2016年29期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 妙解生成，讓學(xué)生不斷“生長”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)落實數(shù)形結(jié)合的基本途徑
- 如何實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的有效性
- 幾類求解變系數(shù)微分方程的方法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中分層教學(xué)的實踐思考
- 探索初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式
- 支架式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實踐研究
- 探尋個性差異對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響及處理對策
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進措施
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效實施分層教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)研究策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義和策略
- 如何利用課堂環(huán)境提升數(shù)學(xué)問題解決能力
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 激勵機制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)活動尋繹，把經(jīng)驗的根扎的更深
- 如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力
- 引導(dǎo)數(shù)學(xué)的生活接觸
——幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 - 小學(xué)數(shù)學(xué)運用信息化教學(xué)的途徑
- 基于知識體驗的數(shù)學(xué)微視頻學(xué)習(xí)
- 有效質(zhì)疑 催發(fā)思考
——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力策略 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 運用化歸思想，提升數(shù)學(xué)課堂實效
- 淺析幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)策略
- 轉(zhuǎn)換思考方式
——談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) - 張開信息技術(shù)之翼，提升課堂教學(xué)效率
- 構(gòu)建精彩的數(shù)學(xué)課堂
- 關(guān)于數(shù)學(xué)實驗在初中數(shù)學(xué)課堂中的運用的認識與思考
- 有效拓展思維，以創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何解決問題
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活世界
- 運用多媒體技術(shù)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 傾聽讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更美妙
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的問題與對策
- 關(guān)注學(xué)生主體，體驗樂學(xué)數(shù)學(xué)
- 如何做好新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師
- 生態(tài)課堂讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)活力
- 讓數(shù)學(xué)的美直擊學(xué)生的心靈
- 以理馭法 理解算理 掌握算法
——《螞蟻做操》教學(xué)課例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的認識與探索
- 高中數(shù)學(xué)競賽背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 奏響數(shù)學(xué)課堂的前奏
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí) - 教學(xué)前測，號準課堂的“脈”
——以蘇教版四年級下冊第五單元《乘法運算》為例 - 初中數(shù)學(xué)教材探究活動設(shè)計的思考
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人
- 基于經(jīng)驗，有效推導(dǎo)梯形面積計算公式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效對話的探索
- 初中數(shù)學(xué)后三分之一學(xué)生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 高中數(shù)學(xué)解題中變式訓(xùn)練模式的應(yīng)用
- 空間向量解立體幾何中的位置關(guān)系
- 巧用換元法解數(shù)學(xué)題
- 讓作業(yè)成為學(xué)生自由翱翔的平臺
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)作業(yè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力培養(yǎng)的有效策略
- 好方法、好習(xí)慣對提高數(shù)學(xué)計算準確率至關(guān)重要
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 播撒興趣的種子 聆聽德育花開的聲音
——初中生活化德育管理意義與實施路徑研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂氛圍的營造
- 小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法研究
- 我的初中數(shù)學(xué)教材觀
- 關(guān)于特殊教育小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際的結(jié)合
- 個性課堂，源于引思
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的非語言藝術(shù)的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的有效運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我思
- 趣味化教學(xué)，讓學(xué)生輕舞飛揚