歐新紅

【摘要】喜歡游戲是孩子的天性，好的游戲能夠促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。而每種游戲都需要教師的正確引導(dǎo)，需要教師挖掘潛在的教育因素，特別是可對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的教育因素。教師要在學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)中抓住德育的機(jī)會(huì)，探索在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲中滲透德育的有效途徑，力求通過(guò)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，幫助小學(xué)生提升人文素養(yǎng)、形成健康人格。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);益智游戲;德育力量

中國(guó)古典益智游戲是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它體現(xiàn)了中華民族對(duì)智慧的追求。由于它將科學(xué)、藝術(shù)和體育融為一體，有著發(fā)展智力、培養(yǎng)意志素質(zhì)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的作用，因而學(xué)生在游戲中學(xué)到的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式，同時(shí)體會(huì)興趣、熱情、喜悅等人性發(fā)展應(yīng)有的情感，與文化德育相互融合，培養(yǎng)具有人文情懷、樂(lè)觀豁達(dá)的現(xiàn)代公民。

一、在益智游戲中滲透德育的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲社團(tuán)是學(xué)校開(kāi)展德育工作的有效載體。近年來(lái)，我校數(shù)學(xué)游戲社團(tuán)不斷壯大，為學(xué)校的德育工作開(kāi)辟了新的領(lǐng)域和提供了新的載體。同時(shí)，德育工作進(jìn)入學(xué)生組織，大力推動(dòng)學(xué)生組織的可持續(xù)發(fā)展，二者的融合有效地推進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)教育。

1.數(shù)學(xué)游戲能讓學(xué)生遠(yuǎn)離電子屏幕。開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)是貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科學(xué)普及和科技創(chuàng)新的重要講話精神，促進(jìn)全省青年科技創(chuàng)新教育和愛(ài)國(guó)主義教育的深入發(fā)展，配合實(shí)施遠(yuǎn)離電子屏幕的校園青年行動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高青少年動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

2.數(shù)學(xué)游戲能使學(xué)生產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如智力測(cè)驗(yàn)游戲“觸摸+感知+思考+樂(lè)趣”，學(xué)生們玩得十分投入，學(xué)得如饑似渴。在游戲過(guò)程中，學(xué)生既要全神貫注，又沒(méi)有精神壓力。每個(gè)學(xué)生都能在比賽中表現(xiàn)自己，充分表達(dá)自己，在尋求知識(shí)方面獲得自己的成功感，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得驕傲，在解決思考方案中得到靈魂的幸福和滿足，在“寓教于樂(lè)”的游戲中培養(yǎng)意志品質(zhì)、創(chuàng)新思維和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.數(shù)學(xué)游戲有利于喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣時(shí)，他們才能好好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。圍繞數(shù)學(xué)的教學(xué)游戲可以吸引學(xué)生的注意力，并引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.數(shù)學(xué)游戲可提高學(xué)生的觀察和記憶能力。在以學(xué)生為中心的教學(xué)中，我們要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的觀察能力和記憶能力發(fā)揮重要作用。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，記憶能力和觀察能力相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)稍弱，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到了很多東西，但也忘記了很多東西。數(shù)學(xué)游戲則可以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在游戲中動(dòng)嘴、手和大腦，充分發(fā)揮觀察能力和想象力。

5.數(shù)學(xué)游戲可以提高學(xué)生的思維判斷能力。思維判斷能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)游戲?yàn)樗季S判斷能力的培養(yǎng)提供材料和機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾年的開(kāi)展以“小學(xué)數(shù)學(xué)游戲”為載體的活動(dòng)實(shí)踐與研究探索，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)游戲?qū)μ岣邔W(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、觀察能力、判斷力、想象創(chuàng)造能力有很大的促進(jìn)作用。

二、益智游戲中滲透德育的有效途徑

1.精選內(nèi)涵豐富的益智游戲素材

游戲內(nèi)容要考慮到學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、視野的擴(kuò)大等因素，教材應(yīng)注意選擇知識(shí)內(nèi)容深刻、內(nèi)涵豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在玩游戲的同時(shí)，能受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。用于教學(xué)的游戲要符合以下兩個(gè)要求：

（1）符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容適合學(xué)生的認(rèn)知水平，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地培養(yǎng)探究能力。若能與學(xué)生書(shū)本所學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào)起來(lái)，會(huì)得到更優(yōu)的效果。

（2）有一定挑戰(zhàn)性。大多數(shù)人天生都有追求成就、超越和接受挑戰(zhàn)的動(dòng)力，這些挑戰(zhàn)通常會(huì)激發(fā)學(xué)生想贏得的欲望。因此，游戲的難易度要適中，有一定的挑戰(zhàn)性，例如，巧填數(shù)獨(dú)、趣拼七巧板、智闖華容道、24點(diǎn)、魔方、五子棋等益智游戲。教師教學(xué)時(shí)可先以閱讀材料的形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排一些數(shù)學(xué)材料，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲的全面理解，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)游戲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望。如，安排數(shù)學(xué)家的故事、游戲中的歷史知識(shí)、背景介紹、著名的數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。這些可以起到陶冶學(xué)生科學(xué)情操、培養(yǎng)科學(xué)精神的作用。

2.挖掘教材內(nèi)容滲透德育

很多益智玩具有互動(dòng)性，因此，益智游戲可雙人或多人進(jìn)行。這為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境，在活動(dòng)和交往中形成交往策略、交往技能，以及建立與協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)出同伴間的分享、助人、謙讓等行為品質(zhì)。學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中提高心理受挫能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，有助于形成外向的人格。這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的研究與挖掘，從中探索德育素材，適時(shí)開(kāi)展德育。例如，我們可從創(chuàng)編的系列數(shù)學(xué)游戲、編寫(xiě)的課程教材《數(shù)學(xué)游戲大課堂》、實(shí)施的游戲進(jìn)課堂活動(dòng)，以及各年級(jí)品牌特色數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)等展開(kāi)德育，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。如，“巧填數(shù)獨(dú)”推動(dòng)了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展、“趣拼七巧板”使得學(xué)生在圖形的千變?nèi)f化中感受數(shù)學(xué)之美、“智闖華容道”使得學(xué)生在速度與思維的碰撞中感受數(shù)學(xué)文化……一個(gè)個(gè)讓學(xué)生樂(lè)不思蜀的數(shù)學(xué)游戲，已成為課堂上一道道亮麗的風(fēng)景線，悄悄推動(dòng)著數(shù)學(xué)學(xué)科的一場(chǎng)變革。

3.發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制滲透德育

游戲氛圍要“濃”，就要促發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情。因此，首先需要建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。游戲中，教師可以隨時(shí)引導(dǎo)和組織學(xué)生交流游戲心得、對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，將探究引向深入。制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該注意到公平合理及個(gè)體差異性的存在，并與社團(tuán)活動(dòng)的目的緊密聯(lián)系起來(lái)。其次，需要建立明朗的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)量化學(xué)生的成果，定期評(píng)選“星級(jí)”社員，并對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生給予不同的“待遇”，使之成為社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)生渴望成功的直接動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生想要成功的欲望。

4.利用歷史典故滲透德育

在數(shù)學(xué)發(fā)展史上，流傳著數(shù)學(xué)家的科研故事和生活傳奇，這些故事和傳奇中蘊(yùn)含著智慧、勇氣、善良、堅(jiān)韌等諸多美德，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育的重要資源。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于利用這些數(shù)學(xué)故事滲透德育。

例如，“華容道”這款游戲是我國(guó)最經(jīng)典的游戲之一，有著豐富的故事背景和人文理念。在學(xué)習(xí)這款益智器具之前，教師先給學(xué)生們講了華容道的歷史典故的由來(lái)，介紹了華容道由10個(gè)大小不一小木板組成。若要想把曹操解救出來(lái)，就得讓關(guān)羽讓路。所以，學(xué)生們都試著用不同的布局玩法，氣氛相當(dāng)熱烈，探究熱情高漲。教師也在一旁紛紛指導(dǎo)，利用“橫刀立馬”這一布局，總共走81步，學(xué)生們很快將曹操?gòu)娜A容道中解救出來(lái)了。有的學(xué)生將布局弄亂了，也沒(méi)有氣餒，而是隨便做了布局，結(jié)果游戲很快得到突破。有的學(xué)生不熟練，一些學(xué)生就主動(dòng)地、耐心地教他步驟。不一會(huì)兒，學(xué)生們都學(xué)會(huì)了。學(xué)生們的臉上都洋溢著成功的喜悅。