江西省贛州市南康區(qū)第三小學(xué) 張 紅

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

江西省贛州市南康區(qū)第三小學(xué) 張 紅

數(shù)學(xué)科目是小學(xué)教育體系中的重要科目，是學(xué)生生活中使用價(jià)值較高的科目之一，學(xué)好數(shù)學(xué)科目對(duì)于學(xué)生終身的發(fā)展都較為有利。鑒于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視對(duì)學(xué)生的教學(xué)，要采用多元化的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生始終保持探究數(shù)學(xué)的欲望，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效果。就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況來(lái)看，很多教師的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，始終阻礙著教學(xué)高效化的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)停滯不前。本文筆者分析了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，也提出了一些解決的策略，期望對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展能有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；小學(xué)生；優(yōu)化策略

數(shù)學(xué)科目從古至今都是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在人類歷史和發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用，可以說(shuō)這作用是無(wú)可替代的，也給學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)是通過(guò)教學(xué)向?qū)W生傳播數(shù)字知識(shí)，使學(xué)生擁有較高的運(yùn)算能力。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，更會(huì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力。教育家弗賴登諾爾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)?！币虼耍鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任和義務(wù)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)熟悉的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生難以理解的事物轉(zhuǎn)為學(xué)生所熟知的形象化事物，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和靈活運(yùn)用的能力。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.師生互動(dòng)貧乏

新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該是以學(xué)生為課堂的主體，但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，較多的教師總是以自己為課堂的主體，不停地講，沒有重視學(xué)生是否聽懂，且沒有正常的師生交流。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師沒有及時(shí)的掌握，便導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)還未完全掌握之時(shí)，教師便開始了新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生未掌握的內(nèi)容進(jìn)一步增多，長(zhǎng)此以往會(huì)造成嚴(yán)重的知識(shí)空缺，自然學(xué)生便會(huì)缺乏學(xué)習(xí)自信，嚴(yán)重的會(huì)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目。

2.未重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

由于受應(yīng)試教育的影響，較多的教師只重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，未意識(shí)到綜合能力對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的重要性，只是一味地采用練習(xí)題的方式鍛煉學(xué)生的解題能力，在此過(guò)程中，學(xué)生并沒有獨(dú)立思考的意識(shí)，且數(shù)學(xué)思維也處于停滯不前的狀態(tài)，這和新時(shí)期的素質(zhì)教育是不相符合的，是背道而馳的。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的策略分析

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于師生關(guān)系的不和諧，導(dǎo)致學(xué)生不能了解教師教學(xué)的苦心，自然對(duì)教師沒有喜愛之情；而教師也不了解學(xué)生，不能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣便導(dǎo)致了教學(xué)的開展效果不佳。因此，教師必須重視在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這樣通過(guò)和學(xué)生的溝通不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還掌握了學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的建議，之后再制定下一步的教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)模式才是符合學(xué)生發(fā)展需要的。此外，教師要全面了解班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，對(duì)待班級(jí)中差異較大的學(xué)生，可以采取因材施教的教學(xué)形式。這樣每個(gè)層次的學(xué)生都可以學(xué)有所獲，不斷進(jìn)步，教師也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生從點(diǎn)滴的成就才可以不斷進(jìn)步，自然學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力自然便會(huì)不斷增長(zhǎng)。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)于師生共同的發(fā)展都是具有較大意義的。

2.利用好合作學(xué)習(xí)方式

新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，合作學(xué)習(xí)方式是運(yùn)用的較為普遍的，教師要充分利用此方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興致。合作學(xué)習(xí)可以把學(xué)生都聯(lián)系在一起，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，小組成員之間必定會(huì)相互探討，彼此分析。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力在很大程度上都會(huì)得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)得到發(fā)展。合作學(xué)習(xí)還可以使那些平時(shí)不敢發(fā)言，性格內(nèi)向的學(xué)生變得大膽起來(lái)，最終敢于參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.發(fā)揮好多媒體教學(xué)的作用

多媒體教學(xué)設(shè)備是屬于聲行并茂的教學(xué)形式，符合學(xué)生形象思維的發(fā)展。在數(shù)學(xué)這門枯燥的教學(xué)中，如果可以引用多媒體教學(xué)設(shè)備，便可以使學(xué)生擁有感官的刺激，促使學(xué)生的感官和思維同時(shí)發(fā)展，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍。比如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體和正方體》時(shí)，教師可以利用多媒體讓學(xué)生觀察他們的特征，這樣當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)，才可以更加投入其中進(jìn)行探討，活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。此外，多媒體網(wǎng)絡(luò)功能較多，教師可以利用多媒體做好教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等，全面豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，教師在教學(xué)中要做好課前準(zhǔn)備、課中引導(dǎo)和課下輔導(dǎo)的作用，這樣師生關(guān)系處于和諧的狀態(tài)，學(xué)生自然樂(lè)于參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，自然學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高，學(xué)生的綜合能力也會(huì)不斷提高。

[1]吳銀珠.讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（10）.

[2]王恩.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)打造人文課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（10）.