江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版
課程與教學(xué)
- 文本閱讀須有“我”
- 高中語文教學(xué)呼喚回歸本真
- “素顏”課堂,鉛華洗凈的美麗
- 名師高效作文教學(xué)模式探微
- “先寫后教”作文教學(xué)的實踐
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點 改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣
- 新理念下中考數(shù)學(xué)試題的變化
- 關(guān)注生本學(xué)習(xí)策略 促進(jìn)策略內(nèi)化養(yǎng)成
- “講練評思”模式在構(gòu)建生態(tài)高效初中英語課堂中的運用
- 高中英語閱讀教學(xué)中語言點教學(xué)的互動策略
- 淺談初中學(xué)生英語自主閱讀的策略
- 中小學(xué)球類項目體育教練員的場外指導(dǎo)藝術(shù)
- 政治主觀題的設(shè)計特征及破解之策
- 打造詩意的思品課堂
- 反思三維目標(biāo)認(rèn)知失誤,矯正課堂教學(xué)失范行為
- 課堂發(fā)言:改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的一種途徑
- 歷史課堂問題鏈教學(xué)的實踐與思考
- 高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)自覺滲透環(huán)境教育
- 談初中化學(xué)思維建模
- 例談初中物理教學(xué)中的探究活動