2024年34期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究
- 初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一致性的實施策略探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)路徑分析
- “雙減”背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改進策略探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)路徑探究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)量感的培養(yǎng)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
中學(xué)教學(xué)方法
小學(xué)教學(xué)方法
- 深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 大概念引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生思維進階的策略探究
- 指向問題解決能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)項目化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實施路徑探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)策略
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)具象化教學(xué)的實踐策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實施策略探究
- “比較策略”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)“組合圖形的面積”教學(xué)策略探究