2021年60期
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 廣東省教育廳召開2021年深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革工作推進(jìn)會
- 專家引領(lǐng)，以研促教
- 教育部印發(fā)《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 踐行愛國主義，培養(yǎng)新時期小學(xué)生
- 縣級教師發(fā)展中心建設(shè)路徑初探
- 深挖英語教材之“意”，巧妙開展德育滲透
- 提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，助力初任教師發(fā)展
- 人文教育育真人
- 培養(yǎng)積極主動的閱讀者
- 手工制作在七年級歷史學(xué)習(xí)中的作用分析
- 禮以立德，儀以修身
- 和愛潤心，立德樹人
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧現(xiàn)狀與對策研究
- 巧借道德敘事之策略，破解“道法”教學(xué)現(xiàn)狀之癥結(jié)
- 小學(xué)班主任因材施教管理策略漫談
- 淺探初中歷史教學(xué)利用“智慧學(xué)伴”轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)
- 從發(fā)展路徑探討如何培育高中生積極心理品質(zhì)
- 讓閱讀為家庭教育打開一扇窗
- 混合式學(xué)習(xí)對提高小學(xué)高年段英語拼讀教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究
- 讓“夢之隊(duì)”在光與愛中逐夢前行
- 創(chuàng)意經(jīng)營班級活動，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長
- 核心素養(yǎng)視角下初中語文情景化教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中區(qū)域地理教學(xué)案例在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 遵循語文教學(xué)規(guī)律·把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)·培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
- 初探基于英語核心素養(yǎng)背景的立體評課
- 淺談小學(xué)語文低年段識字教學(xué)的策略
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文習(xí)作單元精讀課文教學(xué)策略初探
- 德育化無形，心靈潤無聲
- 讓心靈在美術(shù)課上“歡唱”
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高考人物速寫入門教學(xué)策略探究
- 海悅教育，培育幸福珊瑚人
- 基于自主學(xué)習(xí)理論的高中英語學(xué)案設(shè)計(jì)
- 基于教材整合，反思性教學(xué)在高三英語第一輪詞匯復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 探究生活中的色彩
- 信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)模式初探
- 同心共育，愛在星執(zhí)
- 讓每一?！胺N子”都有溫度適宜的“土壤”
- 不舞云端，貼地而行
- 編程貓課程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算思維的優(yōu)勢
- 化“被動”為“主動”
- 運(yùn)用閱讀療法促進(jìn)學(xué)生品行發(fā)展的實(shí)踐研究
- 城鄉(xiāng)中小學(xué)有效管理架構(gòu)研究
- 避開謬誤，有效論證
- 建立“荷文化”校本課程體系，促進(jìn)學(xué)校“荷文化”品牌建設(shè)
- 立足識字，突出工具性
- 由角的度量引發(fā)的思考
- 形式翻轉(zhuǎn)，玩轉(zhuǎn)閱讀
- 針對學(xué)困生的初中歷史學(xué)科“智慧學(xué)伴”平臺構(gòu)建與運(yùn)用
- 小學(xué)班主任家校溝通技巧探析
- 轉(zhuǎn)變色彩畫面劣勢的思維引導(dǎo)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的德育力量
- 學(xué)生的思考觸動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“心跳”
- 初中階段生涯教育的問題與對策研究
- 淺談教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的體會
- 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的研究
- 動手操作檢驗(yàn)真知
- 立德樹人理念下初中信息技術(shù)教學(xué)與德育的融合探析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生誠善德育養(yǎng)成實(shí)踐
- 柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的運(yùn)用
- 區(qū)域協(xié)同聯(lián)動創(chuàng)新模式助力家校共育
- 基于文化德育理念“五彩幸?；ā钡掠n程的實(shí)踐研究
- 地理核心素養(yǎng)下的高考備考策略
- 開展“紅于心，思有源”課程活動初探
- 淺談在中考物理第一輪復(fù)習(xí)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 活用英語繪本，提升閱讀效率
- 新課改環(huán)境下初中歷史教學(xué)初探
- 讓小學(xué)生的創(chuàng)新意識在助學(xué)課堂中展翅翱翔
- 片段訓(xùn)練在初中語文“描寫”教學(xué)中的應(yīng)用
- 確立學(xué)生的主體地位，拓寬農(nóng)村小學(xué)育人環(huán)境
- 試論家校合作協(xié)同育人的原則和方法
- 踐行榜樣教育，成就積極人生
- 銳角三角函數(shù)深度學(xué)習(xí)微課設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)語文線上教學(xué)與線下教學(xué)如何有效銜接
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”培養(yǎng)的實(shí)踐與研究
- 利用在線平臺提高小學(xué)生的運(yùn)算能力
- 小學(xué)語文低段古詩教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象思維的策略研究
- 見微知著，微研究助推農(nóng)村教師專業(yè)化成長
- 粵港澳大灣區(qū)背景下之香港姊妹學(xué)校教育合作初探
- 淺談如何轉(zhuǎn)化“德困生”
- 淺談壯族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目打陀螺的體育課堂教學(xué)
- 快樂讀書，開啟小學(xué)語文閱讀之門
- 基于游戲的小學(xué)語文識字教學(xué)探究
- 聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成長
- 小學(xué)音樂欣賞課《森林狂想曲》教學(xué)案例
- 基于主題意義探究的初中英語聽說教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)勞動教育初探
- 部編教材背景下小學(xué)低年段寫話訓(xùn)練的實(shí)踐探索
- 家校共育，培養(yǎng)麗雅兼?zhèn)?、德藝雙馨少年
- 淺談引導(dǎo)小學(xué)生閱讀古詩詞的興趣
- 作文教學(xué)應(yīng)重視校園生活素材的運(yùn)用
- 淺談如何拓展小學(xué)生的作文思路
- 淺談儀式感對小學(xué)生的幫助性成長
- 如何利用“智慧學(xué)伴”培養(yǎng)學(xué)困生對初中歷史課的學(xué)習(xí)信心
- 讓“問題學(xué)生”在勞動中閃現(xiàn)光芒
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效策略
- 愛與尊重
- 淺談培養(yǎng)中學(xué)生家國情懷的核心素養(yǎng)