郭咫暢

閱讀能力是學(xué)習(xí)英語的重要目的，中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的就是對中學(xué)生進行聽、說、讀、寫四項基本能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！迸c此同時，閱讀也是學(xué)習(xí)英語的有效途徑，通過大量的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生對英文閱讀的習(xí)慣與興趣；克服對大篇幅英文文章的恐懼；提高英文語感，加深對西方文化的認識。在閱讀的潛移默化中，對詞匯的積累，語法的熟悉同樣有所益處。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆——明確閱讀理解的重要性

閱讀理解是對學(xué)生綜合能力的考察，要求學(xué)生具備足夠的詞匯、語法、句型積累，以及推理、歸納、總結(jié)、評價能力。江蘇英語高考總分120分，其中閱讀理解文章4篇，任務(wù)型閱讀1篇，共占40分，比重很高。縱觀歷年的高考閱讀理解試題，文章形式涵蓋記敘、議論、說明和應(yīng)用四大類型，文章內(nèi)容更是涉及科學(xué)技術(shù)、歷史人文、熱門時事等各種領(lǐng)域。這就要求學(xué)生熟悉各種文體，并在各種主流領(lǐng)域有一定的背景知識積累。此外，有研究表明：自2008年起，江蘇英語高考閱讀理解試題，在文章詞量上逐年提高，文章平均易讀性逐年降低。試題在閱讀速度和理解準確性上對學(xué)生提出了高要求。

在應(yīng)對考試之外，在這個國際合作日益緊密、跨國交流愈發(fā)便利的時代，在日常的生活工作學(xué)習(xí)中，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、商品等方式，大眾能夠接觸到越來越多的英文文獻、新聞、原著等閱讀材料。這些尚未被翻譯的英文材料中包含著很多前沿的技術(shù)信息，實時的國際動態(tài)，別樣的異域文化。掌握優(yōu)秀的閱讀能力能夠讓學(xué)生打開這一座座金礦，見識更廣闊的世界。

二、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲——循序漸進地培養(yǎng)閱讀能力

根據(jù)多年的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，筆者在培養(yǎng)閱讀能力方面有如下的建議：

1.拳不離手，曲不離口。培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀能力靠的不是一朝得悟，而是日積月累，聚沙成塔。學(xué)生需要摒棄急于求成的急躁心理，而懷著平靜而堅持的態(tài)度對待閱讀。將閱讀融入每天的日常生活中，合理利用碎片時間，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，而非應(yīng)試的強迫。學(xué)生可以為自己制定合理的閱讀計劃，自我監(jiān)督，自我鼓勵，培養(yǎng)閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過長久的積累與訓(xùn)練，克服對英文文章的陌生感、恐懼感，在應(yīng)試的時候能夠快速進入狀態(tài)，游刃有余。

2.深讀精讀，讀有所得。在日常的閱讀訓(xùn)練中，筆者建議學(xué)生做到精讀，不僅要理解每段每句的意思，還要調(diào)動大腦，活躍思維，觀察文章的用詞、結(jié)構(gòu)、句型、時態(tài)等，與課堂所學(xué)相互對照。例如讀到：“It is a truth universally acknowledged， that a single man in possession of good fortune must be in want of a wife” （Pride and Prejudice， chapter1）。這是名著《傲慢與偏見》的開篇首句，學(xué)生在精讀過程中應(yīng)該這樣分析：全句是一個主語從句，其主結(jié)構(gòu)是It is a truth that...，universally acknowledged作為后置定語修飾 truth，因此全句的重點信息在于句尾；短語in possession of 的詞根是possess，明顯可知是“擁有”的意思，這句話的意思是“凡是有錢的單身漢，總想娶位太太，這已經(jīng)成了一條舉世公認的真理。”像這樣精讀，不僅可以復(fù)習(xí)課堂知識加深理解，還能訓(xùn)練學(xué)生閱讀英文文章時的思維邏輯。

在閱讀時還要注重鍛煉對關(guān)鍵信息的記憶能力，例如人名、地名、時間等。每讀一段或一章，要讓自己的大腦歸納一下，問一問自己，這一部分出現(xiàn)哪些人物，發(fā)生了什么，作者想表達什么等，從而鍛煉邏輯推理總結(jié)能力。每次閱讀都要集中注意，邊讀邊想，讓大腦處于興奮狀態(tài)，提高獲取信息能力，而不是一掃而過，讀過就忘。

3.注重方法，講究策略。在閱讀時，根據(jù)不同的閱讀文體，應(yīng)采用不同的閱讀方式和策略。例如，讀記敘文應(yīng)邊讀邊梳理人物、事件、時間線等信息；議論文則需要歸納提煉各段論點、作者總結(jié)等；說明文則重點關(guān)注對某事某物的定義描述。掌握了各種策略方法，閱讀可以事半功倍。另外，很多學(xué)生一看到英文文章就頭大，感覺讀不下去，其根本原因是遇到了生詞。在要求學(xué)生增加詞匯量的同時，也需要鍛煉學(xué)生抱著生詞閱讀的能力，選擇忽視或者根據(jù)上下文推測詞義都是不錯的方法，切不可被生詞卡住，丟失閱讀的信心。

三、工欲善其事，必先利其器——合理選擇閱讀材料

合理選擇閱讀材料可以幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣、鍛煉閱讀能力、積累背景文化。在選擇閱讀材料的時候需要注意：

1.量力而行，由淺入深。每個學(xué)生的能力不同，應(yīng)該根據(jù)自己的能力選擇材料，切不可一開始就挑戰(zhàn)高難度的文章，開始應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主。例如中短篇的英文小說、國外的體育娛樂雜志、朗朗上口的英文詩歌都是能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的不錯選擇。

2.重視經(jīng)典，體驗文化。能夠被奉為經(jīng)典的書籍文章，都說明其內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，匯聚了一個民族博大智慧與美好感情。是學(xué)生了解英美文化、樹立積極人生觀念、學(xué)習(xí)原汁原味的英語的不二選擇。

3.全面發(fā)展，視野開闊。歷年高考閱讀試題的天馬行空已經(jīng)說明了，學(xué)生專注一類或一種閱讀材料是不夠的。學(xué)生需要放開束縛，開闊自己的視野，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，閱讀各種類型的英文材料。

閱讀能力像一雙在英文天空飛翔的翅膀。心懷遠方的學(xué)生，揮舞稚嫩的翅膀向天空飛去。風(fēng)雨無法澆滅翱翔的熱情，只會讓翅膀愈發(fā)有力。在磨礪中堅持，在嘈雜中專注，在跋涉中積累。云遣霧散，已是天高海闊，壯美河山，任君馳騁！