計算機網(wǎng)絡(luò)課程
- 微課在中職“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)中的應(yīng)用探討
微課；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；應(yīng)用隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，各種以開放、共享為理念的遠程教學(xué)平臺、微課教學(xué)資源等如雨后春筍正在興起，“微課”源于“一分鐘課堂”，具有知識指向性強、終端多樣化、可重復(fù)學(xué)習(xí)等特征，短小精悍，簡單易學(xué)，可以根據(jù)自己的需求進行學(xué)習(xí)與重復(fù)學(xué)習(xí)，使得“終身學(xué)習(xí)”、“人人可學(xué)”變?yōu)榱爽F(xiàn)實。一、微課的定義與特征“微課”是指通過簡短的教學(xué)視頻開展課堂教學(xué)的一種教學(xué)手段，具有短小精悍，簡單易學(xué)、主題明確和教學(xué)效果佳等特點。一般來講，微課視頻的時間大約控
教育周報·教研版 2023年2期2023-08-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下虛擬仿真技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用
技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)1引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在各領(lǐng)域中的持續(xù)滲透，教育行業(yè)亦因此而獲得前所未有的發(fā)展。不僅如此，信息技術(shù)和通信技術(shù)在各個領(lǐng)域中同樣發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，社會對計算機人才提出了更高的要求。學(xué)校在開展計算機教學(xué)時，要積極對課程教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，充分挖掘計算機網(wǎng)絡(luò)課程的價值。教師除了要對學(xué)生進行理論教學(xué)外，還要組織學(xué)生參與實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力。教師要善于利用有效的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。比如，采用虛擬仿真技術(shù)開展教學(xué)，將計
計算機應(yīng)用文摘 2023年3期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下虛擬仿真技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用
技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)1引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在各領(lǐng)域中的持續(xù)滲透，教育行業(yè)亦因此而獲得前所未有的發(fā)展。不僅如此，信息技術(shù)和通信技術(shù)在各個領(lǐng)域中同樣發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，社會對計算機人才提出了更高的要求。學(xué)校在開展計算機教學(xué)時，要積極對課程教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，充分挖掘計算機網(wǎng)絡(luò)課程的價值。教師除了要對學(xué)生進行理論教學(xué)外，還要組織學(xué)生參與實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐能力。教師要善于利用有效的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。比如，采用虛擬仿真技術(shù)開展教學(xué)，將計
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2023年3期2023-02-21
- 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化教學(xué)改革的改革與實踐
于高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的改革思路，并總結(jié)了相關(guān)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;一體化教學(xué);改革策略目前，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，各種新設(shè)備、新技術(shù)在企業(yè)中層出不窮。 如果他們不能適應(yīng)這份工作的環(huán)境，勢必會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。 因此，高校應(yīng)探索更先進的教學(xué)方法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)實踐能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，是高等職業(yè)教育必須思考的問題。本文通過計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計與實施，對高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中的一體化教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)體系建設(shè)分析
對高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)形成了強烈的沖擊，傳統(tǒng)教學(xué)方式方法以難以滿足學(xué)生發(fā)展需求。長期以來，高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重理論輕實踐，學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。為此，推進高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)體系建設(shè)顯得尤為必要。本文主要介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)信息，闡述了計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)的重要性，分析了高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀，探討了高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)體系建設(shè)策略，以期為促進高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)的順利進行提供一些幫助。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;
中國新通信 2022年8期2022-06-11
- 淺談軟件定義網(wǎng)絡(luò)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)
對困擾計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)的一系列問題，探討利用虛擬化技術(shù)和軟件定義網(wǎng)絡(luò)框架建設(shè)實驗教學(xué)平臺的方法，提出基于單機模式建立低成本、易擴展的一體化實驗平臺教改方案，給出參考實驗實例，展示該平臺對傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實驗的兼容性和開展綜合性與設(shè)計性實驗的潛力。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;實驗教學(xué);軟件定義網(wǎng)絡(luò);OpenFlow1. 背景近年來，虛擬化技術(shù)和云計算興起，云數(shù)據(jù)中心、多租戶網(wǎng)絡(luò)等新的應(yīng)用場景推動了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與管理模式的進步，軟件定義網(wǎng)絡(luò)（SoftwareDefi
科學(xué)與財富 2022年3期2022-06-01
- 提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的路徑
，中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教師就不能同以往只注重學(xué)生書面成績一般，而是要創(chuàng)新教學(xué)方法，引入新的教學(xué)理念。但縱觀當(dāng)下的中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，仍還存在著一些問題，在教學(xué)方法與內(nèi)容上需要教師進行不斷的創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，不斷提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量。該文主要介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重要性，針對當(dāng)前中職學(xué)校所反映出來的教學(xué)問題做出分析并提出針對性的解決措施。關(guān)鍵詞：中職;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;問題;教學(xué)措施中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：
電腦知識與技術(shù) 2022年11期2022-05-31
- 微課在中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用
在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用，有助于拓展中職學(xué)生的計算機知識，了解教學(xué)內(nèi)容，提高綜合能力，對未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。中職教師要進一步整理計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的微課資源，確保微課深度和廣度，提高微課教學(xué)質(zhì)量，滿足中職學(xué)生學(xué)習(xí)需要。關(guān)鍵詞：微課;中職;計算機網(wǎng)絡(luò)課程引言：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對現(xiàn)代生活方式產(chǎn)生了巨大的影響。新課程改革的持續(xù)發(fā)展，也需要教學(xué)方法和思路不斷創(chuàng)新，教育者必須緊跟時代潮流，引入先進教學(xué)模式。而網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用促進微課的誕生。微課在教學(xué)中
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 多維協(xié)同視角下計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究
來說，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革實踐能夠提高計算機類專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并且提升他們的就業(yè)競爭力。文章在借鑒協(xié)同創(chuàng)新理念的基礎(chǔ)之上提出了以多維協(xié)同為核心的授課模式，并對其在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐進行了研究論述，希望能夠進一步提升課程教學(xué)質(zhì)量，讓各個層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。關(guān)鍵詞：多維協(xié)同;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)改革中圖分類號：G641? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）05-0153-04新形勢背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年2期2022-03-24
- 基于應(yīng)用型人才的實踐課程研究
——以《計算機網(wǎng)絡(luò)課程》為例
一、《計算機網(wǎng)絡(luò)課程》在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中面臨的困難在高校教育體系的設(shè)計中，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)是為了其他課程的學(xué)習(xí)進行鋪墊，是一門基礎(chǔ)性理論課程。而高校在本課程的教學(xué)中更加偏向于理論學(xué)習(xí)，對課程的實踐性不夠重視。而經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本課程在實踐中和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求背離較多，增加了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的困難。具體內(nèi)容及分析如下：（一）教學(xué)內(nèi)容理論性知識學(xué)習(xí)過于突出高校在開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程后，教師在實際的教學(xué)中，一般是按照計算機網(wǎng)絡(luò)的體系、發(fā)展過程等方式進行講授，在
山西青年 2021年18期2021-11-28
- 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與改革
我國的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中仍存在很多問題，嚴重影響到該課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的信息化人才成為當(dāng)前很多教師需要研究的重點。關(guān)鍵詞：高職院校;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;改革措施前言：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，給我國各個行業(yè)都帶來了翻天覆地的變化，? 各行業(yè)都隨處可見計算機的身影，為了能夠迎合時代需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)人才，我國高職院?；旧隙奸_設(shè)了這門課程，為的就是培養(yǎng)具有實際操作能力的專業(yè)人
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 針對以線上為基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革
要：在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中積極的引入雨課堂、騰訊會議、QQ平臺等進行使用，有助于推動線上教學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)線上教育教學(xué)目標(biāo)。所以，本文將對以線上為基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教改對策進行分析?！絷P(guān)鍵詞：線上教學(xué);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;雨課堂平臺;騰訊會議模式網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、更新的及時性等，有助于滿足新時期的教育教學(xué)要求。所以，在開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革時，要大膽引入線上教育模式，才能更好的提高教學(xué)效果。一、做好計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計計算機網(wǎng)絡(luò)課程涉及的內(nèi)容較多，諸如
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 虛擬技術(shù)用于計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)的研究分析
始重視計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作。而計算機網(wǎng)絡(luò)是一門基礎(chǔ)性的課程，需要開展大量的實踐教學(xué)活動。而虛擬技術(shù)作為一種新型的技術(shù)，將其應(yīng)用到計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，可以滿足其實踐教學(xué)需求?！絷P(guān)鍵詞：虛擬技術(shù);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)實踐;具體分析計算機網(wǎng)絡(luò)課程是計算機專業(yè)的核心課程之一，其在計算機專業(yè)系統(tǒng)中占據(jù)著重要位置，該學(xué)科教學(xué)的主要目的是提升學(xué)生動手操作能力，為此實踐教學(xué)是不可忽視的內(nèi)容。它可以讓學(xué)生直觀、全面的認知計算機網(wǎng)絡(luò)課程知識，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。1
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 基于慕課的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探討
為提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的質(zhì)量，現(xiàn)階段應(yīng)對慕課教學(xué)模式進行更加合理、充分地運用?；诖?，該文首先簡要分析了慕課的基本概念與特點，隨后分析了現(xiàn)階段慕課應(yīng)用存在的缺陷與不足，最后對基于慕課的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進行簡要闡述。以供相關(guān)人士的閱讀與參考。關(guān)鍵詞：慕課;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）23-0224-02作為計算機專業(yè)中的重要基礎(chǔ)課程，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生
電腦知識與技術(shù) 2021年23期2021-09-24
- 基于慕課的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探討
為提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的質(zhì)量，現(xiàn)階段應(yīng)對慕課教學(xué)模式進行更加合理、充分地運用。基于此，該文首先簡要分析了慕課的基本概念與特點，隨后分析了現(xiàn)階段慕課應(yīng)用存在的缺陷與不足，最后對基于慕課的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進行簡要闡述。以供相關(guān)人士的閱讀與參考。關(guān)鍵詞：慕課;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）23-0224-02作為計算機專業(yè)中的重要基礎(chǔ)課程，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生
電腦知識與技術(shù) 2021年23期2021-09-24
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究
開展了計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的相關(guān)研究。分析計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實施的難點，影響計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的原因主要有教學(xué)存在片面性，計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)實施難度高。針對此種問題，對教學(xué)改革實施的具體思路深入剖析。并從基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)建課程教學(xué)新體系與基于H3C-simware網(wǎng)絡(luò)模擬線上實踐教學(xué)空間兩個方面開展研究，實現(xiàn)對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的重構(gòu)，改善計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落后的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng);教學(xué)實踐;教學(xué)改革;計算機網(wǎng)絡(luò)課程中圖分類號：G633.6
電腦知識與技術(shù) 2021年21期2021-09-23
- 試論《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)
鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)課程? 移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站? 設(shè)計開發(fā)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.005一、移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的重要性在新時代背景下，人們已經(jīng)步入信息化時代，而《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程也在各種因素的影響下，逐漸與信息技術(shù)相融合，發(fā)展成為符合新時代教育發(fā)展要求的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育體系，其中最有代表性的就是《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》課程移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站對于學(xué)生學(xué)習(xí)
南北橋 2021年22期2021-09-16
- 信息化背景下 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)教改探討
? 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的主要學(xué)教學(xué)模式，在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，豐富課堂學(xué)習(xí)知識，也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，提升計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效率，并激發(fā)學(xué)生的興趣。本文研究計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動運用的現(xiàn)狀，分析計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動中的運用存在的問題，提出了相應(yīng)的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】? ? 信息化? ? 計算機網(wǎng)絡(luò)課程? ? 教學(xué)引言：信息化背景下，計算機技術(shù)迅速發(fā)展，為了提升人才的綜合素質(zhì)，開展計算
中國新通信 2021年11期2021-08-16
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教改策略研究
。高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程實用性強，主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全等計算機基礎(chǔ)知識，各單元知識點聯(lián)系較為緊密，如果學(xué)生基礎(chǔ)不扎實就會影響后續(xù)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，創(chuàng)新能力欠缺，因此當(dāng)下加強計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究尤為重要。本文首先探討了當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問題，在基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上探討了計算機網(wǎng)絡(luò)課程改革的路徑。關(guān)鍵詞 計算機網(wǎng)絡(luò)課程 創(chuàng)新能力 教改策略中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2021）0
科海故事博覽·下旬刊 2021年1期2021-06-22
- 新課改下計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計改革與探索
要：計算機網(wǎng)絡(luò)課程對培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具備課程規(guī)劃、師資力量等方面的重要影響。通過了解計算機網(wǎng)絡(luò)課程的主體設(shè)計需求，對課程內(nèi)容進行新課改下學(xué)校要求下的設(shè)計改革，能夠?qū)崿F(xiàn)對課程教學(xué)工作的深入探索。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計在功能和目的上的重要內(nèi)容，分析課程設(shè)計改革所要處理的問題方向，便能得出計算機網(wǎng)絡(luò)課程要走怎樣的教學(xué)方向和探索道路。關(guān)鍵詞：教師指導(dǎo);網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計;計算機網(wǎng)絡(luò)課程一、計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計需求計算機網(wǎng)絡(luò)課程是描述廣域網(wǎng)技術(shù)和局域網(wǎng)原理的基礎(chǔ)課
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 電子信息類專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)探究
類專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量勢在必行。為達成這一目標(biāo)，筆者對計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方法進行探究，以為教師提供理論參考。【關(guān)鍵詞】電子信息;專業(yè);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)探究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的一大分支，其發(fā)展極大地帶動了電子信息類專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)逐步融入各行各業(yè)。為迎合這一趨勢，高校應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方法，以電子信息類專業(yè)的特征為根本依據(jù)，科學(xué)地為計算機網(wǎng)絡(luò)課程選擇合適的教材，優(yōu)化教學(xué)方法，令該專業(yè)學(xué)生真正掌握實用的
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 基于“虛擬仿真實驗平臺”的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究與改革
于增強計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實效性。因此，教師要精準(zhǔn)定位虛擬仿真實驗平臺在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究與改革中的價值，明確研究工作要點，提出教學(xué)改革的有效策略。即根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求及教學(xué)問題，將先進仿真軟件合理應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，基于“虛擬仿真實驗平臺”實現(xiàn)全過程和全方位學(xué)生管理，創(chuàng)建開放和有趣的在線交互與知識研討論壇。關(guān)鍵詞：虛擬仿真實驗平臺;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué);創(chuàng)新引言：基于虛擬仿真實驗平臺，教師在教學(xué)設(shè)計方面可獲得充足的資源，并為構(gòu)建和諧師
江蘇廣播電視報·新教育 2021年44期2021-03-31
- 應(yīng)用型本科計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的探索
向，從計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)適應(yīng)發(fā)展的角度，針對我校目前計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，本文就課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核辦法四方面進行了作詳細地論述。通過對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育教學(xué)改革進行研究探索，有利于提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才有積極推動性。關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型;教學(xué)改革;計算機網(wǎng)絡(luò)課程中圖分類號： TP393? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）04-0166-021 計算機網(wǎng)
電腦知識與技術(shù) 2021年4期2021-03-22
- 疫情期間計算機網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實踐探索
情期間計算機網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實踐。關(guān)鍵詞：疫情期間;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;線上教學(xué)1、引言2020年新年伊始，一場席卷全球的新冠肺炎疫情擾亂了各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序，教育領(lǐng)域也受到很大影響，全國各地學(xué)校春季學(xué)期推遲開學(xué)。2月4日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，提出“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求。全國各地學(xué)校積極響應(yīng)，及時制定相關(guān)措施，實施線上教學(xué)。線上教學(xué)即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過某個教學(xué)平臺或軟件（如學(xué)習(xí)通、雨課堂、藍墨云
科學(xué)與財富 2021年2期2021-03-08
- 探析情景教學(xué)模式在高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用
析高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的基本屬性，并指出情景教學(xué)法的應(yīng)用價值與內(nèi)涵，總結(jié)合理運用情景教學(xué)模式、提升計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的方法。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;情境教學(xué)法;實踐能力;數(shù)據(jù)傳輸前言：為鍛煉學(xué)生的思維能力，矯正部分落后學(xué)生的錯誤學(xué)習(xí)模式，教師必須在計算機網(wǎng)絡(luò)課堂上采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生利用自身已知的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與知識，在教師布置的學(xué)習(xí)情景中分析、研究學(xué)科問題，學(xué)習(xí)并主動運用各類網(wǎng)絡(luò)安全防護措施，在完成多種學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中掌握網(wǎng)絡(luò)知識，形成直接經(jīng)驗。一、高校計
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實踐探討
對目前計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題，在分析計算機網(wǎng)絡(luò)課程的特點和教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本文分別對課堂教學(xué)模式和實驗教學(xué)模式進行了研究和探討，并根據(jù)實踐的探索提出了幾點改革的構(gòu)想。具體表現(xiàn)為教學(xué)模式的改進及實驗方法的結(jié)合。教學(xué)實踐表明，通過對教學(xué)模式及實驗方法的改進，有效提高學(xué)生對對計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、原理知識的理解，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)鋪平道路。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)模式改革;實驗方法改革;教學(xué)探討;實踐探討1 概述隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技
數(shù)碼世界 2020年10期2020-11-16
- 計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究
職院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教育目標(biāo)在于提高學(xué)生的實際操作應(yīng)用能力，為未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，以更好地適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)崗位工作的需要。本文闡述了高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)中存在的問題，并探究其創(chuàng)新教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：高職院校;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)模式創(chuàng)新隨著計算機信息行業(yè)的不斷發(fā)展，深化高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的呼聲越來越高，同時教學(xué)改革的難度也越來越大。雖然高職院校已經(jīng)意識到培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的重要性，但在教學(xué)方法和策略等方面仍然難于取得突破性進展
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 基于微課在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究
下中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程以微課為依托取得了前足的發(fā)展。微課自應(yīng)用以來出現(xiàn)的最明顯效果就是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中越發(fā)自覺主動，不再對計算機網(wǎng)絡(luò)課程產(chǎn)生區(qū)別厭惡等內(nèi)心傾向性。學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更優(yōu)，教師在教學(xué)過程中獲得良好的反饋，教學(xué)勁頭十足?？傮w來看，微課在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用非常有必要。關(guān)鍵詞：微課;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;應(yīng)用研究前言：這是一個需要理論就能產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要技術(shù)就能夠產(chǎn)生技術(shù)的時代。不一樣的科技水平有著不一樣的教學(xué)水平，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然跟不上
大眾科學(xué)·下旬 2020年1期2020-10-14
- 突出專業(yè)特色和應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法思考
。針對計算機網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容大而全和電子大類專業(yè)學(xué)時緊張的問題，提出突出專業(yè)特色和應(yīng)用的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法，既講授計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識和重點知識，也為電子大類學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 課程教學(xué);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;電子大類專業(yè)[作者簡介] 張 華（1978—），男，重慶人，工學(xué)博士，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院通信信號系副教授，主要從事儲能系統(tǒng)及電動汽車電池管理系統(tǒng)、無線能量傳輸?shù)入娮幼詣踊到y(tǒng)研究;唐 瑩（1974—），女，江蘇
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 基于軟件定義網(wǎng)絡(luò)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)研究
來講，計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)雖然在新時期已經(jīng)做出了一定的改變，但是，其中依然存在諸多不可忽視的問題。而在此過程中，要想全面提升計算機網(wǎng)絡(luò)課程實踐教學(xué)的整體質(zhì)量，合理應(yīng)用軟件定義網(wǎng)絡(luò)必不可少。本次研究中，文章就針對軟件定義網(wǎng)絡(luò)體系的主要組成部分以及在軟件定義網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)的策略兩個方面出發(fā)進行了具體的探討和研究。關(guān)鍵詞：軟件定義網(wǎng)絡(luò);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;實驗教學(xué);研究中圖分類號： TP311? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009
電腦知識與技術(shù) 2020年16期2020-09-28
- 結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)探索
要了解計算機網(wǎng)絡(luò)課程理論知識，還要懂得如何進行計算機技術(shù)實踐。對此，運用新的教學(xué)方法進行計算機課程的教學(xué)成為一種探索工作。翻轉(zhuǎn)課堂這一方式是在新的時代下所創(chuàng)造出來的，是面向培養(yǎng)社會所需要的信息人才而進行研究的。將翻轉(zhuǎn)課堂運用在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中去，能夠使計算機網(wǎng)絡(luò)課程人才培養(yǎng)活動更加高效，應(yīng)該進行不斷的研究，以累積相關(guān)經(jīng)驗，使翻轉(zhuǎn)課堂在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的作用更加融合?；诖耍疚膶⒎治?span id="syggg00" class="hl">計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的現(xiàn)實狀況，然后討論促進翻轉(zhuǎn)課堂在計算機網(wǎng)絡(luò)課
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 淺議中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)創(chuàng)新實踐
摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)課程是中職計算機教育的核心課程之一，但中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)習(xí)能力比較差，有效地創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，是擺在中職計算機教師面前的一個難題。教師可以通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)實踐等措施有效地解決當(dāng)前中職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的問題，從而有效地促進中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：中職;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;創(chuàng)新實踐近年來，計算機網(wǎng)絡(luò)步入了飛速發(fā)展時期，各行各業(yè)也都亟待引進優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡(luò)人才。 而中職學(xué)
小作家報·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 新課改下計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計改革與探索
摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)課程對培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具備課程規(guī)劃、師資力量等方面的重要影響。通過了解計算機網(wǎng)絡(luò)課程的主體設(shè)計需求，對課程內(nèi)容進行新課改下學(xué)校要求下的設(shè)計改革，能夠?qū)崿F(xiàn)對課程教學(xué)工作的深入探索。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計在功能和目的上的重要內(nèi)容，分析課程設(shè)計改革所要處理的問題方向，便能得出計算機網(wǎng)絡(luò)課程要走怎樣的教學(xué)方向和探索道路。關(guān)鍵詞：教師指導(dǎo);?網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計;?計算機網(wǎng)絡(luò)課程;一、計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計需求計算機網(wǎng)絡(luò)課程是描述廣域網(wǎng)技術(shù)和局域網(wǎng)原理的
啟迪·上 2020年5期2020-09-10
- 探究融入思政教育的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)
多元化計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的過程中，積極發(fā)揮出思政教育工作的作用和價值，通過將思政教育計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合的方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德精神素養(yǎng)和價值觀念，促使學(xué)生能夠在融入思政教育的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中，提升愛國主義精神，推動計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作的有效發(fā)展，實現(xiàn)對學(xué)生合理價值觀的全面引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：思政教育 計算機網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)融入引言在思想政治教育工作推進期間，國家和教育部門對于學(xué)科教育思政課教學(xué)相結(jié)合，提出新的要求和建議，為有效弘揚思想政治工作會
數(shù)碼世界 2020年6期2020-08-13
- 項目式教學(xué)在高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
校 ?計算機網(wǎng)絡(luò)課程 ?教學(xué)方法中圖分類號：TP393 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）06（a）-0232-02隨著信息時代的到來，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等方方面面都與網(wǎng)絡(luò)有著密切的關(guān)系，由此也造成網(wǎng)絡(luò)工程師需求量日益增加的趨勢。作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高職院校，如何適應(yīng)社會需求，為社會輸送大量具高超專業(yè)技術(shù)水平的網(wǎng)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年16期2020-08-13
- 高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)做一體化教學(xué)模式探究
鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程? 教學(xué)做一體化? 教學(xué)模式中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0214-02經(jīng)濟社會的深入發(fā)展，市場競爭越來越激烈，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力不斷增多，同時企業(yè)對人才有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，對高校教學(xué)活動和人才培養(yǎng)有了新的要求，要進一步完善計算機技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，革新教育發(fā)展新理念
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年8期2020-06-30
- 高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)創(chuàng)新的實踐探究
前高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題提出解決辦法。關(guān)鍵詞：高職;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)創(chuàng)新的實踐計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的產(chǎn)物，目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在高速發(fā)展中，越來越多的高職院校也開展了計算機網(wǎng)絡(luò)課程，其中最為關(guān)鍵的是如何才能培養(yǎng)出計算機網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)人才。本文將會探討高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題，高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)創(chuàng)新實踐的兩方面內(nèi)容。一、高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題首先，目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處于一個高速發(fā)展的時代，但是高職的計算機課程
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年5期2020-06-19
- 中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)創(chuàng)新實踐分析
。中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)若要較好保證教學(xué)質(zhì)量，那很重要的一點就是進行創(chuàng)新。創(chuàng)新絕不是一句口號，要落到實處，付諸行動。在實踐過程中，就會發(fā)現(xiàn)中職教育的創(chuàng)新，其實面臨著較多問題，并且如何創(chuàng)新也都是挑戰(zhàn)。在這篇文章中，將會對此問題進行探究與分析。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)創(chuàng)新;實踐分析引言：當(dāng)前，我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程，在個大中小學(xué)以及各類別的職業(yè)技術(shù)學(xué)校都基本得到了普及。普及之后，那該考慮的就是如何更好地促進其發(fā)展？要想更好地發(fā)展，那創(chuàng)新必不可少。經(jīng)過調(diào)查研究，
青年生活 2020年11期2020-05-26
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式研究
運用于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中為教師提供了更多思路。本文就基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式展開了一系列的研究。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)模式中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）09-0177-02翻轉(zhuǎn)課堂作為一種具有創(chuàng)新性質(zhì)的教學(xué)模式已經(jīng)在很多學(xué)科的教學(xué)活動中得到了有效的應(yīng)用。從教學(xué)原理的角度來看，翻轉(zhuǎn)課堂側(cè)重于整合預(yù)習(xí)一探究一復(fù)習(xí)這樣的教學(xué)過程。將其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動當(dāng)中不僅能將學(xué)生的主體
電腦知識與技術(shù) 2020年9期2020-05-21
- 分析高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項目式教學(xué)的應(yīng)用
職? 計算機網(wǎng)絡(luò)課程? 項目式教學(xué)引言：計算機網(wǎng)絡(luò)在高職院校中屬于技術(shù)性、專業(yè)性較強、較受歡迎的一種通信專業(yè)技術(shù)課程，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生需要在課程學(xué)習(xí)中掌握基本的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能夠?qū)钟蚓W(wǎng)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試與維護、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組建等操作了如指掌，進而在實際的崗位中發(fā)揮出更高的技術(shù)價值，為相關(guān)崗位與企業(yè)解決實際問題。一、項目式教學(xué)法的基本概況為迎合時代對人才的綜合素質(zhì)水平逐漸提高的要求，學(xué)生必須在課堂學(xué)習(xí)中掌握更多的操作技能與方法，快速成長為實用性人才
商情 2020年10期2020-04-16
- 疫情期間計算機網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實踐探索
情期間計算機網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)實踐。關(guān)鍵詞：疫情期間;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;線上教學(xué)1、引言2020年新年伊始，一場席卷全球的新冠肺炎疫情擾亂了各行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序，教育領(lǐng)域也受到很大影響，全國各地學(xué)校春季學(xué)期推遲開學(xué)。2月4日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，提出“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求。全國各地學(xué)校積極響應(yīng)，及時制定相關(guān)措施，實施線上教學(xué)。線上教學(xué)即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過某個教學(xué)平臺或軟件（如學(xué)習(xí)通、雨課堂、藍墨云
科學(xué)與財富 2020年32期2020-03-10
- 職業(yè)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)芻探
，加強計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)型人才。文章分析職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)應(yīng)從學(xué)生未來職業(yè)需要出發(fā)，以及優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法的策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;計算機專業(yè);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;技術(shù)型人才;教學(xué)策略中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）29-0048-02職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與普通高中有顯著的區(qū)別，職業(yè)學(xué)校對入學(xué)人員的要求較低，學(xué)生來源復(fù)雜，他們進入職業(yè)學(xué)校的主
成才之路 2019年29期2019-11-25
- SPOC支持下的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究
持下的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革策略進行闡述和探究。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程;SPOC;教學(xué);改革;創(chuàng)新中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）26-0042-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：計算機網(wǎng)絡(luò)課程屬于計算機專業(yè)教學(xué)的重點內(nèi)容，也是核心課程，各個學(xué)校對于這門課程，都安排了較多的理論與實踐時間，后續(xù)學(xué)生的從業(yè)方向包括“網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)”“網(wǎng)絡(luò)硬件管理”等，不管從事什么崗位，學(xué)生都必須要掌握扎實的基礎(chǔ)
電腦知識與技術(shù) 2019年26期2019-11-17
- 創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)背景下的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)分析
要求。計算機網(wǎng)絡(luò)課程理論內(nèi)容較多，難度較高，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力、邏輯思維能力都有嚴格的要求，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，很難取得理想的效果。本文以創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)作為導(dǎo)向，探討計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的改革策略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實踐能力;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué);改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）24-0117-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：當(dāng)前，社會對于計算機網(wǎng)絡(luò)專才的需求量越來越大，計算機網(wǎng)絡(luò)課程作為
電腦知識與技術(shù) 2019年24期2019-11-03
- 試論信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
統(tǒng)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究，首先，闡述計算機網(wǎng)絡(luò)課程基本內(nèi)容。然后，分析信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)現(xiàn)狀，存在課程設(shè)施目標(biāo)有待明確、教學(xué)方法有待完善等我嗯提。最后，為更好實現(xiàn)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，給出明確課程設(shè)置目標(biāo)、改善教學(xué)方式等措施。關(guān)鍵詞：信息管理;信息系統(tǒng)專業(yè);計算機網(wǎng)絡(luò)課程隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在我國許多高校當(dāng)中得以建設(shè)。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的出現(xiàn)，在高校當(dāng)中得到更多的重視與關(guān)
科學(xué)與財富 2019年30期2019-10-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下 高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)優(yōu)化探討
對高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)面臨的教學(xué)客觀條件跟不上“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展步伐、教學(xué)內(nèi)容和形式僵化、教學(xué)師資團隊力量不足等問題，提出促進信息化教學(xué)與傳統(tǒng)課程教學(xué)相融合、加強校企合作、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式、加強教學(xué)師資團隊的建設(shè)等優(yōu)化措施?！娟P(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”? 計算機網(wǎng)絡(luò)課程? 優(yōu)化措施? 高職【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）06C-0154-02在信息科技時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為社會生產(chǎn)與日常生活中不可或缺的部
廣西教育·C版 2019年6期2019-10-25
- 微助教支持下的自組織教學(xué)模式研究
撐。以計算機網(wǎng)絡(luò)課程為例進行深入探討，分析該模式的具體使用措施和優(yōu)點。關(guān)鍵詞 微助教;自組織教學(xué)模式;學(xué)習(xí)資源;自主學(xué)習(xí);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;微信中圖分類號：G642.0? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2019）07-0012-041 問題分析利用信息化手段提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育的主要目的。當(dāng)今知識的更新速度越來越快，課堂上能傳授給學(xué)生的知識是有限的，要在傳授知識過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的
中國教育技術(shù)裝備 2019年7期2019-10-13
- 基于工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究
培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究。計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式改革，能夠從實踐教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，具體包括教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式與教學(xué)手段的改革。關(guān)鍵詞：工程創(chuàng)新能力;培養(yǎng);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）19-0144-02工程意識與工程能力是工程師最重要、最基本的素質(zhì)與能力，也是當(dāng)今高等職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)[1]。計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為主，學(xué)
電腦知識與技術(shù) 2019年19期2019-09-24
- 實現(xiàn)師生多重交互分享的計算機網(wǎng)絡(luò)微課教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計探究
引入到計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，在創(chuàng)新教學(xué)理念的同時，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。本文主要就計算機網(wǎng)絡(luò)課程微課教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計進行了分析和討論。關(guān)鍵詞：師生多重交互分享；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；微課；教學(xué)系統(tǒng)中圖分類號：TP393-4；G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）04-0089-03Exploration on the Design of Computer Network Micro-course Teaching System toRea
現(xiàn)代信息科技 2019年4期2019-09-10
- 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中對于虛擬機技術(shù)的運用
及其在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)應(yīng)用中的主要特點，探討虛擬機技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實踐中的應(yīng)用問題。【關(guān)鍵詞】虛擬機技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)應(yīng)用教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中需要用到的教學(xué)環(huán)境較多，如果全部都使用真實的硬件來構(gòu)建的話無疑會加大學(xué)校的負擔(dān)，也會給學(xué)生帶來麻煩，而且學(xué)生的技術(shù)水平有限，很容易破壞教學(xué)環(huán)境，這些都是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要考慮到的問題。為了解決這些問題，現(xiàn)在許多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境都采用虛擬機技術(shù)構(gòu)建，虛擬機的特點恰好可以解決
科學(xué)導(dǎo)報·科學(xué)工程與電力 2019年2期2019-08-13
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育改革
論述了計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出了計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，并對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育改革的具體措施進行了分析，以期給相關(guān)從業(yè)人員提供參考?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教育改革1.計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀《計算機網(wǎng)絡(luò)》是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，協(xié)議是核心。但協(xié)議間的聯(lián)系、協(xié)議采用的方法和技術(shù)等對理解協(xié)議本質(zhì)的內(nèi)容比較缺乏，學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理的理解，往往停留在各種協(xié)議規(guī)范具體內(nèi)
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 淺談虛擬技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值，它能彌補傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中教師單方面講解知識、學(xué)生實踐不夠等問題，具有教學(xué)成本低、教學(xué)形式多樣化、提升學(xué)生的實踐能力、安全性高的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué);Packet Tracer0 引言在計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，許多學(xué)校由于經(jīng)費、計算機設(shè)備等的限制，教師主要是采用多媒體講解的方式，把有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的知識傳授給學(xué)生。這種單方面?zhèn)魇谥R的方式，缺少直觀的演示和必要的項目實訓(xùn)，理論與實踐不
藝術(shù)科技 2019年3期2019-07-23
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重構(gòu)
在高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，實施微課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，不僅能夠展現(xiàn)出不一樣的教育方式，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文首先分析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的優(yōu)勢，然后提出基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式下計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重構(gòu)措施。關(guān)鍵詞：微課；翻轉(zhuǎn)課堂；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)重構(gòu)中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2019）04-0102-02Abstract： With the development and
電腦知識與技術(shù) 2019年4期2019-05-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式探索
中職；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）08-0106-02“互聯(lián)網(wǎng)+”是將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢與各個行業(yè)結(jié)合起來，將信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺整合，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和各個行業(yè)的結(jié)合，并打造出全新的生態(tài)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”與課程教學(xué)整合，是新時期教改的一種嘗試，對于教育界也是難得的機遇。中職開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課沿用傳統(tǒng)模式，暴露出諸多的問題，因為“互聯(lián)網(wǎng)+”得到諸多的改善，之所以計算機網(wǎng)絡(luò)的實際授課中出現(xiàn)諸多的問題，是多
電腦知識與技術(shù) 2019年8期2019-05-23
- 信息化教學(xué)模式在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
模式；計算機網(wǎng)絡(luò)課程隨著信息化教學(xué)模式在學(xué)校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對提高教學(xué)效果起到了重要作用。在傳統(tǒng)中職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課教學(xué)中，許多教師采用“說教模式”，既枯燥又單調(diào)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效果較差。如果教師能夠借助多種信息化教學(xué)模式，將會有效提高計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課的教學(xué)效果。一、 應(yīng)用微課模式開展教學(xué)微課作為信息化教學(xué)的重要模式之一，因其短小精悍、針對性強、使用方便等諸多優(yōu)點受到廣大學(xué)生青睞，把微課應(yīng)用于中職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課教
考試周刊 2019年38期2019-04-24
- 關(guān)于微課在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的運用探討
開展的計算機網(wǎng)絡(luò)課程而言，合理運用微課具有十分重要的意義，這樣做不僅可以對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式進行轉(zhuǎn)變，還能夠使教學(xué)效率得到大幅度提升，因此，教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)當(dāng)將微課融入其中，將翻轉(zhuǎn)課程和在線課程進行結(jié)合。文章從中職院校的角度出發(fā)，圍繞著與計算機相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程中微課的具體運用展開了探討，具體內(nèi)容涉及微課視頻的設(shè)計、微課內(nèi)容的導(dǎo)入等方面，供中職教師參考。關(guān)鍵詞：中職院校;計算機網(wǎng)絡(luò)課程;微課;具體運用隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)開始被用于教
讀天下 2019年8期2019-04-03
- 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用
在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用，闡述構(gòu)建思路，并針對課前、課中、課后提出實施步驟和方法，以提升中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】慕課 翻轉(zhuǎn)課堂 中職 計算機網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)實踐【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10B-0100-02計算機網(wǎng)絡(luò)課程作為計算機專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)專業(yè)課程，其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)最為常用的工作和設(shè)計原理，了解計算機網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)，并在這一基礎(chǔ)之上具備基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)
廣西教育·B版 2019年10期2019-02-18
- 計算機網(wǎng)絡(luò)課程價值實現(xiàn)的困境與機制
了關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)課程的價值實現(xiàn)問題。伴隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)也形成了一定的影響。為了更好地推動計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷改進，本文詳細分析了網(wǎng)絡(luò)時代下計算機網(wǎng)絡(luò)課程價值實現(xiàn)的困境與機制，希望可以為相關(guān)教育提供理論性幫助。關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)課程；價值實現(xiàn)；困境；機制伴隨著社會的持續(xù)發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡(luò)課程的快速創(chuàng)新，計算機網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為培養(yǎng)人才的重要教學(xué)課程之一。但就目前而言，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的價值實現(xiàn)難度仍然較高，導(dǎo)
新校園·上旬刊 2018年8期2018-11-27
- 淺談就業(yè)導(dǎo)向下中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)實踐探索
著中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為滿足人才缺口的基本專業(yè)。為了做到學(xué)校與社會的無縫銜接，教師也應(yīng)以就業(yè)導(dǎo)向為基準(zhǔn)，全面優(yōu)化中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計。該文將從時刻關(guān)注市場需求、加強實踐實訓(xùn)操作、優(yōu)化校企合作體系三個層面來討論就業(yè)導(dǎo)向下中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)實踐探索。關(guān)鍵詞：中職；計算機網(wǎng)絡(luò)課程；就業(yè)導(dǎo)向；實踐探索中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）22-0105-01中職學(xué)校最突出的特色是中職學(xué)校以職業(yè)教育為基礎(chǔ)，重
電腦知識與技術(shù) 2018年22期2018-11-26
- 高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)探究
述高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗內(nèi)容主要包括驗證性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗，提出高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)策略：搭建實驗教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化實驗教學(xué)模式和實驗內(nèi)容，注重反思性教學(xué)法的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 計算機網(wǎng)絡(luò)課程 實驗教學(xué)【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07C-0167-02計算機網(wǎng)絡(luò)課程是高職計算機專業(yè)的核心課程，教學(xué)內(nèi)容比較空洞、抽象，不僅涉及大量的概念、定義以及協(xié)議，而且實踐性和實用性較強，對學(xué)生獨立組建、
廣西教育·C版 2018年7期2018-10-20