家長(zhǎng)工作
- 家園攜手 共育花開
要：幼兒園家長(zhǎng)工作是指幼兒教師主動(dòng)以多種形式與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的工作。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，只有做到家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合，才能保證幼兒教育的一致性和有效性。本文作者根據(jù)自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)，從制度保障、家長(zhǎng)培訓(xùn)、親子活動(dòng)、資料整理四個(gè)方面總結(jié)了幼兒園如何做好家長(zhǎng)工作。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;家園共育【中圖分類號(hào)】G6
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 焦點(diǎn)解決理念在家長(zhǎng)工作中的應(yīng)用與探索
決理念應(yīng)用于家長(zhǎng)工作的三個(gè)方面，有利于高效開展家校合作。具體而言，教師可以從“尋找資源，賦能家長(zhǎng);‘身后一步引導(dǎo)’，成全家長(zhǎng);合作共贏，促進(jìn)家庭成長(zhǎng)”三方面入手。【關(guān)鍵詞】焦點(diǎn)解決;家長(zhǎng)工作;家校合作愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，需要家校共同努力。如何與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，是所有教師都需要學(xué)習(xí)的一門功課。通過日常觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教師開展家長(zhǎng)工作時(shí)還存在著許多問題：（1）問題取向——教師發(fā)起的溝通更多地在于指出學(xué)生在學(xué)習(xí)或心理方面的問題，而大多數(shù)家長(zhǎng)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年5期2022-06-07
- 關(guān)于幼小銜接工作的實(shí)踐研究
：幼小銜接;家長(zhǎng)工作;任務(wù)意識(shí);自我保護(hù)幼兒園教育與小學(xué)教育不管是教學(xué)形式還是教學(xué)目的都有所不同，幼兒園的教學(xué)形式是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，旨在調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，教師肩負(fù)保育與教育的重任。而小學(xué)是以集體活動(dòng)為主，教學(xué)目的性強(qiáng)，以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)。相比較而言，小學(xué)的課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重。幼兒進(jìn)入大班就要面臨幼小銜接問題，這是家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題，也是幼兒教育工作者應(yīng)該重視的問題。作為幼兒教師，要從各方面做好幼小銜接工作，保證幼兒能順利度過幼小銜接期。1? ?創(chuàng)設(shè)幼
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 教育信息化2.0時(shí)代家園共育的智慧化
家園共育;家長(zhǎng)工作;教育信息化信息化是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)，它不僅影響幼兒園教育本身，[1][2][3]還影響到幼兒園與家庭和社會(huì)的互動(dòng)。[4][5]家園共育作為幼兒園教育的重要組成部分，其有效實(shí)施也必須在理念和方式上順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以信息化的方式來拓展實(shí)踐的范疇以及提高此項(xiàng)工作的質(zhì)量。盡管在信息化浪潮的驅(qū)動(dòng)下，當(dāng)前的幼兒園家園共育工作也通過各種信息化手段在開展，[6][7][8]但其整體實(shí)踐水平并不高。例如，幼兒園在開展信息化家園共育工作時(shí)過于強(qiáng)調(diào)信
學(xué)前教育研究 2022年8期2022-05-30
- 幼兒園運(yùn)用微課形式開展家長(zhǎng)工作的實(shí)踐與思考
互動(dòng)方式開展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園的教育理念就成為了目前幼兒園家長(zhǎng)工作值得思考的問題。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;微課幼兒園是基礎(chǔ)教育的奠基階段。幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒園階段的教育效果，只有在家庭與幼兒園共同的積極作用下才會(huì)產(chǎn)生1+1﹥2的效果。不斷探索新的家園共育形式是家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)之一，將微課這種形式運(yùn)用于家長(zhǎng)工作中，是家園共育的新嘗試。一、運(yùn)用微課開展家長(zhǎng)工作的意義微課在家長(zhǎng)工作中的運(yùn)用和實(shí)踐意義在于，讓家長(zhǎng)從傳統(tǒng)的面對(duì)面接觸，進(jìn)入到現(xiàn)代化實(shí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 淺談如何與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通
;家園合作;家長(zhǎng)工作;溝通方法《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币?、贏得信任、為溝通打下良好的基礎(chǔ)溝通，既是一種信息傳遞的手段，也是一種需要，更是人際關(guān)系的潤(rùn)滑油，是人與人之間相互理解、相互信任的基礎(chǔ)。每個(gè)人都希望得到別人的理解和信任，這是人的一種心理需求。理解和信任的前提是需要我們經(jīng)常地與他人溝通，這是為人處世的一個(gè)基本功。還記得小班新學(xué)期，當(dāng)開開媽
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 堅(jiān)持“四多” 家長(zhǎng)工作和諧發(fā)展
面了解到做好家長(zhǎng)工作是規(guī)范辦園的前提，是去“小學(xué)化”的關(guān)鍵，是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的榜樣，明確了幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園工作建設(shè)，注重家長(zhǎng)工作的方法與對(duì)策，幼兒園就能科學(xué)發(fā)展，家長(zhǎng)工作就能和諧發(fā)展。【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)工作;溝通;挖掘;配合;和諧發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長(zhǎng)有效地參與幼
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年128期2021-12-09
- 堅(jiān)持“四多” 家長(zhǎng)工作和諧發(fā)展
面了解到做好家長(zhǎng)工作是規(guī)范辦園的前提，是去“小學(xué)化”的關(guān)鍵，是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的榜樣，明確了幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園工作建設(shè)，注重家長(zhǎng)工作的方法與對(duì)策，幼兒園就能科學(xué)發(fā)展，家長(zhǎng)工作就能和諧發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】家長(zhǎng)工作;溝通;挖掘;配合;和諧發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長(zhǎng)有效地參與幼
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年128期2021-12-09
- 新時(shí)期做好家長(zhǎng)工作的策略
于新時(shí)期做好家長(zhǎng)工作，我們也進(jìn)行了廣泛的實(shí)踐與探索?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;家長(zhǎng)工作;策略文章針對(duì)新時(shí)期做好家長(zhǎng)工作的策略，展開分析與探討，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。一、樹立專業(yè)形象，增強(qiáng)家園雙方互信在家園共育的過程中，要想讓幼兒家長(zhǎng)認(rèn)可教師首先教師要在家長(zhǎng)面前樹立起專業(yè)形象。在這個(gè)過程中，教師在原有的基礎(chǔ)上一定要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教育教學(xué)過程中，一定要讓家長(zhǎng)看到自己的專業(yè)水平，并能夠通過對(duì)幼兒行為的解讀，使家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教師比較專業(yè)，進(jìn)而也對(duì)家長(zhǎng)提供一些比較實(shí)用
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 有效落實(shí)家長(zhǎng)工作的策略
我們特別重視家長(zhǎng)工作的落實(shí)。對(duì)此，文章結(jié)合家園共育工作的實(shí)踐，對(duì)于有效落實(shí)家長(zhǎng)工作的策略進(jìn)行分析與探討，為教育同仁開展家長(zhǎng)工作提供有益的思路。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;策略在幼兒教育中，家長(zhǎng)和幼兒園共同擔(dān)負(fù)著幼兒教育的重任，那么在幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施的過程中，幼兒園應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒家庭，綜合利用豐富的教育資源，共同為幼兒的發(fā)展提供高質(zhì)量的教育環(huán)境。在幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施的過程中，我們應(yīng)該更新觀念，本著平等和尊重的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，不斷地提高他們的
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 做好家長(zhǎng)工作有效開展家園共育
虹摘要：開展家長(zhǎng)工作要有正確的角色定位，教師、家長(zhǎng)之間要建立起相互信任、尊重、支持、友好的合作伙伴關(guān)系，相互學(xué)習(xí)、交流探討、互相促進(jìn)。重視教育的一致性，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一目標(biāo)，共同進(jìn)步！關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)工作? 家園共育? 堅(jiān)實(shí)合作? 互相促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”《綱要》的論述無疑成為我們開展家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想。有先進(jìn)的
學(xué)校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 有效開展小班新生家長(zhǎng)工作的策略
好小班新生的家長(zhǎng)工作，從而通過家園共育的方式，有效縮短小班新生入園適應(yīng)期，不斷提高小班新生幼兒的入園適應(yīng)能力。本文結(jié)合小班新生家長(zhǎng)工作的實(shí)際情況，探討具有可行性的操作策略，為幼兒園開展家園共育工作，提高小班新生入園適應(yīng)能力提供有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;小班新生;家長(zhǎng)工作;策略在小班新生入園的這個(gè)初期階段，有很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子對(duì)幼兒園的生活不適應(yīng)，因此在送孩子進(jìn)入幼兒園之后，遲遲不肯離開，有的會(huì)在幼兒園大門外，眼巴巴地看著孩子，家長(zhǎng)的這些舉動(dòng)，在不同程度
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 當(dāng)前南疆農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作問題及有效策略
升溫，幼兒園家長(zhǎng)工作受到社會(huì)大眾的普遍關(guān)注。但是，以研究者所在的南疆農(nóng)村幼兒園為例，其家長(zhǎng)工作仍舊存在諸多問題，限制了良好家庭環(huán)境的構(gòu)建，阻礙了家長(zhǎng)對(duì)幼兒培育工作的參與。對(duì)此，研究中借助訪談法、文獻(xiàn)研究法以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等途徑著重探究幼兒園家長(zhǎng)工作的必要性，深刻分析現(xiàn)階段南疆農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作存在的問題，并提出有效的解決策略，為幼兒園提高幼兒的教育效果提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;家園合作;家庭環(huán)境;南疆農(nóng)村中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 新生家長(zhǎng)工作的有效實(shí)施策略
文以小班新生家長(zhǎng)工作為例，探討，如何有效地開展家園共育工作，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己也是教育的重要責(zé)任人并能積極主動(dòng)地參與到幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中來，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。關(guān)鍵詞：幼兒園;新生;家長(zhǎng)工作;途徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-224家長(zhǎng)是基本的教育者，孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和教師共同的責(zé)任，家長(zhǎng)將幼兒送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的轉(zhuǎn)移，而是家長(zhǎng)有幸在教育方面，增加了專業(yè)的合作者。所以，在幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施的過程
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 幼兒教育中如何做好家長(zhǎng)工作
所以教師做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)相信，才能與家長(zhǎng)共同協(xié)助，共同搭建幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;家長(zhǎng)工作;互相理解引言：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育向來十分重視，尤其是對(duì)于幼兒這個(gè)年齡階段的教育，因?yàn)檫@是人生的起步，需要打好基礎(chǔ)。但由于幼兒剛剛脫離父母的舒適圈接受教育，對(duì)一切事物都充滿好奇心，禁不住誘惑，一切都想要嘗試，家長(zhǎng)們對(duì)于正在接受教育的孩子是存在擔(dān)憂的。但是對(duì)幼兒的教育不僅僅是需要教師這一方的努力，它還需要家長(zhǎng)與教師們共同的協(xié)作。這樣才能讓幼兒有一個(gè)更加良
紅豆教育 2021年8期2021-09-10
- 大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備期的家長(zhǎng)工作探究
入學(xué)準(zhǔn)備期的家長(zhǎng)工作已引起諸多研究者的重視。隨著人們育兒觀念的轉(zhuǎn)變，很多即將步入小學(xué)的大班幼兒家長(zhǎng)存在過分擔(dān)憂或放任幼兒的教育現(xiàn)象，不利于幼兒身心健康發(fā)展。本研究通過分析大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備期家長(zhǎng)工作內(nèi)容的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在過于注重知識(shí)銜接、與幼兒教師及幼兒缺乏交流等問題。本研究旨在為此階段的家長(zhǎng)工作提出相應(yīng)指導(dǎo)策略，為幼兒順利過渡到小學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：入學(xué)準(zhǔn)備;大班幼兒;家長(zhǎng)工作中圖分類號(hào)：G616 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年3期2021-09-10
- 多元化家長(zhǎng)工作實(shí)施路徑研究
為了有效落實(shí)家長(zhǎng)工作，使家園共育工作取得實(shí)效，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐與探索。對(duì)此文章將結(jié)合教育實(shí)踐，提出有效落實(shí)家長(zhǎng)工作的策略，為新時(shí)期開展家園共育工作提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)工作;幼兒園;策略幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為后續(xù)的教育奠定了良好的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，幼兒園和家庭分別擔(dān)負(fù)著教育幼兒的責(zé)任，雙方只有共同的努力和相互的配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，才能夠真正促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)。一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，達(dá)成教育共識(shí)在家園共育工作
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年10期2021-09-10
- 幼兒園有效開展家長(zhǎng)工作的路徑
如何有效開展家長(zhǎng)工作進(jìn)行了探析，以期有所貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】? 幼兒園;家長(zhǎng)工作;策略探析幼兒承載著國(guó)家的未來和家庭的希望，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行教育至關(guān)重要。幼兒是白紙一張，他們的言行舉止皆隨心而走。想讓幼兒成才成人，幼兒園階段的教育尤為重要。目前，大部分幼兒家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子還小，不需要為他們樹立人生價(jià)值觀，對(duì)幼兒十分縱容。家長(zhǎng)與幼兒園的教育目標(biāo)不一致，幼兒就會(huì)感到無所適從，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)以及身心健康都是極為不利的。一、站在家長(zhǎng)的角度換位思考每個(gè)孩子都是父母手心的
啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 幼兒園家長(zhǎng)工作的實(shí)踐研究
工作中，做好家長(zhǎng)工作體現(xiàn)了教師的專業(yè)能力。新時(shí)期家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的中心工作之一，在家園共育工作中，幼兒教師應(yīng)該積極主動(dòng)地與幼兒家庭進(jìn)行溝通交流，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。本文以大班幼兒為例探討有效開展家長(zhǎng)工作的策略，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：幼兒園大班;家長(zhǎng)工作;策略在幼兒園大班，我們開展家長(zhǎng)工作時(shí)特別重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，重視多元化渠道的利用，從而使家園之間能夠增加了解，不斷地提高幼兒教育的質(zhì)量。對(duì)于大班幼兒來講，他們正好處在幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 淺談合作共贏的幼兒園家長(zhǎng)工作
幼兒園教育;家長(zhǎng)工作一、開展家長(zhǎng)工作的意義與需要注意的問題幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，與家長(zhǎng)合作是促進(jìn)教育教學(xué)的有效手段，它不僅僅可以給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠幫助學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，所以作為幼兒園教師，需要掌握各種和家長(zhǎng)溝通交流的技巧，在和家長(zhǎng)溝通的過程當(dāng)中，深入地了解幼兒，然后再結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來展開教學(xué)，創(chuàng)建出一個(gè)良好共贏的家長(zhǎng)學(xué)?；ハ嗪献鞯慕虒W(xué)模式。在展開家長(zhǎng)工作時(shí)，教師首先要掌握如何和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，其次，在溝通過程結(jié)束之后要充分的根據(jù)自己
下一代 2021年3期2021-06-25
- 課程游戲化背景下做好農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作的策略
好農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作已成為廣大幼兒教師的任務(wù)，探尋出家園共育的最佳方法，讓家長(zhǎng)參與到游戲化教學(xué)中，感受到課程游戲化的價(jià)值與魅力，從而配合教師、幫助教師、認(rèn)可教師，共同完成教育工作。基于此，本文闡述課程游戲化背景下幼兒教師如何做好農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作，為廣大農(nóng)村幼兒教師提供參考。關(guān)鍵詞：課程游戲化;農(nóng)村幼兒園;家長(zhǎng)工作;策略【中圖分類號(hào)】G785 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）11-0042-02Strate
當(dāng)代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 幼兒園家園互動(dòng)的途徑研究
：家園互動(dòng);家長(zhǎng)工作;途徑新時(shí)期，我們應(yīng)該把幼兒園作為最為重要的合作伙伴來對(duì)待，密切聯(lián)系社區(qū)和家庭在尊重和平等的原則基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與理解，提高他們?cè)谡n程開發(fā)實(shí)施中的參與度，并不斷幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力。在幼兒園家園共育工作中，我們通過家園之間的互動(dòng)和溝通，使幼兒幼兒家長(zhǎng)和幼兒教師實(shí)現(xiàn)了有效地互動(dòng)，構(gòu)建了立體化的教育環(huán)境，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。因此，文章將結(jié)合教育實(shí)踐，探討家園之間有效溝通與互動(dòng)的途徑，為教育同仁開展家園互動(dòng)以及提
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 幼兒教師開展家長(zhǎng)工作的有效策略
實(shí)踐和具體的家長(zhǎng)工作探討幼兒教師開展家長(zhǎng)工作的有效策略，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：幼兒教師;家長(zhǎng)工作;策略在幼兒的成長(zhǎng)過程中，家庭教育發(fā)揮著不可替代的作用，新時(shí)期幼兒教育一體化成了最重要的發(fā)展趨勢(shì)，所以我們?cè)谟變簣@教育中一定要重視家長(zhǎng)工作的開展，通過家園共育的形式，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)。在家園共育的工作中，家長(zhǎng)工作是重中之重，在具體的工作實(shí)踐中，我們也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，本文將結(jié)合家長(zhǎng)工作實(shí)際，探討幼兒教師開展家長(zhǎng)
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好幼兒園家長(zhǎng)工作的思考
了巨大沖擊。家長(zhǎng)工作也是幼兒園工作中的重要內(nèi)容，需要教師以“合作”、“平等”為前提，給予家長(zhǎng)足夠尊重，并借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育中，才能推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。本文將結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”特點(diǎn)，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好幼兒園家長(zhǎng)工作的策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 幼兒園 家長(zhǎng)工作幼兒家庭環(huán)境不一樣，家長(zhǎng)所采取的教育方法與交流模式也不同，幼兒園教育活動(dòng)的高效開展，離不開每個(gè)家長(zhǎng)的支持與配合，這充分凸顯了家長(zhǎng)工作的重要性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教師需要
成長(zhǎng) 2021年2期2021-04-12
- 家園攜手 共育未來之花
展。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)工作;家園聯(lián)系;教育合力【中圖分類號(hào)】G616? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）02-0027-02Home for the Future—— talk about the development of big class parents workYE Huiping? （Datong Center Kindergarten，Tongan District，Xiamen City，F(xiàn)ujia
當(dāng)代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 闡述如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作
兒教育，做好家長(zhǎng)工作是必不可少的。相關(guān)教師需要從多個(gè)方面來加強(qiáng)有幼兒家長(zhǎng)的溝通，在了解幼兒情況的同時(shí)，可以與家長(zhǎng)溝通育兒理念，從而共同的開展教育。本文首先對(duì)做好家長(zhǎng)工作的重要性進(jìn)行闡述，隨后分析目前存在的問題，并以此提出相關(guān)解決策略，希望為相關(guān)教師提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;策略家庭對(duì)于幼兒自身的成長(zhǎng)有著極為重要的影響作用，教師需要與家長(zhǎng)溝通，做好相關(guān)的工作，才能更好的教育幼兒。但是從目前的實(shí)際情況來看，大部分教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)存在一定的問題
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年43期2021-03-07
- 基于“新媒體”促進(jìn)家園溝通的有效策略
程中，有效的家長(zhǎng)工作對(duì)于教育教學(xué)工作的開展起到事半功倍的效果，而家園溝通是家長(zhǎng)工作的重要體現(xiàn)。為了進(jìn)行更好的家園溝通，以新媒體作為主要手段來進(jìn)行推進(jìn)，并且通過家委會(huì)的成立來升華家長(zhǎng)工作的機(jī)制，有效地促進(jìn)了家園溝通工作的開展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;家長(zhǎng)工作;家園溝通;新媒體;家委會(huì)幼兒園階段的教育教學(xué)是幼兒學(xué)前階段的重要啟蒙與習(xí)慣培養(yǎng)階段，在這個(gè)重要的階段，幼兒園教師與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通交流對(duì)于幼兒園開展正常工作與各種親子活動(dòng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、引題——家園
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家長(zhǎng)工作優(yōu)化策略
下優(yōu)化幼兒園家長(zhǎng)工作的有效策略進(jìn)行了分析探討。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;幼兒園;家長(zhǎng)工作;優(yōu)化措施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會(huì)生活中得到了廣泛普及，使人們有了更多的聯(lián)系途徑，突破了人際交往的時(shí)空界限，更為方便快捷。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)重要內(nèi)容，傳統(tǒng)模式下的家園聯(lián)系存在局限性，因此工作效果不甚理想。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園可以充分將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到家長(zhǎng)工作中，與家長(zhǎng)建立更為順暢、便
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺談如何有效開展幼兒園家長(zhǎng)工作
摘要：幼兒園家長(zhǎng)工作是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。作為幼兒教師的我們要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，積極發(fā)揮與家長(zhǎng)溝通的能力及作用，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。大班階段的幼兒處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，為了能夠讓幼兒在這個(gè)時(shí)期得到更好的發(fā)展與為其創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒活動(dòng)內(nèi)容更豐富與更生活化，本文就是根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)階段的情況分析，做出的具體實(shí)施開展策略與有效分析。關(guān)鍵詞：大班幼兒;家長(zhǎng)工作;策略與分析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、
小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù),開展社區(qū)家長(zhǎng)工作
如何開展社區(qū)家長(zhǎng)工作有效的拓展教學(xué)空間和教學(xué)范圍，提高社區(qū)家庭對(duì)于教育的支持力度，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育 信息技術(shù) 社區(qū)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)工作中圖分類號(hào)：G616文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。家庭教育是當(dāng)前學(xué)校教育中的重要組成部分，家長(zhǎng)是教育工作中不可或缺的教育資源，如何做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須要從優(yōu)化家長(zhǎng)工作開始，如何做好家長(zhǎng)的工作？如何有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)家
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 幼兒園家長(zhǎng)工作的新路徑探究
本文就幼兒園家長(zhǎng)工作的新路徑做簡(jiǎn)要探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;新路徑【中圖分類號(hào)】G616??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0037-02Explore the New Path of Kindergarten Parents WorkLI Ming? （Central Kindergarten of Huanghe Road Street，Dongying District，Dongying Cit
當(dāng)代家庭教育 2020年30期2020-12-16
- 淺談農(nóng)村幼兒園班主任如何有效開展家長(zhǎng)工作
管理過程中，家長(zhǎng)工作是班主任工作的重要一環(huán)，注重與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，構(gòu)建家園合作教育的模式，是班級(jí)成功的一大關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;家長(zhǎng)工作;班主任開展良好的家長(zhǎng)工作是班級(jí)工作的重要一環(huán)，與家長(zhǎng)良好的溝通、交流、合作是促進(jìn)幼兒高效學(xué)習(xí)的途徑之一。家長(zhǎng)理解、支持并參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，幼兒園幫助家長(zhǎng)提高教育能力，二者結(jié)合才能更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)工作存在的問題（一）信息傳達(dá)不到位，缺乏有效溝通日常開展家長(zhǎng)工作時(shí)，一方面，我們最
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 說說合作雙贏的幼兒園家長(zhǎng)工作
法。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)工作; 家園共育; 合作雙贏中圖分類號(hào)：G616? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-075-001《幼兒園教育綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。幼兒園家長(zhǎng)工作，是指幼兒園和家庭通過雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一系列教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，要求幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互
科學(xué)大眾·教師版 2020年10期2020-10-30
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代幼兒園家長(zhǎng)工作的新模式
下，幼兒園的家長(zhǎng)工作模式也發(fā)生了改變，因此幼兒園可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)“家園互通”。本文探討了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下幼兒園家長(zhǎng)工作模式發(fā)生了那些轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);幼兒園;家長(zhǎng)工作引言：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，各種科技產(chǎn)品和技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在人們面前并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中。自從我國(guó)信息化技術(shù)發(fā)展速度越來越快，新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸對(duì)人們的生活產(chǎn)生了影響。幼兒園作為學(xué)前教育的主要機(jī)構(gòu)，必須與家庭建立聯(lián)系，教師在日常教學(xué)過程中也要主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并得到他們的支持。
大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21
- 論當(dāng)今幼兒教師如何更有效地開展家長(zhǎng)工作
有效?？梢?，家長(zhǎng)工作尤其重要，在此，筆者就經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述，如何有效地開展家長(zhǎng)工作。關(guān)鍵詞：幼兒教師;有效;開展;家長(zhǎng)工作幼兒園教師的工作，除了教書育人，更主要的是與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，打造相互之間友善信任的和諧氣氛，成為教育工作中的合作者，為孩子的成長(zhǎng)形成助力，才能夠更好地為孩子服務(wù)。從教的數(shù)十年間，隨著不同時(shí)期家長(zhǎng)的更換，筆者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們成長(zhǎng)環(huán)境的不同，會(huì)導(dǎo)致形成不同的性格特點(diǎn)、處事習(xí)慣、關(guān)注方向的變化。作為教師，就需要根據(jù)社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)狀，挖掘社會(huì)因素的
西部論叢 2020年7期2020-10-20
- 對(duì)新時(shí)期幼兒園家長(zhǎng)工作的認(rèn)識(shí)與體會(huì)
何提高幼兒園家長(zhǎng)工作的支持度，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，通過家園互動(dòng)共贏有效促進(jìn)幼兒園教育工作的深入開展，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)期 幼兒園 家長(zhǎng)工作 支持《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)當(dāng)秉持尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與參與，通過不斷的支持，幫助家長(zhǎng)提高幼兒教育能力。新時(shí)期必須要加強(qiáng)幼兒園家長(zhǎng)引導(dǎo)工作，教師首先要深入領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展水平以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱
兒童大世界·家庭教育研究 2020年3期2020-10-20
- 家園共育理念下幼兒園家長(zhǎng)工作開展策略研究
理念下幼兒園家長(zhǎng)工作開展策略，從多交流途徑，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系;肯定幼兒優(yōu)點(diǎn)，給予家長(zhǎng)心理愉悅;對(duì)家長(zhǎng)一視同仁，區(qū)別對(duì)待;鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，真實(shí)地反映管理工作四個(gè)方面探究。關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒園;家長(zhǎng)工作在幼兒的成長(zhǎng)過程中，家庭教育發(fā)揮著巨大的作用。家園共育，即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成對(duì)幼兒的教育，這也就要求在幼兒園的教學(xué)中，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切聯(lián)系，以改變以往家庭教育與幼兒園教育彼此割裂的狀況，提高幼兒園的教學(xué)和管理效率。而在這一模式中，與家長(zhǎng)的關(guān)系無疑是一
中華兒女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 幼兒教師的家長(zhǎng)工作及存在的主要問題
或支持，因此家長(zhǎng)工作非常重要。關(guān)鍵詞：幼兒園教師;家庭教育;家校合作;家長(zhǎng)工作早在1927年，陳鶴琴先生說，幼兒教育是一件非常復(fù)雜的事情。這不是一個(gè)家庭可以獨(dú)自完成的事情，也不是一個(gè)幼兒園可以獨(dú)自完成的事情。雙方需要共同努力才能獲得足夠的收益。這個(gè)概念也反映在許多國(guó)家的學(xué)前教育中。然而，在我國(guó)，由于歷史原因，許多父母了解幼兒教育的概念，導(dǎo)致幼兒教育的知識(shí)和技能嚴(yán)重缺乏。當(dāng)然，這里的幼兒園應(yīng)該承擔(dān)某些責(zé)任。父母工作是幼兒園的正常工作。它的獨(dú)特之處在于它緊密聯(lián)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 如何有效開展農(nóng)村幼小銜接家長(zhǎng)工作
作伙伴，做好家長(zhǎng)工作，是解決農(nóng)村幼兒銜接工作的重要途徑之一。因此，本文對(duì)于如何開展農(nóng)村幼小銜接中的家長(zhǎng)工作展開探討，以期為相關(guān)實(shí)踐探索提供新的思路。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;幼小銜接;家長(zhǎng)工作;策略中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-269 在當(dāng)今時(shí)代全球不同國(guó)家都非常重視幼小銜接的大背景下，我國(guó)的一些教育專家和學(xué)者也對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行了研究與探索，雖然各自站在不同的視角產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)，但是他們都為幼小銜接工作的健康發(fā)展做出了巨大
小作家報(bào)·教研博覽 2020年31期2020-09-10
- 家園共育理念下幼兒園家長(zhǎng)工作開展策略研究
理念下幼兒園家長(zhǎng)工作開展策略，從多交流途徑，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系;肯定幼兒優(yōu)點(diǎn)，給予家長(zhǎng)心理愉悅;對(duì)家長(zhǎng)一視同仁，區(qū)別對(duì)待;鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，真實(shí)地反映管理工作四個(gè)方面探究。關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒園;家長(zhǎng)工作在幼兒的成長(zhǎng)過程中，家庭教育發(fā)揮著巨大的作用。家園共育，即家長(zhǎng)與幼兒園共同完成對(duì)幼兒的教育，這也就要求在幼兒園的教學(xué)中，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切聯(lián)系，以改變以往家庭教育與幼兒園教育彼此割裂的狀況，提高幼兒園的教學(xué)和管理效率。而在這一模式中，與家長(zhǎng)的關(guān)系無疑是一
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 論幼兒園如何有效開展家長(zhǎng)工作
效開展幼兒園家長(zhǎng)工作的路徑，希望本研究?jī)?nèi)容能夠?yàn)橛變航逃ぷ髡咛峁﹨⒖?。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;開展方法引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼水?dāng)前的幼兒教育工作中，我們作為幼兒教育工作者，應(yīng)該和幼兒家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，做好家園同步教育工作，積極利用多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的教育能力。本文中筆者將集中分析開展幼兒家長(zhǎng)工作的有效
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 淺談如何有效開展幼兒園家長(zhǎng)工作
要組成部分的家長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。在提高幼兒素質(zhì)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中起到極其重要的作用，必須依靠幼兒園、家庭與社會(huì)的相互配合，方能奏效。本文主要分析闡述如何有效開展幼兒園家長(zhǎng)工作，在幼兒園、家庭與社會(huì)的共同努力下，將幼兒培養(yǎng)成身心健康的兒童。關(guān)鍵詞：有效;幼兒園;家長(zhǎng)工作一、 前言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”因此，幼兒園、家庭和社會(huì)教育等方面
考試周刊 2020年59期2020-07-14
- 淺談園本節(jié)日區(qū)域活動(dòng)組織中家長(zhǎng)工作的管理
;區(qū)域活動(dòng);家長(zhǎng)工作《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出必須要“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！眳^(qū)域活動(dòng)這一形式，為幼兒提供了適宜的、豐富的操作材料，允許幼兒自主選擇活動(dòng)的材料、內(nèi)容、主題和同伴，按自己的發(fā)展速度、學(xué)習(xí)節(jié)奏來進(jìn)行探索，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，有益于培育幼兒終身學(xué)習(xí)
青年與社會(huì) 2020年37期2020-07-04
- 家長(zhǎng)視角下的幼兒園家長(zhǎng)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
逸嫻摘 要：家長(zhǎng)工作已成為幼兒園教育過程中不可缺少的一部分。幼兒園和家庭是兒童發(fā)展的兩個(gè)最重要的環(huán)境，只有建立良好的家園合作關(guān)系，二者才能溝通順暢，關(guān)系緊密，幼兒才能更好地成長(zhǎng)。在幼兒園家長(zhǎng)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)過程中引入家長(zhǎng)的視角，是提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量的內(nèi)在要求。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)視角; 幼兒園; 家長(zhǎng)工作; 評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G610 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）2-106-002在實(shí)踐中，許多幼兒園探索了
科學(xué)大眾·教師版 2020年2期2020-06-04
- 淺談如何利用微信群開展班級(jí)特色文化活動(dòng)
色文化活動(dòng);家長(zhǎng)工作;活動(dòng)選擇;組織實(shí)施本文所述幼兒園班級(jí)特色文化活動(dòng)，是指幼兒園教師和家長(zhǎng)利用班級(jí)微信群，在群里根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況互相配合、選擇適合本班幼兒的某一主題活動(dòng)，在群里開展并通過堅(jiān)持活動(dòng)，使幼兒某一方面或多方面得到更好發(fā)展的活動(dòng)舉措。而要使活動(dòng)取得良好的成效，筆者認(rèn)為必須做好以下幾方面的工作。一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作家園共育的性質(zhì)和群里開展活動(dòng)的特點(diǎn)，決定了家長(zhǎng)的配合和支持是活動(dòng)開展的先決條件，沒有家長(zhǎng)得積極支持和配合，活動(dòng)就沒法進(jìn)行，所以開展活
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 淺談如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作
詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;方法一、幼兒園家長(zhǎng)工作的意義父母是孩子的第一任教師，可見父母對(duì)幼兒的教育起到了非常重要的作用。學(xué)前教育和家庭教育在幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求上是一致的，但學(xué)前教育應(yīng)起主導(dǎo)作用。它是按國(guó)家統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容，在特定的環(huán)境設(shè)施中，由保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行教育，因此可以保證學(xué)前教育的質(zhì)量。但是幼兒在大部分時(shí)間是在家庭中度過的，因此家庭教育的影響是非常重要的。而在許多家庭中，父母對(duì)孩子的教育比較茫然，再加上現(xiàn)在大多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)一味嬌
家長(zhǎng)·下 2020年2期2020-05-13
- 幼兒園家長(zhǎng)工作的實(shí)踐與探索
效開展幼兒園家長(zhǎng)工作的策略：一是新型家長(zhǎng)會(huì)，搭建家園溝通橋梁，促進(jìn)家長(zhǎng)間溝通;二是與家長(zhǎng)交流，講究溝通的藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)有效溝通;三是用心愛孩子，在點(diǎn)滴中傳遞愛的訊息，從而感動(dòng)家長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長(zhǎng)工作;實(shí)踐與探索在幼兒園家園共建工作中，做好家長(zhǎng)工作對(duì)家園共育的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接的影響。幼兒園提高課程實(shí)施質(zhì)量，離不開家長(zhǎng)的密切配合與共同努力，進(jìn)而形成教育合力，真正推動(dòng)幼兒和諧健康成長(zhǎng)。本文將對(duì)幼兒園家長(zhǎng)工作的實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)，以期為相關(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 做好幼兒家長(zhǎng)工作 共同呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)
巧，有效開展家長(zhǎng)工作，共同呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造有利的成長(zhǎng)空間，實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒，家長(zhǎng)工作，幼兒成長(zhǎng)一、 前言對(duì)幼兒教師而言，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通難度非常大，難度大的原因主要在于幼兒年齡較小，對(duì)一些事物、話語，闡述不清，很可能存在歧義，影響家長(zhǎng)的判斷，導(dǎo)致家長(zhǎng)出現(xiàn)誤會(huì)，從而出現(xiàn)矛盾與摩擦，因此，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通非常重要，既要保證溝通的有效性，掌握溝通技巧，又要做好準(zhǔn)備，進(jìn)行事前溝通，使家長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)工作的開展與計(jì)劃，從而促進(jìn)
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 家園合作培養(yǎng)理念下幼兒園家長(zhǎng)工作開展策略研究
;家園共育;家長(zhǎng)工作在幼兒的成長(zhǎng)過程中，家庭教育起著很大的作用。家園共育，即家長(zhǎng)和幼兒園共同完成幼兒教育，幼兒園的教育要求教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的家庭教育和幼兒園教育分開的狀況，提高幼兒園的教育和管理效率。在這個(gè)模式下，幼兒園與家長(zhǎng)的關(guān)系是關(guān)鍵。如何與家長(zhǎng)溝通，真正貫徹家鄉(xiāng)共同培養(yǎng)理念，已成為幼兒園教師應(yīng)該思考的問題。一、拓寬交流渠道，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系家園共育是家長(zhǎng)和教師共同教育幼兒的模式，但是在這個(gè)模式中，家長(zhǎng)也承擔(dān)著教育責(zé)任的一部分，不僅應(yīng)在思
學(xué)生之友 2020年9期2020-03-17
- 做好職業(yè)院校學(xué)生家長(zhǎng)工作之我見
三位一體? 家長(zhǎng)工作一、社會(huì)對(duì)中職技校的認(rèn)識(shí)和做好學(xué)生家長(zhǎng)工作問題的提出當(dāng)前政府對(duì)中職教育十分重視，從中央到地方都大力宣傳和提高對(duì)中等職業(yè)教育的投入，并給予政策上優(yōu)惠和指導(dǎo)。中等職業(yè)教育正在蓬勃地發(fā)展，但是為什么學(xué)生會(huì)普遍存在各種問題呢，原因有許多，有主觀的也有客觀的，筆者從技工學(xué)校老師的角度，從管理學(xué)生的視角和學(xué)生對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的角度來看，以下情況也是重要的原因。相對(duì)普遍高中教育的有目的性和教育教學(xué)過程的統(tǒng)一性，中等職業(yè)有發(fā)展時(shí)間短、發(fā)展不完善和培養(yǎng)目
職業(yè) 2020年1期2020-02-26
- 促家長(zhǎng)工作 建和諧橋梁
地處理幼兒園家長(zhǎng)工作中的各種問題，以建構(gòu)良性的家園互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。那么，在我們幼兒園的家長(zhǎng)工作管理方面，我們要追求哪些藝術(shù)化的工作呢？關(guān)鍵詞：溝通? 家長(zhǎng)工作? 藝術(shù)中圖分類號(hào)：G616???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C??????????? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0204-011?? 具體方案——為家長(zhǎng)提供有效的家庭教育指導(dǎo)幼兒教師要精通業(yè)務(wù)，要能為家長(zhǎng)排憂解難，解決些困擾他們的孩子發(fā)展與教育的問題，以此展
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年11期2019-12-13
- 家園共育之家長(zhǎng)工作問題的成因及對(duì)策的研究
出，幼兒園的家長(zhǎng)工作尤為重要，良好的家長(zhǎng)工作可以使家園關(guān)系更加和諧發(fā)展，能夠促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，同時(shí)也有利于幼兒園更好地發(fā)展并完善自己。因此，在這里，幼兒園要正確處理好幼兒園與家庭，幼兒教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，提高家園共育的技能水平，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】幼兒;家長(zhǎng)工作;研究【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-01一、幼兒園開展家長(zhǎng)工作的必要性1.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)要求幼兒的身心發(fā)展有其特有
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 淺談?dòng)變簣@如何有效開展家長(zhǎng)工作
私立幼兒園;家長(zhǎng)工作;探討幼兒本身就好比一塊大理石，如何把這塊大理石塑造成一座優(yōu)秀的雕像，需要的不僅僅是一位雕塑家，需要家庭、學(xué)校合力，同時(shí)也需要幼兒自身以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所進(jìn)行的一系列活動(dòng)。但是我們可以看出，陪伴幼兒成長(zhǎng)的過程中，最原始、最基礎(chǔ)、最重要的影響來源于他的家庭。因此，對(duì)于孩子的教育，不能再僅僅依賴于幼兒園、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，尤其需要家庭在他的成長(zhǎng)過程中起到重要的引導(dǎo)、指引和幫助的作用。所以幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，也要注意把家長(zhǎng)引入到教
考試周刊 2019年70期2019-10-09
- 幼兒教育中如何做好家長(zhǎng)工作
教育中，做好家長(zhǎng)工作。關(guān)鍵詞：溝通;合作;策略;家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒來講，家長(zhǎng)是他們最信任的人，對(duì)他們的思想、行為等，有著極其重要的影響，而幼兒的性格習(xí)慣、行為能力等，很大程度上又取決于家長(zhǎng)的言傳身教，所以在幼兒教育上，一定要做好家長(zhǎng)工作，保證教學(xué)在穩(wěn)定有序的環(huán)境下進(jìn)行。讓幼兒在家長(zhǎng)和學(xué)校的配合中，有一個(gè)安全良好的教育環(huán)境，改掉自己存在的問題，朝著積極健康的方向成長(zhǎng)。一、家長(zhǎng)在幼兒教育中的地位家庭是兒童成長(zhǎng)的第一教育地，家長(zhǎng)更是幼兒的第一任老師。家長(zhǎng)對(duì)自己孩子
新一代 2019年12期2019-10-07
- 親子閱讀中家園協(xié)同教育的探索與實(shí)踐
園協(xié)同教育;家長(zhǎng)工作;親子閱讀瑞吉?dú)W的早期教育觀點(diǎn)認(rèn)為，教師身兼多種角色，其中之一便是家庭教育的指導(dǎo)者，并指出教師應(yīng)從家長(zhǎng)的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)的伙伴。從“教育者”到“伙伴”的定位轉(zhuǎn)變，所表達(dá)的理念是，幼兒園和家庭的關(guān)系從教師要求家長(zhǎng)執(zhí)行教育指令轉(zhuǎn)變?yōu)榧覉@雙方合作;教師和家長(zhǎng)從主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殡p方協(xié)作的關(guān)系?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》就是為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育而制定的。在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的目標(biāo)要求下，幼兒園與家庭共同協(xié)作開展各
教育界·下旬 2019年7期2019-09-24
- 新形勢(shì)下關(guān)于做好幼兒家長(zhǎng)工作之淺見
如何做好幼兒家長(zhǎng)工作談一下自己的觀點(diǎn)，以供參考。關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 幼兒園管理 家長(zhǎng)工作 研究新形勢(shì)下幼兒家長(zhǎng)工作內(nèi)容要求非常多，比如：（1）家長(zhǎng)會(huì)。在幼兒即將人園時(shí)和每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行。主要內(nèi)容包括向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標(biāo)以及家園共育的內(nèi)容，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園的教育側(cè)重點(diǎn)以及家長(zhǎng)應(yīng)如何支持、配合幼兒園的各項(xiàng)工作；（2）家訪。主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對(duì)教師的陌生感，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助寶寶
學(xué)習(xí)與科普 2019年8期2019-09-10
- 淺談如何做好幼小銜接①
;教育技巧;家長(zhǎng)工作;眼中的小學(xué)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒教育要為幼兒的近期發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，這說明幼兒園有為幼兒入學(xué)做各種銜接工作的責(zé)任和義務(wù)，這對(duì)幼兒順利過渡到小學(xué)有重要的意義。一、幼小銜接，幼兒園要積極做好培養(yǎng)幼兒各方面的良好習(xí)慣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒園要科學(xué)合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好語言表達(dá)，初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備，以及主動(dòng)性，規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力，任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力等社會(huì)
新教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 《指南》背景下繪本漂流活動(dòng)中家長(zhǎng)工作的有效指導(dǎo)
開展后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作存在很大的問題。家長(zhǎng)對(duì)繪本的不了解，對(duì)幼兒園工作的不支持，即使參與進(jìn)來了也不知道該如何更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行親子共讀。本文旨在從活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)問題入手，幫助家長(zhǎng)解決在親子共讀中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地開展繪本漂流活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】：家長(zhǎng)工作 有效 繪本漂流正文一、根據(jù)活動(dòng)現(xiàn)狀，找出問題我們都知道，“父母是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的第一樂園”。但是每一位幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，每一位家長(zhǎng)的水平也有高低。雖然教師對(duì)家園共育開展繪本漂流活動(dòng)
新生代·下半月 2019年5期2019-09-10
- 幼兒園教師開展家長(zhǎng)工作的有效策略研究
中有效的開展家長(zhǎng)工作是很有必要的。本文就幼兒園教育研究的重要性以及家長(zhǎng)工作對(duì)幼兒教育的影響展開研究。此次研究的主要目的是提高家長(zhǎng)的教育水平，豐富家長(zhǎng)的教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效溝通，為幼兒教育的開展提出參考性建議，從而為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)好的外界條件。關(guān)鍵詞：幼兒園;教師;開展;家長(zhǎng)工作引言：幼兒在平時(shí)的生活中接觸最多的就是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的發(fā)展有不可或缺的作用。因此，幼兒園教師在日常工作中，需要把家長(zhǎng)工作納入幼兒教育工作中。教師要獲得幼兒家
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 融合教育之家長(zhǎng)工作探討與策略
了分析，并對(duì)家長(zhǎng)工作進(jìn)行了分析，提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：融合教育;現(xiàn)狀;家長(zhǎng)工作;策略一、什么是融合教育融合教育（Inclusive Education），是指在平等和不受歧視的前提下，盡可能地將殘疾兒童安排在所在社區(qū)的普通學(xué)校就讀，并提供最適合其需要的支持和幫助，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同能力和背景的殘疾兒童得到盡可能好的公共教育。融合教育還可以涉及學(xué)習(xí)困難、多動(dòng)癥甚至天才兒童的學(xué)習(xí)和生活。融合教育堅(jiān)持的基本原則是：所有孩子都能夠?qū)W習(xí)。讓所有孩子都享有公平受教
家長(zhǎng)·下 2019年6期2019-09-10