2020年53期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 省教育廳：做好2020年春季學(xué)期學(xué)生返校工作保證師生平穩(wěn)、有序、安全是頭等大事
- 省附首支云合唱MV，唱出抗“疫”最強(qiáng)音
- 班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)和技巧
- 普通話通用化下地方方言的堅(jiān)守和發(fā)展
- 論小學(xué)科學(xué)的高效學(xué)習(xí)方式
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效開展小學(xué)德育工作探究
- 團(tuán)結(jié)激勵(lì)構(gòu)和諧，放手管理促發(fā)展
- 推進(jìn)話劇課程，提升綜合素養(yǎng)
- 小學(xué)作文教學(xué)以不變應(yīng)萬(wàn)變
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課程化探究
- 引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入“悅讀”殿堂
- 活用繪本，讓課堂有情有趣
- 營(yíng)造合唱教學(xué)和諧氛圍之我見
- 讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美
- 淺談勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂高中音樂(lè)特長(zhǎng)生視唱微課教學(xué)應(yīng)用探析
- 以“構(gòu)建數(shù)學(xué)模型”為核心，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力養(yǎng)成探析
- 科學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體
- 設(shè)計(jì)功能板書與實(shí)踐多維互動(dòng)，促進(jìn)線上課堂高效教學(xué)
- 書法為載體，育人為根本
- 探索中學(xué)物理滲透學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)模式
- 別做“自我欺騙”的處罰
- 讓后進(jìn)生走出“困”境
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力“五招”
- 創(chuàng)造良好的初中數(shù)學(xué)課堂氛圍探析
- 在山泉水清，出山泉水濁
- 提高小學(xué)低年段學(xué)生閱讀能力的策略
- 給小學(xué)語(yǔ)文課堂播撒“自主學(xué)習(xí)”的“愛種子”
- 淺談遠(yuǎn)程教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的妙用
- 引導(dǎo)小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)之我見
- 學(xué)校心理健康與德育工作的雙向結(jié)合
- 初中《道德與法治》課堂問(wèn)題導(dǎo)向式案例教學(xué)創(chuàng)新研究
- 預(yù)學(xué)前移，實(shí)踐生成
- 淺析新時(shí)代小學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究
- 如何用“心”教作文
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下高中視唱教學(xué)課前“微課堂”運(yùn)用初探
- 豐盈“小源頭活水”
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
- 山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任德育工作的困惑和對(duì)策
- 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主修改作文能力的培養(yǎng)
- 充滿生命靈動(dòng)的“三有”課堂
- 淺議教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略
- 情到深處無(wú)怨悔，只緣心中有了愛
- “+、-”符號(hào)在電路計(jì)算中的妙用
- 信息時(shí)代下有效培養(yǎng)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)探析
- 至善教育，樹人立品
- 山區(qū)農(nóng)村初中如何在教學(xué)中實(shí)施德育
- 巧用契機(jī)，輕松寫作
- 指導(dǎo)閱讀寫批注，引導(dǎo)感悟促提升
- 互聯(lián)網(wǎng)助力學(xué)校德育工作插上智慧的翅膀
- 幫助小學(xué)生走出自閉癥的策略研究
- 淺談微課在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用和意義
- 愛，讓教育綻開花朵
- 新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的“新課引入”
- 構(gòu)建“3+X”足球課程，推動(dòng)小學(xué)足球發(fā)展
- 閱讀點(diǎn)亮人生，習(xí)慣放飛夢(mèng)想
- 在進(jìn)階式語(yǔ)言學(xué)習(xí)循環(huán)鏈中發(fā)展小學(xué)生思維品質(zhì)
- 良好的運(yùn)算能力從理解算理開始
- 利用碎片時(shí)間，讓寫作訓(xùn)練化整為零
- 幼兒園大班午餐時(shí)段活動(dòng)的有效組織和策略
- 小學(xué)英語(yǔ)趣味性課外作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“課前聽算”探析
- 一個(gè)“好動(dòng)孩子”轉(zhuǎn)化個(gè)案分析
- 泥塑引入農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂的探究
- 疫情期間小學(xué)家校溝通中微信使用的問(wèn)題與對(duì)策
- 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，合理運(yùn)用教學(xué)策略
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)
- 主題閱讀視角下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 戰(zhàn)“疫”課堂，成長(zhǎng)你我
- 讓學(xué)生“說(shuō)”起來(lái)，讓思維“飛”起來(lái)
- 讓兒童文學(xué)閱讀煥發(fā)詩(shī)意和生命的活力
- 淺談第二課堂課程化在農(nóng)村薄弱初中的實(shí)踐與探究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中畫圖法的作用思考
- 有效提高小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性初探
- 農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)閱讀教學(xué)策略
- 在體育課中培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)新生“認(rèn)同感”調(diào)控課堂組織的研究
- 王冕“不要人夸”是“情商”低嗎
- 讓中華經(jīng)典誦讀滋潤(rùn)學(xué)生心靈
- 高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)狀況調(diào)查研究
- 轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的方法與策略
- “巧”做班主任
- 小學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目人才梯隊(duì)建設(shè)的研究
- 運(yùn)用案例教學(xué)構(gòu)建高效能初中《道德與法治》課堂
- 網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中的班級(jí)管理
- 分擔(dān)家務(wù)·感恩父母
- 構(gòu)建多樣課堂，增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀問(wèn)題解決中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下有效進(jìn)行家校合作的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)破冰點(diǎn)之初探
- 淺談寄宿學(xué)校低年級(jí)學(xué)生周末返校的問(wèn)題與對(duì)策
- 打造初中生物高效課堂淺析
- 走近學(xué)生，用心融入班級(jí)管理
- 編程教育提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的探究
- 愉閱于興趣，愉閱于生活
- 英語(yǔ)繪本教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 激發(fā)山區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣探析
- 興趣·魅力·高效
- 在線教育背景下小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略初探
- 為小學(xué)生構(gòu)筑通往自主閱讀的階梯
- 探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)融合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的必要性