2020年13期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 群文閱讀有助于趣味開展古詩詞教學
- 構(gòu)建和諧語文課堂之我見
- 高中語文教學中學生交際能力的培養(yǎng)方式研究
- 認識運算能力培養(yǎng)問題科學制定有效改善策略
- 小組合作教學法在初中數(shù)學教學探析
- 高中政治教學中案例資源多元化采集的策略研究
- 教材插圖對英語課堂教學效率的影響
- 問題教學在高中化學教學中的應用探究
- 基于舯英語“學困現(xiàn)象”的高初始階段英語教學研究
- “部編本”七年級語文單元導語使用現(xiàn)狀分析
- 初中英語寫作中合作學習法的應用分析
- 高中化學后教策略中五環(huán)模式的實施策略分析
- 基于當前初中語文語法教學現(xiàn)狀的實踐研究
- 試析初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提升生物實驗教學
- 高中英語閱讀教學中跨文化意識的培養(yǎng)探究
- 生本主義和學科核心素養(yǎng)指導下的有效高中英語早讀方法探究
- 重視基礎知識教學提升學生科學素養(yǎng)
- 新課改下提高高中數(shù)學課堂教學效率的方法思考
- 論新課改視域下高中歷史有效教學的策略探究
課堂
- 高三復習課如何落實生物核心素養(yǎng)
- 新課程背景下高中英語教學策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中地理教學的有效研究
- 初中語文古詩詞教學的趣味性培養(yǎng)策略
- 用多元化教法激?高中生物課堂
- 核心素養(yǎng)下的初中哦語文閱讀教學策略
- 將問題情境創(chuàng)設于初中物理教學中
- 初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略
- 導學安在初中化學教學中的應用策略
- 基于學生錯題分析的初中數(shù)學問題解決教學實踐
- 簡析情感教學在高中語文教學中的有效應用
- 初中歷史教學中運用史料提高教學有效性初探
- 初中英語教學中學生記憶優(yōu)化策略研究
- 利用微課實現(xiàn)高中生語文學科知識與能力的自我建構(gòu)
- 優(yōu)化課堂提問教學提升數(shù)學教學質(zhì)量
- 如何創(chuàng)建初中語文高效課堂
- 優(yōu)化英語教學方式強化學生詞匯學習
- 核心素養(yǎng)下高中古詩歌的語言的教學策略
- 論如何用信息技術(shù)提高高中歷史教學的效果
- 芻議人文精神在高中語文教學中的滲透
- 初神英語“讀后續(xù)寫”初探
- 探究核心素養(yǎng)內(nèi)涵提升生物教學質(zhì)量
- 詞匯教學在初中英語學習沖的研究與實踐
- 以多元評價助推整本書的深度閱讀
- 初中數(shù)學教學活動中的提問藝術(shù)與策略
- 淺析初中語文教學中預習教學的方式
- 初中語文閱讀教學中的有效提問策略探討
- 初中語文閱讀教學中小組合作的有效實施分析
設計
點滴
- 初中班主任加強班級管理的策略探究
- 增強中學體育生心理健康有效性的研究
- 新時期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新研究
- 家庭教育中父親“角色缺失”現(xiàn)象對策建議
- 初中班主任工作中的人文關(guān)懷
- 熱點話題在高中政治教學中的應用
- 提高初中班主任班級管理效果策略探究
- 如何解決沖化學兩極分化現(xiàn)象
- 初中歷史教學中學生“問題意識”的培養(yǎng)策略
- 如何構(gòu)建高中物理生活化教學探究
- 基于核心素養(yǎng)下微課在初中物理實驗教學中應用幾點思考
- 高中物理實驗教學中學生自主探究的研究
- 高中數(shù)學學習中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 家風家訓融入社會主義核心價值觀培育的路徑
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物創(chuàng)新教學策略探討
- 淺析舯化學教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑研究
- 初中到的與法制課的情感教育分析
- 職高語文教學貴在“正本”
- 如何提高初中美術(shù)欣賞課有效教學的揩施
- 高中語文教學中立德樹人的策略
- 完善地理課堂教學培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)
- 淺析信息技術(shù)與初中美術(shù)教學的有效融合及其運用