普修
- “教會、勤練、常賽”視角下貴州省高?；@球普修課程教學模式改革探討
50025）籃球普修課程是我國高校體育院系的必修課程，也是我國各級學校普通體育課中普遍開展的重要項目之一。體育院系的學生畢業(yè)后多數(shù)從事各類學校體育教學工作，籃球普修課程是體育院系學生系統(tǒng)學習籃球知識與技戰(zhàn)術的重要途徑，其教學質量的好壞直接影響體育院系學生的培養(yǎng)質量。體育院系學生學好這門課程，對將來勝任工作有著重要意義[1]。因此，籃球普修課程的建設與實施必須立足于社會對體育教育人才的需求，把握社會需求導向，使人才培養(yǎng)的知識結構和能力結構與課程建設的要求相符
體育科技 2022年5期2023-01-21
- 新時代體育教育專業(yè)武術普修課程教學改革探驪
推動體育教育專業(yè)普修課程教學改革，其力度也是前所未有，加之不少學者對學校武術教育的現(xiàn)狀表示憂慮，武術教育已經(jīng)陷入了尷尬的境地，誰都說武術好，但是學的人不多，門可羅雀，[1]其中中國武術研究院研究員康戈武先生直言不諱地指出：“學校武術教育已名存實亡?！盵2]然而，近20年來關于“武術進校園”的研究雖然紅紅火火，但在具體實踐方面卻一直原地踏步，甚至不進反退，武術仍然在校園里“漸行漸遠”，武術專業(yè)教育無法承擔起弘揚民族文化的重任[3]（楊建營，2021），高校體
武術研究 2021年12期2021-11-22
- 本科院校體育專業(yè)教學改革研究
——以籃球普修課程為例
向體育專業(yè)開設的普修課程能夠幫助學生在學習籃球專業(yè)知識的同時滿足未來的就業(yè)需要，并且在促進學生強身健體的同時提高相關體育專業(yè)技能。但是面對高校體育專業(yè)籃球普修課程的開展現(xiàn)狀而言，反饋效果和消息情況依然有許多不足之處。對此，教師要多層面、多角度地進行課程教學改革，落實高校人才培養(yǎng)的教育目標。一、高校體育專業(yè)籃球普修課程教學現(xiàn)狀（一）教學思想理念陳舊高校在針對體育專業(yè)開展籃球普修課程教學過程中，由于相關教師的觀念陳舊，導致部分教師在進行實際的教育教學中忽視了對
灌籃 2021年34期2021-08-15
- 體育教育專業(yè)田徑一流課程建設實踐與理論研究
育教育專業(yè)《田徑普修》一流課程建設路徑（一）將技術教學與素質教育相結合早在1917年，毛澤東同志就在關于體育研究中提到過“欲文明其精神，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”在新時代的今天，習近平總書記也在全國高校召開的思想政治工作會議上，將“立德樹人”當作教育的核心，提倡將思政工作融入到教學工作中，以培養(yǎng)全方位具備綜合素養(yǎng)的人才為最終目標[2]。因此，在進行高校田徑普修課程的教學中，不僅要注重田徑技巧的教學，還要在教學內容中，融入思政教育，
教育現(xiàn)代化 2021年102期2021-08-15
- 高校體育教育專業(yè)游泳普修課程構建的研究
專業(yè)都開設了游泳普修課程，迫切需求構建適應社會需要、促進學生就業(yè)的游泳普修課程。本文通過對北京體育大學、上海體育學院、成都體育學院、武漢體育學院、西安體育學院、廣州體育學院、山東體育學院、南京體育學院8所體育院校(下面簡稱為：北體、上體、成體、武體、西體、廣體、山體、南體)，及華南師范大學、廣州大學、廣州中醫(yī)藥大學、深圳大學、華南理工大學5所綜合性大學(下面簡稱為：華南師大、深大、廣大、廣中醫(yī)大、華工)體育教育專業(yè)游泳普修課程構建的研究，為各高校游泳普修課
廣州體育學院學報 2021年3期2021-07-08
- 一流體育教育專業(yè)建設背景下健美操普修課程教學實踐體系重構的思考*
建設背景下健美操普修課程教學實踐體系重構的思考*呂俊杰 周家金 馬少坤（玉林師范學院 體育健康學院，廣西 玉林 537000）文章梳理了健美操普修課程的實然情況，并提出在一流體育教育專業(yè)建設背景下的重構思路和教學保障，以期為健美操普修課程實踐體系改革提供思路。一流專業(yè)建設；體育教育；健美操；普修；教學實踐國家教育部啟動了一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，發(fā)布了《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》。一流的體育教育專業(yè)和一流的本科課程理應提上日程，才能相
體育科技 2021年1期2021-06-17
- 安徽省高校體育教育專業(yè)籃球普修課教學研究
育專業(yè)開設的籃球普修課教學為研究對象.2 研究方法2.1 文獻資料法依據(jù)本課題的研究內容，通過校圖書館電子資源、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡資源對關鍵詞進行檢索，查閱了與本課題相關的國內外文獻獲取了相關研究資料.2.2 專家訪談法通過電子郵件、電話訪問、現(xiàn)場訪談等方式對安徽省相關專家和課程建設負責人就課程設置、課程改革影響因素等問題進行了訪談，獲取了研究所需資料.2.3 問卷調查法依據(jù)課題所需，設計了《安徽省高校體育教育專業(yè)籃球普修課教學研究現(xiàn)狀調查問卷》(
商丘師范學院學報 2021年6期2021-05-14
- 體育教育專業(yè)排球普修課的教學方法與對策研究
業(yè)人才。二、排球普修課教學概述（一）排球普修課的教學內容研究各個院校在進行排球普修課開設的過程中，相關任課教師都及時充分的對教育部門中關于體育排球的欄目進行充分的教學調研工作，從而保障其在進行排球普修課課程的設計以及課堂的進行過程中能夠充分保障相關內容嚴格符合國家的實際要求以及對學生的體能培養(yǎng)工作。與此同時，相關任課教師在進行排球普修課的授課過程中應當充分提倡學生對排球的使用熟練度、對排球的使用技巧性的培養(yǎng)以及提高，從而實現(xiàn)學生的技術動作要領的提升。（二）
魅力中國 2020年8期2020-12-07
- 體育教育專業(yè)《田徑普修》金課建設的思考*
主干課程的《田徑普修》應當如何進行金課建設？《田徑普修》金課建設的內涵是什么？利用何種措施建設理想中的“金課”？這些問題都是推動金課建設的題中要義和迫切需要，值得體育教育工作者進行深入思考和探索。1 體育教育專業(yè)《田徑普修》金課建設的內涵教育部高等教育司司長吳巖將“金課”的標準概括為“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度[2]。體育教育專業(yè)《田徑普修》實際內容應當具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。高階性指的是田徑普修課程系統(tǒng)傳授田徑運動理論，提高田徑運動技術和技
體育科技 2020年1期2020-11-24
- 校園足球普及背景下高校足球普修課程教學改革研究
此，通過高校足球普修課程教學改革來培養(yǎng)校園足球普及需要的足球教師，應該是一個可行的良策。學者李秉德[7]認為，課程教學包括過程、目的、原則、主體、課程、方法、環(huán)境及反饋等內容，然而足球普修課程教學改革，可以從課程目標、教學內容、教學過程和教學評價等展開。本研究通過查閱相應文獻資料，訪談國內10余名足球教育專家，以12所普通高校的體育教育本科的足球普修教學大綱為文本進行分析，據(jù)此提出完善體育教育專業(yè)本科足球普修教學的策略，并希望藉此彌補校園足球普及足球教師的
安慶師范大學學報(自然科學版) 2020年3期2020-09-07
- 籃球普修理論課“翻轉課堂”模式教學的前期分析*
”教學模式下籃球普修理論課，是將“翻轉課堂”的模式與理論植入籃球普修理論課當中。以體育教育專業(yè)的籃球普修課為例，教師通過分析體育教育專業(yè)學生的培養(yǎng)方案，再結合教學大綱與教學目標，制作出籃球普修理論課系列教學視頻，讓學生在宿舍或者課外通過觀看視頻自學、討論進行學習；在課堂上教師與學生的身份翻轉，學生在課堂匯報、辯論；老師與學生面對面交流指導，完成教學任務；最后通過教師解疑、總結、解決更深層的問題，通過再學習和實踐達到籃球理論知識的鞏固提高。在“翻轉課堂”模式
體育科技 2020年1期2020-06-17
- 文明的禮物
石?！闭f話的人叫普修，是鎮(zhèn)子上的怪人，沒有人知道他從哪里來，只知道他曾經(jīng)是個水手，某一天從某一艘船上下來，就再也沒有離開。如今，他在鎮(zhèn)子的東南角打磨鏡片，但鎮(zhèn)上沒幾個近視眼，有人勸他改行做鞋子或者織漁網(wǎng)，他卻不愿意，說幾百年前，有個大哲學家也成天打磨鏡片?！澳銥槭裁凑f這不是隕石？”智者問?！叭绻菑奶焐系粝聛淼碾E石，一定會在地上砸個坑，可是你看……”普修指著地面。海陸交界處的地面非常平整，這塊巨大的石頭不像是從天上掉下來的，而像是一個疲憊的旅人，在荒無人煙
讀者 2020年3期2020-02-04
- 普修排球教學中介入多媒體技術效果研究
長春師范大學一、普修排球教學的特點（一）多元化傳球、墊球與扣球是排球運動的基本動作，技戰(zhàn)術訓練水平的發(fā)揮有賴于系列動作的靈活運用和專業(yè)動作的高質量完成。為了在比賽時，高質量地完成各種復雜的技術動作，需要排球運動員具備扎實的基本功，肢體協(xié)調、靈活運用。高校普修排球教學環(huán)節(jié)介入多媒體技術，幫助排球技術動作做出更全面的理解，強化排球訓練的職業(yè)元素，更好地學習和理解技術動作要點與之間的銜接性。（二）規(guī)范化理論知識講解與技戰(zhàn)術訓練，是高校普修排球教學的主要內容，分為
環(huán)球市場 2020年24期2020-01-19
- “立德樹人”理念如何在羽毛球普修課中踐行
理念踐行于羽毛球普修課程的價值羽毛球普修課程需要學生親身參與到學習過程中，羽毛球運動的技術與戰(zhàn)術相對復雜，但趣味性也較強。在身體活動過程中，技能學習和運動習慣養(yǎng)成中，融入德育教育，比傳統(tǒng)的德育教育有更好的效果，“立德樹人”的理念也能更生動的融入到學生中。體育課程就是為了使提高學生的身心健康水平，使學生參與體育運動中提高身體健康水平，同時通過運動緩解壓抑、抑郁等負能量。羽毛球運動項目是隔網(wǎng)對抗球類項目，是一項需要全身心投入的運動，有氧、無氧運動結合，同時對技
灌籃 2019年11期2019-11-26
- 基于能力本位的田徑普修課程教學改革探微*
于能力本位的田徑普修課程教學改革探微*周家金 駱麗芳 舒正乾 余佩鈺 陸金鳳 周遠程（玉林師范學院 體育健康學院，廣西 玉林 537000）運用文獻資料法、邏輯分析法等，從能力本位的視角探究田徑普修課程教學改革，為體育院系田徑普修課程改革提供有益的借鑒。研究發(fā)現(xiàn)：田徑普修作為體育教育專業(yè)主干課程，它扮演著培養(yǎng)學生田徑教學、訓練、競賽組織與裁判等能力的角色。要進行能力本位的田徑普修課程改革應采取以下措施：（1）以方案為導向，確立教學目標；（2）以能力為主線，
運動精品 2019年6期2019-11-25
- 武漢體育學院體育教育專業(yè)結合職業(yè)需求的田徑普修教學內容改革研究
體育教育專業(yè)田徑普修教學內容進行改革，有助于提升武漢體育學院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，促使教育與社會需求相結合，有利于體育教育專業(yè)健康有序的發(fā)展。同時，為體育其他項目的發(fā)展和改革提供一定的參考和建議。1 研究對象與研究方法1.1 研究對象以武漢體育學院體育教育專業(yè)田徑普修教學內容改革為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法 根據(jù)本研究的需要，通過武漢體育學院圖書館和中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中以“體育教育專業(yè)”“田徑”和“就業(yè)”為關鍵詞進行檢索，并選
運動 2019年4期2019-09-02
- 供給側改革背景下體操普修課程內容優(yōu)化的研究
師資的使命。體操普修課程內容優(yōu)化是從教育生產(chǎn)這一端進行的結構性調整，旨在消滅落后產(chǎn)能，提高人才培養(yǎng)質量，滿足社會對體育教師的需求。如何從供給側一方入手，從體體操普修課程內容優(yōu)化上來改善和提高學生教學及實踐等能力，也成為沈陽體育學院體育教師師資供給側改革能否順利進行起到?jīng)Q定性作用。要善于從“供給側改革”視角提升優(yōu)化課程內容，高效地培養(yǎng)學生各方面能力，來滿足社會需求，為社會提供高質量人才。1、研究對象與方法1.1、研究對象本文以體操普修課程內容（體育教育）為研
文體用品與科技 2019年14期2019-08-08
- 新鄉(xiāng)市高校普修排球運動開展現(xiàn)狀調查研究
院和新鄉(xiāng)醫(yī)學院的普修排球課為研究對象。2 研究方法2.1 文獻資料法根據(jù)本文研究需要，通過查閱搜集有關排球教學的專著和高校排球教學的文獻和教材，并通過知網(wǎng)、萬方等收集相關排球教學開展現(xiàn)狀的文獻資料，從理論上為新鄉(xiāng)市高校排球普修運動開展現(xiàn)狀提供了依據(jù)和奠定了理論基礎。2.2 訪談法以實地訪談的形式對河南師范大學、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、新鄉(xiāng)學院、河南科技學院等球類教研室從事排球教學的6名教師進行面對面的訪問，進一步了解影響新鄉(xiāng)市高校普修排球運動開展的不利因素以及高校排球
體育科技文獻通報 2019年6期2019-06-12
- 我們在海邊放了一個巨大的蛋
石?！闭f話的人叫普修，是鎮(zhèn)子上的怪人，沒有人知道他從哪里來，只知道他曾經(jīng)是個水手，某一天從某一艘船上下來，就再也沒有離開過。但他從來不提自己當水手的經(jīng)歷，看起來也缺乏遠離故鄉(xiāng)的探險者的那種好奇心，他過于沉默，就像被碰到觸角就縮回堅硬的殼里的蝸牛。如今，他在鎮(zhèn)上東南角打磨鏡片，但鎮(zhèn)上沒幾個近視眼，有人勸他改行做鞋子或者結漁網(wǎng)，他卻不愿意，說幾百年前，有個大哲學家也成天打磨鏡片?！澳銥槭裁凑f這不是隕石？”智者問?！叭绻翘焐系粝聛淼碾E石，這么大的石頭，它一定會
花城 2019年6期2019-03-03
- 體育教育專業(yè)本科田徑普修課程內容調查研究
教育專業(yè)本科田徑普修課程內容。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法 通過廣州體育學院圖書館、體育科學學院資料、廣州圖書館、期刊網(wǎng)、體育網(wǎng)站等途徑收集有關體育教育專業(yè)本科田徑課程方面的研究資料，進行了細致深入的學習，為本研究提供研究基礎。1.2.2 問卷調查法 在全國開設體育教育專業(yè)本科高校中根據(jù)學校辦學層次和類型的不同隨機抽樣，調查了廣西師范大學、安徽師范大學、東北師范大學、曲阜師范大學、石河子大學、南通大學、集美大學、遼寧師范大學、嶺南師范學院、西南大
運動 2018年12期2018-09-14
- 體育教育專業(yè)田徑普修課程教學時數(shù)調查研究
體育教育專業(yè)田徑普修課程教學時數(shù)。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法 搜集與本研究相關的文獻資料，為本研究提供理論支撐。1.2.2 問卷調查法 以廣西師范大學、安徽師范大學、東北師范大學、曲阜師范大學、石河子大學、上饒師范學院、南通大學、集美大學、衡陽師范學院、遼寧師范大學、嶺南師范學院、西南大學、華南師范大學、廣西民族大學、華中師范大學、陜西師范大學、廣州體育學院、廣州大學、河南師范大學、福建師范大學、韶關學院、大理學院等高校體育教育專業(yè)田徑教師與學
運動 2018年11期2018-08-29
- 足球腳內側踢球技術擺動腿運動學特征分析
體育教學專業(yè)足球普修班學生進行實驗，且這24個人下肢并無損傷，優(yōu)勢腳都為右腳。表1 受試人員基本情況一覽表1.2研究方法1.2.1 運動學測試。用8臺Vicon三維紅外高速照相機拍攝運動員腳內側踢球技術動作的全過程，以最大力量完成腳內側踢球技術動作。采用立體定點定焦同步進行的拍攝方法，每人踢球3次，足球必須踢進距離門框7m的指定門框內，取實驗效果最佳一次。運動學測試采用Vicon(Eight-Camera)三維運動捕捉系統(tǒng)(Oxford Metrics L
浙江體育科學 2018年4期2018-06-29
- 不同類大學生網(wǎng)球運動參與動機的比較研究
——以浙江師范大學為例
過對網(wǎng)球專選班和普修班學生運動參與動機的調查研究，了解網(wǎng)球專選班和普修班學生運動參與動機的現(xiàn)狀，分析不同參加性質學生的運動參與動機之間的差異，從而為增強學生的運動參與動機，完善學生的動機形成機制，為教師更加客觀公正的對待每一位學生，科學的培養(yǎng)、激發(fā)、形成和發(fā)展學生的運動動機提供一定的借鑒意義，最終有利于終身體育的發(fā)展。1、研究對象與方法1.1、研究對象浙江師范大學體育學院網(wǎng)球專選班學生100名，網(wǎng)球普修班103名。1.2、研究方法（1）文獻資料法。利用圖書
文體用品與科技 2018年2期2018-02-09
- PBL教學法在高校普修體育教學中的應用研究
機。目前，在高校普修體育教學中存在著學生主體作用發(fā)揮不足、教師課堂知識傳授針對性不強等問題。因此，本文基于PBL教學法的概念，分析了PBL教學法在高校普修體育教學中應用的作用，并指出了具體的思路，要合理分組，營造氛圍，設置新問題，開展活動后進行反思總結，從根本上推進高校普修體育教學課堂的創(chuàng)新和質量的提升?！娟P鍵詞】PBL教學法；高校；普修；體育；教學；應用PBL就是關于“基于問題的學習”的簡稱，最早作為一種教育方法在醫(yī)學教育領域受到了廣泛的應用和醫(yī)科學校教
都市家教·上半月 2017年11期2017-11-28
- 高校體育普修開展拓展訓練的困境與對策
周子凱高校體育普修開展拓展訓練的困境與對策周子凱在經(jīng)濟全球化的背景下，高速發(fā)展的社會對高等相院校的培養(yǎng)提出了更高的要求。而現(xiàn)階段，由于學業(yè)上的壓力和步入社會的壓力使得相當一部分大學生的身心出現(xiàn)了各種問題。作為向社會輸送高素質人才的高等院校則有責任做相應的工作來保證這部分大學生的身心的健康。因此高校有必要戶外拓展訓練及其相關課程。高校；體育普修；拓展訓練；對策1 拓展訓練概述拓展訓練英文為：Outward Bound愿意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投
體育科技文獻通報 2017年4期2017-11-27
- 山西省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課教學大綱的對比研究
體育教育專業(yè)田徑普修課教學大綱的對比研究田旭輝田徑課程是我國普通高校體育教育專業(yè)的主干課程之一；田徑普修課教學大綱根據(jù)《普通高等學校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學指導綱要》制定，針對當前社會對體育人才提出的更高要求，教學大綱需要多方面進行調整，使之更合理、更科學。本研究運用文獻資料法、對比分析法、訪談法等研究方法，就教學大綱的課程目標、教學內容、考核評價以及教材的使用情況分析山西省高校體育教育專業(yè)田徑普修教學大綱存在的問題，為今后田徑普修大綱的完善提供參
體育科技文獻通報 2017年12期2017-11-27
- 校園足球背景下體育教育專業(yè)足球普修教學內容的選擇與優(yōu)化
體育教育專業(yè)足球普修教學內容的選擇與優(yōu)化李旭天(新疆石河子大學體育學院，新疆 石河子 832003)2009年國家開始推行校園足球活動，2016年又正式推出了校園足球教學指導綱要，為中小學校園足球教學工作提供指導性參考。我國的足球教師主要通過高等院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)，體育教育專業(yè)足球教學質量會直接制約學生足球技能和能力，影響校園足球工作的開展效果。在校園足球大背景下體育院校足球課程教學如何依據(jù)學生足球技能和水平的變化來優(yōu)化足球教學內容，對于推進校園足球活動
少年體育訓練 2017年1期2017-11-27
- 普修組與專修組男子10項全能運動員比賽成績特征的分析
510500）普修組與專修組男子10項全能運動員比賽成績特征的分析汪志勝，魏 源（廣州體育學院運動技戰(zhàn)術診斷與機能評定國家體育總局重點實驗室，廣東 廣州 510500）本文運用現(xiàn)場測試法、成績記錄法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對比分析普修組、專修組男子10項全能運動員的比賽成績。結果表明，普修組男子10項全能運動員的各單項比賽成績、單項得分、總體得分及運動員技術等級與專修組男子10項全能運動員存在較大的差異，且表現(xiàn)出各單項運動項目發(fā)展不均衡。結論：須重點提高
運動 2017年14期2017-09-29
- 淺談中等體育運動學校普修教學存在的問題及對策
中等體育運動學校普修教學在學校教學中的地位十分尷尬，學校重視不夠、學生學習興趣不高，使得整個普修教學在學校教學訓練中的氛圍十分薄弱，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出來的學生即使掌握了過硬的專項技術，也因為缺乏必要的除專項技術以外的體育鍛煉和體育知識而無法被稱之為“高素質人才”。為更好地培養(yǎng)“一專多能”的中等體育專業(yè)人才，改變當前中等體育運動學校普修教學的現(xiàn)狀勢在必行。一、普修教學中存在的問題（一）學校方面在中等體育運動學校中進行普修教學，其目的在于讓學生了解和掌握更多
長江叢刊 2017年31期2017-08-15
- 體育院校健美操分層次教學中學生的差異研究及對策
——以大慶師范學院體育學院健美操普修課為例
院體育學院健美操普修課為例姜富革（東北石油大學 體育部，黑龍江 大慶 163318）體育教學過程中，由于學生主、客觀上存在著諸多差異，所以，教師常常采用分層次教學.分層教學方法也是目前體育教學常用的教學方法之一，尤其是在體育院校健美操普修課教學中，由于學生的身體素質差異很大，分層次教學方法的采用，可以滿足不同學生的需求.但是，在滿足個性差異的同時，分層次教學方法也存在著一些問題.因此，為了使分層教學法得到更好的合理的運用，本文采用文獻資料法、訪談法、邏輯分
赤峰學院學報·自然科學版 2017年10期2017-03-29
- 河南省本科院校公共體育課開設模式及內容分析*
工選課為主，以2普修+2選項（選項可調）為主要開設模式，開設內容仍然以籃球、排球、足球、健美操等項目為主，瑜伽、體育舞蹈等項目近些年來已經(jīng)進入到高校體育課的內容之中。公共體育課；開設模式；選課形式；開設內容全國高等院校高等院校的體育教學承擔著大學生發(fā)展全面素質的重要任務，自2002年教育部頒《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》以來，各個高校開始嘗試教學模式改革，以適應不斷變化的高校體育教學目標。目前，公共體育課程的開展基本都采用選項課形式，以滿足學生的
運動精品 2016年12期2016-10-31
- 高校體育教育專業(yè)體操普修課程危機研究
——以武漢體育學院為例
體育教育專業(yè)體操普修課程危機研究 ——以武漢體育學院為例賈緒猛運用文獻資料法和邏輯分析法等研究方法，以武漢體育學院體育教育專業(yè)體操普修課程為例，對其現(xiàn)狀和發(fā)展前景進行分析，以此折射出高校體育教育專業(yè)體操普修課程的共性問題。本文主要針對體操普修課程的教學內容、教學方法、教學能力、學時量和考核評價體系進行分析，為高校體育教育專業(yè)體操普修課程的發(fā)展提供理論支持和現(xiàn)實指導。體育教育專業(yè)；體操；體操普修課程1 前言體操是以徒手、持輕器械或在器械上完成各種身體練習，并
體育科技文獻通報 2016年9期2016-09-20
- 排球普修課程評價體系構建研究
51191）排球普修課程評價體系構建研究張 遙1（鄭州升達經(jīng)貿管理學院， 河南 鄭州 451191）采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法對全國普通師范院校體育教育專業(yè)排球普修課程成績評價體系進行調查研究，旨在提出較為合理的構想，為體育教育專業(yè)排球普修課程成績評價提供參考。體育教育；排球普修；成績評價1 排球課程評價的價值分析教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動。成績評價是教學評價的一部分，是對學生學習效果的評價
體育科技 2016年3期2016-08-31
- 普通高校體操普修課程指導思想的探析
探索普通高校體操普修課程指導思想的探析涂 瀟（山西省體操運動管理中心，山西 太原 030021）在普通高校的體操普修課程教學活動開展的過程中，整體教學工作缺乏一個有效的指導，整體教學工作開展的成效依然還有待進一步的提高。針對體操普修課程的實際情況和特點，教師應關注對學生自身綜合能力的全面培養(yǎng)，讓教學活動更好地突出學生自身的成長需求，讓現(xiàn)階段教育改革工作的落實得到更好地支持。體操普修課程；高等院校；教學改革；工作思路現(xiàn)階段，普通高校在展開體操普修課程教學活動
運動 2016年21期2016-03-06
- 體育院校體育教育專業(yè)游泳普修課程教學大綱對比分析*
體育教育專業(yè)游泳普修課程教學大綱對比分析*宋耀偉（西安體育學院，陜西 西安710068）采用文獻資料法、訪談調查法和數(shù)理統(tǒng)計法分析10所體育院校體育教育專業(yè)本科游泳普修課程教學大綱，從教學大綱內容設置、編制時間、課程性質等方面對游泳課程開展現(xiàn)狀進行對比分析。找出各院校間在課程設置方面的共同點及差異點，為進一步優(yōu)化游泳課程內容，設計更加科學合理的游泳課程標準提供參考依據(jù)。體育院校；體育教育專業(yè)；游泳；教學大綱；課程標準1 前言游泳作為體育院校的主要課程之一，
體育科技 2015年3期2015-12-22
- 武漢體育學院籃球普修教學思想研究
30079)籃球普修課程非常重要,是普及籃球運動、提高學生的籃球水平的重要抓手,對學生將要進行的中小學教學打下基礎。但籃球課的開展實施需要在籃球教學思想的指導下進行,并且教學思想有一定的傳承性,在啟蒙階段籃球教學思想對以后的教學思想影響巨大。所以要對武漢體育學院籃球普修課的教學思想要有一個深刻的認識,要深入理解其內涵,分析影響其貫徹實施的不利因素。只有在對教學思想正確把握的前提下,課堂內容的傳授才有意義,課程才有繼續(xù)下去的可能。只有在對教學思想的全面認識下
當代體育科技 2015年33期2015-12-05
- 師徒結對中的“普修”與“專修”
）師徒結對中的“普修”與“專修”于驥 （江蘇省鎮(zhèn)江市第三中學，212001）一、“普修”筑基礎1.相互看課評課新教師遇到的困難或問題，很多是在實際工作中隨機生成和出現(xiàn)的，是他們在書本中沒有遇到的操作層面的經(jīng)驗類問題，這就需要新教師通過實際上課或參與各種看課、研討活動去發(fā)現(xiàn)和感悟。如，體育課結束后器材的回收方法，很多新教師的常規(guī)做法往往是安排幾個學生幫忙課后回收器材，筆者要求他們根據(jù)某些課的特點在結束部分設計一些小游戲，讓學生在快樂的游戲中協(xié)助教師完成器材的
中國學校體育 2015年2期2015-12-01
- 高校音樂學專業(yè)民族器樂普修有效性教學研究
學專業(yè)“民族器樂普修”是指打破傳統(tǒng)的“一對一”教學模式的大班制教學。一個教學班少則5人，多則20人以上。這雖然是新世紀以來我國大學擴招后師資不足的被動之舉，但也契合了民族音樂“民眾性”這一特征。民族音樂的傳承與發(fā)展需要龐大的群眾基礎，需要大面積的普及與教育。因勢利導地采取創(chuàng)新的教學方法、理念，選用恰當?shù)慕滩?，也不失為民族器樂與文化推廣的新舉措。在民族器樂普修大班制教學中，由于教學模式發(fā)生了很大變化，習慣了“一對一”教學模式的師生們都很不適應。不僅教師對組織
湖南人文科技學院學報 2015年4期2015-08-15
- 體育教育專業(yè)籃球普修課程教學內容模塊化研究①
體育教育專業(yè)籃球普修課程教學內容模塊化研究①張海利(湖南文理學院體育學院 湖南常德 415000)科學設計體育教育專業(yè)籃球普修課程的教學內容,為教育改革服務。以5所學校的籃球教學文件為研究對象,比較發(fā)現(xiàn):5所學校對籃球普修課程的培養(yǎng)目標和教學任務的理解有不同的見解;5所學校選擇的教學內容大部分相同;根據(jù)教學內容的難易程度、聯(lián)系性和課程的教學基本規(guī)律,總結出籃球課程教學內容4個模塊。體教專業(yè) 籃球 教學內容 模塊籃球課程是普通高等學校體育教育專業(yè)必修的主干課
當代體育科技 2015年22期2015-08-02
- 大學游泳普修教學問題與對策的探究性分析
梁 峰大學游泳普修教學問題與對策的探究性分析□ 梁 峰摘 要：在大學游泳普修教學中，還存在著諸多問題，應該引起我們的高度重視。聯(lián)系當前大學游泳普修課程教學的實際，對存在的問題進行分析，并在此基礎上提出相關對策，以探索提高大學游泳普修教學質量。關鍵詞：大學；游泳；普修；問題；對策游泳是高校體育中重要的課程之一，競技游泳和大眾游泳等得到了蓬勃發(fā)展，加強大學生游泳普修教學問題研究，具有十分重要的意義。文章在對大學游泳普修課程教學存在的問題進行探討，并探索有效的
體育師友 2015年2期2015-05-08
- 中小學音樂教育視域下的高師鋼琴普修教材分析
視域下的高師鋼琴普修教材分析劉亮 林冬隨著我國社會經(jīng)濟水平的提高，社會各個領域都有了明顯的進步，基礎音樂教育作為一門具有藝術性的學科，也在一定范圍內取得了初步改革與發(fā)展。鋼琴作為音樂教育的重要部分，是高師音樂教育的必修課，如何將高師鋼琴普修教材正確應用到中小學音樂教育中甚為關鍵。在基礎音樂教育改革的不斷推進下，高師鋼琴教育取得了較為顯著的成效，但同時，也存在許多這樣那樣的問題，已經(jīng)不能完全滿足中小學音樂教育的需要，本文將對高師鋼琴普修教材進行具體分析，并根
藝術研究 2015年1期2015-03-11
- 武術套路普修教材化的設置構想①
000)武術套路普修教材化的設置構想①趙晶晶(廣東東莞博雅外國語學校 廣東東莞 523000)該文運用文獻資料法對武術現(xiàn)行課程進行了調查與分析,主要存在:一是教材版本陳舊,更新較慢;二是教學內容多且形式單一、重套路,輕基本功,實用性不強,注重套路形式演練,缺少創(chuàng)造性;三是理論與技術、學時與學分分配不合理,極易影響學生學習武術套路的積極性,如何對教學內容進行選擇、加工、提煉,或進行行之有效的創(chuàng)新設計,使之教材化,使學生樂教樂學,是擺在我們面前一個刻不容緩的課
當代體育科技 2014年35期2014-12-06
- 校園足球環(huán)境下體育教育專業(yè)《足球》普通課程教學思考
目的，在《足球》普修課程中對全體學生進行足球運動能力與理論的教學.通過分析目前《足球》普修課程的課程現(xiàn)狀以及校園足球對中小學體育教師足球能力需求，對體育教育專業(yè)《足球》普修課程教學進行合理建議.校園足球；體育教育；足球足球運動在學校的開展有著久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好的鍛煉價值的體育項目.在校園中推廣足球運動可以吸引廣大的青少年參與到這項運動中來，讓更多的青少年在這項運動中得到成長和鍛煉.2009年4月14日國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)體群字[
赤峰學院學報·自然科學版 2014年22期2014-03-28
- 高校音樂學專業(yè)民族器樂普修教學研究
——以后現(xiàn)代主義為視角
樂學專業(yè)民族器樂普修教學研究 ——以后現(xiàn)代主義為視角楊清（湖南涉外經(jīng)濟學院音樂學院，湖南長沙 410205）在當代中國多元文化態(tài)勢下，后現(xiàn)代主義對我國文學藝術產(chǎn)生了較大的影響，民族器樂作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也受到了后現(xiàn)代主義的沖擊。后現(xiàn)代主義滲透下的高校音樂學專業(yè)民族器樂普修教學的教師觀、人才觀、學生觀、教材觀也因此具有了新的內涵，對其進行深入探討能有效提升高校大班制民族器樂普修教學的課堂效果，為民族器樂藝術在高校的教學與傳承探索出新的方法和途徑
武陵學刊 2014年5期2014-03-20
- 不同訓練方法對普修排球學生彈跳力提高的分析研究
。那么在現(xiàn)代高校普修排球課中對學生的彈跳力提高就尤為重要。彈跳力除了學生先天的身體素質外，只有通過科學、正確的訓練方法才能提高。因此,如何有效地提高普修課排球學生的彈跳力是目前需要研究和亟待解決的問題。表1 Descriptive StatisticsDependent Variable:增加高度表2 Tests of Between-Subjects EffectsDependent Variable:增加高度1 研究對象和方法1.1 研究對象普修排球彈
當代體育科技 2014年18期2014-03-02
- 湖南省高校體育專業(yè)羽毛球普修課教學現(xiàn)狀與對策研究
3000)羽毛球普修課程是以身體練習和羽毛球技術教學訓練為主要手段,通過科學合理的課堂組織教學訓練,達到基本掌握羽毛球運動技術以及羽毛球技術教學、提高身體素質為主要目的的體育專業(yè)的基礎課程。它是高校體育專業(yè)基礎課程體系的重要組成部分,是促進學生身心和諧發(fā)展,實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。1 研究對象與研究方法1.1 研究對象以湖南城市學院、湖南科技大學等高校體育專業(yè)羽毛球普修課程為研究對象,以部分羽毛球教師、體育專業(yè)學生為調查對象。1.2 研究
當代體育科技 2014年20期2014-03-02
- 陜西師范大學健美操普修教學現(xiàn)狀的調查與分析
范大學開設健美操普修的教學現(xiàn)狀進行了調查與分析,旨在進一步規(guī)范陜西師范大學健美操教學內容,改進教學方法,為陜西師范大學健美操普修課的改革提供一定的依據(jù),從而使健美操在學校體育教學中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。1 研究對象與方法1.1 研究對象本文以陜西師范大學體育教育專業(yè)健美操普修教學狀況為研究對象,以體育學院2009級體教1～4班學生為調查對象。1.2 研究方法采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。根據(jù)研究的需要制定了教師、學生兩類調查問卷。對本校200
當代體育科技 2013年23期2013-08-22
- 普通高校武術普修課程內容的改革思路
318）高校武術普修面對的是對今后社會起主導作用的當代大學生.他們對今后武術的傳播與發(fā)展起到至關主要的作用.但是現(xiàn)行的武術普修課程教學內容還無法滿足學生的需求，所以當前現(xiàn)行的武術普修課程教學內容必須進行科學、合理、有效的課程改革.這樣才能和社會保持和諧的高速發(fā)展.在武術課程現(xiàn)有的發(fā)展基礎之上,認真學習新的武術類課程教學指導綱要,領會其精神實質,進一步深化武術課程改革在教學.現(xiàn)今在進行武術教學的同時沒有同時加強對我國民族傳統(tǒng)文化方面的引導與教育.以前總是說：
赤峰學院學報·自然科學版 2013年5期2013-08-06
- 對推—側—撲乒乓球技術教法的研究
0070)乒乓球普修教學過程中,推—側—撲技術組合教學是難度最大的一項技術。由于該技術是各項單個技術組合而成,既要有手法動作,而且還要步法移動快,上下肢協(xié)調。這項技術就成為普修教學中的難點和重點。推—側—撲 教學順序 教學效果在乒乓球普修課教學中,推—側—撲技術教學是很重要的一個部分,也是學生比較難掌握的一項重要技術。特別是乒乓球普修教學時數(shù)由原72學時改變?yōu)?8學時后,對推—側—撲技術教法就提出了更高的要求。在減少學時的前提下,如何使學生更快、更好地掌握
當代體育科技 2013年10期2013-05-31
- 體育類大學生健美操普修課堂氛圍的研究
育類大學生健美操普修課堂氛圍的研究黃志高（山西師范大學體育學院，山西 臨汾 041000）體育院校健美操普修課堂氛圍普遍低沉，學生缺乏學習的主觀能動性，所以活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣、不斷創(chuàng)新改革教學方式、提高教學質量是體育院校健美操教學的當務之急。文章采用文獻資料、問卷調查與訪談法，對山西省幾所含有體育院系的師范類高校的健美操普修學生進行調查，主要從學生自身因素、教師因素、學校因素對健美操普修課堂氛圍的影響進行分析與探討，旨在為營造良好的體育院校健美
武術研究 2012年3期2012-11-27
- 高等師范院校體操普修課程成績考核評價體系研究
高等師范院校體操普修課程成績考核評價體系研究張愛福（北京體育大學研究生院，北京 100084）運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談對我國部分高師院校體操普修課程考核評價體系進行調查分析。研究認為，高等師范院校體操普修課程的考核評價主要側重于技術與理論的結果性評價，對于平時和能力的過程性評價偏少，評價方法上與新課程指導綱要提出的多元化評價相比，存在單一性問題。建議在結果性評價的基礎上應更加強調過程性的評價，評價過程中應注重評價內容的多樣性、評價方法和評價形式
運動 2012年8期2012-10-26
- 山東省普通高校體育教育專業(yè)本科體操課程的教學現(xiàn)狀與對策
教育專業(yè)本科體操普修課程教學現(xiàn)狀。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法查閱相關文獻資料60余篇;并獲得7所山東省普通高校體育教育本科專業(yè)的教學大綱和教學計劃等資料為研究做基礎準備。1.2.2 訪談法與有關體育教育專家，高校體操類任課教師，中小學體育教師，高校體育教育本科專業(yè)學生，及社會健身俱樂部管理者和健身指導員座談，了解各高校體育教育本科專業(yè)體操課程的設置及教學狀況，及中小學對體育教師和社會對體育指導員對體操技能要求，并就高校體育教育本科專業(yè)體操課程的
吉林體育學院學報 2012年5期2012-10-13
- 體育院校足球專業(yè)學生常見的膝關節(jié)損傷調查與分析
節(jié)。通過對專修、普修、選修足球的在校大學生進行調查及查閱大量相關資料，發(fā)現(xiàn)普修和選修的學生扭傷造成的損傷發(fā)生率最高；專修隊員里則挫傷造成的損傷最常見；普修和選修的學生擦傷比較多見。在教學活動中，要加強場地器材的檢查與管理，加強身體素質和技術動作的訓練，改善學校的場地設施，增加場地的數(shù)量，提高教師的業(yè)務水平。體育院校；足球專業(yè)；膝關節(jié)損傷；調查與分析由于足球運動具有激烈的競爭性和對抗性，因而參與者很容易在運動過程中受傷。探討足球運動膝關節(jié)損傷發(fā)生的原因，有助
長春教育學院學報 2012年2期2012-10-10
- 提高籃球普修教學質量要注意的幾個問題*
000)提高籃球普修教學質量要注意的幾個問題*汪慶波，柴偉麗(漳州師范學院 體育系，福建 漳州 363000)采用文獻查閱法、經(jīng)驗總結等方法探討了提高籃球普修教學質量要注意的幾個問題，認為教學質量的提高需要教師對于技術動作的講解上升到理性的分析;需要教師發(fā)揮隊形，班級非正式群體及其“骨干”的作用;需要教師與學生的通力合作，讓學生積極地參與教學活動之中;需要教師不僅要在課堂上付出，還要在課后付出.提高;籃球普修;教學質量引 言教學質量是學校生存和發(fā)展的基礎，
湖北科技學院學報 2012年6期2012-08-15
- 民族師范院校體育教育專業(yè)籃球普修課程內容體系的構建
體育教育專業(yè)籃球普修課程內容體系的構建田國祥(甘肅民族師范學院體育系，甘肅合作747000)運用文獻資料法、調查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對甘肅民族地區(qū)中學籃球教學內容的重要程度進行了調查，以此來構建由知識、技術、戰(zhàn)術和能力組成的，適應甘肅民族地區(qū)需要的體育教育專業(yè)籃球普修課程內容體系，促成體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和適應性.師范院校;體育教育專業(yè);籃球;課程內容;內容體系高等院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標是課程內容選擇的依據(jù)，課程內容是完成高等院校體育教育專業(yè)人才
通化師范學院學報 2011年10期2011-12-28
- 高師院校體育教育專業(yè)排球普修課程的調查研究
體育教育專業(yè)排球普修課程的調查研究魏佳（河南工程學院體育教學部 河南鄭州 451191）高師院校體育院（系）肩負著為我國培養(yǎng)各類合格體育人才的重任。排球課程在實現(xiàn)體教專業(yè)培養(yǎng)目標與任務的過程中，發(fā)揮了不可替代的作用。但現(xiàn)行的體教專業(yè)排球課程改革相對滯后，一定程度上影響著排球教學質量的提高。因此有必要對其進行深入研究，為促進排球課程改革、提高排球教學質量提供理論依據(jù)。高師院校；體育教育；排球課程；普修中，發(fā)揮了不可替代的作用。但現(xiàn)行的排球課程改革在一定程度上
和田師范專科學校學報 2011年2期2011-10-27
- 論高師體育教育專業(yè)健美操普修課多元發(fā)展
能，主要從健美操普修課程中獲得。但是，傳統(tǒng)的健美操教學僅僅是對規(guī)定的幾套操的教授與學習，學生普遍將健美操的學習當做是完成任務，沒能真正體會到健美操的魅力和鍛煉價值，遠不能滿足學校及社會發(fā)展的需要，這就要求高師體育教育專業(yè)健美操普修課程的發(fā)展應趨于多元化。1 傳統(tǒng)健美操普修課程模式的分析傳統(tǒng)的健美操教學模式主要以教師的“教”和學生的“學”為主，在課堂上教師注重的是“注入式”和“填鴨式”的教學，教師的任務就是教會學生幾個動作或者幾個組合動作，對于學生來說就是在
四川旅游學院學報 2011年5期2011-04-13
- 籃球普修學生裁判能力培養(yǎng)研究
58000)籃球普修學生裁判能力培養(yǎng)研究姚志輝(黔南民族師范學院 體育系，貴州 都勻 558000)籃球普修只有一學期的課時，技戰(zhàn)術學習占去大部分課時，裁判技能培養(yǎng)的課時相對來說很少，如何在短暫的時間里對學生裁判技能進行培養(yǎng)也越顯重要。為了學生更好地適應社會的需求，普修階段使學生打好籃球裁判技能基礎，是籃球專業(yè)教師必須思考的問題?；@球普修；裁判能力；培養(yǎng)隨著我國全民健身運動廣泛的開展，企事業(yè)單位經(jīng)常舉辦體育活動，籃球運動又是開展最多的體育項目，群眾性籃球活
吉林體育學院學報 2010年3期2010-12-08
- 論建國以來普通高校體育教育專業(yè)體操教材的演變與發(fā)展
體育教育專業(yè)體操普修教材為研究內容，以文獻研究方法為主，輔以案例分析、訪談、問卷調查、統(tǒng)計、比較分析等研究方法，分析了建國以來普通高校體育教育專業(yè)體操普修教材的歷史演變歷程，并對各版本體操教材的內容、特點進行了分析比較，在此基礎上探討了體操教材的發(fā)展趨勢。關鍵詞：教材建設；體育教育；體操；普修；歷史演變；發(fā)展趨勢；課程目標中圖分類號：G832.2文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2008)02-0237-05教材作為課程的重要組成部分，既直接反映
北京體育大學學報 2008年2期2008-03-21