沈進(jìn)冬

【摘 要】當(dāng)前教育事業(yè)正經(jīng)歷著巨大的改革和創(chuàng)新，最為凸顯的是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提出和新課程改革的提出，在此基礎(chǔ)上，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念也隨之發(fā)生了巨大的變化。在初中歷史的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)也被逐漸提上日程。所以，優(yōu)化當(dāng)前初中歷史學(xué)科的教學(xué)課堂，突破以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式成為每一位初中歷史教師面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化初中歷史課堂的目的，初中歷史教師不斷對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，引起了教育界的極大關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中歷史;優(yōu)化課堂

在當(dāng)下基于我國(guó)教育界對(duì)核心素養(yǎng)的重視，初中歷史教師不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，最大限度地調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)地融入課堂，參與到歷史學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生真正成為歷史課堂的主體，并通過(guò)帶有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，使他們變被動(dòng)接受教師所講歷史知識(shí)點(diǎn)為主動(dòng)去探索課本內(nèi)容。進(jìn)而不僅優(yōu)化了初中歷史課堂教學(xué)，提升了教師教學(xué)的有效性，也充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)歷史課堂的熱愛(ài)，為學(xué)生了解歷史奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文基于此，主要介紹了初中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題以及優(yōu)化歷史課堂的必要性，并介紹了幾點(diǎn)關(guān)于優(yōu)化初中歷史課堂的具體實(shí)施策略，以供廣大初中歷史教師作為參考。

一、優(yōu)化初中歷史課堂的必要性

在當(dāng)下，我國(guó)初中歷史的教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，急需解決。隨著教育體系的不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被淘汰，但教師在考試成績(jī)的壓迫下，仍然多采用枯燥的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)多采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法，所以，初中教師的教學(xué)觀念繼續(xù)改變。此外，學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響，只重視語(yǔ)數(shù)外三大主科，對(duì)歷史學(xué)習(xí)抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至把學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容上。所以，學(xué)生的教學(xué)觀念也必須改變，需要教師充分貫徹核心素養(yǎng)的教育理念。

二、基于核心素養(yǎng)的初中歷史課堂優(yōu)化策略

1.在初中歷史課堂中，教師可以引入歷史小視頻片段優(yōu)化歷史課堂

在初中階段的學(xué)生，天生的好奇心是學(xué)生最大的特點(diǎn)。如果教師只是照本宣科地教授學(xué)生課本上所涉及的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。如果在初中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)小視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，一定會(huì)引起學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的探索，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)下我國(guó)的科技不斷發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也在不斷完善，為教師進(jìn)行視頻教學(xué)提供了便利的條件。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些涉及此題材的紀(jì)錄片或者電影片段等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師也可以在播放視頻前提問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看影片，這樣既可以幫助學(xué)生集中注意力探索歷史知識(shí)，也極大地提高了初中歷史課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而也提高了教師的歷史教學(xué)水平。

2.在初中歷史課堂中，教師可以讓學(xué)生分角色扮演歷史人物優(yōu)化歷史課堂

在初中歷史的教學(xué)課堂中，能夠讓學(xué)生快速融入課堂的教學(xué)方法，莫過(guò)于歷史情境的再現(xiàn)。教師可讓學(xué)生扮演歷史角色以達(dá)到讓學(xué)生充分了解歷史知識(shí)的目的。例如：在學(xué)習(xí)重慶談判這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生充分想象當(dāng)時(shí)中共和蔣介石的談判場(chǎng)景，并讓學(xué)生通過(guò)話劇的形式表演重慶談判的全過(guò)程。這樣既可以讓學(xué)生對(duì)重慶談判的經(jīng)過(guò)和內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)了解，也能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的興趣，進(jìn)而感知毛澤東同志赴約重慶的不易以及中國(guó)共產(chǎn)黨渴望和平的決心。

3.在初中歷史課堂結(jié)束后，教師可以與學(xué)生暢談所講內(nèi)容與表達(dá)感情

在初中歷史課堂結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)在課下及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。詢問(wèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并讓學(xué)生對(duì)教師所使用的教學(xué)方式發(fā)表見(jiàn)解。在每一堂歷史課程結(jié)束之后，教師還可以與幾位有代表性的同行進(jìn)行交談，通過(guò)他們了解全班同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)階段，學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)歷史學(xué)科。剛步入初中，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是空白的。所以，初中歷史教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化歷史教學(xué)課堂，激發(fā)初中生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，從而實(shí)現(xiàn)初中歷史課堂的有效性。另外，在歷史學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還要注意對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以讓學(xué)生更能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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