中小學(xué)教學(xué)
- 中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的實施困境及應(yīng)對策略
啟蒙教育;中小學(xué)教學(xué);滲透教育；教育共享2022年4月25日，教育部頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》新修訂通知，指出“要鼓勵支持普通中小學(xué)根據(jù)實際增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對普通中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗等方面的教育提供支持?！敝行W(xué)開展職業(yè)啟蒙教育一方面加強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；另一方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同、激發(fā)職業(yè)興趣，建立初步的職業(yè)萌芽。本文圍繞當(dāng)前職業(yè)啟蒙教育的現(xiàn)實困境，影響職業(yè)啟蒙教育開展的原因？如何推進(jìn)當(dāng)前職業(yè)啟蒙教育的實
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 社會實踐對中小學(xué)思想政治教育的重要作用探討
：新課標(biāo)對中小學(xué)教學(xué)提出了更高要求，強(qiáng)調(diào)落實“以德樹人”理念，在思想政治教育方面加大了關(guān)注和重視。社會實踐工作的開展和實施在中小學(xué)思想政治教育方面發(fā)揮了重要作用，有助于推進(jìn)思想政治教育邁向新臺階。文章主要就社會實踐對中小學(xué)思想政治教育的重要作用、現(xiàn)狀和問題進(jìn)行簡要分析，并提出一些合理化建議，希望對優(yōu)化社會實踐和思想政治教育的質(zhì)量效果有所啟示。關(guān)鍵詞：社會實踐;中小學(xué)教學(xué);思想政治教育中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)足球技術(shù)教學(xué)方法研究
農(nóng)村教學(xué);中小學(xué)教學(xué);足球技術(shù);教學(xué)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）21-0175-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.058足球運動作為體育教學(xué)中最為常見的一項運動，呈現(xiàn)出“技術(shù)復(fù)雜、趣味性極強(qiáng)、參與人數(shù)多”等特征，深受中小學(xué)生的喜愛。新課改背景下，體育運動得到了應(yīng)有的重視，廣大中小學(xué)已經(jīng)掀起了足球運動的熱潮。在這一背景
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 動漫在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要：在現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)及教材中，動漫以其不可替代的特點，在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，動漫形式在現(xiàn)代中小學(xué)教育中得到廣泛的應(yīng)用，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要影響。關(guān)鍵詞：動漫;中小學(xué)教學(xué);概念;應(yīng)用;技能一、動漫的概念動漫（Anime & Comic），動畫與漫畫的結(jié)合，二者各取其一所得，是一個合成詞。“動漫”作為一種流行文化，發(fā)源于日本，但在日本至今還沒有“動漫”的概念，只是對一種流行文化的稱呼，通俗地講就是動畫與漫畫的合稱，是一個集合名詞。二、動漫在中小學(xué)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 論新形勢下中小學(xué)教育教學(xué)管理模式的革新
了疫情期間中小學(xué)教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，然后結(jié)合這些具體問題，提出了教學(xué)管理改革的幾點辦法。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);教育管理;模式革新中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）18-0178-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.060 疫情期間，中小學(xué)教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)為線上，這種教學(xué)模式給學(xué)生帶來了新鮮感，也給教學(xué)管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。由于
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 精細(xì)化管理在中小學(xué)教學(xué)管理中的實踐
細(xì)化管理;中小學(xué)教學(xué);管理措施引言當(dāng)前，中小學(xué)教學(xué)存在著流程不清晰、職責(zé)分工不明確、管理行為機(jī)械化等短板，實行精細(xì)化管理，能在有效提升管理質(zhì)效，防范化解部分問題。能夠幫助學(xué)生更好地在校園生活過程當(dāng)中對自身的行為模式不斷進(jìn)行調(diào)整和完善優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，教師在學(xué)生管理工作也能夠變得更加輕松高效。一、強(qiáng)化氛圍管理，構(gòu)建和諧校園老師們在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動和管理活動的過程當(dāng)中，往往需要從外部環(huán)境入手來對學(xué)校加以管理和改造，特別是針對中小學(xué)教育階段的學(xué)校來說
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 融入草編活動，豐富美術(shù)教學(xué)
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);草編活動;美術(shù)教學(xué);美術(shù)活動;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-在以前的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活中存在較大的距離，學(xué)生不能夠很好地以自己的生活感知來理解，并且學(xué)生在美術(shù)技能學(xué)習(xí)上面也存在著一些問題。根據(jù)教育教學(xué)的發(fā)展改革而言，美術(shù)教學(xué)要能夠給學(xué)生帶來可實踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的美術(shù)技能，要給學(xué)生帶來可學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，要給學(xué)生帶來可感受的美學(xué)體驗打開學(xué)生的美術(shù)空間?！安菥帯笔?/div>
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 和林格爾剪紙于內(nèi)蒙古地區(qū)中小學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用
如何在當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)中傳承研習(xí)這一剪紙藝術(shù)的精髓，并融入核心素養(yǎng)時代美育發(fā)展思路，是亟待思考的問題。本文以核心素養(yǎng)時代為背景，立足于內(nèi)蒙古地域文化的底蘊，以和林格爾剪紙為主題，透過對和林格爾剪紙文化內(nèi)涵的剖析，提出了創(chuàng)意剪紙的教與學(xué)、多元課程平臺、文化創(chuàng)意展演的觀點。關(guān)鍵詞：和林格爾剪紙;中小學(xué)教學(xué);創(chuàng)造性發(fā)展一、文獻(xiàn)探討：研究與體驗和林格爾剪紙文化內(nèi)涵之美剪紙是在中國上千年間民俗活動中所孕育出來的民間藝術(shù)，是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠。和林格爾剪紙是其中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年7期2022-03-21
- 從審美到立美
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);音樂教學(xué);審美創(chuàng)造中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0159-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.077 審美教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)屬于中小學(xué)音樂教學(xué)活動中的核心條件與要素，也是當(dāng)前一項新的教學(xué)研究話題，受到了中小學(xué)音樂教師的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)工作中，很多學(xué)校與教師沒有意識到音樂教學(xué)的重要性，只關(guān)學(xué)周刊 2022年6期2022-03-14
- 新時代背景下中小學(xué)勞動教育開展存在的問題及策略研究
勞動教育;中小學(xué)教學(xué)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）07-0093-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.042 勞動教育是新時代素質(zhì)教育的重要組成部分，也是黨對教育提出的新要求。教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知指出：要將勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，拓展勞動教育的實施途徑。勞動教育不僅能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 中小學(xué)開展研學(xué)旅行探索絲路文化探析
研學(xué)旅行;中小學(xué)教學(xué)中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）03-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.090 研學(xué)旅行是由學(xué)校組織的集體旅行，以學(xué)生集中食宿的方式開展，以各類歷史名勝古跡及人文景觀為文化資源，使學(xué)生在旅行的過程中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高人文素養(yǎng)。絲路文化承載了華夏兒女的情感與智慧，也是很多文學(xué)作品的創(chuàng)作來源。因此學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 中小學(xué)校園足球競賽健康發(fā)展策略研究
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);校園足球競賽;健康發(fā)展 在中小學(xué)開展具體教育教學(xué)活動時，足球競賽的合理開展具有重要價值，其能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)我國體育教育工作的有效發(fā)展。為了進(jìn)一步明確中小學(xué)校園如何更加科學(xué)地發(fā)展足球競賽活動，特此展開本次研究。 一、中小學(xué)校園足球競賽發(fā)展的價值 在我國足球運動發(fā)展的過程中，校園足球具有基礎(chǔ)性價值，是相關(guān)人才培養(yǎng)的重要方式。在具體開展校園足球項目時，中小學(xué)必須要高度重視足球運動和體育事業(yè)的發(fā)展，合理優(yōu)化足球發(fā)展環(huán)境，科學(xué)配基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年11期2021-12-14
- 論中小學(xué)黨建工作和教育教學(xué)工作的融合發(fā)展
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);黨建工作;中小學(xué)黨建引言現(xiàn)階段的中小學(xué)教育是學(xué)生個人成長的基礎(chǔ)，也是整體教育體系中最為基礎(chǔ)的教育，更是學(xué)生得到素質(zhì)培養(yǎng)、品德塑造的重要環(huán)節(jié)，這也就為中小學(xué)黨建工作的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)，為具體的黨建工作與教學(xué)工作的融合指明了方向。作為新時代背景下的教育工作者，有必要以此為基礎(chǔ)展開思考，進(jìn)一步的推動我國教育事業(yè)向著更好的方向進(jìn)行發(fā)展。一、現(xiàn)階段中小學(xué)黨建工作發(fā)展?fàn)顩r1.黨員教師自身的能力發(fā)揮不足在現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)和社會多元的發(fā)展背景下，黨中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 心理輔導(dǎo)在中小學(xué)學(xué)習(xí)自信樹立過程中的應(yīng)用
貴摘要：在中小學(xué)教學(xué)活動中通過心理輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)自信，能夠使學(xué)生更為積極地參與到學(xué)習(xí)活動之中，從心理狀態(tài)層面為學(xué)生提供現(xiàn)階段所必需的驅(qū)動力量，轉(zhuǎn)化學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)階段中存在的諸多問題，以此推動學(xué)生學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，在主觀層面為學(xué)生從學(xué)困生向普通學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)化提供助力。為了輔助學(xué)生準(zhǔn)確地樹立起自信學(xué)習(xí)心理，教師應(yīng)在心理輔導(dǎo)工作開展前對學(xué)生當(dāng)前的心理特征做好實際的分析工作，找準(zhǔn)切入點后實現(xiàn)對學(xué)困生的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，以此設(shè)置學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的最優(yōu)解，真正幫助學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下心理學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
性凸顯，在中小學(xué)教學(xué)中，關(guān)注中小學(xué)生的心理已成為所有國家共同面對的話題。而我國提倡的全面素質(zhì)教育也尤其關(guān)注學(xué)生的心理，可以說，心理學(xué)在現(xiàn)代教育中發(fā)揮不可替代的作用，在學(xué)生心理發(fā)展的過程中，心理教學(xué)必不可少，這就要求教師運用合適且恰當(dāng)?shù)男睦硎侄稳谌氲浇虒W(xué)里，適度的心理干預(yù)可以促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)更加適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的需要，因此，心理學(xué)在教學(xué)中需要進(jìn)一步推進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);心理學(xué);中小學(xué)生心理;中小學(xué)教學(xué)引言：以學(xué)生為本是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心，在當(dāng)今學(xué)生可以輕紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 中小學(xué)音樂課堂溝通障礙及對策
音樂課堂;中小學(xué)教學(xué);溝通障礙;具體對策引言：根據(jù)中小音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要指示，互動式音樂教學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)音樂課堂上比不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前仍然有很多教師所采取的課堂互動方式多數(shù)會以說教的方式來維持課堂紀(jì)律，這樣很容易阻礙中小學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。這就需要教師可以從自身和學(xué)生來找到解決溝通障礙的方法，這樣才能夠有效地促進(jìn)師生雙方的共同發(fā)展。一、中小學(xué)音樂課堂存在的溝通障礙以及危害在中小學(xué)音樂教學(xué)中，有效的課堂溝通不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 中小學(xué)文言文教學(xué)的幾點共識
◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);文言文教學(xué);教學(xué)策略一、重視有效的文言文教學(xué)導(dǎo)入在中小學(xué)文言文教學(xué)過程中，好的導(dǎo)入必不可少。通過有效的文言文教學(xué)導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在進(jìn)行文言文教學(xué)導(dǎo)入的時候一定要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，為學(xué)生打造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中主動地進(jìn)行探究。例如，在六年級上冊《伯牙鼓琴》這一則文言文教學(xué)的時候，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 淺談多種形式多內(nèi)容的中小學(xué)班級管理激勵機(jī)制構(gòu)建
美摘要：在中小學(xué)教學(xué)管理中，班級管理是班風(fēng)建設(shè)中的一項重要環(huán)節(jié)。但是在教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，部分班主任管理方式和理念均存在一定了滯后性，導(dǎo)致班級管理效率不盡如人意。所以針對目前這種情況，如何加強(qiáng)中小學(xué)的教學(xué)管理，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量就是一個緊迫的問題。尤其是在中小學(xué)中，由于一些觀念等問題的影響，班級的管理工作就會成為教育管理中的一個很大的問題。而激勵教學(xué)理念為班主任帶來了全新的管理方式，推動了中小學(xué)班級管理的科學(xué)性、全面性發(fā)展。因此，本文作者就中小學(xué)學(xué)校管理中學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 新時代中小學(xué)勞動教育的價值內(nèi)涵與路徑
素質(zhì)教育;中小學(xué)教學(xué);勞動教育;現(xiàn)代教育【中圖分類號】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0003-02【Abstract】Labor education is an important way to improve the quality of our people，and it is also a necessary choice to continuously optimize the quality of當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);音樂教學(xué);合唱教學(xué)引言在中學(xué)音樂教學(xué)中實施合唱教學(xué)對提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)有很好的效果，同時也告別了傳統(tǒng)教學(xué)的某些缺陷。但是，合唱訓(xùn)練的難度很高，因此有必要調(diào)整每個學(xué)生的合唱風(fēng)格。每個人不僅發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還需要更好地鞏固合唱效果，實現(xiàn)合唱教學(xué)的整體創(chuàng)新。一、中小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的現(xiàn)狀音樂課對中小學(xué)生的成長和能力產(chǎn)生巨大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法沒有考慮到中小學(xué)生的感受。大多數(shù)是通過傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，看上去效果很好，但對中小學(xué)生的中學(xué)生學(xué)習(xí)報·科教版 2021年2期2021-09-10
- 提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);音樂教學(xué);合唱教學(xué)引言在中學(xué)音樂教學(xué)中實施合唱教學(xué)對提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)有很好的效果，同時也告別了傳統(tǒng)教學(xué)的某些缺陷。但是，合唱訓(xùn)練的難度很高，因此有必要調(diào)整每個學(xué)生的合唱風(fēng)格。每個人不僅發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還需要更好地鞏固合唱效果，實現(xiàn)合唱教學(xué)的整體創(chuàng)新。一、中小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的現(xiàn)狀音樂課對中小學(xué)生的成長和能力產(chǎn)生巨大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法沒有考慮到中小學(xué)生的感受。大多數(shù)是通過傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，看上去效果很好，但對中小學(xué)生的中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年2期2021-09-10
- AI時代
◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);計算機(jī)融入教學(xué);計算機(jī)教學(xué);AI教學(xué)一、背景與問題近些年我國大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，我國城市人口占總?cè)丝诘谋壤骄磕晏岣?.63個百分點，今年預(yù)計達(dá)到44%的水平。越來越多的農(nóng)村人口涌入城市就業(yè)和定居。雖然近些年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施有很大的改善，但依然存在著生源規(guī)模逐年減少、師資隊伍老齡化等問題。同時由于義務(wù)教育發(fā)展不均衡，大量學(xué)齡兒童由村莊進(jìn)入縣城上學(xué)，鄉(xiāng)村中小學(xué)師資力量跟不上，教育質(zhì)量缺乏保障。二、計算機(jī)技術(shù)深入日常教學(xué)手段（一）經(jīng)常速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 音樂課堂關(guān)于中小學(xué)育人方式的研究
音樂課堂;中小學(xué)教學(xué);育人方式引言：為更好地發(fā)揮出音樂課堂的效用，充分利用音樂教學(xué)來完善對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師首先要做到的就是明晰音樂與學(xué)生自身品德之間所存在的聯(lián)系，只有將這二者之間的聯(lián)系理清，才有可能達(dá)到以音育人的目的。其次，教師還要擁有對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式革新的意識，認(rèn)識到之前教學(xué)中存在的不足并加以改進(jìn)，以便發(fā)揮出更高效的課堂效率。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高整體課程效率因為我國曾長時間受應(yīng)試教育的影響，各地中小學(xué)學(xué)校都在推崇成績至上的教育觀念，從而使很多文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的對策研究
國關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);有效銜接;素質(zhì)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之間有很多相互關(guān)聯(lián)的地方，這使得中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)也有理可循。學(xué)生從小學(xué)階段到初中階段，學(xué)生對知識的認(rèn)識以及自身角色的改變，都應(yīng)有一個充分的了解和認(rèn)識。所以，本文對中小學(xué)銜接教學(xué)的中存在的問題以及有效的解決對策做出進(jìn)一步的分析，幫助教師在進(jìn)行教學(xué)的同時，準(zhǔn)確掌握其中的不同和相應(yīng)的解決辦法，為后續(xù)的教學(xué)工作提供有力保障。一、中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的問題分析無論是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)還是初中階段的數(shù)三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 在綜合實踐活動課中開展項目式學(xué)習(xí)
珍摘要：在中小學(xué)教學(xué)的過程中，綜合實踐活動課能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在綜合實踐活動課中，項目式學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗、實際需要為核心，打破學(xué)科界限、進(jìn)行學(xué)科融合，以有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力的教學(xué)模式。項目式學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程的理念高度一致，在綜合實踐活動課程中，教師可以開展不同主題的項目式學(xué)習(xí)。本文從綜合實踐活動課程實踐出發(fā)，探究在綜合實踐活動課程中開展項目式學(xué)習(xí)的方法與過程，以供參考。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年39期2021-01-17
- 項目教學(xué)法在中小學(xué)教學(xué)中的探索與研究
要：我國的中小學(xué)教學(xué)在長期以來都存在著理論知識與課外實踐相脫節(jié)的問題，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上所創(chuàng)建出的項目教學(xué)法，能夠很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中所產(chǎn)生的問題，也更加符合如今素質(zhì)教育對中小學(xué)教學(xué)提出的新要求。本文首先介紹了項目教學(xué)法的核心內(nèi)涵以及項目教學(xué)法的主要特點，結(jié)合我國中小學(xué)教學(xué)的實際情況提出了項目教學(xué)法的具體實施措施。關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;中小學(xué)教學(xué);探索;研究引言：雖然我國現(xiàn)在的中小學(xué)教學(xué)仍然是以基礎(chǔ)理論知識為主，但隨著我國新課標(biāo)改革的步伐不斷加快，中科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 中小學(xué)班級管理信息化的探索
理的辦法。中小學(xué)教學(xué)教育管理是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要時期，直接影響著學(xué)生以后的發(fā)展和生活。所以，在當(dāng)前的教育形式下，教師在班級管理中應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往舊的思路，改革創(chuàng)新，探索全新的教育管理理念，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：班級管理;中小學(xué)教學(xué);新理念談到班級管理，有一小部分的教師會認(rèn)為：紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生然后再對學(xué)生的學(xué)習(xí)加關(guān)心就可以了。然而，從實踐中得知，并不是這么簡單的事情。管一個班級容易，管好一個班級就不是那么民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用探討
已經(jīng)在我國中小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛普及和推廣，有效的實現(xiàn)了中小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，對我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到了重要的作用，所以更應(yīng)該合理的利用和發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高中小學(xué)的教學(xué)水平，推動我國教育事業(yè)的高效發(fā)展，在此主要分析翻轉(zhuǎn)課堂在中小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 中小學(xué)教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 應(yīng)用策略翻轉(zhuǎn)課堂這一新教育理念，是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下誕生的。翻轉(zhuǎn)課堂，是一種全新的教育理念，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過制作視頻，實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，這種新型教學(xué)理念中國校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 網(wǎng)絡(luò)直播課堂在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
直播課堂在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點及應(yīng)用狀況進(jìn)行分析并提出建議，并就相關(guān)熱點問題進(jìn)行驗證與總結(jié)，以期為網(wǎng)絡(luò)直播課堂更好地應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)直播課堂;在線教學(xué);線上授課;中小學(xué)教學(xué)中圖分類號：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）11-0039-031 引言網(wǎng)絡(luò)直播課堂是一種充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，以視頻方式將教師的教學(xué)內(nèi)容發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)在線互動[1]。學(xué)生可利用移動終端、PC終端進(jìn)入課堂，參與課堂互動[1]中國教育技術(shù)裝備 2020年11期2020-12-23
- 淺析音樂節(jié)奏訓(xùn)練對中小學(xué)生音樂感知力的作用
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);音樂課程;節(jié)奏感知時代在發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，從最初的識字教學(xué)到現(xiàn)在德智體美勞全面發(fā)展，不只是要讓學(xué)生為了考試而掌握知識，而是要將知識運用到生活，在這之中，中小學(xué)音樂教學(xué)的開展起到重要作用。然而，由于中小學(xué)生對音樂的沒有一個清晰的認(rèn)知，只是在課堂上學(xué)習(xí)時覺得這首曲子好好聽，卻說不出來它哪里好聽。這就需要教師在開展音樂教學(xué)活動時著重對學(xué)生的音樂節(jié)奏感知能力進(jìn)行培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的感知能力。音樂節(jié)奏是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，萬事開頭難，視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- “后茶館+微課”在中小學(xué)課堂中的整合應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);“后茶館+微課”;整合對策【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0074-01后“茶館式”教學(xué)是以“獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)組織方式的教學(xué)模式。在后“茶館式”教學(xué)模式下，教師不再是知識傳播的主體，在課堂教學(xué)中，教師需要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下完成自主學(xué)習(xí)。在教育改革不斷深入發(fā)展的今天，后“茶館式”這種以“讀讀、議議、練練、講講、做做”為核心的教學(xué)模式，成為當(dāng)代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 疫情下湖北中小學(xué)在線教學(xué)精細(xì)畫像
線教學(xué); 中小學(xué)教學(xué)中圖分類號：G650文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5995（2020）07-0004-08自2020年1月以來，新冠肺炎疫情快速蔓延。因防控需要，教育部下達(dá)了2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知，倡議各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真做好“停課不停學(xué)”工作，積極開展在線教學(xué)[1]。在線教學(xué)是指以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以各類直播、社交軟件為平臺，師生之間開展遠(yuǎn)程教與學(xué)的新型教學(xué)方式，是互聯(lián)網(wǎng)+教育的產(chǎn)物，是教育發(fā)展的重要趨勢[2]。在線教學(xué)創(chuàng)新了教學(xué)發(fā)展的組織教師教育論壇（高教版） 2020年4期2020-11-19
- 淺論新媒體在中小學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用
：新媒體;中小學(xué)教學(xué);思想政治教育;應(yīng)用策略思想政治教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯一大重要思想教育學(xué)科，是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要教學(xué)途徑。中小學(xué)思想政治教育內(nèi)容多且知識體系復(fù)雜，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理解記憶能力，而中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵性階段，其注意力難以長時間集中在枯燥繁瑣的課堂學(xué)習(xí)上。因此，在中小學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中，教師要充分借助新媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，將抽象的知識內(nèi)容生動化、具體化，讓學(xué)生在切實的課堂學(xué)習(xí)過程中有效掌握知識內(nèi)容，科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用微課之我見
義。關(guān)鍵詞中小學(xué)教學(xué);微課教學(xué);引入嘗試;學(xué)習(xí)效率中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0018-01隨著新課程改革的不斷深入以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，我國在進(jìn)行教育發(fā)展的過程當(dāng)中開始融入更多的教學(xué)模式，其中微課教讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 淺談中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的銜接途徑
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);美術(shù)教育;教學(xué)方案引言：在我國的教學(xué)當(dāng)中不少的地區(qū)已經(jīng)開設(shè)了美術(shù)教學(xué)課程，不同年級之間的教學(xué)內(nèi)容差距較大，所以美術(shù)教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡狀況進(jìn)行調(diào)整，尤其是在小學(xué)與中學(xué)的銜接階段，美術(shù)教師要把握好中小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接的關(guān)鍵點，做好中小學(xué)知識的過渡。一、中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接途徑美術(shù)教材是教學(xué)當(dāng)中的基本參考，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)階段過渡到中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)首先從教材的內(nèi)容入手。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的教材在教學(xué)內(nèi)容方面有著較大的差距，教師要認(rèn)真分析教學(xué)新教育論壇 2020年12期2020-09-10
- 體態(tài)律動教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);體態(tài)律動;音樂教育在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，中小學(xué)音樂教育也有著更加廣闊的上升空間。其中，體態(tài)律動教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中將會更大限度地提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們營造一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)模式，在音樂教育中用體態(tài)律動教學(xué)模式可以最大限度地提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，對于音樂課堂教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提升。所以在后續(xù)的中小學(xué)音樂教與教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)出體態(tài)律動教學(xué)的應(yīng)用價值和作用。一、針對體態(tài)律動教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中應(yīng)用的價值和作用的分析新教育時代·教師版 2020年15期2020-07-29
- 心理健康教育在中小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用簡析
健康教育 中小學(xué)教學(xué) 應(yīng)用在中小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于認(rèn)知世界的階段，思想初步成熟，對外界、他人以及自身都有了初步的認(rèn)知。同時，學(xué)生的情緒情感也會比以前更加復(fù)雜，難以把握，會影響到中小學(xué)生情感。因此，班主任開展教學(xué)工作中應(yīng)該通過積極心理學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。一、中小學(xué)生的心理狀況心理因素可以影響到中小學(xué)的教學(xué)，所以要提升教學(xué)的質(zhì)量，就可以尋找教學(xué)中與學(xué)生心理的重合點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就中國校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)深度融合的措施研究
的應(yīng)用。從中小學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)階段各科目在教學(xué)過程中還存在一些問題，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和各科目教學(xué)質(zhì)量。而強(qiáng)化信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)之間的融合力度，則可以在信息技術(shù)的支持下改善中小學(xué)教學(xué)缺陷，確保中小學(xué)教學(xué)水平而得以提升?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 中小學(xué)教學(xué)? 深度融合? 融合措施【基金項目】本文系課題信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的實踐研究（課題編號：JJC1319088）的階段性研究成果?！局袌D分類號】G623.58 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 基于平板電腦構(gòu)建中小學(xué)智慧移動學(xué)習(xí)課堂
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);智慧課堂;移動學(xué)習(xí)中圖分類號：G434? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2020）02-0173-02Abstract：Wisdom classroom is the core of current primary and secondary school classrooms. In the information technology era，the distinctive feature of smar現(xiàn)代信息科技 2020年2期2020-07-09
- 信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的運用意義以及注意事項
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教學(xué)? 信息技術(shù)? 教育模式? 民勤縣【中圖分類號】G423.07 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0124-01前言隨著人們生活水平的不斷提高，信息技術(shù)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在我們?nèi)缃竦纳鐣恳粋€角落都可以看到信息技術(shù)的影子。在現(xiàn)代教育發(fā)展的背景下，越來越多的信息技術(shù)運用到我們的課堂教學(xué)中。一、信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中運用的意義1.促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解眾所周知，青少年的感知能力相對于成人很差，在課堂課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 家校合作共育，保障在線教育“不掉線”
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué)?在線教育?家校合作?教學(xué)管理?教學(xué)效果我是一名普通的城鄉(xiāng)接合部小學(xué)的語文老師，參加教學(xué)工作三十年了。2020年受新冠疫情影響，教學(xué)由線下改為線上。經(jīng)過一個多月的教學(xué)實踐，我認(rèn)為要想實現(xiàn)在線教育“不掉線”，就應(yīng)該從提高家長的家庭教育水平，發(fā)揮教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、組織作用做起。一、動員家長當(dāng)好教師的“助理管理員”居家學(xué)習(xí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活完全從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾乎離開了老師的視線，孩子們可能把時間用在睡覺、吃零食、心不在焉地擺安徽教育科研 2020年9期2020-06-27
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中小學(xué)教學(xué)與管理探討
聯(lián)網(wǎng)技術(shù);中小學(xué)教學(xué);管理中圖分類號：G637?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）13-0007-02教育是國之大計，是一個民族、國家發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，教育的發(fā)展情況會直接影響到國家未來幾十年甚至上百年的興衰。而中小學(xué)教育作為我國整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，這個階段的學(xué)校應(yīng)該如何提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校的教育教學(xué)管理策略，提高學(xué)校安全管理水平，給全體師生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)校與家長都十分關(guān)心的問題。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)比較成熟求知導(dǎo)刊 2020年13期2020-06-12
- 計算機(jī)在中小學(xué)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用
此，本文把中小學(xué)教學(xué)作為分析對象，了解計算機(jī)推廣應(yīng)用的相關(guān)策略及要求，以期為構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)實踐活動的順利開展提供一定的借鑒。[關(guān)鍵詞]計算機(jī);中小學(xué)教學(xué);推廣和應(yīng)用中小學(xué)教育是我國教學(xué)體系中的重要部分，教師需要注重對學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和提升，許多學(xué)生的社會生活實踐經(jīng)驗不足，邏輯思維能力還有待提升，因此在自主學(xué)習(xí)的過程中存在一定的畏難情緒，難以掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。為了構(gòu)建高效課堂，在進(jìn)行中小學(xué)教學(xué)實踐之前，學(xué)科教師需要做好充分的準(zhǔn)備工天津教育·下 2020年3期2020-05-15
- 音體美教育選課走班的探索與研究
體美教育；中小學(xué)教學(xué)；選課走班河北省保定市物探中心學(xué)校第三分校是保定市教育局直屬九年一貫制公辦學(xué)校，經(jīng)過五年音體美教育選課走班的探索，學(xué)校初步構(gòu)建了中小學(xué)音體美選課走班模式。2014年開始，音體美育人模式逐漸創(chuàng)新，小學(xué)三年級以上實施音體美選課走班模式，以構(gòu)建選擇性的課程體系為基礎(chǔ)，最大程度上創(chuàng)造適合每名學(xué)生的教育。音體美教育選課走班，為每名學(xué)生的個性發(fā)展帶來了可能。一、問題提出背景在當(dāng)今學(xué)校教育中，大部分學(xué)校對于音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)不夠重視。由于專業(yè)教師基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年4期2020-05-14
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的誤區(qū)及對策
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;農(nóng)村教育;誤區(qū);策略作為一名教師，在組織教學(xué)活動的過程中，需要合理地滲透并傳承傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對民族文化形成正確的思想認(rèn)知，全面提高學(xué)生的民族自豪感。因此，在今后的教學(xué)活動當(dāng)中，教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂環(huán)境。一、 在中小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義傳統(tǒng)文化作為我國文化領(lǐng)域的重要瑰寶，所呈現(xiàn)的民族文化特色十分顯著，同時也代表著中華民族的發(fā)展歷程。在多元化的社會環(huán)境下，西方外來文化逐漸地進(jìn)入國內(nèi)，并且在很大程考試周刊 2020年11期2020-03-30
- 緣“音”溯“源” 正“音”立“教”
漢語拼音;中小學(xué)教學(xué)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）25-0010-02引? ? 言在一個中小學(xué)教研會上幾位教師圍繞“漢字注音”展開了探討。一位初中教研員發(fā)問：“學(xué)生在一年級就學(xué)了拼音，為什么到了初中，給漢字注音成了難題呢？”一位年級語文教師說：“學(xué)生在一年級就開始學(xué)習(xí)拼音，而且基本上在一個月的時間內(nèi)就學(xué)會了?！币晃恍W(xué)高年級語文教求知導(dǎo)刊 2019年25期2019-11-28
- 如何構(gòu)建中小學(xué)英語高效課堂教學(xué)
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);英語教學(xué);高效教學(xué)課堂在英語的高效課堂的構(gòu)建的過程中，在英語的教學(xué)課堂上創(chuàng)造性地使用英語教材是實現(xiàn)課堂的教學(xué)更加高效的有效途徑，是教師提高自己教學(xué)質(zhì)量的根本。在中小學(xué)的英語的教學(xué)中，英語教師就要以課本為主，加入自己的理解，再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。1中小學(xué)英語課堂中存在的問題和不足之處在中小學(xué)的英語的教學(xué)課堂中，盡管新課程改革一直在進(jìn)行著，其也取得了一定的效果。但是在新課標(biāo)的教學(xué)改革中，由于當(dāng)下的應(yīng)試教育的壓力的影響下，其改革的上限達(dá)不到新的大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- 教育信息化2.0時代下教學(xué)軟件介紹
：信息化：中小學(xué)教學(xué)：教學(xué)軟件一、背景在黨的十九大勝利召開以后，為了加快我國教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時代教育信息化發(fā)展，教育部制定了《教育信息化2.0行動計劃》，在新時代背景下，由于信息技術(shù)在全球快速發(fā)展，使其在各種領(lǐng)城都得到了廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動力。在我們的中小學(xué)課堂教學(xué)中，也越來越注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，從剛開始的簡單PPT、視頻、圖像的課堂展示，到現(xiàn)在課堂內(nèi)外微課、慕課、反轉(zhuǎn)課堂的建立，都學(xué)校教育研究 2019年2期2019-09-22
- 中小學(xué)教學(xué)中VR技術(shù)的應(yīng)用困境及其發(fā)展路徑
會摘要：在中小學(xué)教學(xué)中，VR技術(shù)的有效應(yīng)用具有為中小學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效能、在提高教學(xué)安全性的基礎(chǔ)上節(jié)約教學(xué)成本等重要性，但其仍舊面臨VR內(nèi)容極度缺乏、缺少成熟的跨行業(yè)合作機(jī)制和在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的成本較高等問題。對此，應(yīng)從持內(nèi)容為王的基本原則、以跨行業(yè)整合作為VR技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展方向和設(shè)置專門的VR教學(xué)改革經(jīng)費等層面進(jìn)行完善。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);VR技術(shù);跨行業(yè)合作;教學(xué)改革經(jīng)費VR是英文Virtual Reality，世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 茶藝文心——“茶文學(xué)”教學(xué)初探
：茶文學(xué);中小學(xué)教學(xué);人文價值 中國有著幾千年的茶文化，茶對于中國人的價值不僅是飲食，還有人們賦予茶的精神文化內(nèi)涵。茶文學(xué)是將茶文化與文人的文學(xué)作品以及對人生的思考相結(jié)合形成的。中小學(xué)通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)“茶文學(xué)”，結(jié)合文學(xué)知識，陶冶情操，提升審美品位。 一、茶文化的價值 （一）幫助學(xué)生樹立正確的人生處世態(tài)度茶在文人的眼中是陶冶情操、修身養(yǎng)性的代表，通過品茶能夠寄托自己的思想感情，提升審美品位。對于學(xué)生來說可以充分學(xué)習(xí)茶的精神，學(xué)習(xí)茶藝來吸取營養(yǎng)，樹立正確的人環(huán)球市場 2019年13期2019-09-10
- 中小學(xué)青年體育教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索
。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);青年體育教師;專業(yè)發(fā)展;實踐策略中小學(xué)青年體育教師專業(yè)發(fā)展可以促進(jìn)我國體育教育獲得改革與創(chuàng)新，體育教師不僅作為體育的體現(xiàn)者，還作為體育的教育者。因此促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得發(fā)展與創(chuàng)新，可以充分貫徹國家政策，促進(jìn)教師自身綜合素養(yǎng)不斷提升，還可以為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的體育教育服務(wù)。一、充分貫徹全面教育觀念在全面發(fā)展的教育觀念中，要求體育教學(xué)不僅要使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還需要完成“育心”教學(xué)目標(biāo)，為了促進(jìn)中小學(xué)青年體育教師專業(yè)獲得體育風(fēng)尚 2019年1期2019-09-10
- 淺談教學(xué)中對中小學(xué)問題學(xué)生的心理探究及培養(yǎng)塑造
核心素養(yǎng) 中小學(xué)教學(xué)對問題學(xué)生進(jìn)行心理探究分析歸類，總結(jié)出問題學(xué)生的類型，及產(chǎn)生問題學(xué)生的原因，針對原因采取相應(yīng)的措施。一、問題學(xué)生的分類中小學(xué)階段的問題學(xué)生是指那些品行不良，紀(jì)律差，成績不好的學(xué)生?；居衅涔残?，具體可將性格特征分為一下幾類：1.無知盲目型這一部分的問題學(xué)生，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和動力，對待學(xué)習(xí)、社會、周圍的人和事，往往是盲目的，把學(xué)習(xí)看成純粹是完成家長交給的任務(wù)。他們往往難以判斷事物的正確性，而是根據(jù)自己的“喜好”去接受青年生活 2019年30期2019-09-10
- 信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)融合的幾點思考
本文就當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)與教學(xué)融合中存的問題和信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢及有效策略兩方面，進(jìn)行了深入的分析和探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中小學(xué)教學(xué);有效融合信息技術(shù)具有形象生動、交互性好、課堂容量不斷增加的特點。被廣泛的應(yīng)用到中小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，但在實際應(yīng)用的過程中，如何能夠做到信息技術(shù)與教育教學(xué)有效的整合，目前還處在發(fā)展的階段。接下來，我結(jié)合我的日常工作經(jīng)驗，談一下當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)與教學(xué)融合中存的問題：一、當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)與教學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2019年35期2019-09-10
- 論新課程標(biāo)準(zhǔn)下心理學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
了心理學(xué)在中小學(xué)教學(xué)的地位，分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下心理學(xué)在中小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略，以期促進(jìn)學(xué)生健全人格、積極樂觀品質(zhì)的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);心理學(xué);中小學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，在這種理念下，中小學(xué)教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康方面，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和人格，讓學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，充分開發(fā)自身潛能和智力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，心理學(xué)知識滲透中小學(xué)教育，可讓學(xué)生提高自身的心理素質(zhì)和健康意識，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。而教師文理導(dǎo)航 2019年27期2019-09-01
- 核心素養(yǎng)下中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究
核心素養(yǎng)；中小學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0012-01隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教育。我們開始認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，為此需要我們從小去培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意識和能力。一個學(xué)生能夠在學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備獨立學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)成為衡量一個學(xué)校的教育是否成功的關(guān)鍵。那么在信息社會下我們更應(yīng)該積極利用有效的學(xué)習(xí)資源給學(xué)生提供一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生能夠獨立自主地進(jìn)行讀與寫·下旬刊 2019年8期2019-08-19
- 新媒體在中小學(xué)教學(xué)實踐中的具體應(yīng)用探究
談新媒體在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：新媒體；中小學(xué)教學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)實踐在教學(xué)中經(jīng)常會遇見學(xué)生的自制力不夠強(qiáng)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些特點，利用學(xué)生愿意接受的方式進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展下產(chǎn)生的新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用正好符合教學(xué)中遇見的這一問題。在中小學(xué)教學(xué)中與信息技術(shù)下新媒體的深度融合解決了這一困難，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。下面筆者將結(jié)合新媒體在小學(xué)教學(xué)中各個學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行討論，談?wù)勑旅襟w在教學(xué)中學(xué)理科園地 2019年1期2019-06-11
- 淺析農(nóng)村中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和對策
農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教學(xué)過程中，班主任作為班級管理與教學(xué)聯(lián)系最為緊密的角色，其專業(yè)化發(fā)展嚴(yán)重影響著教育的發(fā)展。受到農(nóng)村諸多條件的影響，班主任的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀不佳。學(xué)校應(yīng)完善教師公寓，為教師生活提供便利；班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極提升自身素質(zhì)；學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視組織班主任交流與學(xué)習(xí)，鼓勵班主任朝著越來越專業(yè)化的方向發(fā)展，以促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教學(xué)工作的有效開展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)；中小學(xué)教學(xué)；班主任；專業(yè)化發(fā)展中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（學(xué)周刊 2019年14期2019-04-28
- 信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)相融合的措施探討
信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合已經(jīng)成為一種趨勢，這不僅會使得知識獲取渠道有所變化，還會讓教學(xué)模式以及方法，教學(xué)資源的范圍得到改善。只有跟隨社會進(jìn)步趨勢，積極引進(jìn)信息技術(shù)，進(jìn)一步重視人才培養(yǎng)，創(chuàng)新相關(guān)教學(xué)理念，擴(kuò)展教學(xué)資源，改良教學(xué)條件，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，立足信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)的先決條件，才能夠提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文深入探討了信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)相融合，提出相關(guān)措施。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中小學(xué)教學(xué) 融合 措施【中圖分類號】G434課程教育研究 2019年2期2019-03-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)生品行培養(yǎng)策略
聯(lián)網(wǎng)+”;中小學(xué)教學(xué);品行培養(yǎng)我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育往簡單來說，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生內(nèi)在品行的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比課程知識技能教學(xué)更加重要。特別是對于處于青春少年時期的中小學(xué)生而言，更需要從小打下良好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成正確的價值理念，主動以規(guī)范的品行要求自己。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中小學(xué)生品行培養(yǎng)產(chǎn)生的影響在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)高度普及，當(dāng)代中小學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息化操作技能，能夠在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息，開展一些文娛活動。在此過新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26
- 關(guān)于中小學(xué)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探討
面提出建設(shè)中小學(xué)教學(xué)管理信息化的對策。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué) 管理信息化建設(shè) 探討中圖分類號：G637.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）24-0164-02中小學(xué)教育信息化的管理是我國信息化建設(shè)的一項重要舉措，這是一項長期的系統(tǒng)化工程。信息化建設(shè)繁雜，必須在實踐過程中不斷完善。目前，中小學(xué)教育信息化建設(shè)尚存在諸多問題，需要相關(guān)人員認(rèn)真探討解決。一、推廣與教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站與電子郵件的應(yīng)用教學(xué)信息化的切入點是教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)網(wǎng)頁的制作以及現(xiàn)代交際 2019年24期2019-02-06
- 和林格爾剪紙于內(nèi)蒙古地區(qū)中小學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用