關(guān)綺雯 郭少敏 陳瑞霞 駱穎婕 翁依莎

國家“十四五”規(guī)劃“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”中提出，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提出“以仁愛為本，以智慧為美”的辦學(xué)理念，打造充滿智慧、人文、活力的校園，培養(yǎng)具有仁愛之心和圓通大智慧全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。

目標(biāo)導(dǎo)航，構(gòu)建全方位育人體系

學(xué)校教育工作根據(jù)德育指南總體目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際確定“至仁智”育人目標(biāo)，“仁”的內(nèi)涵為“孝、禮、寬、信”，“智”為“知、勇、敏”。學(xué)校通過構(gòu)建“仁智禮儀”德育模式，健全學(xué)校全員、全過程、全方位的育人德育體系，培養(yǎng)“禮善”“儀美”“循章”的仁智學(xué)子。

課程育人，助力文明禮儀教育

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教材是立德樹人的重要載體。我校仁智文明禮儀課程以“一體兩翼”的方式，國家課程為主體，校本文明禮儀課程助力，讓德育扎根課堂，強(qiáng)化文明禮儀教育。德育課程牢牢把握把握正確方向和價值導(dǎo)向，加強(qiáng)社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神教育，將文明禮儀教育融入日常教學(xué)中，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

1.學(xué)科融合，德智同修

（1）語文蘊(yùn)含著豐富的中華經(jīng)典，充滿人文色彩，應(yīng)在傳承儒家仁愛思想，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，在語文課堂教學(xué)中，通過每周一節(jié)誦讀課，誦讀唐詩宋詞、文言文、童蒙經(jīng)典、《論語》《大學(xué)》 等經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，如，在講古詩《游子吟》時，讓學(xué)生有感情地朗誦，并說一說自己的體會，以此來調(diào)動學(xué)生對父母的感激之情，繼而過渡到對教師，對社會的感激，為學(xué)生熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會奠定基礎(chǔ)。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科中可培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力、合作意識，并通過數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)禮儀與數(shù)字的奧秘，同時，利用小組合作探究性形式讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會交際、協(xié)助能力。

（3）學(xué)生在英語課中可吸收西方的優(yōu)秀禮儀精髓。每節(jié)英語課伊始，教師都會利用Hello！ ?Good morning/afternoon！ How are you？ Nice to meet you！ 等日常用語進(jìn)行師生之間的問候。一方面，活躍了課堂氣氛，增進(jìn)了師生間的感情;另一方面，通過日常用語的使用，使學(xué)生掌握如何問候和關(guān)心別人，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的尊師重道、團(tuán)結(jié)同學(xué)等文明行為習(xí)慣，在潛移默化中逐漸提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

（4）綜合實(shí)踐課將文明禮儀溶于專題活動中，在學(xué)生在探索中感悟，在感悟中領(lǐng)會，并在實(shí)踐活動中內(nèi)化。“小廚神”課程通過每周一菜，傳授學(xué)生烹調(diào)的技巧，一日三餐是我們健康生活的能量來源，有很多“菜籃子”里的事我們不可不知。學(xué)生在綜合實(shí)踐學(xué)科中感受人與社會，培養(yǎng)交際能力、生活能力。

（5）體育學(xué)科中培養(yǎng)堅(jiān)毅、合作、勇敢、守規(guī)則意識。在科學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生探究人與自然，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我校特別重視美育工作，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是塑造美好心靈的課程，我校的“牛仔布美術(shù)工作坊”開展嶺南建筑牛仔布貼畫創(chuàng)作，音樂課堂開展紅色文化手語操課程，音樂最能激發(fā)人的情感，洗滌心靈，通過美育的道德浸潤，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)同時培養(yǎng)家國情懷。

2.校本輔助，尚禮崇儀

為了扎實(shí)開展文明禮儀工作，我校開發(fā)文明禮儀校本課程資源，包括《仁智文明禮儀讀本》《文明禮儀線上微課》等，并通過思政課落實(shí)，并結(jié)合國家思政教材，滲透文明禮儀教學(xué)，保障文明禮儀教育有效開展。

文化熏陶，浸潤學(xué)生的心靈

學(xué)校重視校園環(huán)境建設(shè)，布局合理、環(huán)境幽雅，以“自然與生命”為主旋律，以黃綠色的色彩為主調(diào);一磚一瓦，一草一木，都讓學(xué)生們感受生命的張力，整個校園溫馨而又美麗，每一個角落都是風(fēng)景。學(xué)校種滿校花桂花，它是崇高、榮譽(yù)、友好和吉祥的象征，它外表樸素，香飄遠(yuǎn)處教育師生要不斷提升內(nèi)在涵養(yǎng)。學(xué)校還結(jié)合智慧校園，利用虛擬空間、電子班牌等進(jìn)行德育視頻播放，讓學(xué)生每時每刻都得到教育，提高個人素質(zhì)，內(nèi)外兼修。

除了環(huán)境建設(shè)，我校加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)秀的文化浸潤人，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有仁智基因，講文明、守禮儀的時代新人。學(xué)校通過制度建設(shè)規(guī)范師生的行為規(guī)范，通過評比，促進(jìn)文明守禮之風(fēng)，通過節(jié)日主題活動，營造校園“仁愛”之風(fēng)，如，通過母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)主題活動推動“敬老孝親”風(fēng)氣;清明節(jié)、國慶節(jié)活動弘揚(yáng)家國情懷;每學(xué)期開學(xué)“禮儀天使”養(yǎng)成月掀起“講文明、正儀容”的好習(xí)慣。通過勞動節(jié)主題活動、科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、法制講座、主題實(shí)踐等啟發(fā)學(xué)生們的生活智慧。

活動育人，化知為行提教學(xué)質(zhì)量

活動是受學(xué)生喜歡的教育教學(xué)的重要形式，也是學(xué)生道德形成和發(fā)展的重要途徑。德育活動是我校的一大亮點(diǎn)，我校踐行仁智“三個一”文明禮儀活動模式，做到每月有一個主題，每年級有一個目標(biāo)定位，每次活動一爭章評價。活動育人，評價促進(jìn)，切實(shí)提高活動的育人效果。

實(shí)踐育人，知行合一提升學(xué)生修養(yǎng)

仁智文明禮儀主題實(shí)踐活動是讓學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動獲得道德體驗(yàn)，我校每學(xué)期開展1-2次實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過走進(jìn)勞動實(shí)踐基地，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)，同時懂得尊重勞動者與珍惜勞動成果;通過紅色基地研學(xué)，知道當(dāng)?shù)氐募t色歷史以及英雄人物，培養(yǎng)家國情懷，深刻認(rèn)識少先隊(duì)員的責(zé)任擔(dān)當(dāng);參觀科技館通過科技體驗(yàn)活動，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神;“小鬼當(dāng)家活動”通過親子角色互換，培養(yǎng)感恩父母、熱愛生活的思想情感;通過職業(yè)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生獲得各種職業(yè)的體驗(yàn)，知道職業(yè)無貴賤，民生在勤，同時樹立自己的奮斗目標(biāo)。

管理育人，有效評價促成長

每一種管理模式都是一種價值觀與文化的體現(xiàn)，我校踐行“人本”管理模式，充分體現(xiàn)尊重、關(guān)愛與發(fā)展三大理念。教師管理上體現(xiàn)教師的主人翁意識，關(guān)注教師的幸福感與個人發(fā)展;學(xué)生管理上充分尊重學(xué)生的兒童性，通過大隊(duì)——中隊(duì)——小隊(duì)的管理模式培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識，開展每月少先隊(duì)爭章活動培養(yǎng)隊(duì)員向上向善的好品質(zhì)。

1.三階師德活動，培養(yǎng)厚德之師

教師是立教之本、興教之源。我校通過“每月師德禮儀培訓(xùn)”“仁智教師評比制度”“幸福教師工會活動”三階活動方式聚焦立德樹人，培育厚德之師。

2.學(xué)生自主管理，評價促進(jìn)成長

我校以少先隊(duì)評價機(jī)制為依托，通過“大中小”的自主管理模式，學(xué)校的事情大隊(duì)干部管，班級的事情中隊(duì)干部管，小組的事情小隊(duì)長管，培養(yǎng)學(xué)生們的自主意識。

為了規(guī)范學(xué)生們的文明禮儀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長，我校制定《仁智學(xué)生一日常規(guī)》《仁智禮儀手冊》《仁智班級評比制度》《仁智少先隊(duì)爭章機(jī)制》《仁智陽光學(xué)業(yè)評價方案》等，評價和榜樣帶動相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成。

協(xié)同育人，多措并舉見成效

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會，促進(jìn)三位一體協(xié)同育人是提高教育效能的有效途徑。為此，我校優(yōu)化學(xué)校教育資源，善用家長教育力量，打造一支家長禮儀隊(duì)，開展家長禮儀培訓(xùn)活動，親子溝通訓(xùn)練營等切實(shí)提高家長的育人理念，同時通過建立校——年——班家委會，完善家委工作機(jī)制，邀請社會行業(yè)精英、勞動模范、“五老”等進(jìn)校園，參與學(xué)校教育，家校社無縫鏈接共育，為學(xué)生提供健康的成長環(huán)境。

我校仁智文明禮儀德育模式通過六大途徑，多措并舉，讓“仁智文明禮儀”理念在校園穿梭，夯實(shí)學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)，提升了教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福感，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品行，促進(jìn)學(xué)生們健康成長。

我校連續(xù)六年被評為“北片德育先進(jìn)單位”“北片優(yōu)秀學(xué)?！薄皬V州市安全文明校園”“廣州市陽光學(xué)業(yè)評價試點(diǎn)學(xué)?！薄皬V東省義務(wù)教育特色學(xué)?！?市級“基于核心素養(yǎng)下的仁智德育模式”課題被評為優(yōu)秀成果，多個區(qū)級德育與學(xué)科相融課題成果立項(xiàng)，我校仁智文明禮儀德育成果榮獲番禺區(qū)文化德育一等獎，“彩虹班”獲得“廣州室班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級”。