陳用耀

摘要：現(xiàn)代社會是信息技術的“天下”，各行各業(yè)的人們都需要在信息技術與網(wǎng)絡推動下謀求發(fā)展與創(chuàng)新，這一時代背景直接決定著中職計算機網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為滿足人才缺口的基本專業(yè)。為了做到學校與社會的無縫銜接，教師也應以就業(yè)導向為基準，全面優(yōu)化中職計算機網(wǎng)絡課程的教學設計。該文將從時刻關注市場需求、加強實踐實訓操作、優(yōu)化校企合作體系三個層面來討論就業(yè)導向下中職計算機網(wǎng)絡課程的教學實踐探索。

關鍵詞：中職；計算機網(wǎng)絡課程；就業(yè)導向；實踐探索

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）22-0105-01

中職學校最突出的特色是中職學校以職業(yè)教育為基礎，重點在于培養(yǎng)學生的實踐能力與應用能力，這就使得“就業(yè)導向”已經(jīng)成為中職學校的辦學特色與基本教學方針?？陀^來講，中職生年齡較小，學習能力水平普遍偏低，不了解自己所選擇的計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程的學習價值與就業(yè)前景。從這個層面來講，在中職計算機網(wǎng)絡課程中實施就業(yè)導向教學不僅可切實優(yōu)化與提升中職生的實踐能力與操作能力，還可讓學生明確意識到本專業(yè)的學習價值與學習意義，從根本上改善中職生的學習態(tài)度，使學生對自己的未來有一個明確、清晰的認識，改善中職生的學習態(tài)度，使其主動尋求進步與發(fā)展。所以，教師要以就業(yè)導向為指導方針，優(yōu)化與提升中職計算機網(wǎng)絡課程的教學質(zhì)量與教學效率。

1 時刻關注市場需求

雖然中職學校一直以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為基礎，但是卻依然存在知行脫節(jié)的問題，原因在于中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教師滿足于現(xiàn)狀，沒有根據(jù)時代發(fā)展要求而靈活調(diào)整與補充教材資源，導致中職生所學到的專業(yè)知識存在脫節(jié)與落后問題。為此，教師必須要緊跟時代步伐，時刻關注市場需求，保證中職生所學到的專業(yè)知識與時代緊密相符，具有一定的前瞻性。

就如在“網(wǎng)絡安全”單元知識教學中，筆者便組織學生調(diào)查了現(xiàn)代社會網(wǎng)絡安全的現(xiàn)狀、存在的網(wǎng)絡攻擊與網(wǎng)絡入侵問題，以現(xiàn)實問題來讓中職生了解學習網(wǎng)絡安全知識的重要性與迫切性。在調(diào)查分析中，學生可了解現(xiàn)代社會中常見的幾個網(wǎng)絡安全問題，比如電子監(jiān)聽、網(wǎng)絡欺詐、木馬病毒等。許多學生也曾在用網(wǎng)過程中遇到過這些問題，尤其是近期網(wǎng)絡欺詐新聞很多，這些現(xiàn)代社會實際問題可讓學生了解網(wǎng)絡風險與網(wǎng)絡危害，對提升他們的用網(wǎng)安全意識十分重要。同時，筆者還借助網(wǎng)絡危險來引導學生學習現(xiàn)在有效的預防網(wǎng)絡危險與網(wǎng)絡安全技術知識，使學生了解實用的計算機網(wǎng)絡課程知識。

2 加強實踐實訓操作

計算機網(wǎng)絡課程包含大量的理論知識與實踐技能，只有在實踐實訓操作中才能讓中職生在專業(yè)學習中內(nèi)化理論知識，提升實踐能力，所以中職學校應加大實踐實訓課程的教學比重，為中職生提供充足的實踐空間。在設計實踐實訓課程時，教師應盡可能將其與理論課程結合起來，避免等所有理論教學結束之后再單獨開設實踐教學，以及時的實踐來拓展理論，以充足的理論來指導實踐。

就如在“網(wǎng)絡布線”知識教學中，筆者便以計算機網(wǎng)絡仿真實驗室來組織學生展開實訓操作。計算機網(wǎng)絡仿真實驗室購入了大量的計算機設備，且以真實中小企業(yè)的網(wǎng)絡布線需求為實訓主題。中職生需結合企業(yè)背景來分析網(wǎng)絡布線的各個需要，在實驗室中親自經(jīng)歷現(xiàn)象勘探、施工方案、施工過程、埋管與測試等過程。此類實訓經(jīng)歷可讓中職生了解網(wǎng)絡布線知識在現(xiàn)代企業(yè)中的應用流程，使其活學活用，靈活地將他們在課本中學到的理論知識應用到實踐實訓中，這種做法可讓學生及時找到學習漏洞，鞏固所學知識。

3 優(yōu)化校企合作體系

校企合作辦學模式已成為中職學校的基本辦學策略，良好的校企合作教學模式可以讓中職生在學校便可了解與學習計算機網(wǎng)絡專業(yè)在現(xiàn)代企業(yè)中的工作方法、工作地位與職業(yè)需求，使其在學校學習中便可得到職業(yè)能力培訓與受到職業(yè)素養(yǎng)熏陶，這是落實就業(yè)導向指導方針最有效的辦法之一。對此，教師應優(yōu)化校企合作教學體系，以“引進來，走出去”的教學策略來綜合地提升中職生的職業(yè)能力與學習能力。

本校與本地多家中小型企業(yè)展開了有效的校企合作，學生在每年寒暑假都可到合作企業(yè)參與實習工作，學習現(xiàn)代企業(yè)是如何應用計算機網(wǎng)絡技術的。同時，每個學期，本校會不定期邀請現(xiàn)代企業(yè)到校展開實訓演講，向?qū)W生介紹計算機網(wǎng)絡技術的應用情況與應用技術，以及本企業(yè)對計算機網(wǎng)絡技術的期望與需求。本校也會根據(jù)企業(yè)訴求來組織專業(yè)調(diào)研，鼓勵本校優(yōu)秀教師與學生共同展開計算機網(wǎng)絡技術課題研究，提高本校計算機網(wǎng)絡專業(yè)師生的創(chuàng)造力與研究水平。

總而言之，中職計算機網(wǎng)絡課程雖是新興課程，但卻是現(xiàn)代社會飛速發(fā)展與信息技術快速進步的產(chǎn)物。所以中職教師應根據(jù)現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡專業(yè)的時代發(fā)展需要來選擇教學內(nèi)容，以實訓、實習等多種活動來實施實踐教學，綜合提高中職生的信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡技術操作能力，為社會輸送一批合格的、優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才。

參考文獻：

[1] 龔曉紅.培養(yǎng)中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生綜合實踐能力的措施研究[D].福州：福建師范大學，2015.

[2] 房志欣.基于能力本位的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程設置研究[D].天津：天津大學，2010.

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