2022年6期
校園英語(yǔ)·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- 學(xué)科育人視角下中學(xué)英語(yǔ)審美課堂建構(gòu)策略研究
- 高中英語(yǔ)課堂教師口頭糾正性反饋與學(xué)生接納的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校英語(yǔ)教師信息化教學(xué)分析
- 英文繪本在兒童英語(yǔ)啟蒙中的應(yīng)用研究
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語(yǔ) 課程設(shè)置及教學(xué)創(chuàng)新探究
- 二語(yǔ)習(xí)得理論在高校英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 師范認(rèn)證視角下高校英語(yǔ)教師教學(xué)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)研究
- 高職公共英語(yǔ)教學(xué)中課程思政滲透研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語(yǔ)線上線下混合教學(xué)模式探究
- 九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下應(yīng)用型高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)化模式構(gòu)建研究
- 基于新版《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》的 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)模式改革與研究
- 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略研究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
實(shí)踐前沿
- 論新課改下分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中的運(yùn)用
- 立德樹人任務(wù)下指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)課堂建構(gòu)
- 走向思維可視化的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)探究
- 指向高階思維的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)案例
- 立德樹人理念下初中英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 長(zhǎng)時(shí)記憶理論在中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)效
- 基于多模態(tài)教學(xué)的初中英語(yǔ)讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)聽說課教學(xué)
- 信息化學(xué)習(xí)資源在初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語(yǔ)課堂有效閱讀互動(dòng)教學(xué)模式的建立
- 淺析英美文學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談肢體語(yǔ)言在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 文化自信引領(lǐng)的小學(xué)英語(yǔ)融合中華文化教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于大觀念的小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)高效閱讀課堂的構(gòu)建
- 跨文化背景下大學(xué)英語(yǔ)之課程思政研究
- 英文原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)聽說教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 高中英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)探析
- 優(yōu)化記憶
- 基于初中英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)培育的高效課堂教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐
- 利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于讀后續(xù)寫的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探究
- 基于課程思政理念的航海英語(yǔ)聽說教學(xué)實(shí)踐思考
- 基于單元整體教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)主題作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施途徑探究
- 中職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生的朗讀習(xí)慣現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 以讀促讀 提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- “雙減”背景下自適應(yīng)激勵(lì)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 在中職英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透
- “雙減”背景下提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)中年級(jí)繪本閱讀策略
- 關(guān)注英語(yǔ)深度閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)
- “雙減”政策下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 以有效輸出為驅(qū)動(dòng)構(gòu)建中學(xué)英語(yǔ)聽說課堂