李銘

摘? 要：在幼兒園工作當(dāng)中總會遇到幼兒對幼兒園環(huán)境不適應(yīng)的狀況，為了能夠讓幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，需要家長的積極配合，才能夠讓幼兒園的各項工作得到順利的開展，讓幼兒園的氛圍更加融洽，幼兒才能夠更好的融入。本文就幼兒園家長工作的新路徑做簡要探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長工作;新路徑

【中圖分類號】G616??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0037-02

Explore the New Path of Kindergarten Parents Work

LI Ming? （Central Kindergarten of Huanghe Road Street，Dongying District，Dongying City，China）

【Abstract】 in the kindergarten work always meet the condition of the children to the kindergarten environment does not adapt， in order to be able to make better to adapt to the environment of the kindergarten children， parents need to actively cooperate with， to make the kindergartens each work the smooth development， let the kindergarten atmosphere more harmonious， children will be able to better integrate. This paper makes a brief discussion on the new path of kindergarten parents work.

【Keywords】 Kindergarten;Parent work;A new path

幼兒園家長工作對幼兒園的教學(xué)和教師工作能力而言，具有比較大的考驗，因為這一項工作不僅反映出價值觀念的碰撞，同時也反映了時代教學(xué)的理念變遷。因此在開展幼兒園家長工作時，要能夠從當(dāng)前社會發(fā)展的形式考慮，要用理性的眼光來看待幼兒園家長工作受到的因素和變化，只有這樣才能夠為幼兒園家長工作的開展找到合適的路徑。

1.幼兒園家長工作面臨的挑戰(zhàn)

首先，幼兒家庭經(jīng)濟(jì)和文化背景變得更加多樣化，這導(dǎo)致

了幼兒園在開展家長工作時很難找到規(guī)律。由于當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，因此家庭的成員在成長過程當(dāng)中所受到的影響也都是千差萬別的，就意味著在開展幼兒家長工作之前，要能夠掌握對應(yīng)的規(guī)律，但是在這種情況下，探尋規(guī)律變得更加艱難。其次，在幼兒家長工作開展過程當(dāng)中，個性教學(xué)理念的凸顯也為其增加了負(fù)擔(dān)，因為現(xiàn)如今鼓勵個性教學(xué)，但是人們必須要樹立正確的意識，采取合適的方法，才能夠讓幼兒家長工作開展更加順利。而家長對這種理論有不同的觀點，一方面認(rèn)為這種理論過分強調(diào)了幼兒的個性而忽略了社會性，具有這種觀點的家長，很容易讓孩子們養(yǎng)成極端的自我人格。另一方面則認(rèn)為要過分注重幼兒們的集體經(jīng)驗，要打壓幼兒們的個性。其實無論是哪種觀點，都會對孩子們的人格和心理形成產(chǎn)生不良的影響，因此針對幼兒家長工作的開展，要能夠加強對學(xué)生家長思想上的開導(dǎo)。最后，家長們的法律意識在不斷增強，這為家長工作的開展帶來了新的影響。一方面家長們的法律意識在不斷增強，另一方面幼兒教學(xué)是特殊的，因此大部分家長都格外重視對幼兒的教學(xué)以及保護(hù)，如果在幼兒園當(dāng)中出現(xiàn)各種各樣的小意外，都會引起家長們的高度重視，甚至?xí)扇》蓙磉M(jìn)行維權(quán)。在這種情況下，是很不利于幼兒教學(xué)工作的開展，因此在家長工作當(dāng)中，幼兒工作者也要學(xué)習(xí)法律的知識。

2.在開展幼兒園家長工作當(dāng)中存在的問題

首先，幼兒園對家長工作的定位不夠明確，很多幼兒園在開展家長工作時只是喊喊口號，并沒有落實在具體的行動上，即使召開家長會，也是為了點綴幼兒園的工作，在組織上并沒有一定的力度，目的也不夠明確，所以即使表面上非常的轟轟烈烈，但實際上并沒有什么效果。其次，在幼兒園家長工作當(dāng)中，家長還是處于服從的地位，他們將中心偏移到了幼兒園。也就是說即使開展了幼兒園家長工作，大部分家長也并不了解幼兒園的目標(biāo)以及幼兒在幼兒園內(nèi)的情況，因此很難和幼兒園的工作進(jìn)行完美配合。最后，教師處于家長工作當(dāng)中的核心，總是發(fā)布命令，要求家長該怎么做，并沒有考慮到家長的想法。有些教師甚至忘記了自己只是作為家庭教學(xué)的指導(dǎo)者這一角色，即便有些家長采取了不科學(xué)的教學(xué)手段，教師的態(tài)度也不夠重視，總是一直遷就。

3.幼兒園家長工作的新路徑

（1）事先做好思想工作

首先，在家長選擇幼兒園之前，幼兒園的工作人員就要將一些入園須知通知給家長，要讓家長對幼兒園的各方面情況有明確的了解。比如，幼兒必須要有一定的自理能力，具有良好的作息習(xí)慣，就是說盡量讓幼兒在家中的作息和在幼兒園當(dāng)中的作息相同，當(dāng)然，也要讓家長積極鼓勵幼兒，讓幼兒認(rèn)為上幼兒園是一件非常有趣的事情，為他們準(zhǔn)備各種必備的物品。其次，教師要在開學(xué)之前和幼兒家長進(jìn)行聯(lián)系，最好是登門家訪，這次聯(lián)系主要是為了對幼兒的生活狀況有一定的了解，具體包括幼兒是否具有生活自理能力，性格是外向還是內(nèi)向，身體健康狀況以及具有怎樣的生活習(xí)慣，這些事項都是要有一定了解的，除此之外還可以了解父母的意愿，也就是說父母對教師有沒有特殊的要求，采用何種方式來展開具體的教學(xué)？只有將思想工作落實到位，才能夠制定合適的教學(xué)方案。

（2）取得家長的信任

取得家長信任對開展幼兒園的各項工作而言是非常重要的，因此在幼兒園開學(xué)之前可以舉辦一次家長會，將幼兒園的所有情況都告知給家長。首先，要向家長介紹幼兒園各個設(shè)施的狀況，其次，教師要進(jìn)行一一介紹，包括自己的個人聯(lián)系方式。再次，要將幼兒園詳細(xì)的時間安排告訴給家長。最后，要從教學(xué)這一專業(yè)的角度為家長們講解幼兒出現(xiàn)焦慮以及哭鬧的原因，最好給出解決辦法。因為有一些幼兒第一次進(jìn)入幼兒園之后狀態(tài)比較差，家長可能不忍心，但如果他們第二次再進(jìn)入幼兒園之后，可能狀態(tài)會比第一次還要差，因此要能夠讓家長意識到，幼兒有這樣的狀態(tài)其實是正常的。只需要給予一定的時間，讓幼兒熟悉一下周遭的環(huán)境，那么他們就能夠很快的適應(yīng)。除此之外，在幼兒上下學(xué)時，能夠讓家長每天都準(zhǔn)時堅持接送，如果過早會影響到其他幼兒的情緒，而過晚也會使自己的孩子出現(xiàn)害怕的不良狀況。

（3）積極使用通信工具

由于幼兒年紀(jì)較小，在沒上幼兒園之前，一直是待在父母身邊，無論是吃飯、睡覺還是玩耍，家人都始終陪伴著，因此當(dāng)他們進(jìn)入到幼兒園之后，不僅他們很難適應(yīng)，家長也無法做好心理準(zhǔn)備，總是時不時詢問幼兒的情況。在這種情況下，即使教師及時的做出了回應(yīng)，但是有一些家長還是會擔(dān)心。為了更好的解決此類問題可以積極使用各種各樣的通信工具，比如，微信，這樣可以讓幼兒的情況實時的傳送到家長的手機里。比如，有些家長會擔(dān)心幼兒吃飯或睡覺的情況，教師就可以在幼兒吃飯或睡覺的時候錄制視頻發(fā)送給家長。也就是說只有讓家長時時刻刻看到幼兒們的狀態(tài)，他會讓家長們放心，久而久之，家長向教師詢問幼兒情況的概率就會降低，而幼兒也會更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

（4）充分利用家長資源

在幼兒園家長工作當(dāng)中，可以邀請家長一起開展親子教學(xué)活動，這樣可以實現(xiàn)家庭和幼兒園的互動。在開展親子教學(xué)活動時，教師可以根據(jù)家長的工作性質(zhì)、特長等因素，邀請家長到幼兒園當(dāng)“教師”這可以為幼兒園教學(xué)提供源源不斷的資源。比如，家長當(dāng)中有警察這一職業(yè)，就可以邀請他來幼兒園，為幼兒們講解各種警察的特點，這可以帶來豐富的素材，開闊幼兒的眼界，讓幼兒能夠獲得一些社會的經(jīng)驗和知識。其次，讓家長參與幼兒園開展的活動，也能夠增進(jìn)親子的感情，更好的完成教學(xué)任務(wù)?；诖?，幼兒園可以開展開放活動或者是親子運動會，通過家長和幼兒園共同游戲，不僅能夠讓家長更了解幼兒園工作的實際情況，高效率的完成教學(xué)任務(wù)，同時也能夠加強家長和幼兒之間的感情，改變以往幼兒課堂形式單一化的問題。除此之外，幼兒還可以成立家長會，為家長們的交流搭建平臺。家長可以通過相互交流獲得更多的育兒經(jīng)驗和方法，而這類活動設(shè)置的時間和地點沒有局限性。

通過全文的分析可以知道，幼兒園家長工作的開展是比較困難的，需要教師的用心規(guī)劃以及認(rèn)真分析，才能夠針對性的開展家長工作。盡管幼兒園家長工作的開展面臨著一些挑戰(zhàn)，但是教師只要理性對待，就能夠找到解決問題的合適路徑。與此同時，營造良好的幼兒園氛圍，才能幫助幼兒更好的成長，讓家長更加信任幼兒園的各項工作。

參考文獻(xiàn)

[1]錢莉琴.探索新時期幼兒園家長工作[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2018（02）：123-123

[2]劉再蓉.幼兒園揚帆，家長護(hù)航，讓孩子駛向幸福的彼岸—新形勢下幼兒園家長工作的探索[J].新課程研究：學(xué)前教育，2017（01）：44-47

[3]王愛群.新時代幼兒園家長工作探究[J].輕松學(xué)電腦，2018（01）07：1-1