麥田里的守望者
- 《麥田里的守望者》在中國的研究現(xiàn)狀分析
——《麥田里的守望者》（TheCatcherintheRye），從1951年問世至今，歷經(jīng)時間的評斷，成為美國當代文學史上的一部經(jīng)典作品。小說領導了美國文學創(chuàng)作的新潮流，出版伊始西方文學評論界即對其加以研究和評述，研究成果數(shù)量之多甚至被稱為“塞林格產(chǎn)業(yè)”。在我國，《麥田里的守望者》于1963年由施咸榮先生譯為中文，僅內(nèi)部出版。1983年，經(jīng)過施咸榮先生的修訂，小說由漓江出版社公開出版發(fā)行，開始在國內(nèi)廣泛傳播。2007年，孫仲旭的《麥田里的守望者》中譯本由譯
甘肅開放大學學報 2023年6期2024-01-21
- 同化與異化翻譯策略的選擇
——以《麥田里的守望者》兩個中文譯本為例
仲旭《麥田里的守望者》中文譯本中同化和異化翻譯策略的選擇，以期探索出能夠更好地傳達原著語言特點、寫作風格以及文化色彩的翻譯方法。一、《麥田里的守望者》及其兩個中文譯本杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger，1919年1月1日—2010年1月27日）的《麥田里的守望者》于1951年出版，講述了一個高中男孩在頹廢的紐約成長的故事?！?span id="syggg00" class="hl">麥田里的守望者》雖在出版之初即深受美國青少年的歡迎，但因其語言粗俗，一些青少年的父母認為此書褻瀆、破壞了
青島科技大學學報（社會科學版） 2022年4期2023-01-21
- 《麥田里的守望者》中敘事的藝術性
01《麥田里的守望者》借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的成長經(jīng)歷和思想發(fā)展在美國的青少年中引起強烈共鳴，但故事的本身卻影響著整個社會，值得對其敘事藝術性展開研究。一、《麥田里的守望者》簡介《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作，并在1951年正式出版的一部具有代表性的長篇小說，作品出版后深受美國青少年群體的喜愛，被譽為成長小說的典范。小說的主人公是一名叫做霍爾頓的青少年，
普洱學院學報 2022年2期2022-11-23
- 守望“困境”中的少年
——讀杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的《麥田里的守望者》
介】《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的一部長篇小說。故事以中學生霍爾頓·考爾菲德的視角展開，展現(xiàn)校園生活的單調(diào)無趣、社會生活的污濁庸俗?；魻栴D出身于美國中產(chǎn)階級家庭，玩世不恭，又孤獨膽小，他眼中的世界不可避免地帶有主觀色彩。然而，從理性的視角看，那個世界又是真實而深刻的?；魻栴D是當代美國文學中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，他的叛逆精神在當時就引起廣大學生的共鳴。塞林格在作品中展示的“守望”精神更是跨越時空，給教育者以啟迪和思考。正因為如此，
江蘇教育 2022年38期2022-06-07
- 《麥田里的守望者》中的異化主題
要：《麥田里的守望者》是美國著名作家J.D.塞林格的代表作和唯一一部長篇小說，自1951年出版以來，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠的影響。這部小說的異化主題反映了二戰(zhàn)后美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，體現(xiàn)了當時相當一部分人的思想和處境。本文在梅爾文·西曼的異化理論的基礎上，結合二戰(zhàn)后美國年輕人的精神境況，從兩個方面探究小說的異化主題意蘊。關鍵詞：塞林格 霍爾頓·考菲爾德 《麥田里的守望者》 異化異化，是哲學和社會學中的一個重要概念。在馬克思時代，是以勞動的異化
文學教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 《麥田里的守望者》的異質(zhì)空間研究
培云《麥田里的守望者》(已下簡稱《麥田》)是J.D.塞林格的成名作。這位自小不擅交際的作家在名聲正響的時候選擇隱居家中。塞林格對于《麥田》的主人公霍爾頓與主流社會背道而馳的價值觀念正映射出塞林格的遁世心理。已有的《麥田》研究較多地關注霍爾頓的叛逆和問題少年的形象，將《麥田》歸為霍爾頓的個人成長小說，接受了文本結尾霍爾頓以接受精神治療為結局的“事實”。而本文則以霍爾頓的敘述和內(nèi)心世界為出發(fā)點，分析主流社會的常規(guī)空間對霍爾頓實施了“不合理”規(guī)訓是造成他強烈精神
滁州學院學報 2022年3期2022-03-17
- 《麥田里的守望者》整本書閱讀教學設計
針對《麥田里的守望者》進行專題閱讀教學設計。研究表明，整本書閱讀已經(jīng)受到了專家和一線教師的廣泛重視，但整本書閱讀的課程化探索和實踐操作仍在起步階段。本文在緊扣語文學科核心素養(yǎng)的前提下分析《麥田里的守望者》整本書閱讀的教學價值，選取了象征主義手法的運用、小說成長主題的探究、敘述視角的變化等角度作為整本書閱讀教學重點。最后，將整本書閱讀與研討的教學理論結合《麥田里的守望者》文本特色，嘗試開發(fā)適合中學閱讀教學的課例。研究過程是從整體到局部，以現(xiàn)階段公認的整本書閱
課外語文·上 2021年11期2021-12-16
- 《麥田里的守望者》中的象征主義的應用分析
小說《麥田里的守望者》,主要站在青少年霍爾頓·考菲爾德的角度,為讀者呈現(xiàn)了美國青年當時頹廢、空虛的一種精神狀態(tài),延續(xù)了上一代的迷惘。 文章當中極具代表特色的語句,充分展現(xiàn)出了當時青少年的精神特色,所采用的象征手法,更是突出了青少年的特點,在當時極具代表性。一、場景象征藝術《麥田里的守望者》在刻畫文章主體時,其中包含了大量的象征主義。 在小說中的第二十二章當中,更是充分體現(xiàn)出了象征藝術。 霍爾頓在與妹妹交流的過程中,妹妹曾問哥哥長大之后想干什么,這時霍爾頓腦
北京印刷學院學報 2021年2期2021-12-03
- 《麥田里的守望者》中霍爾頓雙重性格的分析
分析《麥田里的守望者》主人公霍爾頓的性格特征。像許多進步的年輕人一樣，他的思想受到了西方文化的影響，但他的行為卻與主流文化不一致，難以融入現(xiàn)實世界。一、霍爾頓的積極性格霍爾頓滿嘴臟話，在老師和家長看來，他從來不是個好孩子。但霍爾頓天性善良、誠實，充滿了對自然和純真的熱愛。（一）霍爾頓的正直在學校里，人們不再講真話，正義無處伸張。瘦弱的同學Kaiser因為拒絕收回他對另一個同學傲慢的評論而被迫跳樓?；魻栴D對此感到憤慨?；魻栴D感到很難過，那些闖進來傷害他的人只
青年文學家 2021年21期2021-09-05
- 從歸化異化角度談《麥田里的守望者》兩個中譯本的翻譯策略
寫的《麥田里的守望者》是一部著名的口語體長篇小說。該小說自引進我國以來，以1983年施咸榮先生的譯本和2007年孫仲旭先生的譯本最受歡迎。這兩個譯本特色分明，在國內(nèi)影響廣泛，但在具體采用何種翻譯策略上則各有側重。本文旨在從歸化異化的角度對兩個版本進行對比分析，從而了解兩個譯本的差異性和共通點，進而探討歸化和異化在文學翻譯中的關系和運用。關鍵詞：《麥田里的守望者》 歸化 異化 翻譯策略一、引言《麥田里的守望者》講述的是美國中學生霍爾頓·考爾菲德從學校逃離后，
名作欣賞·評論版 2021年4期2021-05-04
- 少年意象之永恒困境
——以《麥田里的守望者》為例
良娟《麥田里的守望者》成為常讀常新的經(jīng)典作品，原因之一是書中闡釋了人類生命體在自然及社會文化語境中存在的永恒困境。這本書20世紀50年代問世，很快引發(fā)了責難和贊美兩種閱讀爭議，就如評論家所說，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。即便到了現(xiàn)代社會，它還不斷地被當代大師學者推薦為必讀經(jīng)典。一、少年意象小說《麥田里的守望者》中的少年是一名叫霍爾頓的十六歲中學生，少年霍爾頓出身富庶，就讀于在當時被認為是一流學校的潘西中學。但這所好學校的學生霍爾頓卻是著裝怪異滿口
文化學刊 2021年1期2021-03-07
- 《麥田里的守望者》簡介
寶翔《麥田里的守望者》的作者是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，他1919年生于美國紐約城，小說出版于1951年。本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述他被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和感受。 它不僅生動、細致地描繪了一個不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級子弟的苦悶、彷徨、孤獨、憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作。 經(jīng)過60多年時間的考驗，它不愧為美國當代文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一。這部長篇小說雖然只有十幾萬字，卻對美國社會和文學界
瘋狂英語·新悅讀 2020年12期2021-01-29
- 《麥田里的守望者》整本書閱讀教學設計
一、《麥田里的守望者》整本書閱讀教學價值《麥田里的守望者》是美國作家大衛(wèi)·塞林格的長篇小說，小說通過展現(xiàn)主人公霍爾頓離開潘西中學后，在紐約游蕩的奧德修斯式的三天經(jīng)歷，在全世界青少年讀者中引起了強烈的共鳴，深刻地揭示了現(xiàn)代人內(nèi)心的孤獨以及青少年心靈成長的歷程。通過對《麥田里的守望者》的深入解讀，發(fā)現(xiàn)該小說對于語文學科核心素養(yǎng)四要素的培養(yǎng)具有較高的價值，其中的內(nèi)容十分適合進行整本書閱讀教學。（一）語言的建構與運用——賞析象征主義與“少年侃”諷刺《麥田里的守望者
課外語文 2021年31期2021-01-02
- 《麥田里的守望者》簡介
寶翔《麥田里的守望者》的作者是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，他1919年生于美國紐約城，小說出版于1951年。本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述他被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和感受。它不僅生動、細致地描繪了一個不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級子弟的苦悶、彷徨、孤獨、憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作。經(jīng)過60多年時間的考驗，它不愧為美國當代文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一。這部長篇小說雖然只有十幾萬字，卻對美國社會和文學界產(chǎn)生
瘋狂英語·新閱版 2020年12期2020-12-28
- 塞林格《麥田里的守望者》中成長的頓悟
小說《麥田里的守望者》的倫理結構和倫理表達進行綜合考察，提出《麥田里的守望者》實質(zhì)是對霍爾頓的人性因子與獸性因子及其倫理選擇過程的深刻剖析。成長是逐步具備明確的倫理意識和倫理責任感，進而獲得倫理身份認同的過程。霍爾頓認識到自己對摯愛的妹妹承擔倫理責任，自己與他人和社會建構倫理關系的必要性，最后徹底放棄了出逃的想法，隱喻著霍爾頓人格發(fā)展過程中人性因子對獸性因子的勝利，即人性因子有效地制約了獸性因子，使他獲得理性的成熟，走向人格的完善，這也正是這部成長小說的倫
名家名作 2020年7期2020-09-26
- 《麥田里的守望者》敘事技巧分析
要：《麥田里的守望者》作為J·D·塞林格的唯一一部小說，能夠經(jīng)久不衰，作者高超的寫作手法功不可沒。文章運用小說修辭學理論，探討了塞林格在《麥田里的守望者》中巧妙運用第一人稱不可靠敘事者的敘事手法，為當代美國成長小說的理論發(fā)展做出了貢獻。關鍵詞：《麥田里的守望者》;敘事技巧;不可靠敘述者一、引言《麥田里的守望者》是J·D·塞林格的第一部，也是唯一一部長篇小說， 自出版以來，評論界對這部小說的評價褒貶不一。該小說在故事情節(jié)的設計上十分簡單，然而其敘事視角的新穎
看世界·學術下半月 2020年12期2020-09-10
- 基于拉康·雅克發(fā)展階段理論的《麥田守望者》的人物分析
問，《麥田里的守望者》可謂杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格最為出色的文學作品之一。許多評論家都討論過該小說的男主人公的人物性格，卻很少有人基于發(fā)展階段理論這一精神分析學理論對該書進行人物性格分析。本文旨在運用雅克·拉康的發(fā)展階段理論完成《麥田里的守望者》的人物分析，以達到幫助提供文學作品人物賞析新思路及提高讀者對自身發(fā)展階段認識的目的。本文分為三個部分。第一個部分簡要介紹雅克·拉康及其發(fā)展階段理論，其中發(fā)展階段包括想象界、象征界和實在界;第二個部分著手于《麥田里的守望
青年生活 2020年11期2020-05-26
- 從生態(tài)批評視角解讀美國文學作品
小說《麥田里的守望者》進行解讀，通過分析主人公霍爾頓的困惑與覺醒、反抗與追尋，揭示了美國人民所面臨的自然生態(tài)危機、社會生態(tài)危機和精神生態(tài)危機，通過分析霍爾頓的純真渴望，告訴世人要懷揣反抗虛偽、守護純真和追尋自然之心，要用愛與理解來解決生生態(tài)異化問題，最終實現(xiàn)生態(tài)和諧。關鍵詞：《麥田里的守望者》;生態(tài)批評;生態(tài)和諧作者簡介：顏佳樂（1990-），男，漢族，吉林大學公共外語教育學院外國語言學及應用語言學專業(yè)碩士在讀。[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：
青年文學家 2020年5期2020-03-23
- 《金閣寺》與《麥田里的守望者》比較美學解析
林格《麥田里的守望者》和三島由紀夫的《金閣寺》兩部作品均屬于二戰(zhàn)后青少年苦悶與彷徨的寫照，刻畫了他們在不健全靈魂下對美的所思所想。主人公及其美學的深刻內(nèi)涵對東西方的美學比較研究的建構具有重要的參考價值。本文力圖通過精神分析法對兩部文學作品加以對照分析，運用平行研究方法來探究二者的異同，并由此把握東西方美學在二戰(zhàn)后期特質(zhì)上的相通與不同。關鍵詞：比較美學;《金閣寺》;《麥田里的守望者》中圖分類號：I0.05??????文獻標識碼：A?????文章編號：1672
今傳媒 2020年2期2020-03-17
- 《麥田里的守望者》中霍爾頓形象的異化研究
要：《麥田里的守望者》被認為是二十世紀美國文學的經(jīng)典作品之一，是塞林格唯一一部長篇小說。該書一經(jīng)問世便風靡全球，至今仍十分暢銷。小說以16歲的主人公霍爾頓的口吻敘述，講述了其從學校離開到紐約游蕩的三天里所發(fā)生的一切。本文采用埃里?！じヂ迥返漠惢碚?，從霍爾頓與社會、他人、自身三個角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨、苦悶彷徨的精神世界。關鍵詞：埃里希·弗洛姆;《麥田里的守望者》;霍爾頓;異化作者簡介：牛越（1995-），女，遼寧錦州人，
青年文學家 2020年2期2020-03-02
- 淺析《麥田里的守望者》霍爾頓的矛盾性格
格的《麥田里的守望者》刻畫了霍爾頓這一經(jīng)典的文學形象。霍爾頓是個善良并渴望愛的少年，但他卻生活在一個缺乏溫情的社會里，更糟糕的是他即將在沒有他人理解，缺少他人引導的情況下步入成人社會。這樣的處境導致他生活寂寞，學業(yè)失敗，最終精神崩潰。本文從不同的角度分析主人公霍爾頓矛盾的心理歷程。關鍵詞：精神世界;矛盾;叛逆;妥協(xié)《麥田里的守望者》被譽為20世紀美國當代經(jīng)典。這本小說用第一人稱講述了主人公霍爾頓在逃離學校后，在紐約該特定的社會環(huán)境中兩天兩夜的短暫人生歷程。
當代旅游 2019年6期2019-12-09
- 淺析《麥田里的守望者》中的存在主義哲學
要：《麥田里的守望者》是一部反映二戰(zhàn)后美國青年一代孤獨、焦慮、痛苦的作品，揭示了當時亂象叢生、道德缺失的美國社會中青少年成長所會遭遇的阻力、障礙、甚至陷阱。以存在主義哲學為分析工具對作品進行分析，我們能更清晰的了解當時的青少年的深層心理狀況，并探尋應對策略，這對于今天的中國青少年的發(fā)展同樣有著重要的指導意義。關鍵詞：存在主義;焦慮;塞林格;救贖在美國，五十年代是一段混亂的時期，第二次世界大戰(zhàn)給人們帶來的創(chuàng)傷尚未痊愈，人們的物質(zhì)生活較戰(zhàn)爭時期有了很大的改善，
北方文學 2019年32期2019-12-06
- 《麥田里的守望者》中的“合一”思想
說，《麥田里的守望者》不僅在他的職業(yè)生涯更是在戰(zhàn)后的美國文壇占據(jù)不可小覷的一席之位。小說講述了一位名叫霍爾頓的17歲少年因為三門功課不及格而被學校開除，由于不敢面對父母而在紐約流浪了三天的故事。國外從50年代起就有對該小說的研究：50-60年代多位傳統(tǒng)式解讀，如主題、人物、象征和語言等；70年代出現(xiàn)了馬克思主義視角以及從東方思想對該小說的影響進行的分析；80年代至今，精神分析、文化、政治和生態(tài)批評層出不窮。但國內(nèi)研究卻遠落后于國外：1980年才有了首部中譯
文學教育 2019年24期2019-11-27
- 《麥田里的守望者》讀后感
就是《麥田里的守望者》的主人公——霍爾頓。這個十六歲就在夜總會抽煙酗酒的孩子，寧愿在電影院里消磨時光也不肯回家的孩子，儼然一個不良少年的代表。我不知道我的同齡人中是否有人看過這本書，會用什么眼光看待這個孩子，會不會像序言中說的那樣，認為他僅僅是“垮掉的一代”的代表;或者像一些人說的那樣，認為他是為生活所迫，并不是自甘墮落。在我看來，他不需要同情，也不需要被憎恨，他只是代表著每個青年人思想上必經(jīng)的彷徨時期。也許這就是人成長過程中的一種必不可少的經(jīng)歷，需要我們
青年文學家 2019年27期2019-11-14
- 《麥田里的守望者》中象征手法的解析
小說《麥田里的守望者》創(chuàng)作于1951年，正是二戰(zhàn)后工業(yè)文明高度發(fā)達的時代，也是產(chǎn)生精神危機的時代。作者以主人公霍爾頓的口吻講述了自己由于期末考試中因有四門不及格被學校開除后在紐約城流浪的經(jīng)歷，真實地反映了以霍爾頓為代表的許多美國青少年在二戰(zhàn)后茫然苦悶的內(nèi)心狀況，道出了許多美國青少年的心聲【5】。研究發(fā)現(xiàn)，小說中的象征手法也較為突出，這一寫作技巧的使用把主人公霍爾頓的內(nèi)心活動和反叛性格完美的呈現(xiàn)在讀者面前，在幫助讀者理解小說主題思想的同時，也為讀者留下巨大的
新生代 2019年8期2019-11-13
- 《麥田里的守望者》中的“合一”思想
小說《麥田里的守望者》中也間接浸入了這些元素，尤其是中國的道家思想。本文從小說所表現(xiàn)的人和自然的對立與“合一”、自我和他人的疏離與“合一”以及人和自我的分裂與“合一”三個角度分析和歸納了中國道家的“合一”思想在該小說中的具體體現(xiàn)。關鍵詞：《麥田里的守望者》 道家思想 “合一”作為塞林格唯一一部長篇小說，《麥田里的守望者》不僅在他的職業(yè)生涯更是在戰(zhàn)后的美國文壇占據(jù)不可小覷的一席之位。小說講述了一位名叫霍爾頓的17歲少年因為三門功課不及格而被學校開除，由于不敢
文學教育下半月 2019年8期2019-10-22
- 《麥田里的守望者》中象征手法的解析
作的《麥田里的守望者》被公認為是美國20世紀的經(jīng)典文學著作之一。該作品中象征藝術手法的運用對于烘托主題，刻畫人物起到了重要作用。本文從文學創(chuàng)作中象征手法的概念和特點入手，以命名、色彩和事物三個方面為切入點來分析作品中的象征手法是如何體現(xiàn)主人公霍爾頓的迷惘和反叛以及他對童真世界的渴望的，使讀者對作品有更深層次的解讀，旨在對文學創(chuàng)作和青年成長起到一定借鑒作用?！娟P鍵詞】：象征 命名 色彩 事物小說《麥田里的守望者》創(chuàng)作于1951年，正是二戰(zhàn)后工業(yè)文明高度發(fā)達的
新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 霍爾頓的選擇一《麥田里的守望者》的新歷史主義研究
要：《麥田里的守望者》（以下簡稱《守望者》）藝術地再現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國青年的精神狀態(tài)，主人公霍爾頓·考爾菲德（Holden Caulfield）身處一個道德墮落的社會，在一系列憤怒焦慮的反抗中完成了自我塑造與自我成長。本文從新歷史主義的角度出發(fā)，基于斯蒂芬·格林布拉特（Stephen Greenblatt）在文化詩學中的“自我塑造”理論，分析了霍爾頓在與社會對抗中的個人選擇及其選擇背后所蘊含的深層含義。關鍵詞：《麥田里的守望者》;新歷史主義;斯蒂芬·格林布拉特
北方文學 2019年26期2019-10-16
- 《麥田里的守望者》的荒誕與救贖研究
表作《麥田里的守望者》從發(fā)表之初就備受爭議，即主人公霍爾頓是一個被學校幾番開除的劣等生、反英雄，還是敏感、早慧的良知守望者？本文通過梳理小說文本和前人的研究成果，從存在主義和心理學角度，分析小說寫作年代的美國社會的荒誕特質(zhì)和救贖之道，突出小說主題的現(xiàn)實意義。 關鍵詞：荒誕;救贖;自我;他者;存在主義;心理學闡釋;合作 一、引言 二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟的繁榮帶來了樂觀向上的氣象，但接踵而來的是兩個超級大國的冷戰(zhàn)，隨即危機、混亂蜂起，加之在五十年代初期推行的麥卡
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2019年6期2019-09-10
- 《麥田里的守望者》中主人公精神危機的根源
望成為麥田里的守望者。2..小說中青少年精神危機的表現(xiàn)2.1對現(xiàn)實世界的厭惡主人公霍爾頓出生在一個中產(chǎn)階級家庭，家庭和社會可以給他提供優(yōu)越的物質(zhì)生活。但是霍爾頓不喜歡他的學校，盡管在當?shù)厝搜劾锼膶W校是所好學校。他厭倦了所有的限制、壓力和虛偽，敏感的霍爾頓發(fā)現(xiàn)他周圍的人都是騙人的偽君子。中學的校長哈斯是一個虛偽的雜種，他像娼妓一樣奉承那些有錢有權的家長。歷史老師斯賓塞很粗野，迂腐觀點迂腐等等。為了對抗虛偽，霍爾頓瘋狂地找尋真正的存在。但是他追尋真理的過程充
青年生活 2019年33期2019-09-10
- 《麥田里的守望者》中的不可靠敘述
小說《麥田里的守望者》自問世以來，就受到評論界以及讀者的廣泛討論，其中塞林格所塑造的主人公霍爾頓更是成為青少年爭相模仿的對象。本文通過詹姆斯·費倫于2008年發(fā)表的論文《疏遠型不可靠性、契約型不可靠性及的敘事倫理》為線索，透視塞林格是如何運用這兩種方法形成自己獨特的敘述策略，從而更為讀者歡迎與接受。關鍵詞：不可靠敘述;疏遠型不可靠;契約型不可靠文章編號：978 -7- 80736 - 771 -O（2019）03 - 087 - 02一、敘述者的不可靠《麥
長安學刊 2019年3期2019-07-31
- 《麥田里的守望者》：人間再無塞林格
讀，《麥田里的守望者》中關于寄宿學校的描述很多是以該校為背景的。他到波蘭學過做火腿，又先后進過3所學院，都未畢業(yè)。1942年從軍，經(jīng)一年多專門訓練后，派赴歐洲做反間諜工作。1946年復員回紐約，專門從事寫作。早在軍校讀書時，塞林格即練習寫作。1940年發(fā)表處女作，到1951年出版長篇小說《麥田里的守望者》止，十多年中曾發(fā)表短篇小說20多篇。《麥田里的守望者》出版后，塞林格一舉成名。此后他隱居新罕布什爾州一鄉(xiāng)間小屋中，外筑高墻，離群索居，成為著名的遁世作家。
文學教育·中旬版 2019年5期2019-06-08
- 對《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格分析
要：《麥田里的守望者》是由美國作家賽林格所著，在此文章中著重塑造了霍爾頓叛逆的青少年形象，講述了他所經(jīng)歷的精神危機以及痛苦，細致的描寫了他的孤獨，無比糾結的心理狀態(tài)。本篇文章將對霍爾頓的性格進行細致的解讀，進而揭示二戰(zhàn)后美國青年崩塌的精神狀態(tài)。關鍵詞：性格特征;心理狀態(tài);《麥田里的守望者》作者簡介：丁爽文（1995.2-），女，漢族，吉林省吉林市人，碩士學歷，吉林大學公共外語教育學院學生，研究方向：外國語言學及應用語言學。[中圖分類號]：I106? [文獻
青年文學家 2019年14期2019-06-06
- 《麥田里的守望者》：人間再無塞林格
讀，《麥田里的守望者》中關于寄宿學校的描述很多是以該校為背景的。他到波蘭學過做火腿，又先后進過3所學院，都未畢業(yè)。1942年從軍，經(jīng)一年多專門訓練后，派赴歐洲做反間諜工作。1946年復員回紐約，專門從事寫作。早在軍校讀書時，塞林格即練習寫作。1940年發(fā)表處女作，到1951年出版長篇小說《麥田里的守望者》止，十多年中曾發(fā)表短篇小說20多篇?！?span id="syggg00" class="hl">麥田里的守望者》出版后，塞林格一舉成名。此后他隱居新罕布什爾州一鄉(xiāng)間小屋中，外筑高墻，離群索居，成為著名的遁世作家。
文學教育 2019年14期2019-05-08
- 《麥田里的守望者》經(jīng)典作品的回響
格的《麥田里的守望者》是很多人的青春記憶，也是我讀完的第一本英文原版小說。那時我大四，每天早上七點起床，搭公交兩站地，坐上一號線去上班。為了消遣，也為了練習英語，我會在路上拿出這本書讀一段。20世紀80年代《麥田里的守望者》引進中國時，很多中國作家如葉兆言、麥家等人，迷戀小說里那股灑脫、隨性的說話腔調(diào)，會自覺不自覺地模仿這種風格。那是真正的藝術帶給人的自由與解放之感。多位塞林格的譯者與編輯都贊嘆塞林格語言藝術的精妙。最新版塞林格作品集的譯者丁駿告訴我，塞林
中國新聞周刊 2019年12期2019-04-29
- 《麥田里的守望者》在中國
當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說——除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住——我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。” 那個名叫霍爾頓的男孩在《麥田里的守望者》里這樣說。二十歲那年讀完《麥田里的守望者》后，苗煒時常出現(xiàn)幻聽。他執(zhí)著地認為很多文藝作品里
中國新聞周刊 2019年11期2019-04-29
- 回歸迷惘：《麥田里的守望者》的反成長敘事解讀
而，《麥田里的守望者》并沒有沿襲傳統(tǒng)成長小說的敘事模式，主人公霍爾頓從“迷惘”走向“反叛”，從“幻滅”走向“崩潰”，最終又回到“迷惘”與“困頓”之中，這種從“迷惘”回歸“迷惘”的環(huán)形敘事模式，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)成長小說線性敘事模式的反叛。文章通過解讀《麥田里的守望者》反成長的敘事模式，分析其中蘊含的反成長特征，旨在進一步深化對這部小說中的反成長敘事模式內(nèi)涵的理解和對其文學價值的探索，展現(xiàn)成長的多樣性和復雜性。1 從迷惘走向反叛：環(huán)形敘事模式的起點《麥田里的守望者
安徽職業(yè)技術學院學報 2019年4期2019-03-15
- 從反叛到覆滅：《麥田里的守望者》的反成長主題解讀
)在《麥田里的守望者》中，主人公霍爾頓過度癡迷于守護兒童純真、維護事物永恒和世界純潔的虛妄夢想之中，試圖通過延緩甚至反轉兒童成長的自然進程來保持兒童的純真和美好，他懼怕萬物恒變，妄想以一己之力去維護事物的永恒與世界的純潔。在小說的結尾，霍爾頓困惑依舊、抑郁如初，終因身體和精神上的雙重崩潰而入院治療。本文擬從“反成長”視角解讀《麥田里的守望者》的主題內(nèi)容，旨在深化對這部小說中反成長主題內(nèi)涵的理解和對其文學價值的探索，展現(xiàn)成長的多樣性和復雜性。一、耽于幻想：虛
安徽工業(yè)大學學報（社會科學版） 2019年2期2019-03-14
- 淺談《麥田里的守望者》中的敘事視角
9)《麥田里的守望者》少年主人公霍爾頓說：“真叫我服氣的是那么一本書，就是你讀完了以后，你恨不得作者是你的貼心朋友，你愿意的話就能給他打個電話?！盵1]20實際上，《麥田里的守望者》就是“那么一本書”，它是J.D.塞林格迄今為止唯一一部長篇小說，自1951年出版以來給全世界無數(shù)彷徨的年輕人以心靈的慰藉。小說一問世，霍爾頓這個對周圍環(huán)境深惡痛絕的少年形象被萬千讀者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的親切語言受到熱烈歡迎。并且這本小說反映了二戰(zhàn)后美國青少年矛盾
四川文理學院學報 2019年3期2019-02-20
- 論《麥田里的守望者》中的孤獨與守望
要：《麥田里的守望者》是美國當代文學的經(jīng)典作品之一，是塞林格留下的唯一一本長篇小說。作者圍繞主角霍爾頓在被勸退后的孤獨、厭世與彷徨的生活展開了一系列的描寫。本文就霍爾頓徹頭徹尾的孤獨與他理想中在麥田里“守望”的關系進行論述，對主人公孤獨性格與守望理想之間的聯(lián)系進行分析。關鍵詞：《麥田里的守望者》 霍爾頓 孤獨 守望中圖分類號：I106 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-02《麥田里的守望者》是美國“垮掉的一代”最早的代表作之
中文信息 2019年1期2019-02-20
- 霍爾頓的追尋
表作《麥田里的守望者》是成長小說的經(jīng)典之作。本文在細讀文本的基礎上，從認同理論的角度分析《麥田里的守望者》主人公霍爾頓在成長過程中認同感缺失的困惑，進一步探討家庭教育、學校教育和社會文化對青少年認同感的影響，旨在呼吁家庭、學校及社會共同關注青少年的成長。關鍵詞： 認同理論 J.D.塞林格 《麥田里的守望者》美國作家J.D.塞林格的《麥田里的守望者》被稱為“現(xiàn)代經(jīng)典”，作于1951年，是塞林格最出名的作品。小說一出版就引起了社會各界的廣泛關注?；魻栴D倒戴著的
文教資料 2018年20期2018-09-30
- 新歷史主義視角下解讀《麥田里的守望者》
頓和《麥田里的守望者》這部作品。關鍵詞：《麥田里的守望者》；新歷史主義；“顛覆”；“抑制”J.D.塞林格，美國杰出作家，1951年首次出版了他唯一的一部長篇小說《麥田里的守望者》，這部小說被視為美國文學中“垮掉的一代”的代表作品之一。20世紀50年代，美國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們大多追求物質(zhì)享樂的生活方式，實利主義的社會風氣彌漫全國，加之國外局勢動蕩不安，國內(nèi)實行反共高壓政策，致使許多人喪失了精神追求，在現(xiàn)實世界中渾渾噩噩地生活著。小說主人公霍爾頓是一個中學生，
北方文學 2018年18期2018-09-14
- 從霍爾頓性格的角度淺析《麥田里的守望者》中的成長主題
要：《麥田里的守望者》是塞林格（J.D.Salinger）1951年的一部長篇小說，被認為是成長小說的杰作。小說的主人公霍爾頓·考菲爾德也是美國成長小說中最著名的人物之一。這部小說講述了霍爾頓·考菲爾德從逃離到和解的成長過程。本文在分析霍爾頓性格的基礎上，探討了《麥田里的守望者》中所體現(xiàn)的成長主題。關鍵詞：麥田里的守望者；霍爾頓；成長主題一、概述杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格是一位美國作家，以他的小說《麥田里的守望者》而聞名。《麥田里的守望者》自1951年出版以來一
神州·上旬刊 2018年8期2018-08-10
- 《麥田里的守望者》中象征手法的滲透
要：《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格著名的長篇小說，也是其唯一一部的長篇小說。塞林格在小說中利用象征的藝術手法展現(xiàn)出了憤怒與焦慮的主題，繼而通過霍林頓的的經(jīng)歷和和內(nèi)心世界引起讀者強烈共鳴。本文將主要分析《麥田里的守望者》中象征手法的作用，主要為烘托小說主題、塑造人物形象兩個方面，并論述象征手法的應用，旨在深入分析小說的文學價值及社會意義。關鍵詞：《麥田里的守望者》；象征手法；作用；應用一、《麥田里的守望者》中象征手法的作用（一）烘托小說主題
北方文學 2018年14期2018-07-13
- 霍爾頓精神抑郁的認知透視
小說《麥田里的守望者》被稱為美國20世紀文學的“現(xiàn)代經(jīng)典”。這部小說所有細節(jié)都圍繞霍爾頓渴望純真卻又難以尋覓的內(nèi)心矛盾和痛苦展開，其內(nèi)涵深刻地反映了美國當時的社會背景和人物的精神面貌。本文主要從霍爾頓自身因素、社會因素以及家庭因素等方面，對其精神抑郁形成的主要原因進行剖析，以期對美國社會的各種病態(tài)現(xiàn)象更好地加以認知。關鍵詞：《麥田里的守望者》；精神抑郁；焦慮；反抗；追索中圖分類號：I712.074 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1332（2018）0
三峽論壇 2018年3期2018-07-13
- 從三重倫理關系解讀霍爾頓的迷失與回歸
要】《麥田里的守望者》講述的是處于青春期的少年們成長中的仿徨與困惑。作為美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格筆下的經(jīng)典人物，霍爾頓有其獨特的魅力。他的身上既有時代的特征，也有每個處于青春期的少年所共有的煩惱，值得我們研究。本文以倫理批評為視角，分析《麥田里的守望者》中體現(xiàn)的人與自我、人與他者以及人與社會的倫理關系，探討霍爾頓的迷失與回歸?！娟P鍵詞】《麥田里的守望者》；霍爾頓；倫理關系；迷失；回歸中圖分類號：I106 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2
戲劇之家 2018年6期2018-06-08
- 《麥田里的守望者》的敘事藝術研究
00《麥田里的守望者》是塞林格所著的第一部同時也是唯一一部長篇小說作品，這部小說問世之后，文學評論界對其褒貶不一。閱讀整篇小說我們能夠了解到，《麥田里的守望者》故事情節(jié)相對簡單，但因為小說對于敘事方面的新穎獨到，閱讀起來并不會感覺到乏味，甚至還會品讀到曲徑通幽之趣。一、《麥田里的守望者》三層敘事手法分析在《麥田里的守望者》這部小說中，塞林格選擇了三層敘事手法來刻畫主人公霍爾頓內(nèi)心情感和思想發(fā)展的軌跡，我們能夠看出整部小說一共囊括了三個敘事層。第一層是17歲
成功 2018年1期2018-03-27
- 成長小說視域下的主人公比讀
》和《麥田里的守望者》都描寫了主人公少年在成長道路上某個特定時間段的歷程。分析兩位少年居住的城市，所說的語言，相愛的姑娘和接觸的教育者，透過這四個成長過程里的典型背景，探尋他們的相似點和不同點，可以更好地了解青少年的成長心理，幫助青少年健康成長。關鍵詞：成長小說；萬物生長；麥田里的守望者；主人公；比讀中圖分類號： I106文獻標志碼： A 文章編號：16720539（2018）01008905一、引言成長小說是小說的一種類別，其來源于德國?！斑@類小說按照歌
成都理工大學學報·社會科學版 2018年1期2018-03-26
- 《麥田里的守望者》中的理想情懷分析
要：《麥田里的守望者》是美國現(xiàn)代小說的代表。作者通過一個小男孩離家出走的經(jīng)歷，反思了美國的教育、美國的文化以及美國當代人所呈現(xiàn)出來的心理動態(tài)。本文主要探討《麥田里的守望者》這部作品中所表現(xiàn)出來的理想情懷。關鍵詞：《麥田里的守望者》 理想情懷中圖分類號：I712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）01-0050-03有人說，作家應該具有時代的使命，他應該把他所看到的現(xiàn)實用文學的手法進行呈現(xiàn)，讓作者和讀者在心靈深處達成一致和共鳴。從這一點
現(xiàn)代交際 2018年1期2018-02-13
- 《麥田里的守望者》讀后感
這本《麥田里的守望者》，像主人公霍爾頓那樣，讓善良的人性在頹廢中閃光，在那籠罩著的悲愴中沉淀出一份靜美的歲月。讀完全書，發(fā)現(xiàn)吸引我的并非是那文藝動聽，讓人情不自禁地想起一個個像麥田一樣金黃色的美麗的青春之夢，而是麥田里那墮入深谷般虛無的守護者從言語到心靈深深地感染著似乎年少的我?；魻栴D的人生涂著一叢叢橙紅碧綠的火焰，一如清晨的朝陽，熠熠生輝，背后卻是灰色的布景，如那最黯淡的年華中堆積的泥土。他作為一名中學生，吸煙喝酒滿口臟話，打架斗毆，沒有“思想”，沒有“
美文 2017年22期2017-11-22
- 從歸化和異化角度分析《麥田里的守望者》
要：《麥田里的守望者》與其他文學小說風格不同，其語言特點鮮明而富有個性，故此小說翻譯難度頗大。本篇論文將簡要從翻譯策略的歸化異化視角之下分析《麥田里的守望者》譯文（本文選取的是施咸榮譯本和孫仲旭譯本），筆者認為此舉不僅能提高譯文質(zhì)量，更將對文學翻譯及策略的進一步研究提供一定的參考。關鍵詞：翻譯策略；歸化；異化一、文本介紹《麥田里的守望者》是杰·戴·塞林格（J.D.Salinger）于1951年發(fā)表的長篇小說，被認為是當代美國文學中的經(jīng)典作品，受到廣大美國民
報刊薈萃（上） 2017年11期2017-11-16
- 矛盾的反思——關于《麥田里的守望者》中所表現(xiàn)的世界
一、《麥田里的守望者》里的社會與現(xiàn)實《麥田里的守望者》是中學生霍爾頓所描繪的理想世界，他出身于中產(chǎn)階級家庭，家境富裕但是卻終日游手好閑，不肯認真讀書，結果被學校開除了四次，因為懼怕父母的責備，在外流浪了三天兩夜，他在流浪過程中的經(jīng)歷和感受，反映出了當時美國青少年一代心理上所面臨的壓力，他歷經(jīng)艱辛，得到的卻是比原來更大的孤獨和失望，也變得更加彷徨苦悶。少年人純潔的心靈不愿意與成人世界的虛偽為伍，卻又不得不去面對，他依靠自己的努力嘗試去跨越這種障礙，尋找真誠和
北方文學 2017年30期2017-11-10
- 《麥田里的守望者》的敘事手法
崇】《麥田里的守望者》的敘事手法袁 航(鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院外國語系，河南 鄭州 451191)《麥田里的守望者》是美國作家塞林格的代表作。在刻畫主人公霍爾頓這一叛逆的少年形象時，作家采用第一人稱經(jīng)驗自我視角和敘述自我視角相融合的敘事手法，于夾敘夾議中增強了小說“少年侃”的藝術感染力。同時，隱含作者塞林格在描寫霍爾頓充滿世俗的三天流浪生活時不時改變敘事風格，穿插主人公對精神世界的思考，使得人物形象豐滿生動，立體感人。塞林格；經(jīng)驗自我視角；敘述自我視角；隱含
文化學刊 2017年10期2017-11-02
- 當好“麥田里的守望者”
王灼英從教二十年，有三分之二的時間都當班主任。有人說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任，是一個沉重的動名詞，意味著要從事富有挑戰(zhàn)性的工作。回顧十幾年的班主任工作實踐，我真正體會到了班主任工作的繁雜、艱辛以及責任的重大?？墒?，痛并快樂著.從中我得到了許多寶貴的育人經(jīng)驗，同時也得到了學生的愛戴。初中學生正處于生理、心理巨變時期，面臨一種陌生的身心環(huán)境，他們急于表現(xiàn)自己的成長，卻又處于心理成長的未成熟期。班上總有幾個調(diào)皮搗蛋的學生喜歡引起老師同學的關注
學校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 《麥田里的守望者》之淺析
小說《麥田里的守望者》是世界文學中的經(jīng)典。主人公中學生霍爾頓·考菲爾德的刻畫得到了世界當代青少年的共鳴，也引起世人爭議?；纛D口中的環(huán)境是偏激的，但也的確是這個社會陰暗面縮影的放大，他是冷戰(zhàn)病態(tài)熱背景下逐漸形成的“墮落少年”，但他又沒有完全失去對人性美好的追求。小說的藝術魅力在于對人物心理的深度剖析上，這些人物是人們在日常生活中經(jīng)常經(jīng)歷的或者遇見過的，尤其是學校教育，塞林格通過第一人稱的口吻，展現(xiàn)了紙醉金迷的社會下孩子的青春期成長無人關注的現(xiàn)狀。關鍵詞：童真
祖國 2017年15期2017-09-11
- 讀《麥田里的守望者》分析二戰(zhàn)時期美國青少年
要：《麥田里的守望者》一書的背景是二戰(zhàn)時期的美國，人民面臨著貧乏的物質(zhì)生活和空洞的心理狀態(tài)。在這樣的社會背景下，此書主人公——一個16歲的高中學生，霍爾頓·考爾菲德也經(jīng)歷了人生中最重要的蛻變。他曾經(jīng)說慣臟話，也十分討厭學習。然而最后，經(jīng)過種種身心的磨難，他又決定回到他的家庭，回到這個他所鄙夷的社會，成為一個社會層面上的“人”。此文將以考爾菲德為典型，分析二戰(zhàn)時期美國青少年的心理發(fā)展。首先，我想先介紹一下這本書的作者以及這本書在文學史上的杰出地位?！尔溙锢锏?/div>
東方教育 2017年12期2017-08-23
- 《麥田里的守望者》研究述評
小說《麥田里的守望者》是美國文學中最具爭議性的一部小說之一，被美國文學界公認為美國文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典”之一。該小說通過講述霍爾頓離開潘西中學后在紐約的游蕩經(jīng)歷，深刻地揭示了現(xiàn)代社會中人的心靈的極度孤獨。文章對其研究進行了綜述。關鍵詞：《麥田里的守望者》 孤獨主題 塞林格 綜述J.D.塞林格的小說《麥田里的守望者》是美國文學中最具爭議性的小說之一，被美國文學界公認為美國文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典”之一。該小說通過講述霍爾頓離開潘西中學后在紐約的游蕩經(jīng)歷，深刻地揭示了現(xiàn)代語文(學術綜合) 2017年8期2017-08-13
- 《麥田里的守望者》研究述評