王君宏

【內(nèi)容摘要】家風(fēng)家訓(xùn)是傳統(tǒng)文化中重要組成部分，是在幾千年的歷史發(fā)展中，逐漸形成的一種穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、生活方式、生活作風(fēng)等，其內(nèi)部蘊含著極強的道德力量，與當(dāng)前社會主義核心價值觀同根同源、內(nèi)涵相契合。因此，在當(dāng)前時代背景下，將家風(fēng)家訓(xùn)融入到社會主義核心價值觀培訓(xùn)中，具有十分重要的價值。本論文立足于社會主義核心價值觀培訓(xùn)，對家風(fēng)家訓(xùn)融入其中的培育路徑進行了詳細的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】家風(fēng)家訓(xùn)?社會主義核心價值觀?融入?培育?路徑

家風(fēng)教訓(xùn)是家庭建設(shè)中最為重要的組成部分，全面加強家庭的家風(fēng)教訓(xùn)建設(shè)，對于提升個人思想道德素養(yǎng)來說尤為重要，是保障個體成長、家庭和諧、家族延續(xù)的關(guān)鍵。同時，家庭也是將個人與社會進行連接的重要橋梁，家與國之間存在密切的聯(lián)系。因此，在全面加強社會主義核心價值觀建設(shè)的時候，將家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)融入其中，已經(jīng)成為一種必然趨勢。

一、家風(fēng)家訓(xùn)與社會主義核心價值觀

1.家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)涵

家風(fēng)家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是在中國幾千年歷史發(fā)展過程中，而逐漸形成的一種價值追求、精神內(nèi)涵等。具體來說，家風(fēng)家訓(xùn)又被稱之為“門風(fēng)”，其內(nèi)涵有廣義和狹義之內(nèi)。廣義的家風(fēng)家訓(xùn)主要是指在一定家族內(nèi)部，所有的成本員都必須要遵循的一種律則;從狹義的角度上來說，家風(fēng)家訓(xùn)則是家庭成員所指定的規(guī)約，主要包括：家教、家規(guī)和假發(fā)等，主要是在家庭成員的影響下，而逐漸形成的一種家庭風(fēng)尚。并且家訓(xùn)家風(fēng)的形成過程是一種自然、潛移默化的過程中，并且在形成的過程中，具有極強的穩(wěn)定性。

2.社會主義核心價值觀內(nèi)涵

在我黨的十八大會議中，明確提出了“24字”社會主義核心價值觀，即：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法制;愛國、敬業(yè)、誠信、友愛。在當(dāng)前時代背景下，全面加強和踐行社會主，義核心價值觀，對于團結(jié)、凝聚國人的力量、精神，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有十分重要的意義。

3.兩者關(guān)系分析

24字核心價值觀在發(fā)展的過程中，也凝聚了中國傳統(tǒng)文化的成果。同時，家風(fēng)在傳承的過程中，也經(jīng)歷了時代的沉淀。兩者之間具有極強的同根性、互通性，兩者之間存在密切的相關(guān)性。具體來說，兩者之間的關(guān)系集中體現(xiàn)在兩個方面：

首先，24字核心價值觀是對家風(fēng)家訓(xùn)的總結(jié)、升華。社會主義24字核心價值觀在形成的過程中，對傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)文化的精華進行了吸收，并充分結(jié)合中國當(dāng)前的實際情況，進而綜合提出來的。因此，從這一方面上來講，24字核心價值觀是對傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)的一種綜合體現(xiàn);同時，24字核心價值觀還是對家風(fēng)家訓(xùn)的一種總結(jié)和升華。社會是家庭、個人的聯(lián)合體，傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)對于個人、家庭，乃至社會的建設(shè)具有十分重要的價值。從這一角度上進行分析，加強24字核心價值建設(shè)，是建立在家風(fēng)家訓(xùn)基礎(chǔ)上，并對其進行了升華，以提升到社會層面上。

其次，家風(fēng)家訓(xùn)是24字核心價值進行落實和細化的重要載體。在當(dāng)前時代背景下，加強社會主義核心價值觀建.設(shè)，必須要充分借助家風(fēng)家訓(xùn)這一載體，對其進行有效的踐行和培育。這主要是因為通過優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，可以塑.造人物的品質(zhì)，并促使個體在家風(fēng)家訓(xùn)的熏陶下，逐漸形成良好的品格、個人素養(yǎng)等，以促使個人的全面發(fā)展;另一方面，優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)著眼于家庭這一小細胞，而家庭則是社會的重要組成部分，家風(fēng)家訓(xùn)的質(zhì)量，直接影響了社會主義核心價值觀的構(gòu)建與發(fā)展?？梢哉f，家風(fēng)家訓(xùn)好比是一方沃土，直接滋生了社會主義24字核心價值觀的培育和踐行。

二、家風(fēng)家訓(xùn)融入社會主義核心價值觀培育的路徑

1.推動家風(fēng)家訓(xùn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，激活傳統(tǒng)文化的生命力

在全面加強社會主義核心價值觀建設(shè)的時候，可充分借助家風(fēng)家訓(xùn)這一切入點，對其進行有效的傳承，并在傳承的過程中，始終堅持客觀、科學(xué)的態(tài)度，進而對家風(fēng)家訓(xùn)中所蘊含的傳統(tǒng)文化精髓進行汲取，不僅實現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)的傳承工作，還要在此基礎(chǔ)。上，對其進行創(chuàng)新和發(fā)展，不斷激活家風(fēng)家訓(xùn)的生命力，使其賦予現(xiàn)代特色文化，進而推動當(dāng)前社會主義核心價值觀建設(shè)。需要說明的是，在對其進行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的過程中，不需要以繼承傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，確保當(dāng)代的家風(fēng)家訓(xùn)中，不僅具有傳統(tǒng)文化，還具有極強的時代性，使其成為具有中國特色的社會主義文化。例如，“一門四杰”揚州的吳氏家族，在對子女的教育中，就堅持家族的家風(fēng)家訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對西方科學(xué)進行了一定程度的吸納，促使其家風(fēng)家訓(xùn)不僅富含中國傳統(tǒng)文化特色，還呈現(xiàn)出極強的時代性，引導(dǎo)子女在家風(fēng)家訓(xùn)教育中，逐漸形成了愛國報國的情懷，與當(dāng)前的社會主義核心價值觀相適應(yīng)。

2.加強家風(fēng)家訓(xùn)宣傳，促進社會主義核心價值觀建設(shè)

鑒于家風(fēng)家訓(xùn)是踐行和培育社會主義核心價值觀的重要載體，在當(dāng)前時代背景下，必須要全面加強家風(fēng)家訓(xùn)的宣傳工作，以根更好地促使社會主義核心價值觀建設(shè)。具體來說，在加強家風(fēng)家訓(xùn)宣傳的時候，一方面要充分借助媒體平臺，全面加強家風(fēng)家訓(xùn)的宣傳工作。這就要求將傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體進行有效的結(jié)合，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補，以提升宣傳效果;另一方面，在加強家風(fēng)家訓(xùn)宣傳的時候，應(yīng)注重家庭、學(xué)校和社會三位一體，通過三方面的努力，不斷提升宣傳的效果;最后，在進行宣傳的時候，還必須要保障宣傳的內(nèi)容，要貼近百姓的生活、貼近生活，并將家風(fēng)家訓(xùn)理論與實際進行有效的結(jié)合，以免單純地說教，不斷提升家風(fēng)家訓(xùn)宣傳效果，以促進社會主義核心價值觀建設(shè)。

3.樹立模范榜樣，借助家風(fēng)家訓(xùn)推動社會主，義核心價值觀建設(shè)

在推動社會主義核心價值觀建設(shè)的時候，可充分借助模仿榜樣這一途徑進行。在這一過程中，模仿榜樣是時代的先鋒、社會楷模、榜樣等，可充分利用這一載體的巨大影響力，形成一種感召力，進而在一定范圍內(nèi)形成來良好的道德規(guī)范，以更好地推動社會主義核心價值觀。例如，可充分借助開展評選活動的形式，將最美家風(fēng)評選出來，并借助榜樣，人物的精神力量，不斷推動社會主義核心價值觀建設(shè)。

4.將家風(fēng)家訓(xùn)工作融人到教育中，以推動社會主，義核心價值觀教育

在當(dāng)前時代下，全面加強社會主義核心價值觀教育已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的重點所在。鑒于家風(fēng)家訓(xùn)與核心價值觀之間的內(nèi)在同根性，可將家風(fēng)家訓(xùn)工作與當(dāng)前學(xué)校的教育進行有效的連接，在堅持“教書育人、育人為本、德智體美、以德為先”的原則下，不斷提升家風(fēng)家訓(xùn)在教育中的比重和力度。例如，教師對教材進行深人挖掘，明確其中的家風(fēng)家訓(xùn)內(nèi)容，并將其與課堂教學(xué)進行結(jié)合，以達到“潤物細無聲”的效果;借助多種教學(xué)方法，將家風(fēng)家訓(xùn)教育，與社會主義核心價值觀教育進行結(jié)合;開展豐富多彩的實踐活動，將家風(fēng)家訓(xùn)工作內(nèi)化于行動之中，以提升家風(fēng)家訓(xùn)教育效果，并促進社會主義核心價值觀教育。

結(jié)束語

綜上所述，家風(fēng)家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶，與社會主義核心價值觀之間存在統(tǒng)一性。因此，在在全面加強和落實社會主，義核心價值觀的時候，可以家風(fēng)家訓(xùn)為載體，借助家風(fēng)家訓(xùn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、加強家風(fēng)家訓(xùn)宣傳、樹立模范榜樣、將家風(fēng)家訓(xùn)工作融入到教育中，充分借助家風(fēng)家訓(xùn)工作，加強社會主義核心價值觀建設(shè)。

【注釋】

①張秋月.弘揚家風(fēng)家訓(xùn)培育社會主義核心價值觀【J】.新西部，2019（27）：19-20.

②楊婉玲.家規(guī)家訓(xùn)與社會主義核心價值觀培育的內(nèi)在聯(lián)系【J】.蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，21（03）：46-49.

③王丹丹、黃斐斐.家風(fēng)家訓(xùn)對青少年社會主義核心價值觀的影響——基于廣東省“好家風(fēng)”精品活動的實踐探索【J】.文教資料，2019（26）：100-103+144.

④杜少樸.優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)助力踐行當(dāng)代社會主義核心價值觀的路徑探析【J】.農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2019，30（16）：266+268.

⑤王煜.家風(fēng)家訓(xùn)與社會主義核心價值觀的構(gòu)建【J】.黨史博采（下），2019（07）：63-64.

⑥方芳.新時代家風(fēng)建設(shè)與踐行社會主義核心價值觀的思考【J】.新農(nóng)村，2019（07）：54-55.

【本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般規(guī)劃課題《家風(fēng)家訓(xùn)融入社會主，義核心價值觀培育研究》階段性研究成果。課題立項號：GS【2019】GHBZX084?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市平川中恒學(xué)校）