黃俊瑋

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)信息化智能時代，隨著我國教育信息化2.0計劃的開展，現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，各種教師教學(xué)軟件也隨之大量出現(xiàn)。但鑒于信息技術(shù)的更新?lián)Q代速度過快，導(dǎo)致大部分教師未能了解到功能更加齊全的軟件，抑或是可將其替代的新軟件。在中小學(xué)的教學(xué)過程中所涉及的教學(xué)軟件的數(shù)量比較多。本文主要針對中小學(xué)教師在教學(xué)過程中所使用的一些教學(xué)軟件進(jìn)行最優(yōu)化的選擇。教學(xué)軟件主要包括文字識別轉(zhuǎn)換、圖片二處理、視頻編輯以及錄制屏幕視頻。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)：信息化：中小學(xué)教學(xué)：教學(xué)軟件

一、背景

在黨的十九大勝利召開以后，為了加快我國教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時代教育信息化發(fā)展，教育部制定了《教育信息化2.0行動計劃》，在新時代背景下，由于信息技術(shù)在全球快速發(fā)展，使其在各種領(lǐng)城都得到了廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動力。在我們的中小學(xué)課堂教學(xué)中，也越來越注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，從剛開始的簡單PPT、視頻、圖像的課堂展示，到現(xiàn)在課堂內(nèi)外微課、慕課、反轉(zhuǎn)課堂的建立，都愈加凸顯教育信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的重要作用。這種基于信息技術(shù)更新下的課堂方式的改變，讓學(xué)習(xí)者克服了時空障礙，可更加主動地安排自己的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)速度。

2018年教育部文件《教師教育振興行動計劃（2018-2022年）》中指出，教育要實施"互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動，充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用。

現(xiàn)如今，中小學(xué)課堂上對于一些教學(xué)概念的講解，通過添加圖示說明等內(nèi)容，能讓學(xué)生更加形象生動地對其進(jìn)行理解。雖然這些教材中添加了這些現(xiàn)代化信息技術(shù)的元素，但由于課本上的圖像是平面的，有些比較難的內(nèi)容學(xué)生在理解上可能并不到位，教師為了更好地講解這些內(nèi)容就需要掌握制作GIF格式的動態(tài)圖，抑或是通過視頻剪輯制作，以此讓這部分重難點更加生動、形象易懂。

如今，我國的基礎(chǔ)教有已經(jīng)完全和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合在了一起，全國各大中小學(xué)已經(jīng)從最開始的多媒體教室進(jìn)人到了電子白板的數(shù)字化教室。伴隨著信息化產(chǎn)物的日新月異，眾名教學(xué)軟件出現(xiàn)了大幅度的更新，原有版本的軟件已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)需求，越來越多更好更智能化的軟件脫穎而出，不管是手機(jī)APP還是電腦端APP，這些新軟件一改老版本兼容性不佳、安裝古用內(nèi)存過大，功能不全等缺點，展現(xiàn)出更加智能化的一面。如今的中小學(xué)教師主要關(guān)注點在于課堂教學(xué)上，忽略了新軟件的產(chǎn)生，導(dǎo)致他們在課件的制作上依舊選擇缺點眾多的老版本軟件，從而浪費大量時間。為了使教師能夠選擇更好更方便快捷的教學(xué)軟件，本文從文字識別轉(zhuǎn)換、圖片二次處理、視頻編輯以及錄制屏幕視頻四個方面的軟件中篩選出各自最優(yōu)的軟件。

二一、教學(xué)軟件最優(yōu)選擇

（一）文字識別轉(zhuǎn)換

教師在查找資料過程中會發(fā)現(xiàn)，找到的資料大多是圖片或者PDF格式。當(dāng)我們需要獲取里面的文字時，就需要一個一一個字地去敲擊；當(dāng)遇到篇幅大的內(nèi)容時，就會浪費大量的時間。所以針對這種現(xiàn)象，軟件市場上出現(xiàn)了一些文字識別軟件。這些軟件在文字識別上都有很高的識別率，如漢王PDFOCR文字識別軟件。

這個軟件方便中小學(xué)教師在收集文獻(xiàn)資料時轉(zhuǎn)換PDF文檔成為TXT可編輯狀態(tài)，提取了PDF中的文字后，可以利用word文檔對文字重新編輯排版，給教學(xué)前的備課工作省去大量時間。同時，也可以利用手機(jī)QQ掃一掃功能識別文字，拍照提取，發(fā)送到“我的電腦”即可。手機(jī)QQ的便利性在于電腦端不用安裝漢王PDFOCR文字識別軟件，在手機(jī)上操作即可。

（二）圖片處理軟件

這里的圖片處理指的是當(dāng)我們獲取到圖片素材后，需要對圖片中的內(nèi)容作出二次處理，例如常見的加文字解釋圖片顏色的調(diào)配和圖片的剪切等。中小學(xué)教學(xué)中往往會涉及非常多的圖片資料，這些都需要通過PPT的形式展示給學(xué)生。但是，當(dāng)我們從網(wǎng)絡(luò)上尋找圖片時，會發(fā)現(xiàn)所找圖片像素不高，導(dǎo)致不清晰.抑或是圖片上會出現(xiàn)多余的文字和水印。這共問題都會造成圖片不能采用。面對這些情況老師只能繼續(xù)尋找更好的圖片替代，浪費備課時間，但有些懂電腦操作的教師會利用些圖片編輯軟件對圖片進(jìn)行編輯修復(fù)，但由于接觸這種軟件較少，導(dǎo)致圖片處理并不完美。我們最常見的圖片處理軟件主要是Photoshop、Snapeed、光影魔術(shù)手、美圖秀秀等。不同軟件都有它自身的優(yōu)勢特點。Photoshop功能全面，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及，但是上手需要時間，不是每個人都能輕松駕馭。手機(jī)端的Snapeed軟件輕巧，功能較為全面，上手容易，值得推薦給各位教師使用。光影魔術(shù)手的主打特點是擁有自動曝光.數(shù)碼補(bǔ)光、白平街、亮度對比度、飽和度、色階、曲線，色彩平衡等一系列非常豐富的調(diào)圖參數(shù)。美圖秀秀，則是一款由國內(nèi)公司開發(fā)的免費圖片編輯軟件，軟件的操作和程序相對于專業(yè)圖片處理軟件Photoshop更簡單，擁有更多智能化操作，擁有圖片特效、人像美容、文字模板、智能邊框魔術(shù)場景、自由拼圖等功能，相信大多數(shù)教師手機(jī)里面都裝有這款軟件，這個軟件足以供教師們處理日常圖片。

（三）視頻編輯軟件

接下來給大家介紹的是視頻編輯軟件，目前經(jīng)常被使用的視頻編輯軟件主要為四類：①基礎(chǔ)類，對于大多數(shù)電腦都有自帶的軟件.如movie maker；②業(yè)余類，特點是有一定的功能和特效操作相對比較簡單，如會聲會影、愛剪輯：③半專業(yè)類，特點是功能相對較全，特效比較多一些，操作不太復(fù)雜，能根據(jù)編輯人員的要求實現(xiàn)一些特效要求。，如EDIUS、VEGAS；④專業(yè)類，特點是功能強(qiáng)大，特效多，操作復(fù)雜，如Premiere、After Effects等。

我們在對視頻的剪輯方面，主要是針對視頻和聲音的編輯。例如在視頻中添加文字進(jìn)行解釋，添加配音，畫面音質(zhì)的好壞決定了視頻的優(yōu)劣，所以就需要選擇好的軟件進(jìn)行視頻編輯了。利用愛剪輯軟件對視頻添加文字說明，可以讓學(xué)生更加清楚地了解視頻中所播放的內(nèi)容，從而對知識點有更加清晰的認(rèn)識。

手機(jī)端的云美攝視頻編輯軟件是一款功能比較齊全的APP，內(nèi)置獨家背景音樂，集合多種字幕樣式供選擇，字體樣式大小隨意變。支持現(xiàn)場錄制視頻進(jìn)行后期編輯，編輯完成后，可以馬上分享到朋友圈。非常合適教師們制作微課視頻，上手簡單，可以在手機(jī)端解決問題。

（四）錄制屏幕視頻

在中小學(xué)教學(xué)中，很多時候需要在網(wǎng)上下載一些視頻素材，這些素材往往有一部分需要充值VIP才能夠下載，或者是需要下載APP全家桶才能夠順利將視頻素材下載到電腦中，有些高清的視頻素材還需經(jīng)過專門的轉(zhuǎn)碼才能夠使用，那么接下來將給大家介紹一些實用的、免費的屏幕錄制軟件，將我們需要的視頻錄制下來，這樣就避免了開通VIP，或者下載APP全家桶的麻煩。

Camtasia Studio是TechSmith旗下的一款專門錄制屏幕動作的工具，它能輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標(biāo)移動軌跡、解說聲音等。另外它還具有即使播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進(jìn)行剪輯、添加轉(zhuǎn)場效果等操作。它輸出的文件格式包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF、動畫等多種常見格式，是制作視頻演示的絕佳工具。啟動Camtasia Studio軟件，進(jìn)入工作界面，如圖所示。工作界面由標(biāo)題欄、菜單欄、視頻預(yù)覽區(qū)、素材區(qū)、編輯功能區(qū)、編輯區(qū)、時間軸、音頻視頻軌道等組成。

最后為大家介紹的是一款希沃剪輯師，希沃剪輯師專為教師制作微課而設(shè)計。能支持快捷錄屏、剪輯、一鍵轉(zhuǎn)場等簡單、易用的微課制作功能，即使是沒有微課制作基礎(chǔ)的教師，也可以通過簡單的學(xué)習(xí)而快速掌握。希沃剪輯師是一款錄屏剪輯一體化軟件，為初級視頻制作用戶量身打造，尤其適合老師制作微課。在滿足初級用戶使用和豐富功能的平衡上，保留了經(jīng)典的轉(zhuǎn)場、水印音視頻淡入淡出等功能，下圖為希沃剪輯師界面。

總結(jié)

隨著我國推出教育信息化2.0行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃。人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。在信息化的時代，變化成為根本特點。教師只有不斷推敲，不斷研究，不斷研習(xí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于學(xué)生，才能適應(yīng)時代的變化.提高自身教育水平。慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等基于信息化技術(shù)的產(chǎn)生，對教師軟件的掌握能力也是一個巨大的考驗。廣大中小學(xué)教師在未來智能化時代背景下要打破傳統(tǒng)教育的觀念，主動學(xué)習(xí)新技術(shù)，借助現(xiàn)代教育技術(shù)的支持與幫助，從日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)人手，大膽地在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力探索解決問題的有效辦法，提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)能力，主動向科研型教師轉(zhuǎn)化，提高自身的科研素質(zhì).積極應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn)。