論點(diǎn)一旦傳播對第一點(diǎn)的學(xué)生影響最大。

第五，隨波逐流，不思進(jìn)取，這里所說的波是上述兩點(diǎn)的總和，我們可以概括為，根本不知道自己要什么樣的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，對于專業(yè)無所謂，思想極易受外界影響，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)有相當(dāng)一部分的同學(xué)在大一大二期間有轉(zhuǎn)專業(yè)的傾向但由于思想不夠成熟，易受外界影響，從而放棄了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，直到大三下學(xué)期和大四期間受周圍同學(xué)影響而被迫選擇了考研和就業(yè)。

在走訪調(diào)查中，我們不難發(fā)現(xiàn)并非大多數(shù)同學(xué)（文學(xué)類專業(yè)）在大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是如其愿的，有相當(dāng)一部分是被迫性的，而這其中，主觀性的因素起著不可否認(rèn)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥可思研究院.2017年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告.endprint