2019年8期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 例談利用詩詞教學培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的有效途徑
- 基于翻轉課堂的小學語文教學探究
- 讀寫結合，構建小學語文寫作高效課堂
- 如何有效開展農村學生作文教學
- 基于繪本的小學語文閱讀教學探究
- 淺論初中語文自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 生本理念下小學語文古詩詞誦讀教學探究
- 《聊齋志異》文體內涵論
- 信息技術與初中語文課堂結合的探究
- 初中語文原文對比閱讀研究
- 語文教學應慎用多媒體
- 淺談小學生小品有聲語言的訓練
- 巧設妙方，激趣語文課堂
- 小學語文低年級個性化作業(yè)的實施策略
- 小組合作背景下小學語文高效課堂的構建研究
- 初中語文有效閱讀教學策略研究
- 初中語文教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略漫談
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 課外閱讀在初中語文高效課堂的運用研究
- 核心素養(yǎng)下小學語文三段六步教學的探究
- 小學語文閱讀教學中的讀寫結合策略
- 核心素養(yǎng)下高中語文生本課堂的構建思考
- 基于國學的初中語文閱讀教學探究
- 淺析小學語文小組合作學習中的有效策略
- 如何家校共建培養(yǎng)小學生的語文能力
- 農村小學語文課堂閱讀教學的研究
- 基于語文主題的精讀引領課實踐探究
- 基于思辨能力培養(yǎng)的高中議論文寫作教學研究
- 小學語文繪本閱讀習慣培養(yǎng)探究
- 現(xiàn)代中小學語文教學人性美的淺析
- 初中語文作文教學問題研究
- 生本理念下初中語文教學思考
- 核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂的構建研究
- 小學生海量閱讀興趣的培養(yǎng)
- 三看、三寫、三評
- 淺談小學語文單元主題作文有效教學策略
- 基于生本理念的小學語文自主課堂的構建
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學探究
- 現(xiàn)代教育資源讓語文教學別開生面
- 擁有寫作的“快樂寶典”
- 作文教學如何讓學生做到“有米下鍋”
- 傳統(tǒng)文化視域下小學生古詩詞鑒賞能力培養(yǎng)策略探究
- 運用課外閱讀構建豐富的小學語文課堂
- 優(yōu)化語文課堂教學，讓孩子在快樂中茁壯成長
- 探究小學語文閱讀教學的有效策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下初中語文的教學應用
- 小學語文朗讀教學的現(xiàn)狀及對策
- 在小學語文課堂創(chuàng)設教學情境的技巧
- 信息技術在小學語文教學中的運用探究
- 基于信息技術的小學語文微課教學探究
- 語文閱讀教學中信息技術運用策略探究
- 小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文教學中的審美教育
- 在小學語文課堂創(chuàng)設教學情境的技巧1
- 試析農村初中語文個性化閱讀教學模式的構建
- 核心素養(yǎng)下初中語文高效課堂的構建思考
- 核心素養(yǎng)下初中語文讀寫結合教學探究
- 初中語文微課教學的設計與實現(xiàn)探索
- 小學語文教學中文言文開展存在的問題及對策探究
- 基于識字的小學語文游戲教學探究
- 任務驅動在初中語文高效課堂中的構建研究
- 如何培養(yǎng)學生的課外閱讀
- 小學生作文素材如何積累
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文課外閱讀思考
- 基于小組合作的小學語文高效課堂的構建研究
- 立足課堂學邏輯
- 初中語文閱讀對話教學的有效策略
- 小學漢語課堂教學探究
- 眾人拾柴火焰高
- 核心素養(yǎng)視角下初中語文教學模式探究
- 小學語文讀寫結合教學探究
- 新課程初中語文教學中如何處理好閱讀教學與寫作訓練的關系
- 運用雙線組織單元結構，構建初中語文高效課堂
- 小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑探析
外文·外語
- 淺析初中英語教學與現(xiàn)代教育技術有機整合
- 精心設計英語拓展閱讀課提升農村學生學習興趣
- 核心素養(yǎng)下小學英語語用能力的提升策略
- 淺談初中英語教學中學生聽力的訓練
- 核心素養(yǎng)下初中英語分層教學探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語高效課堂的思考
- 高中英語課堂語法教學思考
- 小組合作在小學英語高效課堂的構建策略
- 小圖形，高效率
- 分析高中英語閱讀教學有效策略
- 淺談在新課程標準下如何優(yōu)化高中英語語法教學
- 生本理念下高中英語教學中的德育滲透
- 核心素養(yǎng)下小學英語運用繪本閱讀的思考
- 小學英語活動課程設計與實施研究
- 基于讀寫結合的小學英語高效課堂的構建思考
- 高中英語課堂文化意識培養(yǎng)策略探討
- 探討初中英語聽說訓練中的情境創(chuàng)設策略
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀培養(yǎng)學生文學鑒賞能力的探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學思考
- 核心素養(yǎng)下初中英語讀寫結合教學探究
- 結合詞塊指導小學高年級學生英語寫作
- 分層教學法在小學英語教學中的實踐探究
- 淺談如何在小學英語課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺析小學英語趣味教學課堂的構建
- 淺析高中英語有效作業(yè)布置
- 對初中英語生本教學理念的有效探討
- 彰顯故事情境魅力，提升英語詞匯教學
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀文化的融通理解
- 互動式教學模式在高中英語課堂中的應用
- 基于分層的初中英語寫作教學探究
- 如何在初中英語教學中發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)
- 色形意結合，教學樂相長
數(shù)學·信息
- 初中數(shù)學課堂學生學習素養(yǎng)提升的策略和實踐
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學分層教學探究
- 情境教學構建小學數(shù)學生活化課堂
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 構建小學數(shù)學快樂課堂的教學策略
- 小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的閱讀習慣
- 小學數(shù)學總復習方法探索
- 初中數(shù)學教學中運用翻轉課堂的思考
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學生本課堂的構建研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學分層教學探索
- 利用各種積極因素，創(chuàng)設有效教學情境
- 小學低年級數(shù)學教學中感恩教育的運用
- 淺談有效情境在數(shù)學課堂的靈活展開
- 數(shù)學實踐活動課的教學策略初探
- 核心素養(yǎng)下小組合作在小學數(shù)學課堂教學中的運用研究
- 高考數(shù)學中“信息題”的研究與分析
- 加強計算教學，優(yōu)化教學過程
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂提問策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學分層教學探究
- 創(chuàng)建小學數(shù)學“寫意課堂”的調查研究
- 農村小學數(shù)學教學中學困生的轉化
- 如何培養(yǎng)小學數(shù)學學生的核心素養(yǎng)
- 讓數(shù)學成為初中學生最喜愛的學科
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用分析
- 淺析在高中數(shù)學教材中如何落實核心素養(yǎng)觀念
- 初中數(shù)學高效課堂的構建策略
- 培養(yǎng)一年級孩子數(shù)學的學習興趣
- 試論信息化教學環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)下的數(shù)學實踐性作業(yè)探究
- 數(shù)學課上如何讓學生實現(xiàn)有效學習
- 淺談如何改變農村數(shù)學課堂著力點
- 小學數(shù)學生活化教學思考
- 從初中數(shù)學教學中談合作學習策略的運用
- 關于初中數(shù)學課堂學生錯誤資源有效利用的研究
- 小學數(shù)學應用題的教學策略分析
- 小學數(shù)學合作教學注意事項探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學教學中的德育滲透
- 基于農村的小學信息技術教學探究
- 小組合作教學在小學數(shù)學課堂的開展
- 農村小學數(shù)學低年段“綜合與實踐”的教學策略探究
- 基于計算的小學數(shù)學高效課堂的構建
- 小學數(shù)學高效課堂的構建研究
- 小學數(shù)學課堂教學中的“有效追問”
- 提升小學生數(shù)學解決問題能力的策略研究
- 利用微課培養(yǎng)初中學生數(shù)學思維的策略分析
- 淺議信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于分層理念的小學數(shù)學因材施教教學探究
- 小組合作背景下初中數(shù)學計算教學研究
- 基于生活化的初中數(shù)學高效課堂的構建研究
- 如何克服初高中函數(shù)銜接延伸問題
科學·自然
- 優(yōu)化高中生物課堂教學模式，提高學生課堂參與度
- 淺議高三化學高效的復習模式
- 初中化學實驗中學生問題意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學高效課堂的構建
- 談微課在中學化學教學中的應用
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中物理教學設計優(yōu)化探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理教學過程優(yōu)化研究
- 高中物理電學知識復習技巧
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物德育教學探究
- 農村初中物理高效課堂的構建思考
- 基于核心素養(yǎng)的中學化工實驗教學探究
- 核心素養(yǎng)下高中化學生本課堂的構建策略
- 基于信息技術的高中生物課堂演示實驗探究
- 核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構建
- 生本理念下初中化學高效課堂的構建
- 生活經驗在小學科學教學中的結合探究
- 課堂討論法在初中物理教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下初中物理分層教學探究
歷史·地理
體育·藝術
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中音樂教學模式探究
- 小學體育教學翻轉課堂的實踐探析
- 小學體育教學課程資源開發(fā)策略研究
- 初中音樂課堂教學中培養(yǎng)歌唱能力的策略
- 小組合作在小學體育高效課堂的構建研究
- 核心素養(yǎng)下小學美術高效課堂的構建研究
- 農村初中音樂教育現(xiàn)狀分析與對策思考
- 高中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
- 試析初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 中長跑訓練途徑與方法的實踐探索
- 中學體育大課間特色活動的開展探究
- 小學體育課堂足球訓練效率提升策略
- 小學體育教學中體育游戲的實施方略研究
- 傳統(tǒng)文化在小學音樂課堂教學中的運用
- 核心素養(yǎng)下高中美術色彩教學探究
- 基于多聲部的小學音樂合唱教學探究
- 談新課改下初中音樂課堂教學師生互動藝術
- 如何提高小學音樂課堂合唱教學有效性
- 小學體育課堂教學中的激勵性語言
- 信息技術帶動下的小學美術教學模式創(chuàng)新探討