麥轉(zhuǎn)紅

【摘要】小學(xué)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活沒有概念，行為規(guī)范也比較薄弱。為了提高一年級學(xué)生德育管理的有效性，本文從狠抓常規(guī)教育、發(fā)揮學(xué)生干部自主管理效能、舉行豐富多彩的德育活動以及加強家校溝通四個方面進行論述，探索一年級德育管理的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】德育管理;常規(guī)教育;自主管理;德育活動;家校溝通

一間學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的好壞與年級組管理工作的到位與否息息相關(guān)。有效的年級管理，不僅有利于提升學(xué)校整體管理的效率和教育教學(xué)質(zhì)量，還能推進學(xué)校素質(zhì)教育的實施。

一、狠抓常規(guī)教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

（一）行為規(guī)范訓(xùn)練周

為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更快地融入學(xué)校這個大家庭，開學(xué)第一周，不按課程表上國家課程，而是開設(shè)“行為規(guī)范”校本課程，針對學(xué)校關(guān)于學(xué)生行為規(guī)范的各項要求，利用一周的時間，進行行為規(guī)范訓(xùn)練。級部將學(xué)生排隊、就餐、就寢、放學(xué)、托管、集會、升旗儀式、課堂禮儀和規(guī)范、課間游戲和要求等納入課程，扎實開展各項行為規(guī)范學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在行為規(guī)范訓(xùn)練周結(jié)束時，舉行“課堂常規(guī)好習(xí)慣”“班主任帶班常規(guī)展示”等評比活動，對整個訓(xùn)練周進行考核，促進學(xué)生的各項規(guī)范的形成。

（二）嚴(yán)格抓好廣播體操和隊列隊形的訓(xùn)練

廣播體操和隊列隊形是學(xué)校精神文明的窗口，是一個學(xué)校精神面貌的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校主要的集體活動項目之一，是訓(xùn)練學(xué)生紀(jì)律性、規(guī)范性的良好素材。開學(xué)兩個月，以體育老師為技術(shù)指導(dǎo)，班主任為紀(jì)律協(xié)助，全體師生每天集中一樓架空層，利用上午體育大課間時間進行廣播體操和隊列訓(xùn)練。爭取做到學(xué)生精神飽滿，排隊做到快、靜、齊，廣播體操做到動作規(guī)范，整齊有序，展現(xiàn)良好的個人素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，發(fā)揮自主管理的效能

陶行知先生曾說：“小孩子最好的先生，不是我也不是你，是小孩子隊伍里最進步的小孩子?！蹦昙墝W(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是年級德育工作開展的得力助手，是學(xué)生自主管理工作得以落實的執(zhí)行者、協(xié)調(diào)者。開學(xué)第2周，在班主任的選拔和推薦下，組建一支思想好、行為好、學(xué)習(xí)好的一年級學(xué)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督員。定期進行內(nèi)部培訓(xùn)，將監(jiān)督員訓(xùn)練成協(xié)助級部開展行為常規(guī)監(jiān)督和檢查的主力軍。級部結(jié)合學(xué)校每月的“陽光規(guī)范班級”評比方案，將每一名監(jiān)督員安排在兩操一活動、升旗儀式、排隊、兩餐、就寢、課間紀(jì)律、班務(wù)清潔、圖書閣等監(jiān)督管理工作中。他們每天進行各項班級常規(guī)管理的檢查，并反饋給級部。級部每天反饋到班主任，每周進行匯總，將評比結(jié)果以分?jǐn)?shù)的形式反饋給班主任，每月召開全級師生晨會進行總結(jié)，以50%的班額獎勵分?jǐn)?shù)最高的班級，頒發(fā)“陽光規(guī)范班級”獎狀和流動紅旗。助力班主任班級管理獲得實效，促進年級形成良好的學(xué)風(fēng)、級風(fēng)。

三、舉辦豐富多彩的德育活動，促進學(xué)生健康快樂成長

豐富多彩的德育活動能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更能鍛煉學(xué)生堅強的意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（一）一年級新生家長“百日好父母”活動

習(xí)近平總書記說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學(xué)校。我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！倍改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟呛眉彝?、好家教、好家風(fēng)的主要風(fēng)向標(biāo)，只要父母的這根“上梁”正了，孩子的這根“下梁”就有保證。在一年級新生錄取注冊后，著手舉行一年級新生家長“百日好父母”計劃啟動儀式，啟動儀式往后的100天里，利用曉黑板推送優(yōu)秀家庭教育文章，家長在這一段時間內(nèi)，檢查參與線上、線下優(yōu)秀父母學(xué)習(xí)，爭取100天蛻變成優(yōu)秀父母，陪伴孩子健康成長。

（二）一年級學(xué)生“百日好學(xué)生”活動

心理學(xué)家指出，一項看似簡單的行動，如果能堅持重復(fù)21天以上，就會形成習(xí)慣;如果堅持重復(fù)90天以上，就會形成穩(wěn)定習(xí)慣。我們用開學(xué)至100天的時間，舉行“百日好學(xué)生計劃”，舉行多項德育活動，促進學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

1.一年級新生入學(xué)儀式暨“百日禮”啟動儀式

為了幫助一年級新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、新生活，引導(dǎo)新生把握好人生新歷程的方向，引導(dǎo)和幫助新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，扣好人生的第一粒紐扣，走好求學(xué)的第一步。開學(xué)第一周舉辦一年級新生入學(xué)儀式暨“百日禮”啟動儀式。在啟動儀式上，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的深情寄語，有學(xué)生信誓旦旦的莊嚴(yán)宣誓。以滿滿的儀式感促使學(xué)生在開學(xué)100天內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我約束，爭做一名“陽光快樂，好學(xué)敏行”的好少年。

2.一年級百日禮展示活動

100是一個圓滿的數(shù)字。在民間，嬰兒出生百日，會過百日禮，又叫“百啐”，也叫過百歲。嬰兒會在這一天穿百家衣，戴百家鎖。而我校一年級新生們?nèi)雽W(xué)的第100天，我們會舉行“百日禮”展示活動，邀請家長到校，共同見證一年級學(xué)生入學(xué)一百天以來，在集會、兩操、課堂常規(guī)等方面取得的各項進步。

四、加強家校溝通，形成教育合力

蘇霍姆林斯基曾強調(diào)說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ソ逃瑢W(xué)校和家庭是一對教育者。”家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補充的重要途徑，而不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)。家校合育有利于學(xué)生的健康成長，有利于提高家長的教育水平，有利于優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境。

（一）新生家長見面會

新生入學(xué)前的7月份，召開一年級新生家長見面會，向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念以及學(xué)生衣食住行的相關(guān)要求、一年級校園生活、以及假期中如何做好新生學(xué)前準(zhǔn)備教育工作，購買學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用品，為新學(xué)期做好一切準(zhǔn)備工作。

（二）合理開辦家長學(xué)校

學(xué)校應(yīng)定期邀請專家或教師給家長上課，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，對不同年齡階段學(xué)生的家長有針對性地進行與學(xué)生心理健康輔導(dǎo)相關(guān)的講座。開學(xué)一個月，我們舉行“好習(xí)慣，成就好孩子”大型家庭教育講座。希望通過家長學(xué)校，將學(xué)生家長組織起來，對好習(xí)慣的作用和重要性進行學(xué)習(xí)，讓家長掌握一些關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成方面的家庭教育的知識和技能，提高家庭教育質(zhì)量，推動家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，進而形成教育合力，促進學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）定時召開家長會

開家長會的主要目的是實現(xiàn)學(xué)校和家庭的互動，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)校的各項規(guī)定以及相關(guān)政策，同時也讓老師知道孩子在家的表現(xiàn)，從而和諧家庭和學(xué)校對孩子的教育，讓孩子更優(yōu)秀，更出色。期中檢測后，舉行了主題為“最美的遇見是我和你”家長會，向家長匯報孩子期中檢測之前一段時間的學(xué)習(xí)情況、生活情況。有利于促進家校更好合作共同輔導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地成長，最大優(yōu)勢地發(fā)揮老師和家長教育合力，引導(dǎo)學(xué)生往更好的方向發(fā)展。

（四）堅持不懈開展家訪活動

家訪活動讓老師走進學(xué)生家中，進一步了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭狀況，有利于增進了教師和家長的相互了解和溝通，增進了家長、老師、學(xué)生之間的相互信任。一個學(xué)年以來，一年級的老師利用晚上和周末的時間走進學(xué)生家中，開展家訪活動，促進師生之間的和諧，架起家校溝通的橋梁。

（五）不定期召開家長代表座談會

辦人民滿意的學(xué)校是本校的追求。學(xué)校的辦學(xué)離不開家長的支持，年級的管理、家校的合作也離不開家長的配合。在一年級的管理中，不時舉行“家長代表座談會”，級長作為年級代表傳達學(xué)校的立場和原則，聆聽家長代表們的聲音，明晰管理中存在的不足，并在嚴(yán)格整改落實中找準(zhǔn)管理的方向，爭取家長的理解和支持，助理家校共育。

五、結(jié)論

一年級是小學(xué)階段的入門階段，是筑牢小學(xué)階段的根基。正所謂萬丈高樓平地起，德育管理領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該重視一年級的德育管理，從狠抓常規(guī)教育、發(fā)揮學(xué)生干部自主管理效能、開展豐富多彩的德育活動以及加強家校溝通四個方面進行探索，提高一年級德育管理的有效性。

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