熊素娟

摘要：本文從主人公霍爾頓的心理到他所處的外部環(huán)境，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)霍爾頓精神危機(jī)進(jìn)行了剖析。現(xiàn)實(shí)世界的無奈和麥田守望者的幻想讓他走到了精神崩潰的地步。厭惡世界，精神孤獨(dú)和自我價(jià)值缺失等精神危機(jī)在他身上集中體現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：青少年;精神孤獨(dú);厭惡世界;精神危機(jī)

1.介紹

在第二次世界大戰(zhàn)后，在美國的年輕人中逐漸產(chǎn)生了一種對(duì)人類文明感到失望的情緒。主人公霍爾頓就是這些年輕人的代表。這部小說通過描述主人公霍爾頓在紐約的遭遇，描繪了處于醒悟與崩潰邊緣的年輕一代心理上的困窘。許多同霍爾頓一樣的來自中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子懷疑物質(zhì)生活是否有意義，同時(shí)開始對(duì)之產(chǎn)生厭惡感。盡管家庭和社會(huì)可以為他們提供更好的物質(zhì)生活，他們?nèi)匀桓械绞?。他們開始反叛、對(duì)抗社會(huì)，并且采取消極的行動(dòng)來逃避現(xiàn)實(shí)。但是賽爾頓并沒有染上吸毒的習(xí)慣，他仍然想要探尋、追求理想，希望成為麥田里的守望者。

2..小說中青少年精神危機(jī)的表現(xiàn)

2.1對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的厭惡

主人公霍爾頓出生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，家庭和社會(huì)可以給他提供優(yōu)越的物質(zhì)生活。但是霍爾頓不喜歡他的學(xué)校，盡管在當(dāng)?shù)厝搜劾锼膶W(xué)校是所好學(xué)校。他厭倦了所有的限制、壓力和虛偽，敏感的霍爾頓發(fā)現(xiàn)他周圍的人都是騙人的偽君子。中學(xué)的校長哈斯是一個(gè)虛偽的雜種，他像娼妓一樣奉承那些有錢有權(quán)的家長。歷史老師斯賓塞很粗野，迂腐觀點(diǎn)迂腐等等。為了對(duì)抗虛偽，霍爾頓瘋狂地找尋真正的存在。但是他追尋真理的過程充滿了失望和幻滅，他看到的也全是虛偽。

2.2精神孤獨(dú)

“每次你穿過馬路是，你總是有一種被遺棄的感覺，我不認(rèn)為我會(huì)一直走下去。”霍爾頓通過這些話來表達(dá)他心靈上的孤獨(dú)感。從學(xué)校到社會(huì)，他一直在找尋答案，他希望可以找到一個(gè)能夠與之交談的人。他先是遇到了酒吧里的女孩們，上大學(xué)的老朋友阿克利，最令人尊敬的阿到利先生：他找尋的人一個(gè)比一個(gè)更有知識(shí)，但是最后沒有人可以給他答案和方向。同時(shí)，他用隔絕來證明他自己的純節(jié)和高尚，他不愿意與周圍的人聯(lián)系。如同他戴了一頂打獵帽是為了證明自己的獨(dú)特一樣。這頂打獵帽也是他想證明自己的獨(dú)特性的渴望的象征。

3.小說中青少年精神危機(jī)的產(chǎn)生原因

3.1缺少生活的向?qū)?/p>

作為高中的青少年，霍爾頓在純粹的年輕世界和復(fù)雜的成人世界之間徘徊。成人世界和年輕的世界在霍爾頓的生活中并存，他們的相互作用使他陷入了精神困境。他對(duì)成人世界不滿意，卻不能在少年的世界中得到救贖。一方面，成年人的虛偽使他感到沮喪。當(dāng)他實(shí)在不能理解成人世界的欲望時(shí)，他沉浸在童年的幻想中。另一方面，他渴望成為麥田里的守望者，以保護(hù)孩子的天真。然而，所有這些都不能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)。霍爾頓正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 他在成人世界和兒童世界之間徘徊，停滯不前。無論在少年世界還是成年世界，霍爾頓都處于心理上的兩難之中。

3.2.家庭、學(xué)校環(huán)境的影響

霍爾頓第一個(gè)必須面對(duì)的是他的家庭。然而，從小說中可以看出霍爾頓不和父母說話，甚至在回家時(shí)害怕父母被發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里，他沒有任何可以和他交談的朋友。學(xué)校的老師和他們的父母強(qiáng)迫他們讀書只是為了有一天能夠出人頭地，能買得起一輛該死的卡迪拉克。成年人的骯臟使他更加失望。人的感受被物品和金錢所取代，成為物質(zhì)的奴隸。在他三天的游蕩之后，當(dāng)他開始進(jìn)入成人世界時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的理想只是一個(gè)很完美的肥皂泡，現(xiàn)代城市的許多人缺乏溫暖，只崇拜錢財(cái)。

3.3對(duì)成人世界的恐懼

霍爾頓害怕變成一個(gè)成年人。作為一個(gè)早熟的年輕人，霍爾頓知道，苦澀的現(xiàn)代社會(huì)為青年提供了非常貧瘠的土地。因?yàn)榭謶?，他害怕長大。他想逃離丑陋的世界，回到自然界。如他所說：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。成千上萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)瘋狂，但我真的很喜歡。 我知道這是荒謬的。” 回歸自然和孩子們的純潔心靈世界是霍爾頓的理想。

3.4社會(huì)疏離

霍頓生活的社會(huì)是一個(gè)疏離的社會(huì)，霍爾頓不僅是疏離社會(huì)的發(fā)言人，也是疏離社會(huì)的受害者。 異化是現(xiàn)代社會(huì)的一大難題，是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，也是現(xiàn)代哲學(xué)的一個(gè)重要概念。在現(xiàn)代工業(yè)文明和后工業(yè)文明中，技術(shù)擠壓了人類的原始生活空間，提高人的感官的自由系數(shù)，同時(shí)降低了人類精神的自由?；魻栴D似乎被排除在他身邊的世界之外。 正如他對(duì)他的歷史老師史賓斯先生所說，他感到被困在他生命的另一個(gè)極點(diǎn)。 他一直試圖在世界上找到自己的方式，他非?？释c人聯(lián)系。但是，他自己不能正確地表達(dá)自己需要與他人交流的心情，也沒有能力讓別人理解他的感受。 所以他無法融入社會(huì)。

4.結(jié)論

塞倫格以細(xì)膩的筆法，細(xì)致地刻畫了霍爾頓矛盾的心態(tài)，描繪了霍爾頓復(fù)雜的心理疾病，闡述了霍爾頓精神危機(jī)的原因。由于二戰(zhàn)后美國迅速崛起，工業(yè)文明下的社會(huì)異化使人失去自我。尤其是年輕人，他們找不到生命的意義，并開始尋找真實(shí)的存在。 他們渴望人類的最美好的東西，但現(xiàn)實(shí)世界已經(jīng)打破了他們的幻想，痛苦的斗爭最終導(dǎo)致了精神崩潰。他們開始以自己的方式與世界作斗爭。 他們的行為方式不符合社會(huì)的大趨勢。 最后他們甚至想逃離社會(huì)，回到美麗的童年和樸實(shí)無華的麥田。

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