2022年8期
校園英語·中旬
本期關(guān)注
教研探索
- 基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂 引入商務英語視聽說教學的價值
- 初中英語四維一體提高英語基礎(chǔ)的策略研究
- SPOC混合教學模式下高職高專 大學英語課程思政教學設計例析
- 基于現(xiàn)代學徒制的跨境電子商務英語 人才培養(yǎng)方法研究
- 基于培養(yǎng)思維能力的初中英語閱讀問題設計初探
- 核心素養(yǎng)導向下中學生英語課外閱讀學習策略研究
- 影響英語口語教學實效性的因素及對策研究
- 體驗式教學對高職商務英語專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
- 漳州民辦高職院校英語教學與閩南文化的融合研究
- “雙減”政策背景下的英文繪本閱讀應用研究
- 初中英語線上教學研究
- 基于高中英語學科核心素養(yǎng) 探析讀寫結(jié)合教學模式
- 黔南職院“33753”育人體系下 “三好”學生培養(yǎng)路徑研究
- 基于“雙減”政策的初中英語教學創(chuàng)新研究
- 基于對分課堂的大學英語寫作課程優(yōu)化研究
- 高校課程思政中的實踐育人模式研究
- 中職學生英語寫作母語負遷移現(xiàn)象 及應對策略的探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建研究
實踐前沿
- 疫情背景下技工院校線上英語教學設計
- 深度學習視角下的高中英語單元詞匯作業(yè)設計
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生文化意識的探究
- 淺談小學英語自然拼讀繪本文本解讀的框架與實施
- 高中英語閱讀教學活動中如何實施文化育人
- 以“閱讀圈”教學法開展 高中英語讀后續(xù)寫教學的策略和思考
- 基于英語學習活動觀的高中英語教學探究
- “雙減”政策下課本繪本雙向融合教學打造小學英語精彩課堂
- 自然拼讀在小學英語詞匯教學中的實踐研究
- 高中英語單元整體讀思言校本作業(yè)實踐探究
- 基于語篇的初中英語語法教學實踐
- 依托文本素材提升初中生英語寫作能力的實踐研究
- 初中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 情境教學法在高中英語詞匯教學中的應用
- 高中英語讀后續(xù)寫教學存在的問題與方法分析
- 高校英語微課設計
- 新課改背景下初中英語課堂教學新思路
- 大學英語課程思政理論與實踐探究
- 師生合作評價助力向高一學生引入讀后續(xù)寫任務
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的有效應用
- 新課標背景下高職英語活力課堂初探
- 課程思政在高職英語教學中的應用
- 語篇分析方法在高中英語閱讀教學中的應用
- 初中英語教學中引導學生探究閱讀技巧的策略
經(jīng)驗交流
- 巧用思維導圖 助力語篇教學
- 興趣引導，自主提升
- 高職高專英語教學中思政元素的融入策略
- 情境體驗下高中英語教學的策略
- 開發(fā)英語繪本資源，提升小學生閱讀素養(yǎng)
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言能力
- 淺談初中英語教師如何有效開展課堂提問
- “雙減”背景下小學英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 如何在高中英語課堂培養(yǎng)學生的 英語學科核心素養(yǎng)
- 初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下小學英語課外閱讀教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語閱讀教學策略分析
- 淺談基于信息技術(shù)的初中英語作業(yè)設計策略
- “雙減”政策下如何實現(xiàn) 有效的初中英語課堂教學
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職英語教學中有效滲透的策略