祁尕虎

摘要：學前教育是幼兒園、家庭、生活三方面形成的教育模式，家庭教育在學前教育中起到非常重要的作用，幼兒良好的生活和學習習慣的培養(yǎng)需要教師和家長的共同努力，教師通過各種途徑與家長交流、溝通，減少家園矛盾，增進家園和諧，促進幼兒快樂成長，從而達到教育的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家長工作;方法

一、幼兒園家長工作的意義

父母是孩子的第一任教師，可見父母對幼兒的教育起到了非常重要的作用。學前教育和家庭教育在幼兒培養(yǎng)的目標、內(nèi)容和要求上是一致的，但學前教育應(yīng)起主導(dǎo)作用。它是按國家統(tǒng)一的培養(yǎng)目標、任務(wù)和內(nèi)容，在特定的環(huán)境設(shè)施中，由保教人員對幼兒進行教育，因此可以保證學前教育的質(zhì)量。但是幼兒在大部分時間是在家庭中度過的，因此家庭教育的影響是非常重要的。而在許多家庭中，父母對孩子的教育比較茫然，再加上現(xiàn)在大多數(shù)為獨生子女，家長一味嬌慣、溺愛孩子，或者一味地追求孩子學習知識，因此教師要引導(dǎo)家長的教育觀念，加強家庭教育指導(dǎo)工作，提高家長的教育素養(yǎng)，幫助家長正確地教育幼兒并與幼兒園的教育相配合，使家庭教育成為學前教育的重要教育基地。幼兒園可通過各種方式，及時、主動地聽取家長意見，爭取家長幫助，以幫助幼兒園改進工作。

二、幼兒園家長工作的方式方法

幼兒園家長工作的方式方法是多種多樣的，應(yīng)依情況需要，靈活運用。我通過一線班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)了以下幾點。

（一）家庭訪問

家訪是教師和家長之間最常見的溝通方式之一。通過家訪能了解幼兒家庭的狀況、經(jīng)濟、文化等具體情況，了解幼兒的生活、學習情況、個性特點、行為習慣方面的優(yōu)缺點及其形成的原因，并向家長說明幼兒在園的生活學習情況，結(jié)合幼兒在園表現(xiàn)情況，向家長灌輸正確的教育理念，與家長交流教育經(jīng)驗。訪問可以促使相互了解，相互信任，有利于共同教育好幼兒。進行家庭訪問之前，教師要作好充分準備，事先應(yīng)當訂出訪問計劃，做到心中有數(shù)。教師家訪時，如果幼兒在場，應(yīng)注意雙方說話的內(nèi)容與方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的誠信。在研究討論如何教育幼兒時，不讓在幼兒在面前為好，可以安排幼兒進行一些活動，以免妨礙談話的進行。教師與家長說話時要掌握原則，既要虛心學習家長的優(yōu)點，也不遷就家長的不正確的意見。為使家訪取得良好的效果，要從家長的實際出發(fā)，運用不同的方法。如對某些家長可以開門見山、直截了當?shù)卣?對有的家長要說服，有的家長則需要先傾聽他們的意見與經(jīng)驗，或從介紹他人的經(jīng)驗開始。同時，教師也可不斷積累做好家訪工作的經(jīng)驗。教師進行家訪的次數(shù)應(yīng)在每學期的教學計劃中具體確定，一般是普遍訪問1～2次，有需要時可以隨時訪問。小班兒童入園之前要有一次特定的家庭訪問，使教師熟悉家庭的實際情況，同幼兒建立感情、為幼兒順利入園做好準備。大班幼兒離園之前也應(yīng)有一次特定的家庭訪問，主要是為他們順利入學做好準備。

（二）個別談話

個別談話是教師和家長進行溝通常用的方法，教師可以專門有針對性地進行個別交談，比如幼兒近一段時間有異常表現(xiàn)，需要對家長及時反饋，提出解決辦法。比如有一個幼兒最近一周不愛說話，不和小朋友一起玩，通過和家長交談得知他的爸爸生病住院了，教師及時了解、疏導(dǎo)幼兒心理，使幼兒盡快恢復(fù)正常。像這樣的談話時間不宜太長，重在解決問題。

（三）書面聯(lián)系

書面聯(lián)系可以達到經(jīng)常聯(lián)系的目的，寄宿制幼兒園較常用。書面聯(lián)系有多種形式。一是利用家園聯(lián)系冊，可使家長了解幼兒在園的情況，使教師了解幼兒在家的情況，以便雙方密切配合對幼兒進行教育。家園聯(lián)系冊也可以使家長和教師相互得到啟發(fā)，家長不了解的事情，可以通過手冊來了解幼兒國。手冊上還可以登記幼兒來園帶的衣物、學習用品，退回家的東西等。家庭聯(lián)系本，是每個幼兒都應(yīng)該有的。應(yīng)使家長明確建立聯(lián)系本的目的，要求家長認真填寫。為節(jié)約時間，可以每月有重點地寫，教師和家長都不能將它作為家園聯(lián)系的重要手段，更不能只有某些幼兒用，否則會造成不良影響。二是教師對學前教育上有急于聯(lián)系的問題，或者有事需要及時通知，都可以請幼兒或接送者帶便條。這種聯(lián)系方式在幼兒園經(jīng)常采用，因為解決問題及時、效果好。三是期終報告單。幼兒園每學期用固定格式的報告單向家長匯報幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的情況，內(nèi)容要具體、全面、有重點，文字簡潔、明確。家長可以在意見欄填上寫上自己的意見和對下學期教育工作計劃的要求，加強家長和教師之間的溝通交流。

（四）召開家長會

一是家長會是教師根據(jù)本班兒童的具體情況，向全班家長介紹或討論幼兒園和家庭中教育幼兒的內(nèi)容與方法的一種方式，會議定期舉行，應(yīng)在開學工作計劃中預(yù)計好?？梢砸园酁閱挝慌e行，也可以全園家長會進行。會議的內(nèi)容可以有專題討論或報告、有經(jīng)驗交流、成績展覽、專家講座等形式進行。每次會議要有重點，在會上向家長反映的情況應(yīng)來自家庭訪、個別談話、日常對兒童的觀察、幼兒在各種活動中的表現(xiàn)，在具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析，向家長提出一定的教育，并請家長積極參加討論，研究問題，提出問題，家長會議應(yīng)有記錄，教師在會前、會后要向園長匯報，并請園長出席指導(dǎo)。二是全園家長會。全體教師出席的全園家長會，全園家長會以介紹全園工作為重點，宣傳園所辦園理念、安全教育、家園聯(lián)系、教師情況等比較全面的工作。全體家長會議的內(nèi)容要豐富、生動活潑，時間不宜過長，每次召開家長會時可以舉行一些展覽，如幼兒成績，介紹幼兒食譜，幼兒衣服圖樣，玩具和圖書等，增進家長對園所的了解。每次家長大會，教師事先要有充分的準備，開會時間要適合大多數(shù)的家長，會前要動員家長準時參加。

（五）家長開放日活動

家長開放日可以選擇半天開放和全天開放，一學期至少開展一次開放活動，活動前要有充分的準備，包括活動計劃，分級舉辦的形式。讓家長親眼目睹幼兒在園的一日學習和生活情況，同時是對教師專業(yè)水平和幼兒園保教質(zhì)量的檢閱，從而增進教師與家長之間的感情，達到家園共育的教育目的。

（六）設(shè)立家長接待室

家長接待室一般設(shè)在園長辦公室，家長如有疑惑或家園矛盾，可通過家長接待室進行解決處理，進一步增進家園和諧，達到家園共育的目的。教育是由社會、家庭、學校三方面形成，它們互相聯(lián)系、互相促進，尤其家長教育成為學前教育最重要的組成部分，父母是最好的教師，希望父母做好孩子的第一任教師，以身作則，樹立良好的教育形象，為孩子的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。