廣州市番禺區(qū)珊瑚灣畔小學(xué)創(chuàng)辦于2015年9月，位于美麗的珠江江畔。學(xué)校開(kāi)辦之初，基于校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和師生對(duì)教育的期盼以及教育改革的啟示，提出把“海悅教育”作為學(xué)校的教育品牌?！昂！痹⒁庵鴱V闊的胸懷與學(xué)識(shí)、廣闊的自然與社會(huì);“悅”代表一種積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài);“海悅”，即立足于尊重學(xué)生的天性——“玩”，為學(xué)生創(chuàng)造如海洋般廣闊的生長(zhǎng)空間和愉悅的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在玩耍、體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)中找到興趣愛(ài)好，培養(yǎng)思維習(xí)慣、收獲豐厚知識(shí)、修煉道德品行。學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》，頂層設(shè)計(jì)學(xué)校德育工作方案，通過(guò)六大途徑，努力構(gòu)建途徑多元、扎實(shí)有效、全員育人的德育工作體系。

基于學(xué)校文化特色，秉承“為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的生長(zhǎng)空間”的辦學(xué)理念，學(xué)校依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)，緊扣學(xué)校育人目標(biāo)，以傳統(tǒng)文化教育與藝術(shù)教育相融合，打造文化藝術(shù)特色學(xué)校，并制定了學(xué)生不同年段的育人目標(biāo)、教師的發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的生長(zhǎng)空間，為教師創(chuàng)造幸福的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)空間。

學(xué)校通過(guò)制定“鑄德、立學(xué)、強(qiáng)能、健心、雅氣”五個(gè)育人目標(biāo)，借助“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”六大途徑培育德藝雙馨、知能俱強(qiáng)、身心兩健、個(gè)性鮮明的陽(yáng)光少年。通過(guò)“厚德、博識(shí)、藝美”工程建設(shè)厚德強(qiáng)能、身心兩健的教師隊(duì)伍。

一、依靠項(xiàng)目引領(lǐng)，打造特色課程，實(shí)現(xiàn)課程育人

二、打造特色校園文化，突顯“海悅”元素，實(shí)現(xiàn)文化育人

從校園文化環(huán)境布局著手，學(xué)校用心打造“海悅”文化長(zhǎng)廊：體現(xiàn)海洋特色的珊瑚魚(yú)雕塑、班級(jí)文化;具有廣彩特色的“童心雅趣廊”;供學(xué)生閱讀使用的“聽(tīng)雨廊”“小憩軒”。將學(xué)校特色文化、核心文化化作校園文化中看得見(jiàn)、摸得著的特殊符號(hào)，走在我校的每一條走廊、每一個(gè)班級(jí)都能感受到傳統(tǒng)文化氣息和學(xué)生的藝術(shù)靈性，實(shí)現(xiàn)校園建筑和人文精神的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生以美的情感熏陶，使學(xué)生在潛移默化中理解、熱愛(ài)校園文化。

自2018年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)始探索“海味”班級(jí)文化建設(shè)。2020年，在番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心的大力支持以及番禺區(qū)北片教育指導(dǎo)中心的大力指導(dǎo)下，我校的“小鯨魚(yú)”班被評(píng)為“廣州市示范班級(jí)”。這些既是全體班主任努力的成果，更是我校繼續(xù)向前走的動(dòng)力。而我校所做的，就是希望能充分利用班級(jí)文化這個(gè)能量場(chǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在其中汲取成長(zhǎng)的正能量。

三、立足情感體驗(yàn)，厚植家國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人

學(xué)校結(jié)合重要的節(jié)日、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)，例如，“我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的常規(guī)活動(dòng);我校在學(xué)雷鋒、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等有意義的紀(jì)念日都舉行特別的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)接受教育。眾多主題教學(xué)活動(dòng)中，最受學(xué)生歡迎的是我們的“海悅?cè)?jié)”：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和讀書(shū)節(jié)。自2019年開(kāi)始，學(xué)校每年都舉行“珊瑚灣畔小學(xué)‘海悅詩(shī)詞大賽”，通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅提升了學(xué)生對(duì)誦讀詩(shī)詞的興趣，還加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，在潛移默化的熏陶中提升文化自信。

四、規(guī)劃實(shí)踐課程，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

在實(shí)踐育人方面，學(xué)校除了開(kāi)展每學(xué)期一次的研學(xué)旅行外，還與珠江居委、山姆會(huì)員店、沙溪南輝船廠等結(jié)成共建單位。這些單位舉行活動(dòng)時(shí)，我校帶上學(xué)生前往參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，2020年，我校二年級(jí)的學(xué)生前往山姆會(huì)員店進(jìn)行了職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建幸福團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)管理育人

（一）厚德工程：通過(guò)教師沙龍營(yíng)造教師閱讀交流氛圍，鼓勵(lì)教師在閱讀中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);通過(guò)教師心理團(tuán)體輔導(dǎo)，提升教師的凝聚力與幸福感;通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)形象。

（二）師徒結(jié)對(duì)：幫助年輕教師更快地成長(zhǎng);通過(guò)提升發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（三）藝美工程：讓教師學(xué)習(xí)廣彩瓷畫(huà)，享受藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)生活情趣。

六、拓寬合作渠道，家校合力共建，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

（一）建立起家長(zhǎng)志愿者組織。2021年3月6日，學(xué)校在洛浦街社工站的大力支持下建立起了“珊瑚灣畔小學(xué)家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)”，并開(kāi)展了一系列的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，受到社區(qū)居民的好評(píng)。

（二）舉行家教小講壇。通過(guò)定期舉行線上線下的“家長(zhǎng)學(xué)堂”活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育人理念，提升家長(zhǎng)的育人水平。

（三）爸爸媽媽進(jìn)課堂。學(xué)校舉行故事媽媽、故事爸爸活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給學(xué)生講故事，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。

七、特色成效

（一）在“海悅文化”的引領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到提升

學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，每年均在番禺區(qū)辦學(xué)績(jī)效評(píng)估中獲得三等獎(jiǎng)或以上成績(jī);各學(xué)科組在番禺區(qū)優(yōu)秀科組評(píng)選中獲得好成績(jī)。

（二）在“海悅文化”的浸潤(rùn)下，教師自身價(jià)值得到肯定

學(xué)校開(kāi)辦至今已有六年，學(xué)校的教師得到很好的成長(zhǎng)，有一部分教師作為片、區(qū)乃至廣州市的學(xué)科中心組的帶頭人，并且在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)科競(jìng)賽、技能大賽中獲得很多的成績(jī)，得到上級(jí)教育主管部門(mén)的肯定。教師在追求自身價(jià)值的道路上收獲教育的幸福感與成就感。

（三）在“海悅文化”的熏陶下，學(xué)生能力品質(zhì)得到發(fā)展

課程育人豐富學(xué)歷，文化育人潤(rùn)澤心靈，活動(dòng)育人深化體驗(yàn)，實(shí)踐育人鍛煉能力，管理育人收獲幸福，協(xié)同育人收獲成果。在“海悅文化”的熏陶下，我校學(xué)生的能力品質(zhì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。