【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語人才成為各個(gè)行業(yè)的重要組成部分。因此外語人才需求量較大。但我國傳統(tǒng)的外語教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前對外語人才的需求，各大高校有必要進(jìn)行外語教學(xué)改革，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為國家提供復(fù)合型外語人才，推動(dòng)國際之間的交流。本文將研究大學(xué)外語教學(xué)方面的改革，希望能夠有利于加大高校的改革力度，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的外語人才。

【關(guān)鍵詞】外語人才;大學(xué)外語教學(xué);改革

【作者簡介】李莉（1966.08.02-），女，貴州遵義人，貴州省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：外語教學(xué)。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國的地位越來越高，具備外語能力的復(fù)合型人才成為國家發(fā)展思考的重要人才。英語是大學(xué)的第一外語，也是所有非外語專業(yè)學(xué)生都必須要學(xué)的重要基礎(chǔ)公共課，對大學(xué)生的培養(yǎng)起到重要的作用。但由于我國實(shí)施應(yīng)試教育，很多大學(xué)只注重英語語言技能的教學(xué)和應(yīng)對一些考試，卻忽略了英語教育的實(shí)用性和人文性，這就很難培養(yǎng)出具有良好人文素養(yǎng)的建設(shè)人才。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，大學(xué)在外語教育方面要進(jìn)行相應(yīng)的改革，這樣才能培養(yǎng)出更實(shí)用的人才。

一、外語教學(xué)現(xiàn)狀

由于我國長期實(shí)施應(yīng)試教育，因此學(xué)校、教師和學(xué)生都在考慮比較實(shí)際的問題，就是怎么應(yīng)對考試，因此就會(huì)對外語的實(shí)際應(yīng)用缺乏一定的研究。另外很多高校在外語教學(xué)設(shè)置方面不夠充分，特別是在外語教育理念、外語課程結(jié)構(gòu)、教師等方面存在失調(diào)的現(xiàn)象，因此目前我國的大學(xué)外語教育現(xiàn)狀仍不夠理想。首先，各大高校明顯存在英語獨(dú)占鰲頭的現(xiàn)象，造成外語的語種比較單一。大學(xué)生都以刷分為目的，想到的只是如何考過四、六級，或是考試不掛科，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)面比較狹窄。高校雖然已經(jīng)意識到教學(xué)理念需要改革，但由于應(yīng)試教育的制約，仍無法徹底實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。雖然教師在教學(xué)中使用了情景教學(xué)和重視師生的互動(dòng)教學(xué)，但在教學(xué)過程中還是將語法教學(xué)和閱讀作為主要教學(xué)內(nèi)容，這很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的目標(biāo)。最后，大學(xué)的外語教學(xué)設(shè)備大多比較陳舊落后，沒有重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，使得外語教學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化的目標(biāo)。總的來說，很多大學(xué)現(xiàn)在的教育水平還有待提高，各大高校還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的外語人才。

二、大學(xué)外語教學(xué)改革的要求

1.優(yōu)化外語課程設(shè)置。大學(xué)外語課程優(yōu)化可以從兩個(gè)方面著手。一方面是全面培養(yǎng)學(xué)生的英語基本技能。英語是一門全球通用的語言，因此外語教學(xué)需要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面深化改革，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和表達(dá)能力，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用型的人才。具體的措施是與外語專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行合作，大力引進(jìn)專業(yè)的具有先進(jìn)教學(xué)理念的外語人才，這樣才能使學(xué)生在口頭交際上有所提高。此外還要注意教材的改革，在編寫英語教材時(shí)要改變傳統(tǒng)的“重語法、輕表達(dá)”的現(xiàn)象，要加大表達(dá)方面的比重，提高學(xué)生的筆譯能力和口頭表達(dá)能力。另一方面是增加專門用途英語課程，通過專門用途英語教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)國際復(fù)雜局面的專業(yè)型人才。此外，為了促進(jìn)國家全方位發(fā)展，高校還應(yīng)該增加國際商務(wù)、金融、旅游方面的專門用途英語課程，這樣才能滿足社會(huì)的新型外語人才的需要。

2.改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念。為了培養(yǎng)社會(huì)需要的新型外語人才，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用發(fā)展的眼光來看待英語教學(xué)，細(xì)化英語課程，滿足國家全方位發(fā)展的實(shí)際需求。高校要加大定向招生和定向分配的外語學(xué)生，這樣能提高大學(xué)生的專業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)專門用途的英語。通過專門用途英語來拓寬英語的內(nèi)涵，提高學(xué)生的國際交流能力。此外還要增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)理念，自主學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的重要方式，通過自主學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)致使，才能現(xiàn)代社會(huì)對外語人才的需要。

3.引進(jìn)英語教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。為了加快對外語專業(yè)人才的培養(yǎng)，各大高校需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，這樣才能更加省時(shí)高效的培養(yǎng)外語人才。具體的方法是加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、大力創(chuàng)建微課、慕課及推行翻轉(zhuǎn)課堂。首先引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展英語教學(xué)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的輔助下，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)。可以創(chuàng)建微課與慕課的教學(xué)方式，通過短視頻的教學(xué)幫助學(xué)生更好地掌握結(jié)構(gòu)化知識。最后是推廣翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂是在課堂上學(xué)生共同研究某些項(xiàng)目，探尋解決的方案和辦法，加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一般來說，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，然后在課上教學(xué)中有針對性地講解，再通過師生合作或是學(xué)生間的合作解決問題。這樣的培養(yǎng)方式可以提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)善于思考和創(chuàng)新的綜合性人才。

三、外語教學(xué)改革策略

1.優(yōu)化外語課程結(jié)構(gòu)。為了打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新局面，高?？梢詮膬蓚€(gè)方面出發(fā)，即增加外語的課時(shí)和種類。改變傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式需要從初中就開始，在初高中的外語教學(xué)中要適當(dāng)減少語法課和閱讀課，增加聽力和口語課，這樣才能使學(xué)生從一開始就樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了大學(xué)，除了增加基礎(chǔ)的英語教學(xué)課時(shí)外，還要增加專門用途英語課程的課時(shí)和數(shù)量。另外還要適當(dāng)?shù)卦黾诱n程的難度，有條件的高?？梢云刚埻饧處熯M(jìn)行教學(xué)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的跨文化交流。教師方面，可以定期和國外高校的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，這樣可以使教師能夠接觸到國外的教學(xué)方式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的更新改革。另外需要增加外語的種類，目前我國很多高校都只有英語這一門外語，應(yīng)該根據(jù)國家全方面與國際接軌的發(fā)展趨勢開展相應(yīng)的小語種外語教學(xué)，同時(shí)也要開設(shè)專門用途英語課程，這樣才能滿足對外交流的需求。

2.優(yōu)化教學(xué)理念。教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)改革的重要方式，新的教學(xué)理念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型外語人才。通過將英語教育和專業(yè)教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出符合市場需求的人才。因此高校需要加強(qiáng)對英語教師的培養(yǎng)，通過定期的培訓(xùn)和中外高校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流來構(gòu)建新的教學(xué)理念。教師要運(yùn)用靈活的教學(xué)理念，不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)不同內(nèi)容的英語課程，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)。為了深化外語教學(xué)的改革，高校必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用，加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)高效省時(shí)的培養(yǎng)模式。因此高校需要加大對平臺(tái)的建設(shè)力度，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)，通過培養(yǎng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)可以開設(shè)慕課，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自學(xué);還可以在課堂進(jìn)行微課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外還要做好相關(guān)的管理工作，避免設(shè)備使用率較低的現(xiàn)象，這樣才能提高現(xiàn)代教育手段的使用率，建設(shè)好相應(yīng)的共享平臺(tái)，提高師生之間的交流和互動(dòng)。

4.提升教師能力和水平。打造優(yōu)秀的復(fù)合人才除了上述幾種方式，教師的作用也是不能忽視的。因此需要先提高教師的教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，這樣才能培養(yǎng)出符合國家需求的優(yōu)秀外語人才。高校需要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師多參加學(xué)術(shù)講座和教學(xué)研討會(huì)，這樣才能提高教師的外語專業(yè)水平。此外，教師也需要全面發(fā)展，將其他專業(yè)的知識融入外語教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，可以推動(dòng)復(fù)合型外語人才的發(fā)展，為國家的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語

隨著新時(shí)代的到來，外語人才的培養(yǎng)要求不斷提高。英語是國際通用語，加強(qiáng)英語教學(xué)改革是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要方式，也是加強(qiáng)國家國際化發(fā)展的重要手段。當(dāng)然，只是學(xué)習(xí)英語是不夠的，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用和表達(dá)，這樣才能實(shí)現(xiàn)與國外的有效交流。除了英語外，高校還要加強(qiáng)其他外語的教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)國際交往需求的高素質(zhì)人才，推動(dòng)新時(shí)代國家的發(fā)展。

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