感受美
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透研究
美術(shù)；發(fā)現(xiàn)美；感受美；表達(dá)美一、美育的目標(biāo)美育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在全面倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，美育不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，提升其綜合素養(yǎng)。二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透意義1. 樹立審美觀念小學(xué)美術(shù)教材中包含許多美學(xué)知識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。教師在美術(shù)教學(xué)中深挖教材中的美學(xué)知識，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 形象：語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的切入點(diǎn)
的過程就是學(xué)生感受美、品悟美、再造美和升華美的過程。關(guān)鍵詞 形象;審美素養(yǎng);感受美;品悟美;再造美;升華美中圖分類號 G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 2095-5995（2021）10-0044-03現(xiàn)代語文教育越來越重視對審美的培育了，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》就把“審美鑒賞與創(chuàng)造”列為語文學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一。教育家陶行知曾說過：“故化知為行為，變思想為事實(shí)，必自培養(yǎng)情操始?！盵1]他還說：“自然美術(shù)固可貴，人生美術(shù)更可
教師教育論壇（普教版） 2021年5期2021-12-16
- 美在藝術(shù)創(chuàng)造中的感悟
鍵詞】體驗(yàn)美;感受美;創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作過程中始終伴隨著強(qiáng)烈的情感活動。藝術(shù)是情感的表現(xiàn)形式，沒有情感就沒有藝術(shù)。即使是看起來冷冰冰的藝術(shù)品，都貫注著藝術(shù)家的情感。美的情感是人類所具有的高級情感，美的情感是人類長期審美實(shí)踐的產(chǎn)物，情感體驗(yàn)的積淀是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和最初動力。托爾斯泰說，“藝術(shù)是這樣的一項人類活動：一個人用某種外在的標(biāo)志有意識地把自己體驗(yàn)過的情感傳達(dá)給別人，而別人為這些感情所感染，也體驗(yàn)到這些情感?！苯逃陌l(fā)展讓所有的教師都要學(xué)會研究學(xué)生，在小學(xué)低年
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 淺談創(chuàng)意美術(shù)對幼兒的重要性
育;創(chuàng)意美術(shù);感受美;第二種語言中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-281孩子天生有涂鴉的本能，美術(shù)是孩子表達(dá)自我內(nèi)心的第二種語言。美術(shù)課，我更愿意把它看成觀察孩子、了解孩子的重要渠道。我習(xí)慣在活動中全程拍攝孩子們畫畫的過程，只有視頻才能還原一個孩子做一件事情時，最真實(shí)的反應(yīng)和自然而然的神情。我會在評價時看這些影像，仔細(xì)觀察他們的情緒走向。你能說天一定是藍(lán)色的，草地一定是綠色的嗎？不一定。不能拿這種標(biāo)準(zhǔn)去講評，我更愿意從繪畫里讀小
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 讓古詩教學(xué)“美”“趣”橫生
低年級學(xué)生 感受美 理解詩詞古詩詞學(xué)習(xí)是學(xué)生了解、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生文化情操的重要媒介。學(xué)生讀詩學(xué)詞，不僅可以領(lǐng)略古代人文精神，提高文化修養(yǎng)，更能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。因此，必須直面現(xiàn)今小學(xué)古詩教學(xué)存在的問題，切實(shí)改進(jìn)小學(xué)古詩教學(xué)策略，有效提升教學(xué)的有效性。一、明晰一個問題在古詩教學(xué)中，我們常常會有諸多疑問：古詩是否要逐句翻譯？古詩的語言與今天的語言存在很大差別，不翻譯小學(xué)生能懂嗎？需要帶低年級學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 如何在初中語文教學(xué)中滲透審美教育
行的。關(guān)鍵詞：感受美、美的形象、美的意境、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆斯基說過：“沒有美育就沒有任何教育?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。初中語文教學(xué)內(nèi)容是一個多層次、多結(jié)構(gòu)、多要素的美學(xué)系統(tǒng)，它薈萃了古今中外的名篇佳作，從不同側(cè)面，不同角度反映了不同時代、不同民族、不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念，蘊(yùn)含著極其豐富，極其廣泛，極其
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 如何在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和鑒賞力
中，加強(qiáng)對學(xué)生感受美和鑒賞美等審美能力的培養(yǎng)是非常必要的。為此，本文主要以小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)為例，對如何培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和鑒賞力進(jìn)行了分析和探討，希望能夠給相關(guān)人員帶來啟示?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 欣賞教學(xué)? 感受美? 鑒賞美? 能力培養(yǎng)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.077隨著我國新課程改革和素質(zhì)教育改革的持續(xù)深化，要求在小學(xué)教育階段將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為重要育人
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法
期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美的目的。關(guān)鍵詞：觀察能力;觀察方法;感受美;發(fā)現(xiàn)美隨著科技的發(fā)展，電視、電腦、手機(jī)進(jìn)入家庭，這些高科技產(chǎn)品已經(jīng)滲透進(jìn)我們的生活，成了必不可少的家庭用品，許多孩子常常就是在電視、電腦、手機(jī)的陪伴中度過假期和課余生活。隨著孩子對電視、電腦、手機(jī)的沉迷，他們把主動感受美麗的窗戶緊緊關(guān)閉了。等到開始學(xué)寫作文時，孩子們要么無處落筆，要么語言生澀，要么順序混亂......那么如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？一、品味課文，感受觀察的妙處，激發(fā)觀察的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年3期2021-09-10
- 崇美立人：小學(xué)道德與法治教學(xué)的價值追求
治;崇美立人;感受美;理解美;創(chuàng)造美審美活動是人的生命的本質(zhì)。蔡元培提出“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。小學(xué)道德與法治課程是以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)兒童過美好生活為目的的融合式廣域綜合課程。[1]因此，崇美立人是實(shí)施道德與法治課程的價值追求。美育能優(yōu)化道德與法治課程的實(shí)施。兩千五百多年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)具有重要作用，倡導(dǎo)以“樂”之美來陶冶人的性情，修身養(yǎng)性。道德與法治課程教材富含審美元素，能滿足兒童
中小學(xué)班主任 2021年12期2021-08-11
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美育的滲透
術(shù);滲透美育;感受美【中圖分類號】G623.7? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0129-02Analysis on the Infiltration of Aesthetic Education in Primary School Art TeachingCHEN Linlin? （Kai'an Town Central Primary School，Nong'an County，Changchun C
當(dāng)代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 如何提高小學(xué)生的審美素養(yǎng)
能力。引導(dǎo)學(xué)生感受美，表達(dá)美，創(chuàng)造美的同時提高學(xué)生的審美素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】審美素養(yǎng);感受美;表達(dá)美;創(chuàng)造美隨著音樂教育提出了新時代學(xué)校美育改革發(fā)展的行動要求，音樂課也從傳統(tǒng)的說教型的模式中解脫出來，逐漸向著審美型發(fā)展。美育是音樂教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)行審美教育的主要課程之一。在音樂教學(xué)中，如果要讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中感受美、認(rèn)識美、接受美、以美導(dǎo)真、以美引善，那就離不開美的情感、美的形象、美的氛圍、美的境界。如何提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，把對學(xué)生的審美教育貫穿
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
現(xiàn)美;鑒賞美;感受美;表達(dá)美《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常之中?！蹦敲矗绾卧谛W(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？下面，筆者根據(jù)多年的小學(xué)高年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作簡單的見解分析。一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力審美注意是學(xué)生審美活動的入口處，審美注意力的入口處在于發(fā)現(xiàn)課文中的審
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年8期2021-03-08
- 在讀經(jīng)誦典中感受美
詞：讀經(jīng)誦典;感受美;小學(xué)語文中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）31-0145-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.072我國的傳統(tǒng)文化極其寶貴，雖然現(xiàn)代化發(fā)展速度特別快，但是古典詩詞作為我們民族文化的根基，是不應(yīng)當(dāng)被忘卻的。在小學(xué)語文教學(xué)中開展讀經(jīng)誦典活動，可以弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我國的文化經(jīng)典得到傳承。同時也可以增強(qiáng)小
學(xué)周刊 2020年31期2020-11-11
- 感受美、欣賞美、創(chuàng)造美
，讓學(xué)生更好的感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。關(guān)鍵詞：感受美;欣賞美;創(chuàng)造美;小學(xué)生美術(shù);核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0233-01小學(xué)階段正是學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，應(yīng)認(rèn)識到培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的重要性，充分利用好課堂時間，更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科時得到成長，從而更好地發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1.設(shè)計不同的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)有著一定
讀與寫·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 稚嫩畫筆構(gòu)建五彩世界
生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，利用手中的稚嫩畫筆構(gòu)建自己所感知的五彩世界，是對幼兒進(jìn)行生活教育和創(chuàng)造教育的一個重大課題。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)美; 感受美; 表現(xiàn)美; 生成美中圖分類號：G613.6? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1006-3315（2020）9-065-001在幼兒園美育中，往往存在兩種不同的傾向：一種是受傳統(tǒng)教育的影響，幼兒一味地模仿學(xué)習(xí)，是被動的學(xué)習(xí)者，沒有范畫就不知道該怎么畫;另一種是接受教育改革思想后，走入誤區(qū)，在美育活
科學(xué)大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力
能力，讓學(xué)生在感受美的同時彰顯出自我成長價值。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生感受美的重要階段。在這一時期教師應(yīng)該對學(xué)生的審美意識進(jìn)行著重提高，讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美。從小學(xué)美術(shù)教學(xué)的具體狀況入手，能夠立足美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生的審美發(fā)展、感受美的能力得到相應(yīng)提高。希望借助合理化的美術(shù)教學(xué)舉措，全面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);感受美;能力;培養(yǎng)策略一、 前言在以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，教師關(guān)注學(xué)生理論和技巧的教學(xué)內(nèi)容，卻沒有對學(xué)生的審美意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生面對美術(shù)知識
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受美
學(xué)生;發(fā)現(xiàn)美;感受美美是人類生命的本質(zhì)需求，也是多重認(rèn)識機(jī)能的綜合。融合感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，通過感性的形式達(dá)到理性的認(rèn)識結(jié)果是美的一種表達(dá)藝術(shù)。教學(xué)是一種關(guān)乎人生命與認(rèn)識的活動，與人對美的需求和滿足緊密相關(guān)。美學(xué)與教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系為我們重新認(rèn)識教學(xué)過程提供了嶄新的思路。教學(xué)實(shí)際上就是通過教師的中介作用，把知識情境化，使知識與學(xué)生的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，從而形成學(xué)生自己的個體性知識。多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感覺到對學(xué)生的教育，不僅僅是知識的接受，而且還有對美的體驗(yàn)
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 淺談教師在美工區(qū)中的指導(dǎo)策略
出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。美工區(qū)形式豐富多樣，操作材料符合幼兒好奇，善于動手動腦的特點(diǎn)，為每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，提供了活動條件。同時又為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、和諧的游戲環(huán)境，吸引幼兒能積極愉快、主動自愿地去游戲、去交往。幼兒在游戲過程中與環(huán)境相互作用，使幼兒形成良好的個性品質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體性與獨(dú)特性。關(guān)鍵詞：美工區(qū);感受美;指導(dǎo)策略中圖分類號：G612?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 葫蘆科藝校本課程開發(fā)和應(yīng)用
詞：葫蘆藝術(shù);感受美;鑒賞美;創(chuàng)造美中圖分類號：G634?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）11-011-1葫蘆，是中華民族最原始的吉祥物之一。葫蘆不僅具有吉祥的寓意，而且可以制作成藝術(shù)品，供人欣賞。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，我校開發(fā)了葫蘆科藝校本課程。作為初中美術(shù)老師，我率先將葫蘆藝術(shù)帶入課堂，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽改進(jìn)教學(xué)方法。自己在實(shí)踐過程中，對葫蘆藝術(shù)如何實(shí)現(xiàn)以美育人，摸
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 貝殼美術(shù)區(qū)域活動讓幼兒美術(shù)活動充滿魅力
關(guān)鍵詞：貝雕;感受美;區(qū)域活動一、選擇適宜的材料，滿足幼兒自由表達(dá)的需要在我園“美術(shù)特色區(qū)域中貝雕文化的傳承與實(shí)踐研究”課題背景下，探索適宜的活動材料與貝殼融合，在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，紙是非常好的輔助品。在開展《紙的家族》主題中我們帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙與貝殼展開一系列藝術(shù)互動。通過撕貼畫、貝殼錫紙小人、紙漿畫、貝貼紙燈等不同紙的創(chuàng)作與貝殼融合，了解各種紙?zhí)厣乃囆g(shù)，讓日常的紙成為孩子表現(xiàn)和創(chuàng)作的素材，給予他們發(fā)揮想象的空間。這些豐富多樣的紙資源加上貝資
鴨綠江·下半月 2020年3期2020-05-25
- 在小學(xué)語文教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
生活。在生活中感受美、欣賞美;在情感需求上表達(dá)美;為更好的生活創(chuàng)造美，在美的氛圍中繁衍生息。在小學(xué)語文的教學(xué)中，將美育滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感受能力、鑒賞能力，使學(xué)生在追求美好學(xué)習(xí)生活的同時創(chuàng)造美。美育能夠陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈世界、培養(yǎng)學(xué)生純正的感情、讓學(xué)生的生活變得豐富多彩而又生動活潑。美育能培養(yǎng)學(xué)生的情感、促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)生活。[關(guān)鍵詞]感受美;鑒賞美;表達(dá)美;
天津教育·下 2020年3期2020-05-15
- 語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生有美的享受
導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、拓展美、發(fā)揚(yáng)美。語文教師要從教材的審美內(nèi)容著手，有意識地教給學(xué)生審美的方法，還要善于抓住重點(diǎn)字、詞、句、段來幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得美的享受。這樣，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能活躍課堂氣氛，使教學(xué)事半功倍。[關(guān)鍵詞]語文教學(xué);發(fā)現(xiàn)美;感受美;拓展美;發(fā)揚(yáng)美[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2020）06-0033-02語文教學(xué)中，教師不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還要讓學(xué)生
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年2期2020-04-05
- 語文教學(xué)中的審美教育
詞】語文教學(xué);感受美;鑒賞美;創(chuàng)造美【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）01-0041-01【本文著錄格式】張亞富.語文教學(xué)中的審美教育[J].課外語文，2020，19（01）：41，43.審美教育即美育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美、語言美、社會生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“整
課外語文·上 2020年1期2020-02-14
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
美活動培養(yǎng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、品味美和創(chuàng)造美的能力。社會發(fā)展對人的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力等綜合素質(zhì)提出了新的要求。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的最佳時期，教師在日常美術(shù)教學(xué)活動中要努力提高學(xué)生的鑒賞水平和審美修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美能力;感受美;發(fā)現(xiàn)美;品味美;創(chuàng)造美什么是審美能力？尹少淳在他的著作《尹少淳談美術(shù)教育》中說過，在一般的理解中，審美能力其實(shí)是在一種審美趣味和審美觀念的引導(dǎo)下，對現(xiàn)實(shí)或藝術(shù)中的實(shí)物對象進(jìn)行審美發(fā)現(xiàn)、審美
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2019年5期2019-09-10
- 美術(shù)教學(xué)中如何讓學(xué)生感受、欣賞和創(chuàng)造美
更好地培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);感受美;欣賞美;創(chuàng)造美在美術(shù)教學(xué)中，如何讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美？美術(shù)課程要與學(xué)生生活緊密相連，教師要創(chuàng)設(shè)一種可以讓學(xué)生聽、視、感、觸的環(huán)境，以激發(fā)、感染、陶冶、誘導(dǎo)學(xué)生的情感。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，營造積極、互動的課堂氛圍，多渠道地作用于學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望，給思維以動力，使整個課堂教學(xué)在和諧自然的過程中達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。一、讓學(xué)生從教學(xué)中感受美生
遼寧教育·教研版 2019年4期2019-09-10
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中構(gòu)建美育的方法
教育 發(fā)現(xiàn)美 感受美 欣賞美語文有著它獨(dú)特的魅力，美育因素是極其豐富的，而小學(xué)生正處在長知識的時期，具有可塑性強(qiáng)、善模仿等特點(diǎn)，教師在教學(xué)時都應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。? 一.通過眼睛，發(fā)現(xiàn)美小學(xué)語文教材中的美育材料十分豐富，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生從教材中去發(fā)現(xiàn)美。美感首先來自于對事物形象的直覺感知，通過看，使美的形象更加明確、具體，不僅給人的印象突出，而且給人以精神愉悅。1.利用課文插圖欣賞美。小學(xué)語文課本有許多
文學(xué)教育 2019年7期2019-08-13
- 提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略探討
學(xué)生深入理解和感受美，具備辨析美術(shù)作品的能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用美術(shù)知識，掌握還原美術(shù)作品魅力的能力。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)素養(yǎng);審美;感受美;表現(xiàn)美中圖分類號：G421;G633.955文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0040-01根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格”。因此，美術(shù)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)從根本上說是一種視覺
成才之路 2019年11期2019-05-13
- 新時期聾校古詩詞教學(xué)中美育的滲透
熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力的方法，為聾校古詩教學(xué)提供一定的借鑒。【關(guān)鍵詞】古詩教學(xué)；感受美；聽障學(xué)生【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A古詩是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩。它源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，名篇佳作，美不勝收，其間包含著豐富的美的素養(yǎng)。古詩以簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，表達(dá)了深摯的情感，千百年來膾炙人口。但古詩的抽象概括、精練含蓄，也給聽障學(xué)生理解上帶來困難?，F(xiàn)就《江畔獨(dú)步尋花》的教學(xué)為例，談
課外語文·下 2018年10期2018-11-27
- 讓美走進(jìn)語文課堂
體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、想象美、創(chuàng)造美?！娟P(guān)鍵詞】 語文課堂 發(fā)現(xiàn)美 感受美 述說美 想象美 創(chuàng)造美【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-055-020“讀摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！碧拼剿飯@詩人王維寫的詩總能讓人得到美的享受。一篇篇好的文章就像一幅幅賞心悅目的畫，讓人在閱讀中不知不覺受到美的熏陶。學(xué)生在閱讀中獲得了美的感知，有了美的情感體驗(yàn)。而作為傳遞美的主要陣地——語文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 當(dāng)前幼兒園美術(shù)區(qū)角游戲設(shè)計探研
美術(shù)區(qū)域活動中感受美，讓活動順應(yīng)幼兒的天性——玩中學(xué)、學(xué)中玩，是挖掘幼兒藝術(shù)潛能，使幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)、提升能力的最好途徑。關(guān)鍵詞：美術(shù)；區(qū)角；游戲；發(fā)現(xiàn)美；感受美；創(chuàng)造美中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0069-01游戲是幼兒園的基本活動，也是我國幼兒園教育的一個基本原則。美術(shù)區(qū)角活動是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的主要途徑之一，如何有趣而巧妙地設(shè)計美術(shù)區(qū)角活動，讓幼兒在自主的游戲中有效獲取美術(shù)經(jīng)驗(yàn)非常重要。一、在游戲中
成才之路 2018年5期2018-03-26
- 讓美打開孩子的心扉
默化地引導(dǎo)孩子感受美、追求美；我們引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)識美、了解美，培養(yǎng)學(xué)生用心靈去感受自然界美好的一切。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；感受美；興趣中圖分類號：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-038-1“美術(shù)是人類生活的藝術(shù)?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，教師要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生享受美術(shù)、用美術(shù)美化生活。美術(shù)教學(xué)的價值就是要讓學(xué)生能真正感受、體驗(yàn)美術(shù)作品的豐富情感，理解其深刻的思想內(nèi)涵，并從中獲取精神力量，使思想得
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年3期2018-03-26
- 試談閱讀教學(xué)中的審美教育
教學(xué)；發(fā)現(xiàn)美；感受美；品味美“愛美之心，人皆有之?！弊怨乓詠?，愛美就是人的天性，美能陶冶人的性格，塑造和諧完善的個性，學(xué)生的個性只有在美的情感作用下，才能得到發(fā)展。語文是一門內(nèi)容十分豐富的課程，蘇教版語文教材文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著極其豐富的美育因素，在閱讀教學(xué)中，語文教師應(yīng)該懂得用美學(xué)原則來培養(yǎng)學(xué)生，通過多種途徑，用教材中美的形象感染學(xué)生，用美的情操陶冶學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和創(chuàng)造美的能力。以下是筆者在教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：一、 情境導(dǎo)入，體會美感教師憑
考試周刊 2017年92期2018-02-03
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)中的美育滲透
教育。關(guān)鍵詞：感受美；鑒賞美；創(chuàng)造美中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）02-0071-02素質(zhì)教育的實(shí)施與推進(jìn)，給信息技術(shù)教育開辟了一片廣闊的天地，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，也給我們教師施展自己的才華提供了更加有力的支撐。在這整個的教學(xué)過程中，我們教給學(xué)生的不只是信息技術(shù)和技巧，而從素質(zhì)教育的大處著眼，這里面還滲透著美學(xué)教育。使學(xué)生得到美的享受，陶冶美的情操，提高審美能力，同時讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中進(jìn)行自我教育，
電腦知識與技術(shù) 2018年2期2018-02-03
- 從《盤古開天地》說開去
挖掘；發(fā)現(xiàn)美；感受美；表現(xiàn)美；創(chuàng)造美偉大的巨人盤古掄起一把斧頭，果斷地劈開了混沌的宇宙；用他強(qiáng)壯而高大的身軀撐起了高高的天和低沉的地。這是多么恢弘壯闊的氣勢和情境啊！而后，他又英勇地獻(xiàn)出他寶貴的身體，創(chuàng)造了美麗的世界！這是一個多么神奇、美麗的神話故事??！教學(xué)時我們深刻地感受到了它帶給我們的美的體驗(yàn)！它是中國燦爛的中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它不僅脈絡(luò)清晰，而且語言形象、巧妙、生動，它讓我們感受到語言的美輪美奐，感受到神話的神奇魅力，感受到想象力的極其豐富，感受到人
新課程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 讓兒童在自主探索中迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感與熱情
讓兒童在自然中感受美；有效利用教學(xué)資源，讓兒童在虛擬的情境中感受美；靈活運(yùn)用游戲資源，讓孩子們在游戲的情境中感受美?！娟P(guān)鍵詞】兒童；藝術(shù)實(shí)踐；感受美“快樂”不僅僅是一種口號，更是一種追求。從事多年的美術(shù)教學(xué)，我深深能夠體會到來自孩子們內(nèi)心的一種快樂，它是藝術(shù)實(shí)踐帶給孩子們的親身體會。作為一名藝術(shù)類教師，人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們有義務(wù)讓孩子們在課堂內(nèi)外感受到藝術(shù)帶來的快樂。讓兒童在美術(shù)藝術(shù)實(shí)踐中享受到快樂、感受到美的熏陶，可以采用以下多種途徑。一、充分挖
文理導(dǎo)航 2017年30期2017-11-04
- 談?wù)Z文教學(xué)中的審美教育
詞】語文教學(xué) 感受美 鑒賞美 創(chuàng)造美車爾尼雪夫斯基說：“美的事物在人心中所喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人面前時所洋溢于我們心中的那種愉悅。”如何喚起學(xué)生心中的“那種愉悅”，并利用“那種感情”所激起的“那種愉悅”去優(yōu)化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣呢？作為一名語文教育工作者，在教學(xué)中應(yīng)格外重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，要通過美的品德，美的語言，美的行為對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從而叩開學(xué)生的心扉，使他們聽其言，人其境，體其味，動其情，從而在欣賞藝術(shù)美的過程中得到思
新智慧·中旬刊 2017年9期2017-10-21
- 語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑
養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富他們的生活，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，樹立學(xué)生的美好思想關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文審美教育 教材審美因素 發(fā)現(xiàn)美 感受美 鑒賞美 審美情趣【中圖分類號】H193蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“美-是道德純潔、精神豐富、體魄健全的強(qiáng)大源泉?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。作為小學(xué)語
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年18期2017-09-27
- 數(shù)學(xué)教學(xué)與美育
詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；感受美；鑒賞美；創(chuàng)造美數(shù)學(xué)作為一門古老而又長盛不衰的自然學(xué)科，既有嚴(yán)謹(jǐn)而優(yōu)美的邏輯體系，又含有豐富多彩的思想方法和技巧，數(shù)學(xué)美為眾多數(shù)學(xué)工作者所陶醉和贊賞.“數(shù)學(xué)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)有一種簡潔美、和諧美.正如符號化思想所描述的，數(shù)學(xué)的符號化語言使得數(shù)學(xué)的表達(dá)簡潔化、形式化、國際化，便于應(yīng)用和交流.數(shù)學(xué)的思想方法有一種內(nèi)在的、獨(dú)特的美，從數(shù)學(xué)知識提煉出思想方法，是一種升華的美.”如果我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠很好地挖掘和開墾數(shù)學(xué)之美，不僅可以使學(xué)生增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年16期2017-09-13
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的音樂欣賞教學(xué)
素養(yǎng)；新體系；感受美；欣賞美；體驗(yàn)美[中圖分類號]G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）27006801音樂活動分為三大類，即律動、歌唱、奏樂，這三大類屬于表達(dá)性音樂活動。音樂欣賞屬于接受性音樂活動，分為初級、中級、高級三個階段。初級階段：教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生參加公共音樂活動的基本能力。音樂的律動、歌唱、奏樂是初級階段的主要形式，因此，這一階段的音樂欣賞可以完全融入音樂律動、歌唱、器樂等活動中。在教師的引導(dǎo)下，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2017年9期2017-08-12
- 走進(jìn)學(xué)生，感受教學(xué)美
重；走進(jìn)學(xué)生；感受美2016—2017學(xué)年第二學(xué)期我在醫(yī)學(xué)院任教八個班級的《高等數(shù)學(xué)》課，每班一周只有2課時，跟學(xué)生們打交道的時間很有限，可我卻跟其中的大多數(shù)班級學(xué)生建立了深厚的感情和友誼，這不也正是社會主義核心價值觀中的“和諧、平等”的具體體現(xiàn)嗎！總之，老師如果走進(jìn)了學(xué)生的心里，老師和學(xué)生都會感受到教學(xué)的美！在2016—2017學(xué)年第二學(xué)期，我任教的班級涉及到醫(yī)學(xué)院護(hù)理1501班至1505班以及助產(chǎn)1501班至1503班共計8個班。一、反思教師與學(xué)生的關(guān)
速讀·中旬 2017年7期2017-08-02
- 美術(shù)教學(xué)中的審美芻議
力?！娟P(guān)鍵詞】感受美；欣賞美；創(chuàng)造美中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0231-01一、創(chuàng)設(shè)情境感受美美國心理學(xué)家布魯納指出：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)教材本身發(fā)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，美術(shù)課應(yīng)突出美術(shù)教育的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與處于不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)。因此，教師在授課前，可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，以飽滿的情緒投
戲劇之家 2017年12期2017-07-17
- 論高中美術(shù)的審美教學(xué)
教學(xué)。關(guān)鍵詞：感受美；鑒賞美；創(chuàng)造美1999年，我國國務(wù)院和教育行政部門提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生道德、智力、體能、美育、勞動技術(shù)教育的全面綜合性發(fā)展，美育成為中小學(xué)教育的重要課題，是促進(jìn)學(xué)生人格和身心健康發(fā)展的重要條件。因此，基礎(chǔ)教育教學(xué)中，必須深入貫徹落實(shí)教學(xué)的美育功能。而高中美術(shù)教學(xué)本身就是以審美活動為核心的教學(xué)科目，自然成為開展審美教學(xué)的主要陣地。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，認(rèn)為高中美術(shù)的審美教學(xué)可以從感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美三個方面入手，促進(jìn)在
魅力中國 2017年21期2017-06-16
- 淺談幼兒教育中的感受美和表現(xiàn)美
中，培養(yǎng)幼兒園感受美、表現(xiàn)美的能力是我們的一大教育宗旨，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，他們在感受美、發(fā)現(xiàn)美的過程中能收獲很多，幼兒的各項能力也會在這個過程中得到培養(yǎng)和提高。教師要帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識大自然，并引導(dǎo)幼兒從生活的細(xì)微之處去感受美，欣賞一些易于理解的藝術(shù)作品。關(guān)鍵詞：幼兒教育；感受美；發(fā)現(xiàn)美中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017
學(xué)周刊 2017年15期2017-05-13
- 讓幼兒的美育飛揚(yáng)起來
鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；感受美；體驗(yàn)美；創(chuàng)造美培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)情趣是美育的啟蒙教育，可見幼兒美育需從情趣和能力兩方面進(jìn)行教育。陳鶴琴認(rèn)為：“兒童的美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要的教育教學(xué)活動，在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其他教育不可替代的作用?！蹦敲?，如何對幼兒進(jìn)行美育呢？一、給幼兒一雙眼睛——發(fā)現(xiàn)美著名藝術(shù)大師羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇變禾幱谡J(rèn)知發(fā)展的最初階段，其美感是與良好的情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的，那么
教師·中 2017年1期2017-05-02
- 美文美教，讓語文課堂更加精彩
：語文；美文；感受美語文課堂應(yīng)該是美的課堂，是讓人享受的課堂。作為語文教師應(yīng)通過多種方法和途徑讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀書、積累、理解、運(yùn)用，在優(yōu)秀文學(xué)作品的熏陶感染中得到美的享受。正如余映潮老師所說的“美文必須美教首先是一種教學(xué)的理念。有正確的理念，我們才能夠靜心地研究其教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)藝術(shù)上，我們首先要關(guān)注的，仍是教材處理的藝術(shù)。對美文的教材處理，手法豐富，角度細(xì)膩，在精心思考之中，時時都會有美麗的光輝閃現(xiàn)?！薄断蛉湛?/div>
速讀·中旬 2017年2期2017-04-13
- 讓幼兒的美育飛揚(yáng)起來
鍵詞：發(fā)現(xiàn)美；感受美；體驗(yàn)美；創(chuàng)造美培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)情趣是美育的啟蒙教育，可見幼兒美育需從情趣和能力兩方面進(jìn)行教育。陳鶴琴認(rèn)為：“兒童的美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要的教育教學(xué)活動，在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其他教育不可替代的作用?！蹦敲?，如何對幼兒進(jìn)行美育呢？一、給幼兒一雙眼睛—發(fā)現(xiàn)美著名藝術(shù)大師羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇變禾幱谡J(rèn)知發(fā)展的最初階段，其美感是與良好的情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的，那么，教師·上 2017年2期2017-03-22
- 淺談對初中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思索
詞：教學(xué)手段；感受美；鼓勵學(xué)生；讓學(xué)生動起來歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。（1）教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛未來英才 2016年23期2017-03-01
- 音樂，讓語文課堂更“美”
課堂 發(fā)現(xiàn)美 感受美 體悟美 創(chuàng)造美文學(xué)與音樂，就像是繆斯神殿里兩顆璀璨的明珠。它們同屬于藝術(shù)的范疇，兩者密不可分、相互依存。音樂是以審美為核心的美的藝術(shù)，學(xué)校開展的音樂教育就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。文學(xué)作品的本質(zhì)屬性也是審美，學(xué)校語文教學(xué)的重要任務(wù)也是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容……要把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2017年1期2017-02-17
- 淺議軍校學(xué)員審美能力的培養(yǎng)
員；審美能力；感受美；判斷美；創(chuàng)造美當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為軍事文化傳播提供了更廣闊的舞臺，但也加劇了各種腐朽落后思想文化對軍校學(xué)員的沖擊。軍校學(xué)員辨別真假是非的判斷能力、辨別善惡好壞的道德能力、以及辨別美丑的審美能力漸趨匱乏，甚至流失。學(xué)員缺乏審美能力，導(dǎo)致缺乏崇高的理想追求和堅定的精神信仰，僅僅沉浸于生活享受的滿足感和獲取現(xiàn)實(shí)需求享受的快感。因此，提高軍校學(xué)員審美能力，是先進(jìn)校園文化建設(shè)的重要課題之一，是對高素質(zhì)新型軍事人才提出的必然要求科學(xué)與財富 2016年18期2016-12-22
- 撥動學(xué)生心中藝術(shù)的琴弦
：多媒體教學(xué) 感受美 繪畫能力新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。在陶行知生活教育理論看來，他的生活教育內(nèi)容博大無比，是動態(tài)的。我們的教學(xué)應(yīng)如陶行知主張的：做好學(xué)校和社會的聯(lián)系，加強(qiáng)社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，應(yīng)避免教育內(nèi)容過時陳舊、不符合學(xué)生生活實(shí)際、不切合學(xué)生思想認(rèn)識、不能很好地為學(xué)生的將來生活服務(wù)的現(xiàn)象再次出現(xiàn)。那么我們應(yīng)該怎么開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，撥動孩子們心中藝術(shù)的琴弦呢？通過考試周刊 2016年21期2016-12-16
- 將“美”融入小學(xué)語文教學(xué)中
語文；欣賞美；感受美；發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)造美中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-350-01新課標(biāo)的一個重要理念即是：“小學(xué)語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”從某種意義上說，缺乏審美教育的語文教學(xué)是不完整的教學(xué)，缺乏審美意識的學(xué)生是不健全的學(xué)生。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們應(yīng)該如何當(dāng)好美學(xué)指導(dǎo)，做好美的使者呢？一、讓學(xué)生在語文教學(xué)中欣賞字讀寫算·教研版 2016年15期2016-09-24
- 初中美術(shù)教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)
趣。從融入自然感受美；活動中創(chuàng)造美兩個方面探討了初中美術(shù)教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；審美情趣；感受美；創(chuàng)作美初中美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找和感受色彩，學(xué)會欣賞大自然的美、感受社會生活的美、體驗(yàn)各種藝術(shù)作品的美，遵循教育規(guī)律，了解和把握學(xué)生的認(rèn)知特征，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一、融入自然感受美大自然中蘊(yùn)藏著豐富的美的元素，青山綠水、藍(lán)天白云、旭日斜陽、椰風(fēng)海韻；午夜的霓虹、閃爍的繁星；節(jié)日的盛裝，色香味俱全的佳肴，這些新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30
- 在校本選修課中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美初探
修課；數(shù)學(xué)美；感受美在校本選修課開展之前，我經(jīng)常與剛剛接觸到的學(xué)生交流對數(shù)學(xué)的印象，大多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，難懂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很艱苦，只是為了升學(xué)而不得不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。針對這樣的情況加上剛好遇到有校本選修課的機(jī)會，我與組里的三位同事商議決定一起開設(shè)《賞析數(shù)學(xué)美》。因?yàn)閿?shù)學(xué)的審美教育為開發(fā)學(xué)生非智力因素開辟了廣闊途徑。我認(rèn)為通過開設(shè)這門選修課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。俗話說得好“給學(xué)生一滴水，教師要有長流新課程·中學(xué) 2016年1期2016-05-30
- 寓情于景發(fā)現(xiàn)美、寓情于教欣賞美、寓教于樂創(chuàng)造美
情感；發(fā)現(xiàn)美；感受美；創(chuàng)作美教學(xué)活動的基礎(chǔ)是教師與學(xué)生之間的交流。在師生的溝通中，思維交匯碰撞產(chǎn)生的火花越大，教學(xué)效果會越顯著。溝通活動的關(guān)鍵在于情感共鳴。因此，情感教育對課堂教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用，可以說情感教育是教育的發(fā)展趨勢。在情感教學(xué)模式下對學(xué)生知識的傳授和技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的情操和健全人格。學(xué)生健康的審美觀、情感觀、人生觀的培養(yǎng)不僅要求教師掌握必要的美學(xué)理論知識，更重要的是需要教師在教學(xué)細(xì)節(jié)新課程·上旬 2016年2期2016-04-14
- 初中美術(shù)教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)
趣。從融入自然感受美；活動中創(chuàng)造美兩個方面探討了初中美術(shù)教學(xué)中審美情趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；審美情趣；感受美；創(chuàng)作美初中美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找和感受色彩，學(xué)會欣賞大自然的美、感受社會生活的美、體驗(yàn)各種藝術(shù)作品的美，遵循教育規(guī)律,了解和把握學(xué)生的認(rèn)知特征，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。一、融入自然感受美大自然中蘊(yùn)藏著豐富的美的元素，青山綠水、藍(lán)天白云、旭日斜陽、椰風(fēng)海韻；午夜的霓虹、閃爍的繁星；節(jié)日的盛裝，色香味俱全的佳肴，這些新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 在語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受美
學(xué)生 發(fā)現(xiàn)美 感受美多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感覺到對學(xué)生的教育，不僅僅是知識的接受，而且還有對美的體驗(yàn)。鑒于學(xué)生知識儲量、學(xué)習(xí)能力、生活閱歷的局限，需要教師的扶持引領(lǐng)、參與調(diào)度，如何在語文課中指導(dǎo)學(xué)生審美呢？作為語文老師，必須在教學(xué)意識上解決兩個問題，其一是審美的內(nèi)容，語文教材中，課文題材多樣化，為學(xué)生提供了豐富的審美對象，其二是遵循學(xué)生審美規(guī)律的問題。學(xué)生的認(rèn)識總是由淺入深，由表及里，從體驗(yàn)到評判，因而教學(xué)時又必須遵循這個規(guī)律。基于以上兩點(diǎn)，我在教學(xué)實(shí)踐文學(xué)教育下半月 2016年1期2016-01-12
- 運(yùn)用本土資源提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)
現(xiàn)美；欣賞美；感受美；創(chuàng)造美作為一所常州城區(qū)的美術(shù)特色幼兒園，我們的身邊擁有非常豐富的資源，如頗具特色的主題公園——紅梅公園、恐龍園、青楓公園、東坡公園等；民間藝術(shù)文化——梳篦、留青竹刻、亂針繡、刻紙等；名人軼事——常州三杰、劉海粟、唐荊川、蘇東坡等；特色小吃——大麻糕、蘿卜干、餛飩等，這些豐富的地理人文資源若能得以充分的挖掘和利用，其對于孩子美術(shù)素養(yǎng)的啟迪一定是非同一般的。一、在公園小景的賞玩中發(fā)現(xiàn)美常州的公園小景數(shù)不勝數(shù)，紅梅公園、荊川公園、大運(yùn)河、荷新課程·上旬 2015年11期2015-12-17
- 基于農(nóng)村自然資源優(yōu)勢的幼兒美術(shù)教學(xué)探索
源;美術(shù)教學(xué);感受美;表現(xiàn)美;創(chuàng)造美中圖分類號：G612 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）20-0237-02 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”[1]。而大部教育教學(xué)論壇 2015年20期2015-12-14
- 讓美術(shù)教學(xué)成為學(xué)生“感受美”的領(lǐng)路人
方面培養(yǎng)學(xué)生的感受美的能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);審美教育;新課標(biāo)現(xiàn)實(shí)生活中審美無處不在，自然、生活、藝術(shù)等都帶給人們美的感受。小學(xué)美術(shù)教育的主要任務(wù)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的畫畫技能，還要通過課堂中一系列的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的感受力和體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。一、感受自然之美如今，我們的學(xué)生會對一幅色彩斑斕、眼花繚亂甚至無法看懂的油畫贊嘆不已，卻對一幅古韻古香的中國山水畫無動于衷。那是因?yàn)?，中國山水畫的寫意藝術(shù)與現(xiàn)代學(xué)生的審美觀有很大的差異。當(dāng)然，要讓學(xué)生擁有速讀·中旬 2015年12期2015-10-21
- 美術(shù)教學(xué)中審美與情感的并重
：一是引導(dǎo)他們感受美，欣賞美;二是注重兒童情感因素的參與。讓我們來詳細(xì)探討這兩個問題。關(guān)鍵詞：審美;情感;感受美;欣賞美;表現(xiàn)美一、感受美，欣賞美是表現(xiàn)美的前提，是美術(shù)教學(xué)中教師首先要重視解決的根本問題（一）引導(dǎo)學(xué)生感受美學(xué)生要尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察、感受的美并不需要我們刻意地追求，它就在我們身邊，羅丹曾精辟地說道：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這些美包括大自然中的美，生活中的美，社會上的美，心靈中的美，藝術(shù)中的美等，如何引導(dǎo)他們感受各種美呢？著名大觀 2015年10期2015-10-21
- 讓幼兒的美育飛揚(yáng)起來