2020年56期
廣東教學報·教育綜合
- 全省2020年春季學期學生返校工作部署電視電話會議召開
- 攜手同行，網(wǎng)課戰(zhàn)“疫”
- 開展小學體育大課間活動的方法探究
- 借經(jīng)典能量，養(yǎng)童蒙正氣
- 基于web平臺的教育人事檔案管理信息化建設的基本策略
- 情境微課在小學《道德與法治》教學中的應用研究
- 小學現(xiàn)代教學融合傳統(tǒng)文化初探
- 激發(fā)學習興趣，“點燃”地理課堂
- 巧用社會資源開發(fā)少先隊校外活動陣地的整合策略
- “停課不停學”語文學習進行時
- 楊柳春：立德立行，逐夢前行
- Guessing game在小學英語課堂的應用
- 小學數(shù)學教學中“生活化”應用初探
- 初中政治課堂教學中運用時事熱點的有效策略
- 創(chuàng)新黨建工作，促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展
- 導學案導學：問題串聯(lián)課堂主線初探
- 淺談德育在班主任工作中的重要性
- 小學作文“教”與“學”的有效策略
- 落實勞動教育補足小學階段勞動教育短板探究
- 體育校本教研之體育說課
- 小學班主任德育工作中有效實施激勵策略探究
- 巧用課文標題，激活課堂教學
- 小學高年級數(shù)學應用題教學存在的問題及對策
- 做好學情分析，落實語文要素
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的融合應用
- 小學素質(zhì)教育中有效激勵學生初探
- 提高農(nóng)村小學英語語篇教學有效性的策略
- 核心素養(yǎng)觀下的SQ3R小學英語閱讀教學課例研究
- 基于創(chuàng)客比賽的教學策略研究
- “同”與“不同”
- 淺談閱讀教學中小學生自我感悟能力的培養(yǎng)
- 構(gòu)建科學高效的初高中數(shù)學銜接教學模式
- 走進童心，打造小學數(shù)學雅趣課堂
- 關于全面深化教育管理體制改革的思考
- 隔屏不隔愛，家校攜手共護航
- 關于幼兒園實施社會情感學習的啟示
- 提高中學班主任班級管理的有效性探析
- 以德為先，身體力行
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀混合式教學研究
- 從“C+”躍到“B+”，有效轉(zhuǎn)化學困生
- “停課不停學”，線上作業(yè)設計的實踐策略
- 淺析助推高中生自主發(fā)展的政治課堂教學策略
- 巧設拼音教學情境，學生趣享拼音學習
- 在沙水游戲中促進大班幼兒自主性發(fā)展
- 提高農(nóng)村小學英語語篇教學的有效性初探
- 小學數(shù)學“解決問題”教學“圖解”策略
- 促進小學生深度學習的閱讀教學策略探微
- 小學語文課堂教學藝術(shù)之我見
- 一節(jié)普通班會課引發(fā)的思考
- 在朗讀指導中提高小學生素質(zhì)探究
- 尊重是開啟學生心靈的鑰匙
- 幼兒園開展國際文化體驗的實踐研究
- Jigsaw教學模式在初中英語教學中的應用
- 基于STC課程實驗理念的科學活動案例——雞蛋撞地球
- 淺談國學經(jīng)典在小學語文教學中的實踐研究
- “硬核”裝備和應急演練齊上陣，廣州中小學積極做好返校復學準備
- 小學數(shù)學課堂合作學習的探討與研究
- 微課助力英語閱讀教學
- 百花齊放，以班會促和諧
- 探究學生心理輔導的有效策略
- 創(chuàng)設有效教學情境，提升地理課堂效率
- 以信息技術(shù)創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的表達方式
- 讓學生沐浴書香，享受快樂寒假
- 小學社團活動：超輕粘土課程評價
- 核心素養(yǎng)導向的初中化學單元復習策略
- 潤物無聲守初心，核心價值育桃李
- 班主任如何讓“學困生”學會學習
- 戲劇教育在繪本教學中的應用
- 二胎對3-6歲長子女的心理影響及策略研究
- 創(chuàng)設英語學習環(huán)境，培養(yǎng)學生讀寫能力
- 探討《道德與法治》課的教學步驟
- 小書法，大意義
- 芻論小學生基于德性生長的好習慣養(yǎng)成教育
- 立德塑品,勞動樹人
- 讓賞識的陽光照亮問題學生的心空
- 改革作文評價模式，提升學生作文水平
- 樹立新的德育理念開展德育行動研究
- 樂做小學英語課堂的“思考者”
- 深化音樂課堂教學改革，提升小學生的音樂素養(yǎng)
- 四步三主，生本深讀
- 雨后的向日葵，更茁壯面向太陽
- 小學英語情境教學的“導”和“演”
- 初中地理導學案中的案例材料選擇探究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學生的德育新問題與對策
- 發(fā)揮學校工會作用，助推青年教師快速成長