2019年25期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的整合
- 談核心素養(yǎng)視域下如何搞好高中語文教學(xué)
- 在初中語文教學(xué)中進行生命教育的實踐與思考
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生寫作能力的策略
- 如何發(fā)揮課外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的作用
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)策略分析
- 基于閱讀，優(yōu)化寫作
- 淺談核心素養(yǎng)下高中語文教師專業(yè)成長
- 多元化教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)相結(jié)合的實踐探究
- 巧用批注式閱讀，提升文本解讀能力
- 例談初中語文閱讀中的師生對話
- 基于主題文本的初中語文課外閱讀
- 初中語文教學(xué)的困境與發(fā)展探析
- 論職校學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 分層教學(xué)在農(nóng)村高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與效果研究
- 讓新課改理論走進初中語文高效課堂
- 初中語文寫作教學(xué)中情景教學(xué)運用策略分析
- 情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于新課改的高中語文課堂互動教學(xué)改革策略
- 從備課角度談?wù)n堂教學(xué)的有效性
- 情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用實踐
- 初中英語閱讀教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 探究式教學(xué)在初中英語課堂中的運用
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)探究
- 英漢語詞匯文化內(nèi)涵異同與英語教學(xué)
- 基于“審辯式思維”的整本書閱讀教學(xué)
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 微課相隨
- 探索初中英語教學(xué)的方式方法
- 初中英語“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探索與思考
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語詞匯教學(xué)的實踐
- 初中歷史課堂實施“知識整合學(xué)習(xí)法”的實踐研究
- 初中歷史教學(xué)中運用“以學(xué)定教”方法的策略
- 用音樂、詩歌和故事打造美麗的歷史課堂
- 高中歷史拓展性教學(xué)探究
- 傳統(tǒng)文化融入初中歷史教學(xué)的實踐研究
- 歷史解釋素養(yǎng)在初中歷史教學(xué)的培養(yǎng)探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂優(yōu)化策略
- 以問題意識為培養(yǎng)目的的高中歷史課堂教學(xué)分析
- 高中歷史主觀題解題思路分析
- 信息化條件下高中歷史老師備課模式研究
- 史料在初中歷史與社會教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中歷史批判性思維教學(xué)實踐初探
- 用概念圖構(gòu)建智能地理課堂
- 善用“學(xué)習(xí)強國”輔助初中地理教學(xué)
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 利用思維導(dǎo)圖，提高復(fù)習(xí)效率
- 提高高中地理綜合題答題效率的措施
- 初中地理生活化教學(xué)的認識與實踐
- 初中地理教學(xué)中情景的設(shè)置策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化”在大學(xué)生思想政治教育中的運用研究
- 小議政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 新高考改革下政治試題特點分析及教學(xué)建議
- 生活化教學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 構(gòu)建幸福課堂，培養(yǎng)高中生政治素養(yǎng)
- 淺談如何在高中政治《經(jīng)濟生活》教學(xué)中貫穿法治意識的培養(yǎng)
- 在核心素養(yǎng)思域中拓寬思品課堂內(nèi)容
- 高中政治課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 在初中思想品德課教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
- 案例教學(xué)法在初中道德與法治課堂的有效運用
- 基于新課程理念的高中政治興趣課堂構(gòu)建
- 選擇生活化情境思路，助推高中政治教學(xué)成效
- 高中政治教學(xué)中滲透建構(gòu)主義培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 法治意識在高中政治課堂中的滲透研究
- 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用研究