2014年4期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
教學(xué)一線
- “經(jīng)營(yíng)”好作文這塊陣地
- 初中語文“減負(fù)增效”的策略初探
- 拂開名著教學(xué)之面紗
- 高中語文“少教多學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 用合作教學(xué)打造不一樣的高中語文課堂
- 培養(yǎng)閱讀興趣 提高讀寫能力
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的主體地位
- 中學(xué)生作文素材積累的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 高中作文教學(xué)的困境與對(duì)策研究
- 論高中語文課堂文化的構(gòu)建
- 初中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)
- 讓內(nèi)容更有效，讓課堂更高效
- 讓語文之美綻放在和諧的課堂教學(xué)中
- 試析高中語文教學(xué)如何聯(lián)系社會(huì)生活
- 打造“力”與“美”交融的語文課堂
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑
- 讓個(gè)性激活語文課堂
- 小課堂 大社會(huì)
- 以樂教引發(fā)樂學(xué) 以智慧啟迪心靈
- 依文解文 教文循道
- 文本細(xì)讀在高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文教學(xué)中的問題設(shè)置例談
- 語文教學(xué)中教與學(xué)的矛盾與反思
- 語文課深度提問設(shè)計(jì)探究
- 語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)媒體與多媒體的結(jié)合
- 語文課堂培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力
- 語文語法教學(xué)探討
- 閱讀想象能力培養(yǎng)芻議
- 中學(xué)語文課堂中“情景教學(xué)”的應(yīng)用探析
- 中學(xué)語文課堂中如何互動(dòng)自學(xué)
- 著力構(gòu)建和諧的語文課堂
- 語感能力培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題
- 有效習(xí)作，從求真開始
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法一得
- 注重積累，快樂作文
- 初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 高考作文素材突圍策略
- 高三備考，勿忘讀書
- 古為今用的三步法在詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高高中語文閱讀教學(xué)水平有效途徑
- 關(guān)于預(yù)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與反思
- 關(guān)于中學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查研究
- 依模式巧設(shè)問題 用問題凸顯模式
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 農(nóng)村初中名著閱讀教學(xué)策略
- 品讀考場(chǎng)敘事類作文的“形象與生動(dòng)”
- 淺談初中語文課堂中板書的作用
- 淺談詩歌鑒賞的策略
- “秋日”也可勝“春朝”
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 真正的對(duì)話就是與虛偽的斗爭(zhēng)
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中的開講藝術(shù)
- 巧用聯(lián)想 激活課堂
- 讓閱讀化為一縷春風(fēng)吹進(jìn)語文課堂
- 整合鄉(xiāng)土資源，優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)
- 新材料作文的“材料”處理技法
- 虛實(shí)結(jié)合，讓文章更鮮活
- 中考文學(xué)作品品味語言題的指導(dǎo)策略
- 尋找寫作的源頭活水
- 用誦讀開啟語文之源
- 詩詞教學(xué)靈動(dòng)起來的四個(gè)抓手
- 語文課前演講小活動(dòng)規(guī)范化初探
- 重視學(xué)生作后指導(dǎo)，提高作文教學(xué)質(zhì)量
- 探尋語文閱讀教學(xué)的“切入點(diǎn)”