2018年11期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？骺苾?nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版
語(yǔ)文
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞中的修辭格教學(xué)
- 讓語(yǔ)文溝通無(wú)極限
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究
- 初中小說(shuō)課文中次要人物的作用及創(chuàng)作藝術(shù)手法
- 善用文本留白激活學(xué)生思維
- 淺談名著閱讀教學(xué)
- 高中語(yǔ)文文本閱讀切入口篩選
- 深入文本提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性
- 利用文言片段指導(dǎo)道德與做人主題寫(xiě)作
- 走進(jìn)經(jīng)典回歸人文
- 低吟話景思辨談情
- 高考文言文復(fù)習(xí)要強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂中的情感教學(xué)反思
英語(yǔ)
- 圍繞主題意義探究聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展
- 高中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)常見(jiàn)詞匯錯(cuò)誤分析及對(duì)策
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)話題寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 巧借思維導(dǎo)圖培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力
- 利用英文影視作品輔助高中生記憶單詞的探索
- “先學(xué)后教”模式在農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于高階思維能力培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探討
- 基于情感教育提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的策略
- 強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練提升口語(yǔ)技能
- 淺談高中英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)及其優(yōu)化策略
政治
- 高中政治課師生對(duì)話中的偏離現(xiàn)象與應(yīng)對(duì)策略
- 高中思想政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生法商的思考
- 巧扣生活之門(mén)輕啟教材哲理
- 論表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在活動(dòng)型課程中的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建道德與法治“求真”課堂
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中政治課堂效率提升策略
- 育家國(guó)情懷促國(guó)家認(rèn)同
- 藝術(shù)“留白”，構(gòu)建靈動(dòng)型道德與法治課堂
- 討論教學(xué)法讓初中政治課堂精彩紛呈
- 從心理匹配角度激發(fā)學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣
- 初中道德與法治課從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)為注重核心素養(yǎng)的思考
- 天津高考政治客觀性試題分類解題策略探析
歷史
地理
- 淺談信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用形式
- 信息技術(shù)讓地理示意圖“活”起來(lái)
- 談?wù)J識(shí)區(qū)域地理位置的幾種方法
- 基于地理區(qū)域認(rèn)知的研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)
- 高中地理新型教學(xué)模式的構(gòu)建實(shí)踐探索
- 高中地理課堂中學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)
- 芻議高中地理教學(xué)中學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)
- 淺探初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐活動(dòng)
- 初中生地理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺探
- 藝考生地理學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策