2018年4期
校園英語·下旬
高等教育研究
- “產出導向法”理論體系對大學英語教學的啟示
- 商務英語Project Work教學模態(tài)設計
- 英語閱讀理解的障礙及應對策略分析
- 網絡環(huán)境下外語“翻轉課堂”的應用研究
- 淺談關聯(lián)理論在大學英語閱讀教學中的應用
- Exploring Factors in L2 Reading (English as Second Language Reading) and Pedagogical Implications for ESL Reading in Classroom
- 淺談對外漢語詞匯教學： 基于圖式理論的詞義聯(lián)想教學模式
- 淺談戲劇表演在大學英語教學中的作用
- 論高校英語教學中跨文化意識的建構與能力培養(yǎng)
- 大學英語教學中跨文化交際知識的傳遞
- 翻轉課堂在大學英語教學中的運用
- 淺談教育信息化趨勢下的大學英語教學改革
- 跨文化意識培養(yǎng)在英語文學教學中的運用分析
- CBI教學法在醫(yī)學院校英語教學中的有效運用
- 思維導圖在英語精讀教學中的應用
- 跨文化視角下的大學英語翻譯教學
- 寫長法在大學英語寫作中的應用
- 基于微信學習平臺的大學英語微課程設計初探
- 翻轉課堂在英語視聽說教學中的應用
- 基于互聯(lián)網的英語文化交流與合作寫作訓練研究
- 淺析新型老年英語教育教學模式
- SPOC教學模式在跨境電商課程中的應用研究
- 互聯(lián)網背景下英語教學的創(chuàng)新思路
- 思維導圖方法在大學英語教學中的應用分析
- 美國猶他州中文沉浸式項目探究（三）
- 大英教學中課文復述策略探究
- “新時代”大學英語能力測評體系 構建策略和路徑研究
- 基于任務教學法的大學英語聽說課程 課堂活動模式探究
- 淺析英語教學中的翻譯障礙
- 高校英語教學中口語課堂教學效果探討
- 論高校英語閱讀教學中的預習策略
- 大學生就業(yè)與英語水平需求的調查
職業(yè)教育研究
- 高職英語教學中形成性評價的應用探討
- 淺談英語語言文學對學生語言能力的作用
- 高職英語分層教學中基礎英語與專業(yè)英語銜接的研究
- 對提高中職學生英語學習興趣的探討
- 引入行業(yè)英語課程教學的高職公共英語教學改革
- 建構主義與高職英語課堂教學
- 翻轉課堂在中職英語教學中的實踐探討
- 高職《旅游英語》聽說有效教學設計研究
- 行業(yè)視角下公共英語項目化教學法的實踐與分析
- 大學新生英語學習策略調查報告
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式探索與實踐
- 云平臺下基于“翻轉課堂” 《公共英語》寫作教學方法的探索
- 走進中職英語課堂表演
- 合理設計合作學習活動?有效開展中職英語教學
- 關于高職英語教學若干問題的思考
- 慕課背景下高職院校英語會話課程的構建
- 傳媒時代中職英語教育創(chuàng)新
- 探究中職英語教學
- 關于高職院校建設“慕課”的思考
- 影響大學英語教學質量的相關因素分析
- 信息化教學對中職英語教學的影響
- 淺談高職英語教育供給側改革的動因與策略
- “互聯(lián)網+”模式下職業(yè)院校 實用英語口語教學改革的開展策略
- 提高中職英語寫作教學效果的幾點認識
- 大專院校商務英語口語教學策略探究
- 高職院校行業(yè)英語教學現(xiàn)狀及存在的問題
- 信息技術結合下的中職英語教學
- 淺談如何提高大學英語教學效率
- 創(chuàng)新思維在高職英語教學中的探索與實踐
- 探討全英文電影導入對高職英語口語教學的推動作用
- 基于任務導向的中職英語閱讀教學探討
- 高職金融英語分步分層教學方法初探
- 翻轉課堂在應用型高校大學英語教學中的應用研究
基礎教育研究
- 解析賞識教育在初中英語教學中的應用
- 分層教學在初中英語教學中的應用分析
- 發(fā)現(xiàn)教學法在初中英語語法教學中的運用探討
- 在初中英語閱讀教學中體現(xiàn)思維品質的培養(yǎng)
- 基于“互聯(lián)網+”環(huán)境下的英語教學創(chuàng)新研究
- 小學英語課堂之有效延展的策略
- 論英語網絡學習的意義與特點
- 糾錯策略在高中英語課堂中的應用研究
- 個體差異對英語教學的影響研究
- 情感教育在高中英語教育中的應用分析
- 提高初中英語教學有效性的實踐探索
- 從一節(jié)閱讀課談小學英語課堂互動的有效策略
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用分析
- 英語詞匯教學有效性研究
- 初中英語寫作教學策略研究初探
- 淺析基于英語學科核心素養(yǎng)的高中課堂教學
- 探析新課程背景下初中英語閱讀理解的教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀逆向教學設計研究
- 元認知理論在高中英語概要教學的運用
- 初探合作學習在雅思閱讀教學中的應用 ——基于Old Problem， New Approaches公開課中的jigsaw案例
- 營造良好氛圍構建英語教學有效課堂
- 家作減負?師生共贏
- 小議思維導圖在高三英語語法復習中的應用
- 高中英語作文教學中的有效反饋及其策略
- 思維導圖在高中英語語法復習教學中的運用
- 提升初中生英語閱讀能力的具體策略
- 小學英語個性化課外作業(yè)評價方式的轉變
- 對初中英語教學中如何培養(yǎng)學生文化品格的探究
- 解析初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的途徑
- 巧借教育信息化手段，優(yōu)化初中生英語核心素養(yǎng)
- 肢體語言在小學英語課堂的角色扮演環(huán)節(jié)中的運用
- 探析初中英語分層閱讀教學
- “問題教學法”在英語課堂中的實施策略
- 英語閱讀高效教學初探
- “作業(yè)控”的天時地利人和
- 中小學英語教育的有效銜接問題研究
- 自然拼讀教學法在小學英語教學中的作用思考
- 小學英語教育
- 立體化教學模式在小學英語教學中的應用
- 思維導圖在初中英語閱讀中的應用
- 插上閱讀的翅膀，遨游英文的天空
- 新課程改革背景下初中英語教學的思考
- 芻議小學英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語以讀促寫教學實踐
- 關于優(yōu)化初中英語課堂教學的幾點思考
- 微課在小學英語教學中的應用
- 小學英語會話教學中的情境創(chuàng)設
- 初中英語探究式教學方案的有效性應用與拓展
- 核心素養(yǎng)下小學英語繪本的閱讀教育
- 巧用現(xiàn)代信息技術?提升英語教學實效
- 初中英語口語教學發(fā)展策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語聽力教學策略
- 概要寫作——延伸課堂閱讀教學
- 讓英語課堂有聲有色
- 創(chuàng)設情境，快樂學習
- 核心素養(yǎng)下的互動教學在 高中英語閱讀教學中的運用探討
- 合作學習教學模式在高中英語教學中的有效應用
- 初中英語口語教學現(xiàn)狀及對策研究
- 淺析翻轉課堂在英語教學中的運用
- 運用詞塊理論，提高初中學生英語寫作能力
- 小學學生怎樣用好英語詞典討論
- 如何構建生活化的英語課堂
- 初中英語課堂教學問題與解決策略
- 如何做好農村小學英語語音啟蒙教育
- 新課改下高中英語課堂教學如何實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新
- 整合游戲教學與信息技術?消除學生“兩級分化”
- 語文并行提升小學生英語的綜合素養(yǎng)
- 小學英語課堂有效教學方法探析
- 微信與小學英語教學的融合
- 淺談小學英語語音教學
- 高中英語閱讀理解的長難句研究
- 基于思維導圖的高中英語語法有效學習
- The Magic of the Mask教學設計
- 英語閱讀的技巧研究
- 合理導學?有效預置
- 基于英語學科核心素養(yǎng)四維目標的 初中英語課堂教學設計
- 淺談視頻教學方法在高中英語閱讀教學中的作用
- 淺談如何提高小學英語合作學習的有效性
- 故事教學法在農村小學英語教學中的運用
- 如何給小學生選擇和使用優(yōu)質的英語閱讀素材
- 英文報刊在閱讀教學中的有效策略運用
- 活記單詞巧聯(lián)想
- “英語”與“音樂”比翼雙飛
- 解析小學英語課堂中游戲教學的問題及解決措施
- 利用“問題導學”構建初中英語語法教學模式
- 智慧課堂背景下的英語詞匯教學研究
- 芻議初中英語中促進寫作有效教學對策
- 淺談高中英語學習技巧與方法
- 情景教學法在高一英語閱讀教學中的應用
- Small Group Co-operative Learning in Reading Activity
- 思維導圖在小學英語高年級寫作教學中的應用研究
- 打破“固步自封”： 高中英語教學基于教育現(xiàn)代化背景下的新訴求
- 說學逗唱?巧記單詞
- 現(xiàn)代教育信息技術在初中英語課堂教學中的運用
- 淺談歌曲在小學英語教學中的作用和運用
- 淺議分層教學法在小學英語閱讀教學中的應用
- 淺談小學英語教學中的對話教學策略
- 有效提高初中英語課堂教學質量的策略研究
- 高效初中英語課堂教學之面對中考
- 初高中英語定語從句銜接微課的開發(fā)與應用
- 中小學英語教學銜接研究
- 淺談初中英語任務型閱讀的有效檢測
- 合作學習在初中英語課堂教學中的運用
- 英語教學滲透英語國家文化談
- 淺談小學英語作業(yè)多樣化
- 論游戲教學在小學英語課堂中的應用
- 初中英語閱讀教學中實施自主互助合作學習探析
- 基于希沃白板的智慧課堂教學案例分析
- 淺析游戲在小學英語教學中的幾點思考
- 淺談初中英語語法教學之技巧
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 體裁教學法與高中英語寫作教學分析
- 多模態(tài)環(huán)境下高中英語寫作的智慧課堂教學
- 詞根學習法在初中英語教學中的有效運用
- 基于智慧學習環(huán)境的高中英語寫作智慧課堂的實踐探索
- 善用信息技術，提高初中英語教學效率
- 淺談初中英語熱身教學及其對策
- 巧用微課，導引自學
- 論微課在初中英語課外閱讀教學中的有效應用
- 提高高中英語課堂趣味性策略探究
- 初中學生英語學習規(guī)劃淺析
- 高中英語詞匯教學中的問題與解決方法
- 做一個受學生歡迎的英語教師
- 核心素養(yǎng)下小學英語高效課堂的構建
- 初中英語口語交際教學的有效途徑
- “學的課堂”理念下初中英語分層走班教學實踐探析
- 多媒體技術優(yōu)化初中英語詞匯教學的策略
- 分層走班模式下的英語學習興趣培養(yǎng)初探
- An Analysis of the Interactions in English Class ——Types of self and other relations and the behavior patterns
- 淺談小學高段英語應該如何開展教學工作
- 英語教學Project板塊中語境創(chuàng)設的教學實踐
- 英語作業(yè)批語初探
- “展示”對小學英語學習的重要意義
- 關于提高山區(qū)英語教學質量方法的探討
- 初中英語生本教學理念的應用
- 優(yōu)化英語閱讀教學，提升英語學科核心素養(yǎng)
- 利用“班班通”資源，優(yōu)化農村中學英語課堂教學
- 淺析合作學習在初中英語教學中的應用
- 微時代的到來
- 論聯(lián)系生活實際提升英語作文能力的有效策略
- 初中英語教育中反思性教學的應用探析