2020年57期
廣東教學(xué)報·教育綜合
廣東教學(xué)報·教育綜合
- 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心首次向全國中小學(xué)生發(fā)布閱讀指導(dǎo)目錄
- 關(guān)于申報舉辦2020年面向中小學(xué)生的全省性競賽活動的通告
- 百年樹人，德育為先
- 山區(qū)學(xué)校高中班主任專業(yè)能力提升路徑
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)
- 疫情期開展初中信息技術(shù)課程線上教學(xué)的策略與研究
- 基于農(nóng)村小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成探析
- 積累、蛻變、成長，聚焦科組發(fā)展
- 淺析大數(shù)據(jù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 童謠傳唱對提升低年段學(xué)生節(jié)奏感的有效探究
- 優(yōu)秀班集體建設(shè)與管理之我見
- 用愛守護(hù)每一位折翼天使
- 線上小學(xué)數(shù)學(xué)教育的可控性
- 情感教育在線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 愛是教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的法寶
- 淺談小學(xué)一年級級部德育管理的策略
- 班主任工作的成功實踐及理論總結(jié)
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語朗讀能力的策略
- 剖析心理特點有效培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)探析
- 提高英語教學(xué)實效性，有效銜接小學(xué)升初中
- 淺談疫情期間初中班主任在線班級管理
- 把生活融入課堂，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
- 立足四個方面，激活小學(xué)計算教學(xué)
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接方法淺談
- 小學(xué)語文教學(xué)中“育心立德”的實踐探究
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)案例探析
- 小學(xué)英語教學(xué)中有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略
- 豐富社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
- 開啟學(xué)生心扉
- 家庭教育中的賞識教育研究
- 以“畫圖分析”學(xué)習(xí)方法促小學(xué)低年段學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 加強教師心理健康建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長
- 淺談幼兒園特殊教育資源室的建立與使用
- 小學(xué)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)策略探究
- 精準(zhǔn)切入，巧妙授漁
- 微作文，讓學(xué)生寫作更有樂趣
- 兒童電影扣開名著閱讀的大門
- 以德育小戲劇加強小學(xué)生自我管理意識的培養(yǎng)
- 立足統(tǒng)編教材，切實提高“效能”識字
- 運用“三結(jié)合”教育模式，提高特殊兒童隨班就讀教學(xué)有效性
- “行—思—學(xué)”教學(xué)模式在中職商貿(mào)類課程中運用的探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下小學(xué)數(shù)學(xué)云互動課堂的嘗試
- 少年兒童學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有效策略探究
- 眾里尋“我”千百度
- 在家庭教育中滲透感恩教育
- 走進(jìn)生活，感悟生活
- 德育，從習(xí)慣養(yǎng)成抓起
- “樂觀生活，眾虎同心”
- 淺析體育線上教學(xué)對小學(xué)生的影響
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的《食品感官檢驗》在線項目式教學(xué)
- 誰不說俺家鄉(xiāng)好
- “魔”出魅力，學(xué)出精彩
- 基于微課小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的探究
- 成長記錄袋
- 問題導(dǎo)向找差距，改革創(chuàng)新促發(fā)展
- 教育如一泓清泉
- 基于武術(shù)文化的小學(xué)“以武育德”德育校本課程的開發(fā)
- 闡發(fā)中醫(yī)藥文化精髓，開掘中學(xué)文化育人新途徑
- 雅言傳頌小學(xué)文明，經(jīng)典浸潤人生
- 青云文社，功標(biāo)青史
- 點燃“紅色引擎”，培育紅色教育
- 小學(xué)高年級整本書閱讀的推進(jìn)策略初探
- 淺談微課堂在小學(xué)語文閱讀課堂中的運用
- 做學(xué)生的良師益友
- 搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教法初探
- 提升初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效途徑
- 思維導(dǎo)圖在高中英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用
- 奏長笛之韻，樹行進(jìn)之風(fēng)
- 讓中學(xué)教育走向快樂
- 傾聽護(hù)心，遠(yuǎn)離危機
- “快樂作文趕集會”作文教學(xué)模式的實踐探索
- 小學(xué)校園足球高效課堂構(gòu)建策略探究
- 初中歷史課堂滲透責(zé)任意識探析
- 在課堂教學(xué)改革大潮中小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練嘗試初探
- “愛種子”模式下小學(xué)閱讀教學(xué)應(yīng)用策略的研究
- 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元
- 挖掘歷史課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)勢，滲透思想品德情感教育
- 線上學(xué)習(xí)背景下的習(xí)作教學(xué)策略研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作策略
- 小學(xué)語文課滲透京劇傳統(tǒng)文化探析
- 小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀及對策初探
- 創(chuàng)新小學(xué)假期作業(yè)上交方式
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)大班信息技術(shù)教學(xué)實踐策略
- 初中后進(jìn)生教育方法初探
- 學(xué)貴有疑，有疑則進(jìn)