高中英語課堂
- 在高中英語課堂中進(jìn)行德育滲透的實(shí)踐研究
以滲透在高中英語課堂內(nèi)?；诖宋恼陆Y(jié)合實(shí)際思考，首先，簡要分析了挖掘高中英語課堂中德育內(nèi)容的必要性；其次闡述了高中英語課堂中進(jìn)行德育滲透實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的問題；最后提出了高中英語課堂中進(jìn)行德育滲透實(shí)踐的相關(guān)舉措，以期對教學(xué)人員的工作有所幫助。關(guān)鍵詞：高中英語課堂；德育滲透；實(shí)踐中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）12-0099-04一、 引言德育已經(jīng)成為當(dāng)代教育工作的重要組成部分。因此，在高中英語課堂中，應(yīng)重視學(xué)
考試周刊 2023年12期2023-05-09
- 淺談新高考下高中英語課堂中師生互動的有效策略
講述了在高中英語課堂上應(yīng)用師生互動教學(xué)法的意義，分析了互動教學(xué)法高中英語課堂上的應(yīng)用目標(biāo)與原則，又重點(diǎn)提出新高考背景下的高中英語師生互動有效策略，希望可以為相關(guān)工作人員提供借鑒。關(guān)鍵詞：新高考；高中英語課堂；師生互動；有效策略作者簡介：王曉玲（1990.07-） 女，甘肅定西人，甘肅省隴西縣第三中學(xué)，一級教師，研究方向：英語教育。在我國當(dāng)下的高中英語課堂上，互動是教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的主要途徑，需要高中英語教師在互動過程中采用一定的手段去激發(fā)出高中生的學(xué)習(xí)積
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 高中英語課堂閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)探析
討研究了高中英語課堂閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)的有效教學(xué)策略，希望為廣大高中英語教師提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;閱讀教學(xué);文化意識作者簡介：徐樂寧，安徽省黃山市屯溪一中。英語是一門以語言為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科。文化意識的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生掌握必要的文化知識，了解文化現(xiàn)象，更可以提升其文化鑒賞能力，借此輔助其樹立正確的價值觀和世界觀。伴隨著“核心素養(yǎng)”概念的提出，文化意識得到了進(jìn)一步的重視。閱讀作為英語知識的綜合運(yùn)用，是培養(yǎng)文化意識的良好渠道，高中英
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 雙減政策背景下中學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性探究
減政策：高中英語課堂;有效性探究“雙減”指的是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外輔導(dǎo)壓力，而在雙減政策推行背景下可以使得教育更加公平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。但是在“雙減”政策推行下問題也隨之產(chǎn)生，兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，學(xué)生家長也愈加焦慮，那么如何真正解決這一問題，緩解家長的焦慮是當(dāng)年作為教育工作者應(yīng)該思考和探究的問題。1 雙減政策背景下英語課堂有效性研究1.1雙減政策下認(rèn)真研讀語篇提高課堂時效性以英語必修二第4單元，閱讀課Wildlife Protection為例。
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語課堂教學(xué)的探究
統(tǒng)文化;高中英語課堂;課堂教學(xué)本文主要對高中英語課堂教學(xué)過程中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出英語課堂教學(xué)的具體策略。一、高中英語課堂教學(xué)過程中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性分析（一）有利于強(qiáng)化學(xué)生的文化意識在高中階段學(xué)生處于身心健康發(fā)展的重要時期，學(xué)生的自我意識較為強(qiáng)烈，對于外界事物有著較強(qiáng)的感知力，針對于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受傳統(tǒng)文化，通過融入英語課堂教學(xué)內(nèi)容的方式具有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈的文化意識，具備辨別
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 情境教學(xué)法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)法;高中英語課堂;詞匯教學(xué)作者簡介：孫天然（1996-），女，黑龍江大慶人，哈爾濱師范大學(xué)，碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語）。如果把英語教學(xué)看作一個從點(diǎn)到線、從線到面的過程，其中的“點(diǎn)”指的就是詞匯，只有將詞匯充分掌握才能組成句子——“線”，最終寫出作文——“面”。由此可見，英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)。如果把學(xué)習(xí)英語的過程比作蓋房子，那么詞匯就是必不可少的磚頭。然而不少學(xué)生認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)是枯燥乏味并且毫無規(guī)律可循的。教師在進(jìn)行詞匯講解時普遍以詞性詞
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 高中英語本土化寫作教學(xué)研究
關(guān)鍵詞：高中英語課堂;本土化;傳統(tǒng)文化;寫作教學(xué)經(jīng)過幾代人的努力，我國在經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域都獲得到較大的發(fā)展，但是過多西方文化的輸入使得本國的傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。高中教師可以以此為突破點(diǎn)，在英語寫作教學(xué)中為學(xué)生普及我國的傳統(tǒng)文化。高中英語教學(xué)“本土化”可以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂參與度，提高其學(xué)習(xí)效率。自從黨十八大以來，習(xí)總書記在多個場合表達(dá)對我國傳統(tǒng)文化的喜愛，高中教師在教學(xué)時添加傳統(tǒng)元素可以提升傳統(tǒng)文化的影響力，增加民族的文化自信。一、高中英語
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 基于智慧課堂開展高中英語課堂互動教學(xué)的探究
析了當(dāng)下高中英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，之后探究并提出了構(gòu)建高中英語智慧課堂及開展互動教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則及具體實(shí)施辦法，希望為英語教學(xué)的發(fā)展帶來幫助。關(guān)鍵詞：智慧課堂;高中英語課堂;互動教學(xué)作者簡介：許靜（1984.03-），女，福建莆田人，福建省廈門康橋中學(xué)，二級教師，研究生，研究方向：高中英語教學(xué)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，普通高中英語課程應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合
校園英語·下旬 2022年3期2022-05-16
- 芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學(xué)
的影響，高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生們的積極性未能得到有效激發(fā)，課堂上教學(xué)方法陳舊，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高。新課改背景下，高中英語教師應(yīng)更新理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建出高效的英語課堂。關(guān)鍵詞：新課改背景下;高中英語課堂;有效教學(xué);中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言新高考背景下，高中英語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，但是對于高中英語老師來說，只有敢于直面挑戰(zhàn)才能抓住時代發(fā)展帶來的機(jī)遇，所以，教師必須意識到英語教學(xué)環(huán)境的變化，同時以積極的心態(tài)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 高中英語課堂融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐與探究
中，圍繞高中英語課堂教學(xué)展開討論，合理融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教學(xué)實(shí)踐前言：英語教育持續(xù)深化改革，高中英語學(xué)習(xí)范圍逐漸擴(kuò)大，但是傳統(tǒng)文化滲透不全面。高中生思想意識成熟，因此教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，以此展示出高中英語教育作用，不僅能夠?qū)W習(xí)英語知識，還可以理解傳統(tǒng)文化表達(dá)形式，采用字詞積累方式，全面提升英語寫作水平。一、閱讀教學(xué)中的滲透在高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)屬于重要內(nèi)容，有助于提升學(xué)生綜合素
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年25期2021-12-07
- 大力拓展英語多源文本閱讀 積極促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展
維閱讀 高中英語課堂寫作背景：我校是一所農(nóng)村高中，孩子們在英語學(xué)習(xí)方面有很大的困難。因?yàn)椋⒆觽兊挠⒄Z交流和學(xué)習(xí)的環(huán)境很差，加上部分家長對英語學(xué)習(xí)的重要性不夠重視，甚至還帶有偏見，所以相當(dāng)一部分孩子英語學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入盲區(qū)，也有不少已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語了。但是，作為英語教學(xué)的我們，太清楚英語掌握的好壞很大程度上將決定孩子的職業(yè)和未來發(fā)展。如果孩子將來的英語很差將非常限制他們的提升，甚至直接無法進(jìn)入大學(xué)。先看看高中課標(biāo)對學(xué)生視聽和英語閱讀的要求：必修（1-3模塊）：
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 新高考評價體系下的高中英語課堂深度研究
體系下的高中英語課堂的發(fā)展?fàn)顩r及具體改革措施，旨在為相關(guān)工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：深度研究;高中英語課堂;新高考評價體系一直以來，我國的英語教學(xué)過程，呈現(xiàn)了一種應(yīng)試化的狀態(tài)，學(xué)生在對英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，將重點(diǎn)放在了英語的寫作中，忽略了英語是語言學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)該對“聽、說、讀、寫”都同樣重視。新高考評價體系下，更加重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從英語學(xué)科方面來說，要求學(xué)生具有更高的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)以及文化品格。本文在進(jìn)行分析過程當(dāng)中，將重點(diǎn)放在了學(xué)生英語學(xué)科
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 高中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)策略實(shí)際運(yùn)用的研究
關(guān)鍵詞：高中英語課堂;小組合作學(xué)習(xí);實(shí)際運(yùn)用中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-150引言高中英語的學(xué)習(xí)是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，提升、拓展學(xué)生的基礎(chǔ)英語知識，課堂是學(xué)生接受英語知識的重要場所，因此教學(xué)改革中的高中英語課堂教學(xué)模式探索尤為重要，高中教師應(yīng)該對教學(xué)有充分認(rèn)知，應(yīng)拓寬思路，改革創(chuàng)新，把課堂與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造全新的教學(xué)風(fēng)貌。一、合理建立學(xué)習(xí)合作小組合作閱讀學(xué)習(xí)顧名思義是在英語教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生分成小組的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 高中英語課堂中互動式教學(xué)的運(yùn)用策略
式教學(xué)在高中英語課堂中存在的問題及對策進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);高中英語課堂;存在的問題及對策引言為了調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，提高英語教學(xué)效果，近年有些英語教師開展課堂學(xué)生合作學(xué)習(xí)，多以小組討論形式展開，這種合作學(xué)習(xí)充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情，有效地提高了他們的英語口語和應(yīng)用能力。英語是一種語言，不完全是知識，不是死板的公式，更不是復(fù)雜的計(jì)算，它是一種工具，更是一種藝術(shù)，學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 當(dāng)前農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)評價現(xiàn)狀分析
：農(nóng)村;高中英語課堂;教學(xué)評價;現(xiàn)狀評價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的提出，英語學(xué)習(xí)不能只局限于知識學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)大多只重視對學(xué)生單詞量和語法方面的培養(yǎng)，教師在進(jìn)行授課時也只是機(jī)械的照本宣科，導(dǎo)致學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力低下。要改善這一情況，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師在課堂教學(xué)的過程中就要善于利用多元化、創(chuàng)新性的教學(xué)評價機(jī)制來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 高中英語課堂教育與教育理念之融合
衛(wèi)摘要：高中英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵不僅僅在于教給學(xué)生多少書本上的知識，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展才是課堂教學(xué)之根本。教師應(yīng)該讓課堂成為學(xué)生獲取文化知識的主戰(zhàn)場的同時，更應(yīng)讓學(xué)生通過自身的精彩演繹和領(lǐng)悟來理解和詮釋生活的意義，在融入了生活元素的課堂上享受學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：生活 教育 高中英語課堂生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一這三個方面則構(gòu)成了陶行知的生活教育理論[1]。教育家認(rèn)為教育應(yīng)源于生活，高于生活，依靠生活，從而達(dá)到改造生活。社會即學(xué)校
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 淺談生本教育理念下高中英語課堂前置學(xué)案的設(shè)計(jì)研究
主要針對高中英語課堂前置學(xué)案的一些問題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：生本教育理念;高中英語課堂;前置學(xué)案近些年來，隨著新課改的提出和深入發(fā)展，各類教育家們都在大力倡導(dǎo)著教育要逐漸由“師本教育”走向“生本教育”，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。打破“師本教育”“本本教育”等不良禁錮狀態(tài)，將“一切為了學(xué)生”的理念奉為教育改革的最終目標(biāo)。于是，各種教育改革的模式應(yīng)運(yùn)而生?！岸爬煽谀Ｊ健钡仍谛抡n改的推動下成為新課改教育改革的焦點(diǎn)。不再以教師和課本為主，而是將課
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 高中英語課堂融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐與探究
中，圍繞高中英語課堂教學(xué)展開討論，合理融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】高中英語課堂;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教學(xué)實(shí)踐【作者簡介】白生鈺，甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)。英語教育持續(xù)深化改革，高中英語學(xué)習(xí)范圍逐漸擴(kuò)大，但是傳統(tǒng)文化滲透不全面。高中生思想意識成熟，因此教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重教學(xué)方法創(chuàng)新，以此展示出高中英語教育作用，不僅能夠?qū)W習(xí)英語知識，還可以理解傳統(tǒng)文化表達(dá)形式，采用字詞積累方式，全面提升英語寫作水平。一、高中英語教學(xué)滲透中國傳統(tǒng)文化的必
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 淺議高中英語課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
地談一談高中英語課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;學(xué)習(xí)興趣;流行元素;生活教學(xué);視頻教學(xué)正文：俗話說得非常好：興趣是學(xué)生最好的老師。這句話說得非常正確，不論是哪個階段的學(xué)生，都需要對學(xué)生產(chǎn)生興趣，這樣才能讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)。所以英語教師在進(jìn)行教學(xué)時，要使用一些教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生更加主動地參與到英語課堂中，并積極地去
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 微課在高中英語課堂的應(yīng)用
對微課在高中英語課堂的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：微課;高中英語課堂;應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-183引言目前，微課已經(jīng)走入了部分高中英語課堂教學(xué)中，其對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及活躍課堂氣氛發(fā)揮著重要的作用，由于微課具有靈活多樣、方便快捷、操作簡易等特點(diǎn)，其相較于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式而言可謂是一項(xiàng)重大的突破，教師在日常的課堂教學(xué)中合理地使用微課進(jìn)行輔助教學(xué)，就可以有效地提高課堂教學(xué)效率。1簡述微課在高中英語課堂教學(xué)中的重
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 高中英語課堂提問藝術(shù)研究
要】在高中英語課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的主要形式是課堂提問。如果教師可以有效提問，既可以讓學(xué)生主動參與，又可以提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以獨(dú)立思考問題。但是如果提問不合理，就很有可能適得其反，非但不能讓學(xué)生對教師所提問的問題有所回應(yīng)，而且容易造成枯燥、沉悶的課堂氛圍。因此，高中英語教師在課堂教學(xué)中必須要重視提問藝術(shù)的運(yùn)用，了解各種提問技巧和提問方法。基于此，本文詳細(xì)分析了如何提高高中英語課堂提問的藝術(shù)性，以供大家參考。【關(guān)鍵詞】高中英語課堂;提問;藝術(shù)中圖
家長 2021年9期2021-09-30
- 互動式教學(xué)模式在高中英語課堂中的應(yīng)用
式教學(xué);高中英語課堂;應(yīng)用探討【作者簡介】韋雪萍（1979.10-），女，漢族，廣西南寧人，南寧五中，中學(xué)一級教師，大學(xué)本科。引言隨著現(xiàn)代高中英語教育的發(fā)展，正在探索一種新穎的高中英語教學(xué)方法，以促進(jìn)其發(fā)展。而師生之間的互動，可以提高高中英語課堂中師生之間的語言表達(dá)方式，目的在于通過交流幫助學(xué)生解決高中英語學(xué)習(xí)中的困難，保證師生之間的有效互動，營造輕松的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系。一、互動式教學(xué)模式在高中英語課堂的意義互動教學(xué)
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 淺談高中英語課堂導(dǎo)入的有效性策略
地談一談高中英語課堂導(dǎo)入的有效性策略，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議或教學(xué)策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。【關(guān)鍵詞】高中英語課堂;課前導(dǎo)入;設(shè)置懸念;多媒體導(dǎo)入;隨意交談高中階段的學(xué)生有著非常多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且每一節(jié)課堂的內(nèi)容非常多，學(xué)生需要在課下消化所學(xué)的知識，才能保證掌握這些知識。但是課間的時間比較短，學(xué)生并不能在課下完成知識的消化，所以學(xué)生在課堂開始之前并不能快速地轉(zhuǎn)換自己的思維，導(dǎo)致自己的思維還停留在上節(jié)課的知識中，這樣不僅會影響學(xué)生在課堂中的學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 如何把高中英語課堂打造成學(xué)生的樂園
模式，將高中英語課堂打造成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，以此來不斷的提升學(xué)生們的英語水平，從而為學(xué)生高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就圍繞如何把高中英語課堂打造成學(xué)生的樂園這一問題展開探討。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;學(xué)生的樂園;策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-016引言高中英語教材內(nèi)容是比較難的，對此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多的問題。比如，看不懂復(fù)雜的句式，長單詞記不住等等。對于這種現(xiàn)象教師在展開教學(xué)的過程中，要將課堂還給學(xué)生們，讓學(xué)生們作為課堂
小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 高中英語課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略應(yīng)注意解決的幾個問題
將圍繞“高中英語課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略應(yīng)注意解決的幾個問題”展開討論。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略;解決問題中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-021英語是改高中階段的重點(diǎn)科目，知識點(diǎn)數(shù)量的不斷增多，已經(jīng)知識的深奧程度也日益增加，同時，以及整個學(xué)習(xí)壓力的上升，也要求英語課堂變得更加高效，合作學(xué)習(xí)對于高中學(xué)生來說，是一種十分有效的血學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過小組內(nèi)的優(yōu)勢互補(bǔ)，幫助同學(xué)互相提高，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間的交流
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 新課改下如何進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐思考
新課改對高中英語課堂質(zhì)量提出了更高的要求，高中英語教師需要切實(shí)改變傳統(tǒng)的灌輸教育思維，積極實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、教學(xué)模式的優(yōu)化，繼而確保高中英語課堂朝著有效性的方向發(fā)展。從這個角度來看，結(jié)合高中英語課堂教學(xué)案例，探討新課改下教學(xué)有效性提升策略的問題，希望可以給一線高中英語教師一定的啟示。關(guān)鍵詞：新課改;高中英語課堂;課堂教學(xué)高中英語教育教學(xué)的過程中，部分高中英語教師容易受到傳統(tǒng)灌輸教育思維的影響，忽視學(xué)生的主動性，繼而以固化的方式來進(jìn)行英語教育教學(xué)活動，這樣就可能
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 融讀寫結(jié)合于課堂，促概要寫作能力提升
就如何在高中英語課堂中以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以課堂活動為橋梁，構(gòu)建學(xué)生英語知識與能力框架展開論述，探索高中英語課堂讀寫結(jié)合、以讀促寫的教學(xué)模式，逐步提升學(xué)生的概要寫作能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 高中英語課堂? 讀寫結(jié)合? 概要寫作一、引言2013年，教育部修訂了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四要素，提出了高考的命題要體現(xiàn)課標(biāo)的課程目標(biāo)和教育理念，
安徽教育科研 2021年17期2021-08-06
- 芻議多媒體應(yīng)用于高中英語課堂的策略
息技術(shù)與高中英語課堂進(jìn)行有效地融合，以此來提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量?！絷P(guān)鍵詞：多媒體;高中英語課堂;應(yīng)用策略新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷變化，教學(xué)模式也在發(fā)生更改，多媒體信息技術(shù)成為教師教學(xué)過程之中的一項(xiàng)輔助工具。有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，促使學(xué)生在課堂上的注意力加以集中，提高學(xué)習(xí)能力。因此教師在課堂之上需要以多媒體信息技術(shù)作為支撐，豐富教學(xué)的資源，使得學(xué)生的課堂效率得以提高。一、多媒體應(yīng)用于高中英語課堂的優(yōu)點(diǎn)（一）素材豐富高中階段，教師在教學(xué)的過程之中為了使得
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 高中英語教師課堂提問的多模態(tài)話語分析
要：為對高中英語課堂教師的教學(xué)提問環(huán)節(jié)進(jìn)行多模態(tài)話語分析，本研究借助ELAN 6.0軟件，對8個高中英語課堂教學(xué)的提問環(huán)節(jié)所涉及的模態(tài)進(jìn)行層級標(biāo)注。研究顯示：課堂中的提問環(huán)節(jié)主要集中并細(xì)化為導(dǎo)入階段，講解知識階段，和師生互動階段?？谡Z模態(tài)在三個階段中始終占據(jù)著重要的位置。研究認(rèn)為：教師要善于發(fā)揮身勢模態(tài)在課堂提問中的作用，善于選擇適合課堂教學(xué)的模態(tài)組合，達(dá)到課堂提問的效果。關(guān)鍵詞：教師提問;多模態(tài)話語分析;高中英語課堂中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年5期2021-07-19
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：高中英語課堂;師生互動教學(xué);運(yùn)用探究中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-280英語作為當(dāng)今世界上的主流交際語言，它的影響力是可見一斑的。為了適應(yīng)新時代教學(xué)的改革走向，英語課程的教學(xué)模式一定要及時創(chuàng)新。像英語這一類的文字型學(xué)科，一定要多讀多寫才能夠熟練地掌握知識?，F(xiàn)階段的高中英語課堂難以滿足教學(xué)所需，教學(xué)人員要探尋出一條新的途徑去引領(lǐng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。師生互動教學(xué)模式在高中英語課堂的推行，正是順應(yīng)了這樣的核心理念。師生互動教學(xué)模
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 高中英語課堂提問的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究
的提出，高中英語課堂中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)越來越受到教學(xué)工作者的重視。另外，對高中學(xué)生提問思維指導(dǎo)的研究課堂也可以更好地幫助學(xué)生提高思維和認(rèn)知能力，提高英語課堂教學(xué)效率，有效地使學(xué)生的思維能力和語言知識水平得到穩(wěn)步提高。所以，本文旨在為學(xué)生提供對英語認(rèn)知取向的深入理解，并幫助他們在未來的英語認(rèn)知中不斷向前發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中英語課堂；課堂提問；認(rèn)知思維導(dǎo)向研究中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0109在高中英語
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年27期2021-05-16
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語課堂中的學(xué)生活動探究
體，因此高中英語課堂中的學(xué)生活動的形式及其開展的方法變得更為重要。本文以一個有20多年的一線英語教師的角度，在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)和觀課實(shí)際，分析了目前高中英語課堂在學(xué)生活動層面上存在的問題 ，和有效進(jìn)行課堂學(xué)生活動的意義，并探討了教師課堂上可以采取的學(xué)生活動的形式，怎樣打造一個動起來的課堂，以及設(shè)計(jì)課堂學(xué)生活動時候的注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，高中英語課堂，學(xué)生活動一、研究的背景1.目前存在的問題一線教師在平時的觀課過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣兩個問題：
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 淺析課堂管理策略
堂管理;高中英語課堂;策略一、 引言有效且高效的課堂管理有利于創(chuàng)建活躍的課堂壞境，幫助學(xué)生放松，使他們積極參與到課堂中來，這樣學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，成績也會慢慢地上升。如何讓課堂充滿活力與激情，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園呢？課堂管理策略至關(guān)重要，文章將淺析課堂管理策略。二、 課堂管理存在的問題（一）課堂氛圍不夠活躍課堂氣氛是整節(jié)課下來呈現(xiàn)出來的綜合外放狀態(tài)，包括師生雙方的情緒和心理。良好的課堂氣氛是雙方的情感、思維、心理等都得到了很好的釋放和表達(dá)，師生之間，同學(xué)之間
考試周刊 2021年18期2021-03-24
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語課堂跨文化交際教育探究
心素養(yǎng);高中英語課堂;跨文化交際高中階段各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過數(shù)年的修訂，頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中最重要的是提出了“核心素養(yǎng)（key competence）”的概念。各學(xué)科除了總體的核心素養(yǎng)外，還提出了“學(xué)科核心素養(yǎng)”。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為“語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格和思維品格”。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)文化和思維品格才是外語學(xué)習(xí)的靈魂所在。高中階段的學(xué)生只有具備了多元文化視角，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的新社會。高中生是處于發(fā)展中的個體，認(rèn)知能力具有很強(qiáng)的可塑性，教師應(yīng)幫助
高考·中 2021年11期2021-01-08
- 小議應(yīng)對新高考的高中英語課堂教學(xué)改革
全面性;高中英語課堂;教學(xué)改革【作者簡介】謝穎，江蘇省徐州市沛縣歌風(fēng)中學(xué)。隨著在新高考改革的大力開展，高中英學(xué)科教學(xué)方法獲得改革創(chuàng)新，制度管理方向獲得確立，教學(xué)配套設(shè)施和管理體系趨向健全完善，這一切都為高中英語教學(xué)改革的發(fā)展給予了更為寬闊的前景。無論是新舊高考體制下，英語一直是“三大主科”中的一門不可或缺的學(xué)科。英語既是一門重要的學(xué)科，更是一種了解世界的基礎(chǔ)工具。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)我國推行英語教學(xué)的最終目的在于應(yīng)用，可是在過去中國應(yīng)試教育的情
校園英語·中旬 2021年11期2021-01-05
- 情感教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用
本文將對高中英語課堂之中情感教學(xué)的相關(guān)應(yīng)用開展進(jìn)一步的研究，并以此為基礎(chǔ)找到將情感教學(xué)融入高中英語課堂的方法。【關(guān)鍵詞】高中英語課堂;情感教學(xué);有效性研究【作者簡介】云歡（1993-），女，漢族，四川人，渤海大學(xué)，碩士，研究方向：英語教學(xué)。傳統(tǒng)的教育方法只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的教育，以至于學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在高中英語教學(xué)中加入情感教學(xué)是十分必要的，情感教學(xué)對于提升素質(zhì)教育和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都有一定的作用。教育在不斷發(fā)展，教育方法也
校園英語·上旬 2021年11期2021-01-01
- 核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)文化如何融入高中英語課堂
文化? 高中英語課堂【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）42-0049-02高中階段，學(xué)生面臨沉重的學(xué)習(xí)壓力，教師也同樣負(fù)擔(dān)沉重。這就導(dǎo)致很多老師在教學(xué)中并不特別注重對傳統(tǒng)文化的滲透，而是側(cè)重于知識點(diǎn)的灌輸和應(yīng)試能力的教育。隨著核心素養(yǎng)的提出，將傳統(tǒng)文化帶入英語教學(xué)也成為必然要求。這就需要教育工作者積極探索教育路徑，實(shí)現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)化。1.傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的價值我國具有上下幾千年的歷史，在新的歷
課程教育研究 2020年42期2020-11-30
- 高中英語課堂提問的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究
化落實(shí)，高中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生提問能力，受到了越來越多教學(xué)工作者的重視，但是在我國仍然有大部分教師對于高中英語課堂學(xué)生提問認(rèn)知出現(xiàn)偏差，教師往往在課堂提問環(huán)節(jié)提問一些低認(rèn)知水平的知識問題，長此以往，無法對學(xué)生認(rèn)知思維和語言能力提供幫助，所以研究高中英語課堂學(xué)生提問思維導(dǎo)向可以更好的幫助學(xué)生提升思維認(rèn)知能力，提高英語課堂教學(xué)效率，有效使得學(xué)生的思維能力和語言知識水平得到穩(wěn)定增強(qiáng)。對于學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著不可估量的重要作用，本文對高中英語課堂學(xué)生提問認(rèn)知思
教育周報(bào)·教育論壇 2020年25期2020-10-21
- 陶行知生活即教育思想在高中英語課堂中的運(yùn)用
育思想;高中英語課堂引言在高中英語學(xué)習(xí)中，主要鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過不斷地訓(xùn)練從而有目的的強(qiáng)化學(xué)生的英語思維能力，而在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教材與實(shí)際生活相結(jié)合起來，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在高中教學(xué)階段，教師需要將“生活即思想”理論有效的融合在英語課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而積極利用情景教學(xué)、問題引入教學(xué)等等一些方法為他們設(shè)立一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的注意力全部集中到課堂活動中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。一、優(yōu)化課堂教學(xué)，
青年生活 2020年26期2020-10-21
- 讓互動的種子在高中英語課堂發(fā)芽
心的傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，這種死板的教學(xué)模式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下，而課堂互動教學(xué)模式的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的束縛，讓師生在交流，互動的氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動，確保了教學(xué)活動的順利開展，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。近年來，隨著“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念的深入，外語課堂教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)同伴在語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮的重要作用。目前，研究者們雖從不同方面對互動進(jìn)行探究，但對互動策略的研究較少。研究對
教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 如何在高中英語學(xué)科教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育
“如何在高中英語課堂教學(xué)中滲透道德素養(yǎng)教育”這一問題，著重從“利用教材對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)教育”入手，進(jìn)行了探索，旨在有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理，形成正確的世界觀和人生觀，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：立德樹人;高中英語課堂;道德素養(yǎng)總書記2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！绷⒌聵淙耸墙逃母救蝿?wù)，“如何培養(yǎng)學(xué)生
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 高中英語課堂教學(xué)中情境教學(xué)模式的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：高中英語課堂;教學(xué)情境;創(chuàng)設(shè)高中階段英語教學(xué)中完成教學(xué)情境的構(gòu)建，需要教師針對實(shí)際教學(xué)內(nèi)容精細(xì)完成設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生當(dāng)前階段的認(rèn)知能力及年齡特質(zhì)進(jìn)行著重考慮，保證學(xué)生能夠在教學(xué)情境中準(zhǔn)確有效的完成學(xué)習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在教學(xué)活動中教師通過教學(xué)情境構(gòu)建方式的不同如視頻、對話、圖片、場景模擬等諸多手段針對不同素養(yǎng)進(jìn)行針對性的教學(xué)和練習(xí)。一、運(yùn)用問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境英語學(xué)科在高中階段的教學(xué)中相對特殊，其不僅是一門基礎(chǔ)的語言類學(xué)科
教育周報(bào)·教育論壇 2020年37期2020-10-09
- 高中英語課堂教學(xué)中呈現(xiàn)行為的有效性初探
引導(dǎo)下，高中英語課堂開始注重課堂中的呈現(xiàn)行為，英語教師更加關(guān)注教師和學(xué)生之間的交流。如何從根本上提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量成為了眾多英語教師面臨的問題，傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂過于被動，主要是以教師為主體，教師只是被動的接受知識，沒有自己關(guān)于英語問題的思考。基于此，本文對高中英語課堂教學(xué)中呈現(xiàn)地行為進(jìn)行了有效地初探，對高中英語學(xué)習(xí)中的有效性進(jìn)行研究，為以后的英語教學(xué)質(zhì)量提高提供參考。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;教學(xué)呈現(xiàn)行為;有效性初探分類號：G623.31引言：一直以來，
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 淺議高中英語課堂中的有效教學(xué)策略
談一談議高中英語課堂中的有效教學(xué)策略，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議，希望能夠給英語教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;有效教學(xué)策略;實(shí)施分層教學(xué);豐富教學(xué)方法;營造課堂氛圍在這個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代下，英語受到了非常多人地關(guān)注。越來越多的教師開始關(guān)注學(xué)生的英語教學(xué)，雖然教師的教師水平已經(jīng)有了非常大的提升，但是還是有一些教師在使用以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該要明白，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不能在滿足學(xué)生的需求，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)模式，這樣才能
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 高中英語課堂教學(xué)中情境教學(xué)模式的應(yīng)用
要研究在高中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)模式的策略。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;情境教學(xué)模式;高中生前言：情境教學(xué)模式是指教師在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩或者生動的場景，讓學(xué)生作為參與主體，積極調(diào)動學(xué)生融入場景之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好的理解知識，鍛煉學(xué)習(xí)能力。英語是一門語言類學(xué)科，而提高語言類學(xué)科教學(xué)質(zhì)量最好的方法就是讓學(xué)生多多實(shí)踐，而且高中生的認(rèn)知水平有了較大的提升，具備一定的實(shí)踐能力，因此，高中教師可以通過在課堂教學(xué)采用
高考·上 2020年12期2020-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高中英語課堂精準(zhǔn)教學(xué)初探
環(huán)境 ?高中英語課堂 ?精準(zhǔn)教學(xué)初探中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.045 隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會各行業(yè)的全面普及和深入應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)正在成為提高英語學(xué)習(xí)效果的最有力工具。對高中英語學(xué)習(xí)來說，借助互聯(lián)網(wǎng)可以避免諸多傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)常見問題，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加優(yōu)質(zhì)高效。這既可以采取網(wǎng)站式線上學(xué)習(xí)，也可以使用微課等互聯(lián)網(wǎng)手段延伸課堂學(xué)習(xí)外延。借助互聯(lián)網(wǎng)提高英語學(xué)習(xí)效果已成必然。
南北橋 2020年3期2020-09-10
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
模式，在高中英語課堂的應(yīng)用模式和實(shí)施策略進(jìn)行具體的探索。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;互動教學(xué)模式;探索實(shí)踐引言英語是世界上使用最為廣泛的語種，學(xué)生以后要想出國深造英語的學(xué)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。許多官方媒體、領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)言時通常采用的是英語，這就足以證明英語學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)際意義。要想精通一門語言就需要有良好的氛圍，但是高中英語課堂時間畢竟有限，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在英語教師面前的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能從思想上將英語科目高度重視，并落實(shí)在實(shí)際學(xué)習(xí)行動中，才能真正將英
新教育時代·學(xué)生版 2020年14期2020-08-10
- 高中英語課堂中的小組合作活動模式
求高，而高中英語課堂的小組合作模式是當(dāng)下一個非常有效的教育模式。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;小組合作;模式探究中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0105-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.052在我國，高中學(xué)校的教育任務(wù)都普遍偏重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也都非常大，所以為了能夠更好地提高學(xué)生的成績，教師就非常注重課堂上的教學(xué)效率。把課
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 淺談高中課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
成為優(yōu)質(zhì)高中英語課堂必不可少的環(huán)節(jié)。基于這個目的，本文對高中英語課堂的導(dǎo)入進(jìn)行了相關(guān)研究，希望通過研究其導(dǎo)入方法來提高英語教學(xué)的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;導(dǎo)入;設(shè)計(jì)方法一.高中英語課堂導(dǎo)入的意義我國素質(zhì)教育和新課標(biāo)不斷改革，要求教學(xué)不僅僅教授知識，而是要在教授知識的過程中，注重學(xué)生的思考能力培養(yǎng)，愛國情懷，人文關(guān)懷，身心健康。這就要求在英語教學(xué)中運(yùn)用好教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，積極思考。本文對課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的探討，期望能有助
錦繡·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 原聲電影在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
要】 在高中英語課堂教學(xué)中融入一些原聲電影中的精彩片段可以讓教學(xué)和電影片段有機(jī)的銜接和整合在一起，可以幫助學(xué)生更加直接的去接觸英語的語音語調(diào)，去進(jìn)行不斷地模仿和練習(xí)口語的發(fā)音，幫助學(xué)生提高語言的準(zhǔn)確性，同時學(xué)生的聽說水平也會有一個很大的提升，學(xué)生也可以更好地去適應(yīng)真實(shí)的外語交流的環(huán)境，提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。因此本文深入分析了原聲電影在高中英語課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，希望可以給讀者帶來一些有用的信息供讀者進(jìn)行參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 原聲電影 ?高中英語課堂 ?
考試與評價 2020年6期2020-07-06
- 高中英語課堂中滲透中國傳統(tǒng)文化的課例分析
文探究了高中英語課堂教學(xué)中滲入中國傳統(tǒng)文化的主要策略，以便提升高中英語課堂的教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中英語課堂? 中國傳統(tǒng)文化? 創(chuàng)新? 課例【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0099-01中國的傳統(tǒng)文化沉淀了上下五千年的歷史精髓，在高中英語中加入中國傳統(tǒng)文化教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感以及傳承文化的使命感;同時通過中外文化的比較與學(xué)習(xí)，能夠深入了解英語知識，掌握更多的英語學(xué)習(xí)技巧，對高中學(xué)生的
課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 讀后續(xù)寫在高中英語課堂上的應(yīng)用研究
式以及在高中英語課堂中的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng);讀后續(xù)寫;高中英語課堂;策略【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0251-02《讀后續(xù)寫——提高外語學(xué)習(xí)效率的一種有效方法》[1]發(fā)表后，外語教師逐步開始關(guān)注讀后續(xù)寫的教學(xué)方法。讀后續(xù)寫是一種閱讀文章后進(jìn)行續(xù)寫的方法，旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維。早在上世紀(jì)90年代，語言學(xué)家就發(fā)現(xiàn)我國的英語學(xué)習(xí)者缺乏聽說的機(jī)會，為改
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年6期2020-06-06
- 淺談高中英語合作學(xué)習(xí)
學(xué)改革;高中英語課堂;教學(xué)成效隨著新課改在我國如火如荼地進(jìn)行，如何進(jìn)行新課程改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為廣大教育者最為關(guān)心的課題。順應(yīng)全國課改的潮流，我國高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確表示，英語教學(xué)過程中教師要學(xué)會優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們自己積極主動地尋找學(xué)習(xí)方法，形成具有個性的學(xué)習(xí)風(fēng)格。目前，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為各地爭相探索的模式，在高中的教學(xué)過程中顯得尤為重要。一、 合作學(xué)習(xí)的定義合作學(xué)習(xí)（cooperativelearning）是一種富有創(chuàng)意和實(shí)
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略
關(guān)鍵詞：高中英語課堂，合作學(xué)習(xí)，策略中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-079-2目前合作學(xué)習(xí)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。已有事實(shí)證明：合作學(xué)習(xí)有助于提高課堂氣氛，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的焦慮感，同時在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。然而也有一些英語合作學(xué)習(xí)只是流于形式，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的能力并沒有得到培養(yǎng)，教學(xué)效果并沒有得到提高。正是由于這些問題，使目前高中英語課堂中的合
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 新課改下的高中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)分析
學(xué)改革;高中英語課堂;教學(xué)成效隨著新課改在我國如火如荼的進(jìn)行，如何進(jìn)行新課程改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為廣大教育者最為關(guān)心的課題。順應(yīng)全國課改的潮流，我國高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確表示，英語教學(xué)過程中教師要學(xué)會優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們自己積極主動地尋找學(xué)習(xí)方法，形成具有個性的學(xué)習(xí)風(fēng)格。目前，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為各地爭相探索的模式，在高中的教學(xué)過程中顯得尤為重要。一、合作學(xué)習(xí)的定義合作學(xué)習(xí)（cooperativelearning）是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效
山東青年 2019年10期2019-12-17
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語課堂導(dǎo)入探索
經(jīng)成為了高中英語課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而在英語科目中所需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，也要學(xué)生對于英語專業(yè)語言的使用能力進(jìn)一步的提高。這就要求教師在具體的課堂教學(xué)過程當(dāng)中需要從各個方面特別是需要從核心素養(yǎng)這一方面，通過對學(xué)生進(jìn)行因材施教，根據(jù)班級當(dāng)中的具體狀況，制定出一種更為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以更為多樣化且更為豐富的教學(xué)方式，全面的提高學(xué)生的英語核心能力，使學(xué)生從各個方面全面發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景;高中英語課堂;導(dǎo)入;探索在高中英語課堂當(dāng)中所需要達(dá)到的教學(xué)目
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 關(guān)于高中英語課堂中原著閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
關(guān)鍵詞：高中英語課堂;原著閱讀教學(xué);幾點(diǎn)思考中圖分類號：G632.0 ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0061一、重實(shí)用，輕語法由于英語是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的目的就是能夠自如地與他人進(jìn)行溝通交流，所以人們都將外語看作一種交流溝通的工具，使其能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)、生活、工作奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。而且現(xiàn)階段英語是國際上制定的官方語言，同時也是世界上使用范圍最廣的語言。但是當(dāng)前我國大多數(shù)高中院校為了能夠更快地掌握英
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年19期2019-11-17
- 高中英語課堂教學(xué)中的有效理答策略
題。對于高中英語課堂教學(xué)中的理答不僅僅是教師的一種教學(xué)行為，也是對學(xué)生的一種有效評價，合理運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。本文針對高中英語課堂教學(xué)中的理答做出探究，分析了有效理答策略。關(guān)鍵詞：高中英語課堂;有效理答;教學(xué)探究引言理答即學(xué)生回答問題之后教師做出的反應(yīng)與處理。在高中英語課堂中教師的理答直接影響著學(xué)生對于某一問題的處理與下一學(xué)習(xí)進(jìn)程，甚至?xí)绊憣W(xué)生對英語學(xué)科的興趣。因此，教師需要重視理答過程，構(gòu)建積極互動的課堂氛圍。一、高中英語課
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 多媒體輔助教學(xué)在農(nóng)村高中英語課堂中的應(yīng)用
，給農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)帶來了一場深刻的變革。多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，為教育教學(xué)的發(fā)展提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。但就目前來說，多媒體輔助教學(xué)在農(nóng)村高中英語課堂中的使用仍舊存在一些問題。本文通過多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢說明其用于英語教學(xué)中的必要性，并基于多媒體輔助教學(xué)在農(nóng)村高中英語課堂中的使用現(xiàn)狀及其存在問題，提出一些具有針對性的解決方案及使用建議，希望能夠更好地發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用。關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué);農(nóng)村;高中英語課堂高中是英語知識大量積累的時期，自高
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 高中英語課堂中文化教學(xué)的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞】高中英語課堂;文化教學(xué);應(yīng)用【作者簡介】劉艷麗（1984.08-），女，漢族，臨沂蒙陰人，臨沂外國語學(xué)校高中部，一級待聘，大學(xué)本科，研究方向：英語教育。高中英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語獲取英文知識的關(guān)鍵時期，學(xué)生要盡可能多地掌握英語詞匯和知識點(diǎn)，才能為高考取得好成績提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行英語教學(xué)時老師應(yīng)該注重英語文化的講解，這樣不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是為學(xué)生提供了更切實(shí)際的英語基礎(chǔ)。一、高中英語課堂的教學(xué)中文化教學(xué)問題的成因1.老師忽視英語文化教
校園英語·中旬 2019年9期2019-10-08