2019年36期
教育周報(bào)·教育論壇
教學(xué)心得
- 如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)
- 巧婦難為無(wú)米之炊
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的有效探究
- 仡鄉(xiāng)名校務(wù)川城關(guān)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查
- 高中物理教學(xué)中的課堂提問(wèn)藝術(shù)探討
- 校園“冷暴力”之我見(jiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 整本書(shū)閱讀的活動(dòng)策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)終身教育可持續(xù)發(fā)展的影響
- 探討課堂教學(xué)改革，提高課堂效果
- 巧用“微課”提升初中數(shù)學(xué)課堂的效率研究
- 淺談如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)
課堂策略
- 分析文本細(xì)讀在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 情景教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高考文綜政治答題技巧之我見(jiàn)
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在德國(guó)的現(xiàn)狀，問(wèn)題及前景
- 中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究
- 中西部地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之思考
- 學(xué)前兒童在幼小銜接期進(jìn)行自信心培養(yǎng)
- “雙一流”建設(shè)背景下，基于大數(shù)據(jù)分析的高等院校員工現(xiàn)代化績(jī)效考核指標(biāo)體系的建構(gòu)與評(píng)價(jià)研究
- 情景教學(xué)在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考
- “生本課堂”下農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略之我見(jiàn)
- 多元策略下構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂
- 育人價(jià)值指向下中低年段詞句教學(xué)的課例研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 如何讓高中思想政治課堂教學(xué)更有趣
- 我的帶班理念
- 班主任踐行學(xué)生養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)思考
- 我談如何教“寫(xiě)作文”
- 芻議高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生口語(yǔ)能力的方法
- 核心素養(yǎng)目標(biāo)下初中數(shù)學(xué)命題課課型教學(xué)策略研究
- 淺談初中語(yǔ)文文言文教學(xué)的有效反饋方法
- 淺析優(yōu)化小學(xué)德育工作的措施
- 淺談高職英語(yǔ)教育中如何滲透德育教育
- 在物理問(wèn)題探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生實(shí)施情感的教育與滲透
- 淺議高中語(yǔ)文在大數(shù)據(jù)背景下的有效教學(xué)
- 課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的重要性和有效性
創(chuàng)新思維
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的培養(yǎng)
- 讓語(yǔ)文在生活中行走
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何更好地將信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的融合
- 營(yíng)造輕松小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍策略研究
- 淺議如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的推理能力
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的意義與應(yīng)用
- 關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中情境創(chuàng)新的探討
- 藝術(shù)文化傳播在網(wǎng)絡(luò)育人中的推動(dòng)作用和實(shí)現(xiàn)途徑
- 大學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)
- 幼兒園教師職后音樂(lè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
能力培養(yǎng)
- 學(xué)校懲戒教育之我見(jiàn)
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略
- 提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的策略
- 初中教學(xué)管理如何體現(xiàn)人文關(guān)懷
- 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的問(wèn)題探究與優(yōu)化改革
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性分析
- 淺談小學(xué)德育教育途徑
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
- 再談?dòng)⒄Z(yǔ)單詞記憶：4000詞匯量是個(gè)分水嶺
- 淺談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的困境及思考
- 西藏高中漢語(yǔ)文新課改的困惑及思考
研究分析
- 對(duì)有關(guān)復(fù)等位基因問(wèn)題淺析
- 立德樹(shù)人為核心，五育并舉促發(fā)展
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 芻議新發(fā)展理念引領(lǐng)下高職思政教育的創(chuàng)新
- 非暴力溝通
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 自然拼讀法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的可行性研究
- 初中地理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下初中物理課堂導(dǎo)入的有效策略分析
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)策略
素質(zhì)教育
- 以境入情，境中求知
- 基于層次化教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新策略
- 課改花開(kāi)紅艷艷
- 如何有效提高高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
- 信息技術(shù)在學(xué)前教育五大領(lǐng)域中的應(yīng)用
- 淺析多媒體在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
- 淺談小學(xué)優(yōu)秀班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)
- “竹文化”為載體的特色少先隊(duì)活動(dòng)課的建構(gòu)與實(shí)踐分析
- 活用注釋—巧積累,妙運(yùn)用
- 如何基于因材施教理念培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力
百家爭(zhēng)鳴
- 讓學(xué)引思在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化教學(xué)方法提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 基于核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)高中生物學(xué)科有效教學(xué)的思考
- 幼兒園秩序管理的策略
- 提升語(yǔ)篇教學(xué)有效性，提高英語(yǔ)閱讀的能力
- 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)方法探析
- 其實(shí)，每個(gè)孩子都是天使！
- 新課程背景下混合式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 希沃電子白板及其在教育教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上的應(yīng)用
- 論馮內(nèi)古特的拼貼未來(lái)藝術(shù)