張榮輝

摘 要：基于對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的研究，首先，闡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本內(nèi)容。然后，分析信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)現(xiàn)狀，存在課程設(shè)施目標(biāo)有待明確、教學(xué)方法有待完善等我嗯提。最后，為更好實(shí)現(xiàn)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，給出明確課程設(shè)置目標(biāo)、改善教學(xué)方式等措施。

關(guān)鍵詞：信息管理;信息系統(tǒng)專業(yè);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在我國(guó)許多高校當(dāng)中得以建設(shè)。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的出現(xiàn)，在高校當(dāng)中得到更多的重視與關(guān)注。在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是其中的重要組成部分。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，可以不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力，從而培養(yǎng)更多高素質(zhì)信息化人才。怎樣更好進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作，是人們目前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。所以，本文將針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本概述

信息管理與信息系統(tǒng)兩個(gè)專業(yè)所涉及到的專業(yè)內(nèi)容較為廣泛，比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。但是，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，在本質(zhì)上與計(jì)算機(jī)專業(yè)存在一定的差異。具體差異體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：第一，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在課程體系上，與計(jì)算機(jī)專業(yè)存在一定不同，同時(shí)在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)目標(biāo)也存在一定差異。第二，在教學(xué)內(nèi)容上也有著很大不同，教學(xué)內(nèi)容的不同一般情況下會(huì)表現(xiàn)在教學(xué)廣度以及教學(xué)實(shí)踐兩方面中。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上，不僅要包含相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)[1]。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程只涉及到計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是在課程的設(shè)置上，都需要安排更多課時(shí)。本文是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，那么說(shuō)明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)中占據(jù)的重要作用。

2、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)現(xiàn)狀

從目前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中可以看出，在其中仍然存在許多不同的問(wèn)題。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：

2.1課程設(shè)施目標(biāo)有待明確

在整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中，需要保證相關(guān)工作人員能夠有著明確的課程設(shè)置目標(biāo)。這樣可以在最大程度上保證，在教學(xué)過(guò)程中，避免脫離主體現(xiàn)象出現(xiàn)。但是，從實(shí)際的課程建設(shè)過(guò)程中可以看出，往往缺乏相應(yīng)的課程設(shè)置目標(biāo)，存在課程目標(biāo)定位不明確現(xiàn)象。這一問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)于后續(xù)老師教學(xué)工作的更好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定影響。

2.2教學(xué)方法有待完善

在實(shí)際的課程建設(shè)過(guò)程中，教學(xué)方法有待完善。在如今教育改革與時(shí)代發(fā)展背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善。但是，在目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，老師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式。這一問(wèn)題的產(chǎn)生，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提升會(huì)產(chǎn)生制約。

3、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)措施

3.1明確課程設(shè)置目標(biāo)

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)與學(xué)科，并且能夠跨經(jīng)濟(jì)管理與計(jì)算機(jī)科學(xué)。因?yàn)樵诓煌母咝．?dāng)中，信管專業(yè)的學(xué)科背景也存在不同，所以，其涉及到的內(nèi)容與范圍較廣。但是，大致的范圍主要包括以下幾點(diǎn)：第一，信息系統(tǒng)的開發(fā)方式與過(guò)程管理;第二，信息系統(tǒng)的維護(hù)與信息系統(tǒng)的管理;第三，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，從而組織業(yè)務(wù)功能與信息的研究，從而明確信息技術(shù)對(duì)于組織的影響與對(duì)組織的價(jià)值[2]。信管專業(yè)背景的不同，那么其課程設(shè)置的目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)會(huì)存在很大不同。在這里以信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)，以及信息系統(tǒng)維護(hù)管理為主要課程，設(shè)置相應(yīng)的課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)。課程目標(biāo)的設(shè)置，要保證圍繞“信息系統(tǒng)開發(fā)與管理”展開，保證課程目標(biāo)的設(shè)置能干與計(jì)算機(jī)軟件工程在同一層次中。除此之外，在課程目標(biāo)的設(shè)置過(guò)程中，還要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析與了解。保證課程目標(biāo)能夠與學(xué)生發(fā)展相符合，從而為學(xué)生的更好發(fā)展提供保障。

3.2改善教學(xué)方式

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善與創(chuàng)新，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。而且在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)涉及到許多抽象的理論與抽象的概念。所以，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，老師通常會(huì)將PPT課件作為課堂講解的主要內(nèi)容，在加以動(dòng)畫、視頻等多媒體的輔助，這樣可以起到良好的教學(xué)效果[3]。但是在教學(xué)過(guò)程中可以了解到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中有許多概念抽象，但是具備較強(qiáng)實(shí)踐性特點(diǎn)。所以，在課程的開展期間，不應(yīng)該單純將理論知識(shí)作為重點(diǎn)，而是需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的印象，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力與計(jì)算機(jī)能力等。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，因此，為給學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量課堂，保證學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容。要在最大程度上保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性，針對(duì)課程設(shè)置需要學(xué)校方面以及教師能夠給予更多的關(guān)注與重視，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置課程內(nèi)容，為學(xué)生未來(lái)更好學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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