究。摘 要：音樂(lè)節(jié)奏的功能性作用主要表現(xiàn)在動(dòng)力性作用、造型性作用、風(fēng)格性作用三個(gè)方面。進(jìn)一步具體分析不同作用的訓(xùn)練方法，可以分為聽(tīng)力訓(xùn)練、節(jié)拍訓(xùn)練、節(jié)奏模仿能力訓(xùn)練、創(chuàng)造性訓(xùn)練。在不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，需要結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏的功能性作用明確不同的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，以便為掌握音樂(lè)作品的節(jié)奏型，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)作品的情感提供依據(jù)。進(jìn)行節(jié)奏功能性作用訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重選擇合理的素材，運(yùn)用科學(xué)的方法，加大訓(xùn)練中的實(shí)踐力度，為獲得更好的訓(xùn)練效果提供保障。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏；功能性作用；聽(tīng)力

；塑造意義；音樂(lè)節(jié)奏【中圖分類(lèi)號(hào)】J705 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）10—129—03引言一場(chǎng)優(yōu)秀的舞蹈表演，所追求的根本藝術(shù)目標(biāo)就是以優(yōu)秀的人物形象塑造功能，凸顯其藝術(shù)價(jià)值，令觀賞者產(chǎn)生情感共鳴，最終鏈接雙方，便是舞蹈藝術(shù)的最重要表現(xiàn)能力，也是舞蹈最根本的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，想要成功發(fā)揮舞蹈表演的極致魅力，就需要表演者不斷提升自身表演創(chuàng)造能力，深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)的精髓所在，才能為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)無(wú)與倫比的藝術(shù)活動(dòng)。一、舞蹈表演的特

段是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的黃金階段，在這個(gè)階段重視音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)，不僅符合小學(xué)生年齡階段的特征，而且有助于提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，從而達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的。教師在開(kāi)展具體教學(xué)中可采用律動(dòng)教學(xué)法加以訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)、音樂(lè)節(jié)奏、教學(xué)方法小學(xué)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)情況并不樂(lè)觀，不少家庭和學(xué)校輕視音樂(lè)課程，這在一定程度上壓抑了音樂(lè)教師勞動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)音樂(lè)教師大體側(cè)重旋律教學(xué)，教學(xué)生唱會(huì)歌曲，卻缺乏了最基本的、內(nèi)在的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練和培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育

將英語(yǔ)節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行比較，兩者在強(qiáng)音和弱音的交替、重音、副和句停頓等方面有很大的共性，為將音樂(lè)引入英語(yǔ)教學(xué)提供了有力的理論依據(jù)。語(yǔ)言節(jié)奏反映了口語(yǔ)交際中的信息結(jié)構(gòu)。正確掌握語(yǔ)言韻腳有利于信息交流，不正確的語(yǔ)速容易造成交際障礙甚至產(chǎn)生誤解。本文探討了音樂(lè)節(jié)奏與英語(yǔ)節(jié)奏的關(guān)系，為節(jié)奏的研究提供了一個(gè)新的視角。對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的修訂、發(fā)音識(shí)別和作文有著深刻的理論意義和實(shí)踐價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)節(jié)奏；音樂(lè)節(jié)奏；相關(guān)性【中圖分類(lèi)號(hào)】J631.3 【文

藏族舞蹈 音樂(lè)節(jié)奏?群眾?風(fēng)格一、音樂(lè)節(jié)奏對(duì)舞蹈有著什么樣的影響（一）音樂(lè)與舞蹈的聯(lián)系舞蹈與音樂(lè)的關(guān)聯(lián)，從根本上來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為是舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)，舞蹈需要通過(guò)音樂(lè)，來(lái)更好的體現(xiàn)它的情感。隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈的語(yǔ)匯豐富了，舞蹈與音樂(lè)的關(guān)聯(lián)反而更為緊密，舞蹈需要音樂(lè)的烘托，需要音樂(lè)的激發(fā)和強(qiáng)化才能將舞蹈更完美的展現(xiàn)。藝術(shù)源于生活，人民群眾是舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作源泉，群眾舞蹈的形態(tài)是所有舞蹈種類(lèi)中最豐富精彩的，中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)地域人民的特點(diǎn)風(fēng)俗都不一樣，每個(gè)民族有

較高。學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解是進(jìn)行健美操的根本靈魂，音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于健美操的動(dòng)作起著非常嚴(yán)格的控制作用，并通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏使得健美操在音樂(lè)的指導(dǎo)下進(jìn)行完美動(dòng)作的演繹。本文從健美操音樂(lè)節(jié)奏出發(fā)探析健美操在音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)情感、音樂(lè)風(fēng)格與健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在效應(yīng)旨在幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)節(jié)奏的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)拍知識(shí)，提高審美能力和韻律能力，使運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)完美地統(tǒng)一在一起，促進(jìn)學(xué)生健美操技巧的學(xué)習(xí)和提升。關(guān)鍵詞：健美操 音樂(lè)節(jié)奏 內(nèi)在效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 概念

美?！币虼?，音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)在幼兒生活中的開(kāi)展是培育幼兒的心靈美的有效途徑。【關(guān)鍵詞】幼兒園;音樂(lè)節(jié)奏;生活化珠海高新區(qū)云海幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我園”）2020年9月開(kāi)園，教師隊(duì)伍比較年輕，經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，在每周開(kāi)展的相關(guān)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出教學(xué)形式單一、注重技能的掌握等情況，對(duì)幼兒是否愿意接受，是否快樂(lè)以及幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)展考慮不足。為改變現(xiàn)狀，我園提出“幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的策略研究”課題，旨在讓教師了解音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)在幼兒生活化教學(xué)中的重要性并掌握有

，闡述了小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏感課的教學(xué)意義，希望能夠提高小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);音樂(lè)節(jié)奏;節(jié)奏訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）23-0014-02引 言隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注，而在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，最為重要的節(jié)奏感課更是受到了人們的

小學(xué)低年段;音樂(lè)節(jié)奏;教學(xué)探究;實(shí)踐分析中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言：關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的理論教學(xué)可以說(shuō)是十分豐富的，譬如柯達(dá)伊的“節(jié)奏——時(shí)值音節(jié)讀法”，主要用來(lái)幫助進(jìn)行記譜和讀譜;又或者是達(dá)爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)法”， 把節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，促使節(jié)奏感的提高;此外奧爾夫推行的“聲勢(shì)教學(xué)”，通過(guò)搭建有趣的節(jié)奏學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)實(shí)踐中展開(kāi)學(xué)習(xí)，除了這些，還有很多教學(xué)方式都能夠用來(lái)幫助人們進(jìn)行節(jié)奏的學(xué)習(xí)。在下篇，筆者主要針對(duì)于節(jié)奏教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)中

基礎(chǔ)難度進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏的干預(yù)性訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏干預(yù)訓(xùn)練之后實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)員在完成A、B、C組難度時(shí)效果明顯好于對(duì)照組的傳統(tǒng)訓(xùn)練，D組平衡與柔韌類(lèi)難度實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間并沒(méi)有顯著性差異。結(jié)論：音樂(lè)節(jié)奏的干預(yù)性訓(xùn)練能夠有效提高競(jìng)技健美操A、B、C三組難度的完成質(zhì)量，有利于提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;競(jìng)技健美操;難度訓(xùn)練;實(shí)驗(yàn)研究中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.03.0051

由此可見(jiàn)，將音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)是非常重要的。本文對(duì)如何充分運(yùn)用音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)，進(jìn)行了深入的探討，并對(duì)雙方關(guān)系進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;舞蹈藝術(shù);重要性一、音樂(lè)節(jié)奏現(xiàn)象及其規(guī)律構(gòu)成音樂(lè)的整體形象，需要三個(gè)重大的元素：節(jié)奏，旋律，和聲。三者都在舞曲音樂(lè)中起著至關(guān)重要的作用。其中，節(jié)奏是節(jié)奏中最重要的元素之一。表演舞蹈動(dòng)作的最簡(jiǎn)單形式是節(jié)奏表演。不同的舞步有效地組合起來(lái)，從而形成了一個(gè)組合，在舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)還能切實(shí)地提供節(jié)奏和情感。節(jié)奏在

中形成一定的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)一步提升自身的音樂(lè)節(jié)奏能力?！娟P(guān)鍵詞】高中階段;音樂(lè)教學(xué);打擊樂(lè);音樂(lè)節(jié)奏在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要在了解學(xué)生心理活動(dòng)的基礎(chǔ)特征上，將常見(jiàn)的打擊樂(lè)器融入課堂教學(xué)。這既可以在課堂中營(yíng)造濃厚的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，又能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏能力。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分利用和發(fā)揮打擊樂(lè)器的作用，活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)自身對(duì)音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)投入音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)中。本文就當(dāng)下高中音樂(lè)

由此可見(jiàn)，將音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)是非常重要的。本文對(duì)如何充分運(yùn)用音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)，進(jìn)行了深入的探討，并對(duì)雙方關(guān)系進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;舞蹈藝術(shù);重要性一、音樂(lè)節(jié)奏現(xiàn)象及其規(guī)律構(gòu)成音樂(lè)的整體形象，需要三個(gè)重大的元素：節(jié)奏，旋律，和聲。三者都在舞曲音樂(lè)中起著至關(guān)重要的作用。其中，節(jié)奏是節(jié)奏中最重要的元素之一。表演舞蹈動(dòng)作的最簡(jiǎn)單形式是節(jié)奏表演。不同的舞步有效地組合起來(lái)，從而形成了一個(gè)組合，在舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)還能切實(shí)地提供節(jié)奏和情感。節(jié)奏在

科。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;實(shí)物模仿;兒歌童謠;卡片教學(xué);歸納教學(xué);創(chuàng)造思維音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽(tīng)的音響等讓它具有獨(dú)特的魅力，并贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。節(jié)奏在整個(gè)聽(tīng)覺(jué)效果中起到了脈搏的作用，它是音樂(lè)的骨架，也是音樂(lè)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的關(guān)鍵。特別是在“雙減”政策背景下，提升課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。下面筆者就談?wù)勛约涸谝魳?lè)教學(xué)中是如何對(duì)學(xué)生實(shí)施節(jié)奏感培養(yǎng)的。一、實(shí)物模仿助力節(jié)

的溝通方式，音樂(lè)節(jié)奏是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏的支持。為了強(qiáng)化音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)效果，運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣，提升幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的直觀體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)節(jié)奏;游戲化教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）33-0049-02Practice and Thinking on the game teaching strategy of music rhyth

要 本文對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、舞蹈間的關(guān)系進(jìn)行分析，明確了各類(lèi)型舞種節(jié)奏的特點(diǎn)、舞蹈藝術(shù)對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的培養(yǎng)要點(diǎn)，然后對(duì)舞蹈藝術(shù)中節(jié)奏虛、實(shí)作以研究，對(duì)舞蹈藝術(shù)、音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合的重要性加以探析，旨在使學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏，更好的將音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)相融合。關(guān)鍵詞 音樂(lè)節(jié)奏 舞蹈藝術(shù) 重要作用中圖分類(lèi)號(hào)：J618文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A舞蹈藝術(shù)為時(shí)間、空間、力量的融合體現(xiàn)，音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈藝術(shù)的關(guān)系緊密，為相輔相成的，所以準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏，可以很好的展示舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的

的溝通方式，音樂(lè)節(jié)奏是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏的支持。為了強(qiáng)化音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)效果，運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的興趣，提升幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的直觀體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂(lè)節(jié)奏;游戲化教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G610??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0058-02Practice and Thinking on the game teaching strategy of music rhythm

戲曲打擊樂(lè);音樂(lè)節(jié)奏;情感;表演;營(yíng)造氛圍;藝術(shù)功能中圖分類(lèi)號(hào)：J825?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）36-0021-02在寫(xiě)這篇文章之前首先自我介紹一下：我叫袁志明，是武漢市新洲區(qū)楚劇團(tuán)的一名鼓師，從事戲曲打擊樂(lè)伴奏已經(jīng)有近40年的時(shí)間。從過(guò)往的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我覺(jué)得打擊樂(lè)是一個(gè)非常神奇的東西，它能夠給我?guī)?lái)快樂(lè)、興奮、運(yùn)動(dòng)感和成就感，于是我覺(jué)得有必要把我對(duì)打擊樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)出來(lái)，和大家一起探討、學(xué)習(xí)

需要提升學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的掌控能力。在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中，有效利用游戲教學(xué)法，能夠破除節(jié)奏訓(xùn)練的枯燥性，使小學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)，提升節(jié)奏教學(xué)質(zhì)量水平。本文將針對(duì)小學(xué)低年級(jí)，基于游戲教學(xué)法在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中的有效應(yīng)用策略進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并分析了音樂(lè)節(jié)奏游戲教學(xué)法的特點(diǎn)與重要意義，從對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力及素質(zhì)培養(yǎng)方面入手，深化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，從而促使音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)實(shí)效得到有效提升。【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);小學(xué)低年級(jí);音樂(lè)節(jié)奏;教學(xué)策略研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G623? ?

以更好地把握音樂(lè)節(jié)奏，深化學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)節(jié)奏;音樂(lè)特色;賞析中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0151-02BriefAnalysison theApplication of Rhythm Training in Music Teaching of Junior Middle School（Weibei Junior High School，Wushan County，Tianshui C

戲曲打擊樂(lè);音樂(lè)節(jié)奏;情感;表演;營(yíng)造氛圍;藝術(shù)功能中圖分類(lèi)號(hào)：J818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0146-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.101戲曲是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是文化大觀園中一朵璀璨的鮮花。世界范圍內(nèi)只有中國(guó)才有戲曲文化，獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)彰顯著別具一格的魅力！戲曲的樂(lè)隊(duì)特殊而重要，它是整個(gè)舞臺(tái)的“半場(chǎng)戲”。那么整個(gè)樂(lè)隊(duì)由打擊樂(lè)和文樂(lè)組成，也就是我們常常說(shuō)的“文場(chǎng)”

索涵摘 要：音樂(lè)節(jié)奏和體育舞蹈密切相關(guān)，音樂(lè)中的節(jié)奏能使體育舞蹈具備靈魂，能夠增強(qiáng)體育舞蹈的表現(xiàn)力。體育舞蹈是離不開(kāi)音樂(lè)節(jié)奏的，將二者結(jié)合在一起能充分調(diào)動(dòng)舞者的激情，使體育舞蹈更加完美，更加具有觀賞性。體育舞蹈是從歐洲和拉丁美洲傳入中國(guó)的，不同的舞種適合不同的音樂(lè)風(fēng)格，也對(duì)應(yīng)不同的音樂(lè)節(jié)奏。在體育舞蹈的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不能忽視音樂(lè)節(jié)奏的作用，本文主要就音樂(lè)節(jié)奏在體育舞蹈教學(xué)中的作用進(jìn)行詳細(xì)的研究，以期對(duì)體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;體育舞

嘗試通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)節(jié)奏游戲化教學(xué)，對(duì)孩子融入新式教育理念，“節(jié)奏感”與“游戲感”相結(jié)合，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和模仿，通過(guò)游戲的形式，愉快地體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏，獲得成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;游戲化;教學(xué)策略音樂(lè)節(jié)奏是一切音樂(lè)的基礎(chǔ)與核心內(nèi)容，對(duì)孩子腦部的開(kāi)發(fā)、肢體協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。如果幼兒缺少對(duì)于節(jié)奏的敏感度和感知度，那么就很難感受到音樂(lè)的魅力和表現(xiàn)力。游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，幼兒園音樂(lè)節(jié)奏游戲化教學(xué)模式，就是以游戲化的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏的教育

趙艷嬌摘要：音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)在幼兒成長(zhǎng)階段，是不可缺少的，音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有積極的幫助，有效地開(kāi)展音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，讓幼兒融入活動(dòng)氛圍中，積極參與活動(dòng)，是幼兒教育過(guò)程中的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;幼兒教育;興趣;引導(dǎo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，讓幼兒找到音樂(lè)節(jié)奏感，音樂(lè)能夠激發(fā)幼兒的主觀動(dòng)力和發(fā)散幼兒思維。只有科學(xué)的引導(dǎo)方法，讓幼兒從自己所感興趣的地方入手，才能讓幼兒們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行情感的表達(dá)，因此下面對(duì)如何有效的引導(dǎo)音樂(lè)節(jié)奏做出分析。1首先教師應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)

本;剪輯點(diǎn);音樂(lè)節(jié)奏中圖分類(lèi)號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 09-00-02音樂(lè)橋段不僅突出電影主旨，傳達(dá)電影思想，渲染氣氛突出人物，本身還作為電影名片被觀眾所銘記。這里的音樂(lè)橋段特指電影中主題曲出現(xiàn)的場(chǎng)景。通過(guò)對(duì)于音樂(lè)橋段歷史及其特征、分鏡頭制作流程研究，希望對(duì)音樂(lè)橋段的分鏡制作有所啟示。一、由歌舞片進(jìn)化的電影名片電影中音樂(lè)橋段的進(jìn)化貫穿了整個(gè)有聲電影的歷史?？梢哉f(shuō)有聲電影取代無(wú)聲電影的過(guò)程中，音樂(lè)橋段起到了至關(guān)

度。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;舞蹈藝術(shù);重要性音樂(lè)和舞蹈將音樂(lè)情感表達(dá)和視覺(jué)的可感性相結(jié)合，給人帶來(lái)了醉心的感受。節(jié)奏是音樂(lè)的精髓，而舞蹈的靈魂又是音樂(lè)，因此節(jié)奏能夠使舞蹈更有渲染性。除此之外，舞蹈只有和節(jié)奏相互配合充分的連接起來(lái)，才能稱(chēng)為好的舞蹈作品，因此在編舞者和舞者心中音樂(lè)節(jié)奏具有至關(guān)重要的地位。一、音樂(lè)節(jié)奏在舞蹈中的重要性1.節(jié)奏是加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)起伏的力量舞蹈中的傳遞情感、塑造人物性格等方面都要依賴(lài)于節(jié)奏。舞蹈藝術(shù)可以通過(guò)節(jié)奏表現(xiàn)出人的心理活動(dòng)和情緒變化，這

知。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;舞蹈教學(xué);幼兒教育;節(jié)奏感引言幼兒的思維發(fā)展的尚不成熟，對(duì)于幼兒的舞蹈教學(xué)不能僅僅是形體動(dòng)作練習(xí)，更需要加強(qiáng)幼兒對(duì)于節(jié)奏感的掌控學(xué)習(xí)，音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱，長(zhǎng)短，力度和舞蹈動(dòng)作的反復(fù)變化，都需要的節(jié)奏感對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有序的呈現(xiàn)和表達(dá)，讓幼兒可以通過(guò)的多種活動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏感的練習(xí)和表達(dá)，讓幼兒舞蹈教學(xué)更加的具有律動(dòng)的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力。一、節(jié)奏感在幼兒舞蹈教學(xué)中的重要意義節(jié)奏感是一種抽象模糊的概念，但是舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)

;體態(tài)律動(dòng);音樂(lè)節(jié)奏體態(tài)律動(dòng)在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠加深低年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象音樂(lè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。相較于傳統(tǒng)的示范、領(lǐng)唱、灌輸?shù)冉虒W(xué)方式，體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用對(duì)于改善音樂(lè)教學(xué)效果有明顯優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)教師應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及體態(tài)律動(dòng)的特色，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造更加愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文首先就體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，再就具體的運(yùn)用方法展開(kāi)討論。一、體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用價(jià)值（一

?眾所周知，音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)提升小學(xué)生音樂(lè)、生活、感知等能力，都有巨大的推進(jìn)作用。為了強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平。關(guān)鍵詞?音樂(lè)教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練;音樂(lè)節(jié)奏;音樂(lè)能力中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）21-0104-02在小學(xué)英文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)訓(xùn)練至關(guān)重要，良好的音樂(lè)節(jié)奏可以使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力以及效率成本提升。一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的意義（一）提高

性。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;小學(xué)音樂(lè);教學(xué)創(chuàng)新在小學(xué)時(shí)期為了讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有初步了解，就需要先教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行節(jié)奏打擊，因此要對(duì)小學(xué)生的節(jié)奏打擊進(jìn)行訓(xùn)練，但由于一些原因，學(xué)生在音樂(lè)最基本的節(jié)奏訓(xùn)練方面并沒(méi)有產(chǎn)生特別顯著的效果。本文就針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行討論、解決。1 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，讓毫無(wú)音樂(lè)基礎(chǔ)的小朋友感受音樂(lè)，并能對(duì)音樂(lè)有很好的節(jié)奏感，最有效果的方法就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，因此，節(jié)奏訓(xùn)練是非常重要的，節(jié)奏訓(xùn)練不

音樂(lè)旋律; 音樂(lè)節(jié)奏; 音樂(lè)欣賞中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）7-041-001社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和教育的改革，使學(xué)校對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有新的要求，需要學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在新課程的改革下，音樂(lè)教學(xué)方面逐漸獲得學(xué)校的重視。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要采取有效的手段，其中體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)方式更加受到重視，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而掌握專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。一、體態(tài)律動(dòng)教學(xué)的意義體態(tài)律動(dòng)

是不存在的，音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)在現(xiàn)代學(xué)前兒童教育工作中占有極其重要的地位，在幼兒園教學(xué)中，主要是通過(guò)語(yǔ)言、身體律動(dòng)和打擊樂(lè)等方式發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練也越來(lái)越得到幼兒園老師和家長(zhǎng)的重視?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童;音樂(lè)節(jié)奏;認(rèn)知;訓(xùn)練【中圖分類(lèi)號(hào)】G613 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）09-0205-02【本文著錄格式】邵敏.學(xué)前兒童在音樂(lè)節(jié)奏領(lǐng)

;核心素養(yǎng);音樂(lè)節(jié)奏;強(qiáng)拍中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0169-01多聲部合唱簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是集體演唱多聲部音樂(lè)作品的形式，一般伴有指揮。音樂(lè)教師在指導(dǎo)學(xué)生多聲部合唱的過(guò)程中，要盡可能實(shí)現(xiàn)單一聲部音的高度統(tǒng)一、聲部之間的旋律和諧。同時(shí)，學(xué)生合作表演的形式還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神，這也是多聲部合唱的深層次教學(xué)效用，教師要善于利用這種音樂(lè)形式培養(yǎng)和提升學(xué)生的小學(xué)音樂(lè)核

;技術(shù)技巧;音樂(lè)節(jié)奏性格舞又稱(chēng)“外國(guó)代表性民間舞”是古典芭蕾舞劇最重要的組成部分，也是芭蕾舞專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中重要的課程之一。在古典芭蕾舞劇中，性格舞是舞蹈風(fēng)格多樣性的代表，在情節(jié)發(fā)展和人物塑造中都有其獨(dú)到的作用。因此，性格舞課程對(duì)學(xué)生表演能力、形象塑造能力、身體表現(xiàn)力及身體技術(shù)能力的提升上有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。能熟練掌握性格舞的學(xué)生通常都具有良好的肢體表現(xiàn)力和人物塑造能力。性格舞課程風(fēng)格各異且形式多樣，不但豐富了學(xué)生舞蹈語(yǔ)匯學(xué)習(xí)的多樣性，增加學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，

演員能夠隨著音樂(lè)節(jié)奏的不斷變化進(jìn)行舞蹈方式的變化，在音樂(lè)節(jié)奏選擇中，不僅能夠突出人物本身的藝術(shù)形象特點(diǎn)，還能夠?qū)τ谌宋锏那楦羞M(jìn)行更加準(zhǔn)確地定位，可以說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏就是出自芭蕾舞蹈演員引導(dǎo)。所以，教師在芭蕾舞教學(xué)的過(guò)程中，在關(guān)注動(dòng)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還需要將音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于舞蹈表演產(chǎn)生的最終效果的影響在教學(xué)方面展現(xiàn)。本文就芭蕾舞教學(xué)中音樂(lè)節(jié)奏的重要作用進(jìn)行分析和討論。關(guān)鍵詞：芭蕾舞? ?教學(xué)? ?音樂(lè)節(jié)奏? ?重要作用中圖分類(lèi)號(hào)：J70-05? ? ? ? ? ? ?

摘要】桑巴舞音樂(lè)節(jié)奏的把握對(duì)跳好桑巴舞至關(guān)重要。桑巴舞蹈的輕松、歡快、熱情決定了其節(jié)奏的復(fù)雜與多變，本文通過(guò)對(duì)桑巴基本步伐小節(jié)數(shù)不同組合的節(jié)奏來(lái)剖析其特點(diǎn)，桑巴舞的不同節(jié)奏帶來(lái)舞者肢體豐富的表達(dá)，同時(shí)也詮釋了其節(jié)奏的魅力?！娟P(guān)鍵詞】桑巴舞;音樂(lè)節(jié)奏;類(lèi)型;風(fēng)格【基金項(xiàng)目】本文是2019年度廣西藝術(shù)學(xué)院高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞表演與訓(xùn)練在教學(xué)中的研究與實(shí)踐》（編號(hào)：2019JGY64）的階段性研究成果桑巴舞是原非洲土著舞蹈，非洲黑人在被販

】? 良好的音樂(lè)節(jié)奏感知是每一位小學(xué)生都要具備的基本品質(zhì)，更是促進(jìn)他們欣賞水平、歌唱能力及音樂(lè)素養(yǎng)提高的重中之重。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將音樂(lè)節(jié)奏感知能力培養(yǎng)納入重點(diǎn)，合理滲透體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是此論文的主要研究方向。【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)節(jié)奏;體態(tài)律動(dòng);教學(xué)方法小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，音樂(lè)能力較弱，假如我們直接長(zhǎng)篇大論地講述音樂(lè)節(jié)奏方面的知識(shí)點(diǎn)，不但會(huì)讓他們覺(jué)得陌生，而且缺乏趣味。久而久之，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。改變以

鍵詞：初中，音樂(lè)節(jié)奏，趣味教學(xué)法音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)內(nèi)容是非?？菰锏?，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏時(shí)都感到非常困難，甚至不認(rèn)真練習(xí)。作為初中音樂(lè)教師一定要注意改變這種教與學(xué)的矛盾，要通過(guò)多種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在一種活動(dòng)性的場(chǎng)景中來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性。素質(zhì)教育倡導(dǎo)課堂要成為教師和學(xué)生之間相互交流的場(chǎng)地，作為初中音樂(lè)教師要為學(xué)生提供一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。一、 游戲中感受節(jié)奏初中生都活躍好動(dòng)，他們對(duì)于一些課堂上的動(dòng)手操作內(nèi)容感興趣。如果要讓學(xué)生坐

高。本文緊扣音樂(lè)節(jié)奏感的重要性，以及它在小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，通過(guò)舉例從多個(gè)方面介紹了培養(yǎng)孩子們音樂(lè)節(jié)奏感的措施。以期給廣大從事音樂(lè)教育教學(xué)的人員一些借鑒，來(lái)促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂(lè)節(jié)奏;培養(yǎng)措施從古自今，眾多偉大的音樂(lè)家譜寫(xiě)了自己生命的樂(lè)章，給無(wú)數(shù)后人帶來(lái)了心靈的欣慰。音樂(lè)，是無(wú)法用語(yǔ)言描述的人類(lèi)的心聲，節(jié)奏感作為組成音樂(lè)、給予音樂(lè)靈魂的關(guān)鍵，一直以來(lái)成為音樂(lè)教育者教育孩子的重點(diǎn)難點(diǎn)。就像偉大的作家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，

;音樂(lè)風(fēng)格;音樂(lè)節(jié)奏;多聲部視唱一、讀譜與視唱練耳線譜最早起源于歐洲，古希臘時(shí)期線譜的發(fā)展初現(xiàn)端倪，二線到三線再到四線以及五線都可以在歐洲看到它的變化，達(dá)萊佐將二線譜升級(jí)到四線譜的同時(shí)他也被認(rèn)為是五線譜的鼻祖，有了線譜的出現(xiàn)讀譜也就隨之產(chǎn)生。讀譜是將音樂(lè)中的樂(lè)譜正確無(wú)誤地讀出來(lái)，狹義上的讀譜僅僅指“認(rèn)譜”、“念譜”，并不包括“唱譜”，而在視唱練耳教學(xué)中“讀譜”可以延伸拓展為“唱譜”，即將人聲準(zhǔn)確地翻譯成音響。[1]在平時(shí)的歌曲教學(xué)中，學(xué)生通常是學(xué)會(huì)歌普之后

提升小學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感度，最終提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;低年級(jí);音樂(lè)節(jié)奏;培養(yǎng);研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）28-0214-01小學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。人類(lèi)對(duì)于音樂(lè)的敏感度向來(lái)很強(qiáng)，小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣較為強(qiáng)烈，并且音樂(lè)能夠陶冶小學(xué)生的情操，起到凈化其心靈的作用。因此通過(guò)適當(dāng)?shù)囊魳?lè)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)而豐富學(xué)

◆摘 ?要：音樂(lè)節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分，不論是復(fù)雜的交響樂(lè)還是簡(jiǎn)單明快的兒童樂(lè)曲，音樂(lè)節(jié)奏都是非常必要的元素，節(jié)奏能夠表現(xiàn)出音樂(lè)的不同特點(diǎn)和風(fēng)格。在幼兒園教育教學(xué)中，教師應(yīng)該引入具有較強(qiáng)節(jié)奏感的音樂(lè)，將音樂(lè)的節(jié)奏感與游戲有機(jī)融合起來(lái)，讓學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏感中玩耍中、在玩耍中感受音樂(lè)，這樣可以讓幼兒從被動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)中轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地模仿和積極參與，從而讓幼兒可以在快樂(lè)的游戲參與中體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。本文主要探究幼兒園通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲化教學(xué)的主要

學(xué)中充分發(fā)揮音樂(lè)節(jié)奏的作用，能夠創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，擴(kuò)大詞匯量。讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)教學(xué)收到更佳的效果。關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 音樂(lè)節(jié)奏 效率在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)節(jié)奏的作用，能夠創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生對(duì)節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。富有特色的音樂(lè)節(jié)奏，帶給孩子們一個(gè)活潑、輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)教學(xué)收到更佳的效果。一、音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作相結(jié)合，化抽象為

然后對(duì)幼兒園音樂(lè)節(jié)奏游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;游戲化教學(xué);幼兒園中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5 ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）16-0121-02音樂(lè)教育是幼兒園的基礎(chǔ)教育，同時(shí)它也是啟蒙教育。音樂(lè)是不分國(guó)界的，它通過(guò)最原始的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情緒。在幼兒園時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育可以正確地引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的潛能。而好動(dòng)是孩子的天性，幼兒園的孩子正處于一個(gè)熱衷于玩游戲的階段，把音樂(lè)應(yīng)用于游戲中，可以同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子多

操，應(yīng)從練好音樂(lè)節(jié)奏感入手，本文以藝術(shù)體操中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員音樂(lè)節(jié)奏感為切入點(diǎn)，深入探討了開(kāi)展有效藝術(shù)體操訓(xùn)練的具體思路，以期為藝術(shù)體操高效訓(xùn)練體系的構(gòu)建提供有益參考。關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操;運(yùn)動(dòng)員;音樂(lè)節(jié)奏藝術(shù)體操是在音樂(lè)的伴奏下表達(dá)具有韻律性和自由性動(dòng)作的體育項(xiàng)目，具有很高的觀賞性和藝術(shù)美感，音樂(lè)是藝術(shù)體操不可或缺的元素，它規(guī)定了藝術(shù)體操整套動(dòng)作的基調(diào)風(fēng)格，也是指揮運(yùn)動(dòng)員完成具體技術(shù)動(dòng)作的指針，每套技術(shù)動(dòng)作都構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)體操作品，而這個(gè)作品則是由動(dòng)作和音樂(lè)量大基本

音樂(lè)旋律都是音樂(lè)節(jié)奏發(fā)揮的作用。但就目前的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀而言，學(xué)生缺乏音樂(lè)節(jié)奏感的現(xiàn)象大量存在，不僅影響了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，還阻礙了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的正常實(shí)施，因此有必要探究提升音樂(lè)節(jié)奏感的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)節(jié)奏;教學(xué)探究音樂(lè)節(jié)奏是指表演者能根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍速度的要求，表現(xiàn)節(jié)奏速度的穩(wěn)定感和隨節(jié)奏變化表現(xiàn)的靈敏性和適應(yīng)性，并能自然地表現(xiàn)節(jié)拍重音和非重音的強(qiáng)弱感。音樂(lè)節(jié)奏節(jié)奏是音樂(lè)的最重要的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)旋律的“骨架”，具備良好的音樂(lè)節(jié)奏感十分重要。下面，

自信心，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練是十分必要，也是必須訓(xùn)練的，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;興趣;自信心;自我展示中小學(xué)音樂(lè)教育的首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)研究，使教師在課堂教學(xué)中能運(yùn)用各種新穎、有特色的教學(xué)方法與手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。2.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，讓節(jié)奏與生活結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將節(jié)奏訓(xùn)練滲透于音樂(lè)律動(dòng)、課堂游戲當(dāng)中，借助各種樂(lè)器的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一片廣闊的音樂(lè)

教育過(guò)程中，音樂(lè)節(jié)奏的有效學(xué)習(xí)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。游戲能將表現(xiàn)形式和內(nèi)容之間具有抽象性的“音樂(lè)”和幼兒的基本活動(dòng)——游戲架起一座橋梁，有效進(jìn)行兩者之間的溝通。但是音樂(lè)游戲中蘊(yùn)含的獨(dú)特的教育價(jià)值，往往被忽略或者難以把控。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)節(jié)奏化教學(xué)應(yīng)該注重多元化發(fā)展，這樣才能夠開(kāi)拓思路，提高孩子參與音樂(lè)活動(dòng)中的興趣，從而促進(jìn)課程的建設(shè)與實(shí)施。本文為幼兒音樂(lè)節(jié)奏游戲的有效開(kāi)展為例，注重幼兒音樂(lè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，為了兒童的真實(shí)發(fā)展向前邁進(jìn)。關(guān)鍵詞?學(xué)前教育;

首先分析課堂音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練重要性，而后根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出若干節(jié)奏訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在為小學(xué)音樂(lè)老師提供可參考性建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;音樂(lè)教育;音樂(lè)節(jié)奏;實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）15-0178-01音樂(lè)對(duì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要作用，欣賞音樂(lè)是絕大多數(shù)人當(dāng)前需要具備的技能，在海量信息背景下具備一定音樂(lè)素養(yǎng)顯得尤為重要。那么，如何培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)呢？答案當(dāng)然是教育。教育無(wú)論在任

蹈教學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)節(jié)奏感不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和學(xué)習(xí)，是也是進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的重要基本功。不管是學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞還是民族舞，學(xué)生都必須要掌握一定的音樂(lè)節(jié)奏。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中需要讓學(xué)生理解舞蹈教學(xué)中音樂(lè)節(jié)奏感的作用，促使學(xué)生提高自身的節(jié)奏意識(shí)。本文就針對(duì)舞蹈教學(xué)中音樂(lè)節(jié)奏感的作用與培養(yǎng)進(jìn)行一定的思考與討論?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);音樂(lè)節(jié)奏;節(jié)奏感【中圖分類(lèi)號(hào)】J618? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A在高校的舞蹈教學(xué)中，

剪輯過(guò)程中，音樂(lè)節(jié)奏是其非常關(guān)鍵的組成部分，可以使人們?cè)谟^看影視作品時(shí)，獲取更好的感觀效果。基于此，本文通過(guò)對(duì)影視剪輯中的節(jié)奏分類(lèi)進(jìn)行分析，從視聽(tīng)藝術(shù)與畫(huà)面結(jié)合、結(jié)構(gòu)及形式上調(diào)整、聲音剪輯、協(xié)調(diào)人物動(dòng)作、促進(jìn)節(jié)奏相互作用等方面論述了音樂(lè)節(jié)奏處理在影視剪輯中的核心作用?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)節(jié)奏;影視剪輯;核心作用【中圖分類(lèi)號(hào)】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A現(xiàn)階段，我國(guó)影視行業(yè)發(fā)展越來(lái)越迅速，對(duì)于影片的質(zhì)量和形式更

詞：小學(xué)生;音樂(lè)節(jié)奏;培養(yǎng)措施一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界聲音的感知能力一開(kāi)始接觸音樂(lè)的小學(xué)生很容易對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生排斥感，由于音樂(lè)節(jié)奏、歌譜、歌詞都需要學(xué)習(xí)，一首簡(jiǎn)單的歌曲在小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中往往要經(jīng)過(guò)3、4節(jié)課的教學(xué)才能完全學(xué)會(huì)。這時(shí)，教育者可以從兩方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。首先，可以從聽(tīng)的方面入手。我們的社會(huì)生活以及大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著具有節(jié)奏感的聲音，這種聲音不是音樂(lè)卻能夠成為教師培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的得力助手。如公雞的叫聲總是充滿節(jié)奏感的“果果果”，枕邊媽

；視覺(jué)效果；音樂(lè)節(jié)奏引言：在我國(guó)體育舞蹈教學(xué)中，審美藝術(shù)想表現(xiàn)十分重要，可以展示出體育舞蹈的內(nèi)涵與其中的情感。如何表現(xiàn)出體育舞蹈審美藝術(shù)性，展示體育舞蹈的魅力，是舞蹈教育工作者面臨的問(wèn)題，本文就我國(guó)體育舞蹈審美藝術(shù)性表現(xiàn)進(jìn)行分析。1體育舞蹈審美藝術(shù)性表現(xiàn)發(fā)展情況體育舞蹈，就是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交易舞蹈，作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。體育舞蹈包含舞種較多，有兩個(gè)項(xiàng)群摩登舞、拉丁舞，十個(gè)舞種。其中，拉丁舞起源于北美地區(qū)，有民族舞發(fā)展成宮廷

幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)感受音樂(lè)的律動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)的意境。節(jié)奏訓(xùn)練能有效地提高幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。教師要根據(jù)幼兒年齡小、天性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，采用趣味性強(qiáng)的游戲來(lái)滿足幼兒的好玩心理，提高幼兒音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的效果。關(guān)鍵詞：幼兒；音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)節(jié)奏；訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0211-01音樂(lè)的生命來(lái)自于節(jié)奏，節(jié)奏感是幼兒音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分。德國(guó)著名兒童音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫

【摘要】音樂(lè)節(jié)奏對(duì)拉丁舞來(lái)說(shuō)具有重要的意義，對(duì)音樂(lè)的準(zhǔn)確把握是拉丁舞選手舞蹈的關(guān)鍵和基本保障。本文以哈爾濱體育學(xué)院 2016 級(jí)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，首先分析了拉丁舞音樂(lè)的特點(diǎn)，然后對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和拉丁舞的關(guān)系進(jìn)行了探討，最后簡(jiǎn)單介紹了拉丁舞競(jìng)賽中的音樂(lè)節(jié)奏類(lèi)型，由此總結(jié)出拉丁舞競(jìng)賽中的音樂(lè)節(jié)奏處理對(duì)競(jìng)賽的影響。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)節(jié)奏;拉丁舞競(jìng)賽;舞蹈訓(xùn)練【中圖分類(lèi)號(hào)】G889? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A拉丁舞由五個(gè)

時(shí)對(duì)學(xué)生把握音樂(lè)節(jié)奏具有積極的促進(jìn)作用。文章對(duì)達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，分析其對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要意義并探討其在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施方法。關(guān)鍵詞：體態(tài)律動(dòng);達(dá)爾克羅茲;音樂(lè)節(jié)奏;身體節(jié)奏中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-06-24 文章編號(hào)：1674-120X（2019）34-0101-02一、引言達(dá)爾克羅茲說(shuō)過(guò)：“單教兒童用手指彈奏樂(lè)器是不夠的，首先必須啟發(fā)他們進(jìn)入產(chǎn)生樂(lè)曲的激情中去，把樂(lè)曲的感情化為具體的動(dòng)作、節(jié)

議。關(guān)鍵詞：音樂(lè)節(jié)奏;表現(xiàn)形式;技術(shù)特征;風(fēng)格中圖分類(lèi)號(hào)：J614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）24-0086-02一、前言簡(jiǎn)約音樂(lè)作曲與傳統(tǒng)音樂(lè)作曲之間相比，強(qiáng)調(diào)用最少、最簡(jiǎn)潔的形式進(jìn)行音樂(lè)作品的創(chuàng)造，在音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中將音樂(lè)材料最大限度的簡(jiǎn)化，以求達(dá)到音樂(lè)創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，這種作曲形式能夠極大限度的利用現(xiàn)有的音樂(lè)材料，在發(fā)揮作曲因素中最大的藝術(shù)價(jià)值，而后給予音樂(lè)作品更多的表現(xiàn)力。這種形式的音樂(lè)創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)發(fā)展具有極強(qiáng)的社

;音樂(lè)輪廓;音樂(lè)節(jié)奏0 引言在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)字化音樂(lè)已成為音樂(lè)存在的主要方式。數(shù)字音樂(lè)比傳統(tǒng)的磁記錄音樂(lè)等能夠更好地利用現(xiàn)有的大量音樂(lè)資源，來(lái)滿足人們的娛樂(lè)、教育、商業(yè)等各類(lèi)需求。由于每年都有大量的音樂(lè)作品產(chǎn)生，如何能夠有效地利用這些音樂(lè)資源尋找到需要的信息，就成為一項(xiàng)十分具有現(xiàn)實(shí)意義的工作。傳統(tǒng)情況下，人們是按照音樂(lè)的標(biāo)識(shí)信息來(lái)查詢需要的音樂(lè)資料。例如，當(dāng)人們需要查詢一首樂(lè)曲時(shí)，必須知道音樂(lè)的名稱(chēng)，或是作曲者、演奏者等相關(guān)音樂(lè)標(biāo)志信息，否則就得通過(guò)瀏覽

可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的有效體驗(yàn)，還可促進(jìn)其對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解，使其在這個(gè)體驗(yàn)過(guò)程中激發(fā)自身的音樂(lè)創(chuàng)造力。同時(shí)，律動(dòng)教學(xué)可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)其音樂(lè)情緒，并使其提升自身的反應(yīng)能力。因此，本文主要針對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中律動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行分析，以期提高音樂(lè)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；律動(dòng)法；音樂(lè)節(jié)奏；音樂(lè)教學(xué)在中學(xué)教育中，音樂(lè)教學(xué)非常重要。尤其是在音樂(lè)教學(xué)中引入律動(dòng)教學(xué)，可達(dá)到豐富其教育手段的效果，利于喚醒學(xué)生對(duì)音樂(lè)享受的本能，使其在體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)與音樂(lè)節(jié)奏的過(guò)程中，培養(yǎng)起自

年級(jí)；學(xué)生；音樂(lè)節(jié)奏節(jié)奏好比是一座建筑的根基，如果一個(gè)人想在音樂(lè)方面有造詣，必須打好節(jié)奏這一基礎(chǔ)，節(jié)奏感是提高學(xué)生的音樂(lè)感受力、音樂(lè)表現(xiàn)與審美創(chuàng)造力的有力保證。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、先“聽(tīng)”為主，提升感受力兒童對(duì)聲音有先天的靈敏性，這與在母體中的“音樂(lè)培養(yǎng)”有一定的關(guān)系：胎兒時(shí)在母體中的心跳節(jié)奏、脈搏跳動(dòng)、呼吸等，無(wú)不存在著一定的規(guī)律和節(jié)奏感，可以說(shuō)兒童從小生活在“音樂(lè)的王國(guó)”里，如果教師對(duì)兒童