2021年11期
校園英語·中旬
高等教育研究
職業(yè)教育研究
- 基于慕課的混合式高職英語跨文化教學研究
- 基于扎根理論的高校英語教師教學效能感研究
- 大學英語詞匯教學的幾點思考
- 基于手機終端的移動微學習在高職《酒店英語》課程中的應用研究
- 高職公共英語課程思政與職業(yè)精神協(xié)同育人的路徑構建
- 課程思政理念在大學英語教學中的滲透研究
- 大數(shù)據(jù)背景下高校英語移動教學互動模式建構應用研究
- 高職校園英語文化建設對英語教學的促進與影響研究
- 課程思政視角下高職英語教學與生態(tài)文明教育整合的實踐研究
- 海南高職農村生源英語學習焦慮及其影響因素研究
- 產教融合背景下的高職大學英語“三教”改革探析
- 翻轉課堂模式在高職院校英語教學中的應用探究
- 融入“課程思政”的中職英語教學探究
- 網(wǎng)絡教學平臺在高職英語教學中的應用圖形
- 基于過程性寫作理念的中職英語寫作教學實踐探究
- 英語口語技能大賽背景下的高職英語教學改革研究
- 基于智能手機的職業(yè)學校英語詞匯教學路徑探究
- 基于STC理念的職業(yè)技能大賽與高職英語教學融通改革研究
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，創(chuàng)新中職英語教學
基礎教育研究
- 基于單元主題意義建構語境，創(chuàng)設課堂立體交往的高中英語語法教學
- 基于單元主題的英語群文閱讀的教學實踐
- “四步法”在初中英語讀寫結合中的教學實踐
- 微課在英語閱讀教學中的運用研究
- 合作探究式學習在以問題為導向的高中英語閱讀教學中的應用
- CPDI教學法在體驗式英語寫作教學中的應用探究
- 高中英語高考閱讀真題課例分析
- 融“英語語言能力培養(yǎng)”于網(wǎng)絡新聞閱讀課
- 初中英語教學中提高學生核心素養(yǎng)的策略探究
- 新高考英語讀后續(xù)寫備考教學探究
- 初中英語閱讀教學中任務型教學法的運用分析
- 如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的思維品質
- 聚焦單元主題意義，促進語篇閱讀走向縱深
- 故事繪本巧妙融入小學英語教學方法探析
- 初中英語教學實踐中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 初中英語閱讀課的拓展教學
- 語音教學為初中英語自主朗讀能力的培養(yǎng)助力
- 沿學而教，探索小學英語有效復習
- 任務型教學在初中英語教學中的應用
- 社區(qū)環(huán)境下“悅享”英語課程的開發(fā)與實施
- 簡析小學英語教學中滲透情感培育的困境和策略
- 探究“教學評一致性”在小學英語教學中的應用
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的讀圖能力
- “基于思維發(fā)展”的教學理念在讀后續(xù)寫中的實際應用
- 初中英語作文教學難點及有效教學策略
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀語篇解讀
- 初中英語教學中中國傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 高中英語課堂教學中思維品質的培養(yǎng)策略
- 內容、語言、思維整合
- 指向思維品質培養(yǎng)的初中英語讀寫課研究
- 基于主題意義的初中英語聽說教學的整體性情境創(chuàng)設
- 小學英語自然拼讀教學實踐的有效探索
- 新高考讀后續(xù)寫初探
- 完善德育培養(yǎng)，增強學生感知
- 例談思維導圖在初中英語話題復習課的運用研究
- 基于“一三五”高效課堂模式的初中英語閱讀分層教學初探
- 文化培育視角下初中英語戲劇社團實踐探究
- 遷移理論在高中英語寫作中的運用分析
- 高中英語寫作教學多角度探析
- “人與自然”主題意義下初中英語閱讀教學中的探究和實踐
- “微課程”在初中英語課堂教學中的應用策略研究
- 智慧課堂應用于初中英語閱讀教學的實踐研究
- 大觀念下單元整體教學中寫作課教學設計案例
- 基于核心素養(yǎng)構建高效小學英語課堂的方法
- 基于語篇應用的英語中考讀寫教學實踐
- 探討高中英語教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 分層教學在初中英語課堂中的實踐策略分析
- 有效引領，構建英語閱讀教學新路徑
- 初中英語課堂上結合OKAY智慧教育平臺完成對學生閱讀能力及技巧的培育
- 高中英語詞匯教學策略應用初探
- 淺談課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 德育為魂，創(chuàng)設初中英語閱讀情境
- 信息化背景下對小學英語教學的探索
- 如何在小學英語課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 基于英語學習活動觀的初中英語語法教學實踐
- 小學英語課堂小組合作中的深度學習優(yōu)化策略分析
- 大單元整體教學下小學英語教學模式探究
- “新高考”時代下高中英語課程教學策略研究
- 淺談教學理論聯(lián)系實際的重要性
- 以讀促寫法在農村初中英語寫作教學中的應用
- 依托文本，以情育人
- 基于深度學習的小學英語聽說教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 農村初中英語寫作教學初探
- 培養(yǎng)跨文化意識，提升英語語言能力
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語課堂的教學策略研究
- 小學英語教學中學生拼讀能力的培養(yǎng)
- 小議應對新高考的高中英語課堂教學改革
- 中學全英文聽說課中的詞匯教學策略研究
- 城區(qū)小學英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
- 語用視域下小學英語單元整體教學的研究與實踐
- 談中學英語教學在蘇州傳統(tǒng)文化影響下的創(chuàng)新與改良
- 基于意象圖式理論的小學英語介詞教學策略探究
- 信息化教學環(huán)境下影響英語口語課程深層學習行為的探討
- 基于英語學科核心素養(yǎng)培育的作業(yè)實施
- 合作情景下的小學英語課堂教學
- 目標引領——構建英語高效課堂教學案例
- 基于同伴互助的小學英語教學研究與探索
- 淺談初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的跨文化交際能力
- 圖式閱讀理論在初中英語寫作教學中的實踐研究
- 基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的英語讀后續(xù)寫課堂教學模式與策略探究
- 初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質的探討
- 漢語拼音輔助記憶英語單詞的應用探析
- 新高考，新教學
- 有效開展初中英語詞匯教學的實踐與思考
- 初中生英語創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探究
- 關于小學英語詞匯趣味教學的研究與探索
- 深度學習背景下的初中英語閱讀理解銜接和連貫的實例解析
- 家庭環(huán)境對學齡前英語啟蒙的影響
- 如何將學生文化意識的培養(yǎng)融入高中英語深度閱讀教學
- 在小學英語教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對策淺析
- 生活化素材在小學英語課堂教學中的應用研究
- 例談核心素養(yǎng)下的低年級英語單元整體教學
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語有效教學策略探究
- 高中英語教學中深層閱讀能力的培養(yǎng)分析