2020年2期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 基于多模態(tài)理論的大學英語口語教學實踐探析
- 校企合作機制下商務英語專業(yè)理實一體化教學模式研究
- A Comment on English teaching in China
- 淺談英語國家文化研究對于促進英語教學的重要性
- 淺談興趣導向下的數(shù)字媒體專業(yè)英語教學
- 暗示教學法對英語教學的啟示
- 口譯教學中釋意理論觀結(jié)合交際技能的構(gòu)建
- 新時代背景下高校學生管理的模式創(chuàng)新
- 大數(shù)據(jù)時代基于批改網(wǎng)的大學英語寫作教學模式研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境下高校英語翻譯教學的創(chuàng)新問題分析
- 大學英語課堂培養(yǎng)學生實踐能力的教學模式分析
- 翻譯工作坊模式在高校英語翻譯教學中的應用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語自主學習模式探究
- 英語聽力課程開展“混合式學習”模式的可行性分析
- POA視角下的英語專業(yè)寫作師生合作互評反饋機制
- 高校英語專業(yè)教學中的思想政治教育問題
- 綜合商務英語課程案例教學法探析
- 基于現(xiàn)代信息技術的混合式教學模式的探究與實踐
職業(yè)教育研究
- 外語學習的游戲化構(gòu)想
- 英文電影在英語聽說教學中的應用研究
- 分層教育在高職英語教學中的實踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職英語教學中的應用
- 淺析大學外語教學改革探微
- 淺析醫(yī)學英語教育的重要性及改革
- 關于一語習得、二語習得和外語學習的理論探討
- 中高職英語教學銜接的問題研究
- BOPPPS教學法在英語教學中的應用
- 高等職業(yè)院校大學英語四級考試的突破點探究
- 分層教學法在中職英語閱讀中的應用分析
- 關于課程考核改革對教學質(zhì)量監(jiān)控管理帶來的新挑戰(zhàn)與思考
- 混合式教學模式在中職英語教學改革中的應用
- 淺談“任務型”教學模式在中職英語教學中的應用
- 影響英語聽力理解的因素及對策
- 高職院校公共英語教學實效性策略探究
- 《中國英語能力等級量表》對高職英語教學改革的啟示初探
- 護理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)視角下的高職英語教學模式探討
- 中職英語教學中滲透心理健康教育的實踐
- 淺論新形勢下高職英語教學改革的方向
- On the Application of Students’ Dominant Status in English Classroom Teaching
- 以就業(yè)為導向的中職英語教學模式探討
- 信息化校園環(huán)境下高職院校英語課堂模式建設的實踐探索
- 基于支架式理念的中職對口單招英語閱讀教學
- 交際法在高職英語教學中的應用概述
- 淺談微課在技工院校英語教學中的合理運用
- 翻轉(zhuǎn)課堂及其在英語教學中的應用分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的英語教學新型互動模式構(gòu)建
- 大學英語教學中互聯(lián)網(wǎng)+教學模式的實踐路徑
- 對中職英語核心素養(yǎng)教育教學的理解和思考
- 基于積極心理學“拓展—建構(gòu)”下中職英語聽說課教學微探
- 核心素養(yǎng)在中職英語口語教學中的應用
- 基于就業(yè)導向下的中職烹飪專業(yè)英語教學研究
- 淺析高職《英美概況》課程教學現(xiàn)狀及存在的問題
- 微課在中職英語教學中的實踐運用探究
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學模式改革研究
- CBI教學法在大學英語教學中的應用研究
- “產(chǎn)出導向法”教學理念在高職醫(yī)學院校英語教學中的可行性
- 中職航空服務專業(yè)學生英語口語能力提升策略
- “思與想”
基礎教育研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語教學反思
- 新課程外語閱讀教學中的亮點
- 基于思維品質(zhì)能力提升的初中英語閱讀教學模式新探索
- 高中英語詞匯教學研究
- 輕松認識定語從句
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語教學應用情感教育的策略分析
- 論英語語音意識與英語學習的關系
- 核心素養(yǎng)下高中英語“三學”課堂教學模式探究
- 基于高考試題的分析來探索高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 初中英語教學中如何有效開展小組合作學習
- 如何在初中英語教學中實施“分層遞進法”
- 淺談大單元整合教學在英語課堂中的應用
- 小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及其有效策略探討
- 基于主題的群文閱讀在高中英語教學中的實踐
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語聽力教學芻議
- 小學英語單元整體教學視角下的教材分析與設計
- 如何提升初中英語課堂的活躍度
- 高中英語教學如何面對人工智能時代的到來
- 走進故宮
- 核心素養(yǎng)下的信息技術與英語課程整合探究
- 分層教學對提升初中學生英語書面表達能力的探討
- 以讀促寫在初中英語寫作教學中的應用
- 微課在繪本The little red hen教學中的初嘗試
- 任務型閱讀和單項選擇型閱讀對比分析
- 初中英語教學中閱讀策略的培養(yǎng)途徑
- 新課改下高中英語課堂教學有效性探索
- 新高考，新視角，新思考
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學英語教學策略
- 主謂一致在英語寫作中的應用
- 高中英語閱讀教學設計及反思
- 淺析如何在初中英語教學中提高學生的跨文化交際能力
- 高中英語批判性閱讀教學實踐與探究
- 小學英語教學中體驗式教學法的應用
- 給學生營造輕松愉快的英語閱讀氛圍
- 初中英語教學中學生自主能力培養(yǎng)策略探究
- 探討小學英語教學中繪本的應用
- 探討提高初中英語默寫有效性的策略
- 中學生英語概要寫作研究：問題與對策
- 英語學科核心素養(yǎng)在初中短文填空教學中的運用與實踐
- Infographic(信息圖表)在高中英語課堂上的運用
- 聯(lián)系課本教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生寫作能力
- 核心素養(yǎng)下促進小學生英語思維品質(zhì)發(fā)展的策略研究
- 高中英語寫作教學課堂有效性策略研究
- 英語繪本在小學英語閱讀課中的實踐研究
- 有效開展初中英語核心素養(yǎng)教學的途徑探索
- 背誦在小學英語教學中的重要性
- 基于學習共同體下的初中英語任務單設計探索
- 英語教學中如何調(diào)動學生參與其中
- 開放課堂，豐富體驗，發(fā)展思維
- 小組合作學習在初中英語教學中的運用研究
- 小學英語繪本故事的有效應用分析
- 從“綜合語言運用能力”到“學科核心素養(yǎng)”
- 小學英語適合教育的實踐探究
- 互動教學法在初中英語教學中的應用
- 注重方法 培養(yǎng)能力 提高質(zhì)量
- 初中英語教學中“后進生”的轉(zhuǎn)化分析
- 合作學習在高中英語教學中的實踐應用
- 信息化時代高中英語教學的發(fā)展前景與策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語詞匯教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中英語高效教學課堂探究
- 簡約，高效
- 繪本故事在小學英語教學中的運用
- 芻議高中英語寫作教學中合作學習法的實施
- 構(gòu)建思維課堂，提升英語教師審辯式思維的探索
- 信息技術在初中英語教學中的應用探析
- 淺析英文歌曲在初中英語教學中的應用
- 新高考方案背景下翻轉(zhuǎn)課堂理念對高中英語教學的借鑒
- 論農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀分析及對策
- 探討啟發(fā)式教學法在高中英語教學中的應用
- 農(nóng)村小學英語良好書寫習慣的培養(yǎng)策略探究
- 農(nóng)村初中英語詞匯教學中“巧學巧用”的技巧分析
- 初中英語教學中如何構(gòu)建智慧課堂的路徑研究
- 信任讓英語課堂教學更精彩
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語教學策略的創(chuàng)新
- 小學英語繪本閱讀中學生思維的培養(yǎng)
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學對策探究
- 高中生加強英漢練習的必要性
- 充分運用現(xiàn)代信息技術輔助初中英語教學
- 淺析初中英語教學中的小組合作學習
- 合作學習在初中英語教學中的有效應用探析
- 基于信息技術的小學英語生本課堂的構(gòu)建
- 初中英語情景教學法在農(nóng)村學校的應用探究
- 以任務為基礎的小學高年級英語語法教學策略
- 抓住要點，提高聽力理解能力
- 淺談初中英語教學實踐中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 初中英語課堂有效教學活動的設計與實施
- 高中英語課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效性策略
- 開放視野下英語閱讀可這樣“為”之
- 高中英語教學中跨文化意識和能力的培養(yǎng)
- 關于高中藝術生英語閱讀有效性教學反思
- 基于語篇分析理論的高中英語閱讀教學研究
- 初中英語詞匯趣味教學落實的策略
- 激發(fā)興趣，激活思維
- 關于高中英語書面表達教學的幾點思考
- 創(chuàng)設情境，優(yōu)化小學英語課堂
- 單元整體讀精妙
- 初中英語聽說教學策略探究
- 人工智能在小學英語教學中的應用
- TPR教學法在小學英語教學中的應用
- 小議農(nóng)村初中英語聽力課堂訓練
- 初中英語閱讀教學存在的問題研究
- 打造生命課堂，創(chuàng)設高中英語閱讀高效課堂
- 例談如何在英語閱讀課中進行情境導入
- 對初中英語課堂教學互動有效性策略分析
- 游戲教學法在小學英語教學過程中的應用分析
- 高中英語課堂教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索
- 初中英語教學中師生互動的策略
- 小組合作學習在初中英語課堂中的應用探究
- 小學英語課堂如何進行合作學習
- 初中英語教學中文化品格的培養(yǎng)
- 淺談高中英語閱讀教學中小組合作模式的應用
- 運用英語語塊理論鍛煉學生作文上下文銜接能力
- 活用思維導圖，巧學英語詞匯
- 英語拼讀法在初中英語詞匯教學中的應用研究
- 論高中英語學科核心素養(yǎng)指導下的詞匯教學
- 高中英語閱讀教學中視頻教學方法的應用
- 小學英語高效教學模式的探討
- 小學英語課堂互動教學模式探究
- 英語青年教師專業(yè)發(fā)展的途徑研究
- 核心素養(yǎng)引領下的初中英語閱讀教學方式研究
- 信息技術環(huán)境下的小學英語分層教學
- 四年級英語與語文學科融合課程研究
- 核心素養(yǎng)導向下主題閱讀模式在高中英語教學中的應用研究
- “綠色智慧課程”理念下的英語繪本體驗式教學
- 小學英語詞匯教學中的問題與對策探究
- 關于新課程背景下初中英語情境教學研究
- 高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)語言能力途徑的研究
- 關于核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透
- 初中生英語聽力練習現(xiàn)狀與對策
- 關于小學高段英語教學“兩極分化”現(xiàn)象與對策研究
- 小學英語教學中德育滲透的有效性策略研究
- 初中英語口語教學中的情境創(chuàng)設分析
- 在高中英語寫作教學中滲透傳統(tǒng)文化的積極意義及途徑
- 分析漢英翻譯在高中英語教學中的價值
- 關于激發(fā)中學生英語學習興趣的探討
- 試析英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用
- 基于問題鏈的小學英語閱讀教學探究
- 如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 湘少版小學英語教材與Sight words整合教學初探
- 多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的研究
- 淺談“彈性離校”下的小學英語社團實踐探究
- 小學英語實施分層教學的研究
- 初中英語寫作課堂教學策略的研究
- 打造小學英語“靈動課堂”
- 微課程在初中英語教學中的實踐研究
- 初中英語教學如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 小學英語口語評價的探索與實踐分析
- 談高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試述高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 巧編chant，讓小學低年級英語課堂活力無限
- 走班制分層教學轉(zhuǎn)化學困生的教學策略
- 農(nóng)村高中英語閱讀教學分層導引模式探究
- 微課程在轉(zhuǎn)化后進生中的應用研究
- 高中英語聽力能力培養(yǎng)的有效策略
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用探析
- 優(yōu)化班級管理，提升初中英語教學效果的路徑研究
- 同伴協(xié)作反饋的英語寫作課實踐
- 思維導圖在小學英語繪本教學中的運用初探
- 關于初中英語閱讀教學“活動鏈”設計有效性研究
語言文化研究
- 從語言學發(fā)展及社會影響淺談NLP發(fā)展歷程及意義
- Corpus-Based Gender Differences in English Language：Take He, She and His, Her as Examples
- Analysis of the Reasons for the Differences Between Chinese and English Table Manners
- On the Classification and Function of WeChat Terms Used by Chinese Second Language Learners
- 英語介詞的認知語義研究：以from為例
- 指示詞對身份構(gòu)建的作用
- Different Ways of Expressing Direction in the Verb Phrase in Chinese and English
- A General Study of the Semantic Differences Between Denotation and Connotationin Intercultural Communication