本報綜合消息 ?5月11日上午，廣東教育學會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會2020-2021年度東莞立項課題報告及課題輔導會在東莞翰林實驗學校召開。廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導中心副主任張喆親臨會場并講話。廣東教育學會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會常務理事兼副秘書長、廣東第二師范學院教師教育學院院長付道明主持，并從項目申報要求、東莞項目詳細情況、課題管理與成果鑒定三個方面做了專題輔導報告。

張喆表示，這次全省教師繼續(xù)教育課題開題活動，得到廣東省教育廳、廣東教育學會、東莞市教育局、東莞市教育學會的大力支持。這也是2020年末廣東教育學會教師繼續(xù)教育專委會成立時，廣東省教育廳主任督學李璧亮提出“提高全省基礎教育質(zhì)量和水平的要求”的具體部署。在短短幾個月就發(fā)動大灣區(qū)的中小學申報了一批有益于教師發(fā)展與成長的課題，經(jīng)華南師大和二師的專家、教授及基礎教育的學科帶頭人評審篩選出37項重點課題，95項規(guī)劃課題。其中，東莞市獲得立項的有7個重點課題，22個規(guī)劃課題。張喆提出，廣東教育學會是教育廳委托的第三方教育咨詢機構(gòu)和開展基礎教育項目工作的實施部門，機構(gòu)健全、操作規(guī)范、人員配置接受監(jiān)管。學會也匯聚了專家、學者和廣大校長及教師們的智慧，是值得信賴和值得放手支持的智囊團，致力于為廣東教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻。相信廣東教育學會和各市教育學會一定能不負眾望，做出應有的貢獻。

最后，張喆強調(diào)，基礎教育和高等教育是相輔相成的，要辦好人民滿意的教育，就必須從基層開始，基層學校一頭連接各級教育行政部門，一頭連接千家萬戶，責任不輕，任務重大。作為委廳分管基礎教育的部門，為抓緊基礎教育質(zhì)量和水平提高，應該把工作重點放在各市教育局和學會，把著力點放在提高教師的教育能力和水平上。他說：“今天在東莞翰林實驗學校開題，就是該工作重點落到實處的強有力的體現(xiàn)。我們將做到全體動員，力求各市教育行政部門和學校常抓不懈，比質(zhì)量、提水平、創(chuàng)新高，把教育能力建設放在重要位置上。開創(chuàng)知書達理、立德樹人的育人環(huán)境，徹底改變與大灣區(qū)發(fā)展不適應的被動局面。把廣東建設好、把大灣區(qū)建設好，把人類命運共同體的中國方案建設好，心懷家國、面向世界，把大灣區(qū)的教育提高到一個新水平。在經(jīng)濟社會和國內(nèi)大環(huán)境的循環(huán)，以及國際循環(huán)中，朝著完成2035教育發(fā)展規(guī)劃的目標，向2050年遠景展望不斷努力，砥礪前行?！?/p>

為了進一步明晰課題研究方向，明確研究目標，提高課題研究質(zhì)量，出席開題會的7個重點課題，22個規(guī)劃課題的課題主持人和課題組成員，分三組現(xiàn)場開題，由專家進行點評輔導。各會場在點評和指導環(huán)節(jié)，專家們對各個課題研究的價值和意義予以了充分肯定，并重點對課題的主要內(nèi)容和研究方法、策略和研究過程的實施操作提出了指導意見。此次開題報告會及課題輔導會為課題研究的后續(xù)開展提供了新思路和方向，并為實踐研究打下了堅實的基礎。相信各課題組將以扎實的作風和嚴謹?shù)膽B(tài)度，做好后續(xù)的研究工作，充分發(fā)揮課題價值，助力教學研究和教師成長。

（廣東教育學會 ?供稿）