2020年2期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自創(chuàng)刊以來(lái)，選題新奇而不失報(bào)道廣度，服務(wù)大眾而不失理論高度。頗受業(yè)界和廣大讀者的關(guān)注和好評(píng)。
家長(zhǎng)·下
本刊視線
- 家庭環(huán)境對(duì)兒童人格形成的影響
- “為了誰(shuí)”
- 家庭教育如何與幼兒園教育互補(bǔ)
- 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率
- 尊重學(xué)生主體，實(shí)施差異教學(xué)
- 小學(xué)體育課程教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 立足合作學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)習(xí)題變式教學(xué)的認(rèn)識(shí)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行線上教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
管理
- 有力的支點(diǎn)，高效的管理
- 新時(shí)期小學(xué)班主任班級(jí)管理及德育的思考
- 新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)班主任班級(jí)管理策略
- 當(dāng)思政課遇上班會(huì)課
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透實(shí)踐的研究
- 淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育
- 心理健康教育在小學(xué)德育工作中的滲透
- 關(guān)于提升新時(shí)代小學(xué)思政課育人實(shí)效的思考
- 淺析提升初中化學(xué)教學(xué)效率的策略
- 帶著問(wèn)題默讀理解課文意思
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 閱讀教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)思維發(fā)展能力讓探究自然發(fā)生
- 支架式教學(xué)下初中語(yǔ)文作業(yè)本使用探索
- 優(yōu)化園本培訓(xùn)，提升教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)能力
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用“釘釘”和“騰訊課堂”線上教學(xué)體悟
- 電子白板“點(diǎn)靚”培智數(shù)學(xué)課堂
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)應(yīng)用新探
- 淺析智能手機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家校共育模式的構(gòu)建
- 淺析小學(xué)階段家校合作的現(xiàn)實(shí)意義
教學(xué)
- 談小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)策略
- 論學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程情景教學(xué)實(shí)踐與反思
- 小區(qū)域，大樂(lè)章
- 牽手繪本“悅”享童年
- 新高考形勢(shì)下的立體幾何教學(xué)感陪
- 美好教育，源于智慧裝備
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略
- 試析倡導(dǎo)游戲精神促使幼兒園課程游戲化
- 遵循好課五標(biāo)準(zhǔn)致力打造高效課堂
- 生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略分析
- 中班幼兒利用濕地資源開展體驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的教學(xué)分析
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化在農(nóng)村幼兒園園本課程中的滲透策略
- 聚焦資源整合，促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略
- 閩南童謠音樂(lè)教學(xué)游戲化
- 淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的本土自然資源運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化教學(xué)研究
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)開展策略
- 師幼互動(dòng)在集體教學(xué)中的研究
- “小碎件”游戲材料融入中班語(yǔ)言區(qū)的獨(dú)特價(jià)值
- 甲醇對(duì)α-淀粉酶活力及構(gòu)象影響的研究
- 幼兒園戶外活動(dòng)安全管理的策略研究
- 如何通過(guò)整本書閱讀策略提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 合水縣南區(qū)幼兒園繪本教學(xué)的有效策略
- 過(guò)程體裁法在高中英語(yǔ)書信類寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓復(fù)習(xí)課充滿“新”意
- 以文化意識(shí)為導(dǎo)向的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
觀點(diǎn)
- 新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小組合作在英語(yǔ)課堂上的實(shí)際應(yīng)用
- 早期閱讀促進(jìn)幼兒分享行為的策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)前幼兒語(yǔ)言思維能力
- 新時(shí)代下課堂數(shù)學(xué)教學(xué)方式傳承與創(chuàng)新研究
- 高中歷史有效性課堂教學(xué)策略
- 地理課因“聯(lián)系”而豐實(shí)
- 推動(dòng)家園互動(dòng)，提高共育質(zhì)量
- 農(nóng)村幼兒園戶外混齡建構(gòu)游戲的組織策略研究
- 初中綜合實(shí)踐中研學(xué)旅行活動(dòng)的探索與思考
- 立足本土文化，開發(fā)園本課程
- 基于STEM的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
- 賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體讀物在幼兒園早期閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂(lè)課如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
- 如何改善和調(diào)整音樂(lè)教育體制
- 試探小學(xué)音樂(lè)欣賞之傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 幼兒園音樂(lè)教育生活化的實(shí)施路徑分析
- 論律動(dòng)在中學(xué)音樂(lè)課上的有效應(yīng)用
- 淺談新課改下初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談如何開展好小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)
- 新課標(biāo)背景下提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的對(duì)策
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 淺談美術(shù)區(qū)支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 有效展開小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的策略
- 試談如何在游戲活動(dòng)中滲透幼兒禮儀教育
- 淺談如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作
- 三策略提升小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)興趣
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中如何增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力
- 以幼為師
- 論繪本閱讀工具的學(xué)前教育
- 淺析學(xué)前教育中快樂(lè)教學(xué)的重要性
- 幼兒園戶外游戲活動(dòng)的作用及創(chuàng)新分析
- 淺談兩極分化的原因并如何做好防范
- 源于生活高于生活
- 我營(yíng)養(yǎng)我健康我快樂(lè)
- 班級(jí)共讀幸福成長(zhǎng)
- 傳統(tǒng)浸潤(rùn)心靈，文化提升素養(yǎng)
- 讓智慧在指尖跳舞
- 活動(dòng)育人潤(rùn)物無(wú)聲
- 小班幼兒區(qū)域活動(dòng)中有效指導(dǎo)策略探討